部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元課外古詩(shī)詞誦讀

一上高城萬(wàn)里愁，蒹葭①楊柳似汀洲②。溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。鳥(niǎo)下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人③莫問(wèn)當(dāng)年事④，故國(guó)東來(lái)渭水流。咸陽(yáng)城東樓（唐）許渾作者簡(jiǎn)介：許渾（約791-約858），字用晦，丹陽(yáng)(今屬江蘇)人。唐代詩(shī)人，七五律尤佳，詩(shī)中多描寫(xiě)水、雨之景，后人擬之與詩(shī)圣杜甫齊名，并以“許渾千首濕，杜甫一生愁”評(píng)價(jià)之。代表作有《咸陽(yáng)城東樓》。寫(xiě)作背景：

此詩(shī)大約是許渾任監(jiān)察御史的時(shí)候所寫(xiě)。此時(shí)大唐王朝已經(jīng)處于風(fēng)雨飄搖之際，政治非常腐敗，農(nóng)民起義此起彼伏。一個(gè)秋天的傍晚，詩(shī)人登上咸陽(yáng)古城樓觀賞風(fēng)景，即興寫(xiě)下了這首七律。注釋：①蒹葭：蘆葦一類的水草。②汀洲：水中的小洲。③行人：這里指作者自己。④當(dāng)年事：指秦、漢滅亡的往事。登上百尺高樓，引我萬(wàn)里鄉(xiāng)愁。

蘆葦楊柳叢生，好似家鄉(xiāng)沙洲。

烏云剛剛浮起在溪水邊上，夕陽(yáng)已經(jīng)沉落樓閣后面。

山雨即將來(lái)臨，滿樓風(fēng)聲颯颯。

黃昏的秦漢宮苑，一片荒涼，鳥(niǎo)兒落入亂草之中，

秋蟬鳴叫枯黃葉間。

來(lái)往的過(guò)客不要問(wèn)從前的事，

只有渭水一如既往地向東流。譯文：

詩(shī)詞賞析：詩(shī)人首聯(lián)扣題，抒情寫(xiě)景：“萬(wàn)里”則極言愁思空間之迢遙廣大，一個(gè)“愁”字，奠定了全詩(shī)的基調(diào)。頷聯(lián)寫(xiě)晚眺遠(yuǎn)景，寓意深遠(yuǎn)：這是對(duì)自然景物的臨摹，也是對(duì)唐王朝危機(jī)四伏的沒(méi)落局勢(shì)的形象化勾畫(huà)，它傳達(dá)出了詩(shī)人“萬(wàn)里愁”的真實(shí)原因。頸聯(lián)寫(xiě)晚眺近景，虛實(shí)結(jié)合：以實(shí)景疊合虛景，吊古之情油然而生。尾聯(lián)作結(jié)，融情于景。主旨點(diǎn)撥：

此詩(shī)用云、日、風(fēng)、雨層層推進(jìn)，又以綠蕪、黃葉來(lái)渲染，勾勒出一個(gè)蕭條凄涼的意境，借秦苑、漢宮的荒廢，抒發(fā)了對(duì)國(guó)家衰敗的無(wú)限感慨。中考在線：默寫(xiě)填空。

（1）_______________，蒹葭楊柳似汀洲。

（2）溪云初起日沉閣，_________________。

（3）行人莫問(wèn)當(dāng)年事，_________________。

（4）現(xiàn)在我們常用詩(shī)中的“_________________

”比喻

重大事件發(fā)生前的緊張氣氛。一上高城萬(wàn)里愁山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓故國(guó)東來(lái)渭水流山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓2.閱讀《咸陽(yáng)城東樓》，回答問(wèn)題。（1）分析“一上高城萬(wàn)里愁”中“愁”的作用。

_________________________________________________________________________________________________________________________________一個(gè)“愁”字奠定全詩(shī)的感情基調(diào)。以“愁”開(kāi)篇，其后交待“愁”的緣由（用首句引出下文情感的抒發(fā)）。（2）試從內(nèi)容角度賞析詩(shī)句“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”的妙處。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________周圍的群山雨意越來(lái)越濃，大雨即將到來(lái)，城樓上已是滿樓的狂風(fēng)。全句只有寥寥七個(gè)字，十分形象地寫(xiě)出山城暴雨即將來(lái)臨的情景，使讀者仿佛身臨其境。作者不僅準(zhǔn)確地抓住了暴雨到來(lái)前狂風(fēng)滿樓的自然界變化特點(diǎn)，還包含著另外一層意思，即唐王朝的統(tǒng)治，已經(jīng)面臨著崩潰在即的危機(jī)。相見(jiàn)時(shí)難別亦難，

東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲②方盡，

蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改③，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。蓬山④此去無(wú)多路，

青鳥(niǎo)⑤殷勤⑥為探看。無(wú)?題①（唐）李商隱作者簡(jiǎn)介：李商隱（813—858），字義山，號(hào)玉溪（谿）生，原籍懷州河內(nèi)（今河南沁陽(yáng)）。晚唐著名詩(shī)人，和杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱為“溫李”。他擅長(zhǎng)詩(shī)歌寫(xiě)作，代表作有《泊秦淮》《夜雨寄北》《賈生》等。寫(xiě)作背景：

李商隱被家人送往玉陽(yáng)山學(xué)道。其間與玉陽(yáng)山靈都觀女氏宋華陽(yáng)相戀，但兩人的感情卻不能為外人明知，而作者的內(nèi)心又奔涌著無(wú)法抑制的愛(ài)情狂瀾，因此他只能以詩(shī)記情，并隱其題，從而使詩(shī)顯得既朦朧婉曲又深情無(wú)限。這首《無(wú)題》就是抒寫(xiě)他們兩人之間的戀情的詩(shī)。注釋：①無(wú)題：唐代以來(lái)，有的人不愿意標(biāo)出能夠表示主題的題目時(shí)，常用“無(wú)題”作詩(shī)的標(biāo)題。②絲：這里與“思”字雙關(guān)。③云鬢改：意思是青春年華消逝。云鬢，指年輕女子濃黑輕柔的秀發(fā)。④蓬山：神話中海上的仙山，這里借指所思女子的住處。⑤青鳥(niǎo)：神話中為西王母?jìng)餍诺纳聒B(niǎo)。后為信使的代稱。⑥殷勤：情誼懇切深厚。見(jiàn)面的機(jī)會(huì)難，分別時(shí)更是難舍難分，

況且又兼暮春天氣，百花殘謝，更加使人傷感。

春蠶結(jié)繭到死時(shí)絲才吐完，

蠟燭要燃盡成灰時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干。

女子早晨照鏡，只擔(dān)憂鬢發(fā)變色，容顏消失。

男子晚上長(zhǎng)吟不寐，必然感到冷月侵人。

對(duì)方就在不遠(yuǎn)的蓬萊山，卻無(wú)路可通，

希望有青鳥(niǎo)一樣的使者殷勤地為我去探看情人。譯文：

詩(shī)詞賞析：這首詩(shī)以女性的口吻抒寫(xiě)愛(ài)情心理。首聯(lián)，寫(xiě)愛(ài)情的不幸遭遇和抒情主人公的心境：由于受到某種力量的阻隔，一對(duì)情人已經(jīng)難以相會(huì)，分離的痛苦使她不堪忍受。頷聯(lián)，接著寫(xiě)因?yàn)椤跋嘁?jiàn)時(shí)難”而“別亦難”的感情，表現(xiàn)得更為曲折入微?！按盒Q到死絲方盡”中的“絲”字與“思”諧音，全句是說(shuō)，自己對(duì)于對(duì)方的思念，如同春蠶吐絲，到死方休?！跋灳娉苫覝I始干”是比喻自己為不能相聚而痛苦，無(wú)盡無(wú)休，仿佛蠟淚直到蠟燭燒成了灰方始流盡一樣。頸聯(lián)擬寫(xiě)對(duì)方的相思之情，從“曉鏡”的青春易老，到“夜吟”的顧影自憐，道盡相思的悲苦與無(wú)奈。尾聯(lián)希望有鳥(niǎo)傳信，惆悵而又傷感。全詩(shī)運(yùn)用比喻、象征的手法，托物寄意，借景言情。主旨點(diǎn)撥:這是一首感情深摯、纏綿委婉、詠嘆忠貞愛(ài)情的詩(shī)篇。詩(shī)人情真意切而又含蓄蘊(yùn)藉地寫(xiě)出了濃郁的離別之恨和纏綿的相思之苦。中考在線：1.默寫(xiě)填空。

（1）相見(jiàn)時(shí)難別亦難，_______________。

（2）_______________，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。

（3）李商隱在《無(wú)題》中抒寫(xiě)濃郁的離別之恨的名句是：______________，_______________。

（4）【中考·杭州】人們常用李商隱《無(wú)題》中的“春蠶到死絲方盡，______________”來(lái)贊美教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。東風(fēng)無(wú)力百花殘曉鏡但愁云鬢改相見(jiàn)時(shí)難別亦難東風(fēng)無(wú)力百花殘蠟炬成灰淚始干2.閱讀《無(wú)題》，回答問(wèn)題。（1）請(qǐng)賞析千古名句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________以雙關(guān)、對(duì)偶和兩個(gè)生動(dòng)的比喻，表白自己對(duì)所愛(ài)的人至死不渝的深情。這句話的本義是：我的思念如春蠶吐絲到死才能停，我的淚水像燭淚燒成灰燼方流盡。今人常用來(lái)形容為國(guó)為民服務(wù)，盡心盡力死而后已的人，以及這種獻(xiàn)身精神。（2）尾聯(lián)“蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看”將對(duì)方住處比作“蓬山”有何深意？

__________________________________________________________________________________將對(duì)方住處比作“蓬山”，含有可望不可即之意。其間必有難以逾越的障礙。行香子（宋）秦觀樹(shù)繞村莊。水滿坡塘①。倚東風(fēng)、豪興徜徉②

。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻。隱隱茅堂。揚(yáng)③青旗④、流水橋傍。偶然乘興，步過(guò)東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。作者簡(jiǎn)介：秦觀（1049-1100），字少游，

又字太虛，號(hào)淮海居士，高郵（今

屬江蘇）人，北宋文學(xué)家、詞人，

被尊為婉約派一代詞宗。代表作品：《鵲橋仙》《淮海集》《淮海居士長(zhǎng)短句》。

寫(xiě)作背景：

該詞大約作于作者創(chuàng)作早期的熙寧年間，當(dāng)時(shí)作者居家，尚未出仕。在此期間作者也曾寫(xiě)過(guò)同類題材的《田居四首》等詩(shī)，也曾寫(xiě)過(guò)一些學(xué)習(xí)鄉(xiāng)言土語(yǔ)的詩(shī)詞。注釋：①陂（bēi）塘：池塘。②徜徉：閑游，安閑自在地步行。③飏（yáng）：飛揚(yáng)，飄揚(yáng)。④青旗：酒店門口掛的青色酒幌。綠樹(shù)繞著村莊，春水溢滿池塘。

沐浴著東風(fēng)，帶著豪興我信步而行。

小園很小，卻收盡春光。

桃花正紅，李花雪白，菜花金黃。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)一帶圍墻，隱約有幾間茅草屋。

青色的旗幟在風(fēng)中飛揚(yáng)，小橋矗立在溪水旁。

偶然乘著游興，走過(guò)東面的山岡。

鶯兒鳴啼，燕兒飛舞，蝶兒匆忙，一派大好春光。譯文：

詩(shī)詞賞析：這首詞以白描的手法、淺近的語(yǔ)言，勾勒出一幅春光明媚、萬(wàn)物競(jìng)發(fā)的田園風(fēng)光圖。它一反作者其他詞中常有的那種哀怨情調(diào)，色彩鮮明，形象生動(dòng)，寫(xiě)出了春天生機(jī)勃勃的景象，給人以輕松愉快的美的享受。詞一開(kāi)始“樹(shù)繞”兩句，寫(xiě)所見(jiàn)爛漫春光?！靶@”二句，寫(xiě)詞人在漫游中為一座春意盎然的小園所吸引。“有桃花紅”三句，寫(xiě)紅色的桃花，白色的李花和黃色的菜花，正是這些絢麗的色彩，濃郁的香味，才構(gòu)成了春滿小園的誘人圖畫(huà)?！芭既弧倍?，使文情稍作頓挫，讀來(lái)有一種蕭散自得的意趣?！罢L兒啼”三句，承上兩句意脈，即翻過(guò)小山崗，“柳暗花明又一村”，另有一番景象：鶯啼燕舞，蝶兒忙。它們最能代表春天，比起小園來(lái)，是另一種春光。主旨點(diǎn)撥：這首詞以白描的手法、淺近的語(yǔ)言，勾勒出一幅春光明媚、萬(wàn)物競(jìng)發(fā)的田園風(fēng)光圖，從而寫(xiě)出了春天生機(jī)勃勃的景象，給人以輕松愉快的美的享受。中考在線：1.默寫(xiě)填空。（1）小園幾許，收盡春光。有桃花紅，____________，______________。（2）遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，_____________。飏青旗，流水橋旁。（3）偶然乘興，步過(guò)東岡。正鶯兒啼，_______________，_______________。李花白菜花黃隱隱茅堂燕兒舞蝶兒忙2.閱讀《行香子》，回答問(wèn)題。（1）關(guān)于這首宋詞的賞析，正確的一項(xiàng)是（）A.本詞上闋移步換景，以村莊為中心描寫(xiě)四周景物，寫(xiě)出了詞人所見(jiàn)的爛漫春光。B.本詞下闋定點(diǎn)觀察，寫(xiě)出了圍墻、茅堂、橋、流水等意象，表達(dá)了作者喜愛(ài)之情。C.本詞著力表現(xiàn)了清新自然、絢麗多彩、充滿生機(jī)的農(nóng)家田園景象。D.正如詞人“倚東風(fēng)，豪興徜徉”，本詞主要表現(xiàn)了詞人意興豪邁、曠達(dá)灑脫的情懷。C點(diǎn)撥：

A項(xiàng)上闋定點(diǎn)觀察；B項(xiàng)，下闋移步換景，以行蹤為線索由近到遠(yuǎn)，動(dòng)靜相間，風(fēng)光如畫(huà)；D項(xiàng)結(jié)合整首詞的內(nèi)容，“豪興”是說(shuō)明詞人游興正濃，“徜徉”是閑庭信步，與下闋“偶然乘興”相呼應(yīng)，主要表現(xiàn)詞人享受田園風(fēng)光時(shí)內(nèi)心的快意與輕暢。“意興豪邁”“曠達(dá)灑脫”概括不準(zhǔn)確。（2）請(qǐng)賞析這首詞的語(yǔ)言特色。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①通俗生動(dòng)、樸素清新、質(zhì)樸自然?！皹?shù)繞村莊，水滿陂塘”如同口語(yǔ)，生動(dòng)自然。寫(xiě)景如“桃花紅，李花白，菜花香”，色彩簡(jiǎn)單鮮明又顯出農(nóng)家本色。②用詞準(zhǔn)確?！耙袞|風(fēng)，豪興徜徉”，“豪興”點(diǎn)明心情，“倚”“徜徉”則寫(xiě)出詩(shī)人怡然自得的神態(tài)。“鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”，“啼”“舞”“忙”與三個(gè)動(dòng)物的活動(dòng)特性相對(duì)應(yīng)，寫(xiě)出了春天的生命活力。③句式整齊，格調(diào)輕快。本詞句式都是三、四字句式，輕快流暢。少年③不識(shí)④愁滋味，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)⑤說(shuō)愁。而今識(shí)盡⑥愁滋味，欲說(shuō)還休⑦。欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。丑奴兒①·書(shū)博山②道中壁（宋）辛棄疾作者簡(jiǎn)介：辛棄疾（1140－1207），字幼安，號(hào)稼軒，歷城（今山東濟(jì)南）人。南宋豪放派詞人，有“詞中之龍”之稱。與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟(jì)南二安”。其詞以豪放為主，風(fēng)格沉雄豪邁又不乏細(xì)膩柔媚之處。有詞集《稼軒長(zhǎng)短句》等傳世。寫(xiě)作背景：

此詞是辛棄疾被彈劾去職、閑居帶湖時(shí)所作，創(chuàng)作時(shí)間在公元1181年至1192年間。辛棄疾在帶湖居住期間，常到博山游覽，博山風(fēng)景優(yōu)美，他卻無(wú)心賞玩。眼看國(guó)事日非，自己無(wú)能為力，一腔愁緒無(wú)法排遣，遂在博山道中一壁上題了這首詞。注釋：①丑奴兒：詞牌名，又名“采桑子”。②博山：在今江西省廣豐西南。③少年：指年輕的時(shí)候。④不識(shí)：不懂，不知道什么是。⑤強(qiáng)（qiǎng）：竭力、極力。⑥識(shí)盡：嘗夠，深深懂得。⑦休：停止。

人年少時(shí)不知道憂愁的滋味，喜歡登高遠(yuǎn)望。

喜歡登高遠(yuǎn)望，為寫(xiě)一首新詞無(wú)愁而勉強(qiáng)說(shuō)愁。

現(xiàn)在嘗盡了憂愁的滋味，想說(shuō)卻說(shuō)不出。

想說(shuō)卻說(shuō)不出，卻說(shuō)好一個(gè)涼爽的秋天??！譯文：

詩(shī)詞賞析：全詞通過(guò)回顧少年時(shí)不知愁苦，襯托“而今”深深領(lǐng)略了愁苦的滋味，卻又說(shuō)不出道不出，寫(xiě)出兩種截然不同的思想感情的變化。這首詞是作者帶湖閑居時(shí)的作品。通篇言愁。通過(guò)“少年”時(shí)與“而今”的對(duì)比，表現(xiàn)了作者受壓抑、遭排擠、報(bào)國(guó)無(wú)路的痛苦，也是對(duì)南宋朝廷的諷刺與不滿。上片寫(xiě)少年登高望遠(yuǎn)，氣壯如山，不識(shí)愁為何物。無(wú)愁說(shuō)愁，是詩(shī)詞中常見(jiàn)的文人習(xí)氣。下片寫(xiě)而今歷盡艱辛，“識(shí)盡愁滋味”。“而今”二字，轉(zhuǎn)折有力，不僅顯示時(shí)間跨度，而且反映了不同的人生經(jīng)歷。在涉世既深又飽經(jīng)憂患之余，進(jìn)入“識(shí)盡愁滋味”的階段。所謂“識(shí)盡”，一是愁多，二是愁深。這些多而且深的愁，有的不能說(shuō)，有的不便說(shuō)，“識(shí)盡”而說(shuō)不盡，說(shuō)之亦復(fù)何益？只能“卻道天涼好個(gè)秋”了。比之少時(shí)的幼稚，這或許是老練成熟多了。其實(shí)“卻道”也是一種“強(qiáng)說(shuō)”。故意說(shuō)得輕松灑脫，實(shí)際上也是難以擺脫心頭的沉重抑塞。主旨點(diǎn)撥：

本詞通篇言愁，上片描繪出少年涉世未深卻故作深沉的情態(tài)，下片寫(xiě)出滿腹愁苦卻無(wú)處傾訴的抑郁，通過(guò)“少年”時(shí)與“而今”的對(duì)比，表達(dá)了作者受壓抑、遭排擠、報(bào)國(guó)無(wú)門的痛苦之情。中考在線：1.默寫(xiě)填空。

（1）_________________，愛(ài)上層樓。

（2）愛(ài)上層樓，_______________。

（3）而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，

_________________！少年不識(shí)愁滋味為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁卻道天涼好個(gè)秋2.閱讀《丑奴兒·書(shū)博山道中壁》，回答問(wèn)題。（1）“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”“而今識(shí)盡愁滋味”這兩句中的“愁”的含義是否相同，為什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________這兩句里的“愁”的含義是不同的?！皬?qiáng)說(shuō)”的是春花秋月無(wú)病呻吟的閑愁；“而今識(shí)盡”的是關(guān)懷國(guó)事，懷才不遇的哀愁。（2）分析下片的藝術(shù)表現(xiàn)手法及其效果。

_________________________________________________________________________________________________________________________________下片“欲說(shuō)還休”用了反復(fù)。渲染了“有苦無(wú)處

訴”的氣氛，加強(qiáng)了藝術(shù)效果，使讀者深刻體會(huì)到作

者為國(guó)事憂愁，極端痛苦，悲憤愁苦溢于言表。課文鏈接真題練（十一）【練習(xí)范圍：《智取生辰綱》《范進(jìn)中舉》】1．[2018?江西]下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(

)A．民俗是民間流傳的習(xí)俗、風(fēng)尚，是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的民間文化。B．中餐的推廣使豆腐日益受到各國(guó)的歡迎是可以預(yù)期的。C．不僅議論要提出觀點(diǎn)，還要有能證明觀點(diǎn)的材料。D．《水滸傳》記述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗。A2．[2018?無(wú)錫]下列對(duì)名著有關(guān)內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是(

)A．《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》中湯姆在學(xué)校想專心看書(shū)卻總是走神，他和喬玩弄壁虱，為此兩人打了起來(lái)，以至于沒(méi)有注意到老師走過(guò)來(lái)。B．智取生辰綱的關(guān)鍵在于下蒙汗藥的時(shí)間和方式，宋江、吳用、劉唐等好漢引誘對(duì)方上鉤，全然不露痕跡，楊志雖極精細(xì)，仍然中了計(jì)。C．“老迅，我們今天不喝酒了，我要去看看光復(fù)的紹興，我們同去?！边@是范愛(ài)農(nóng)在紹興光復(fù)后的第二天上城時(shí)對(duì)魯迅說(shuō)的話，可見(jiàn)革命勝利后他內(nèi)心的無(wú)比喜悅。D．羅剎捶著胸膛罵道：“那潑猴賺了我的寶貝，現(xiàn)出原身走了！氣殺我也！”羅剎女生氣的原因是孫悟空假扮了牛魔王，從她手上騙走了芭蕉扇。B3．[2018?岳陽(yáng)]下列有關(guān)傳統(tǒng)文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是(

)A．古代把星座稱作星宿。如《范進(jìn)中舉》中“果然天上‘文曲星’是打不得的”，句中的“文曲星”，按舊時(shí)迷信說(shuō)法，指主管文運(yùn)的星宿。B．我國(guó)的戲曲歷史悠久，很多地方形成了具有濃郁地方特色的劇種，如安徽的黃梅戲、浙江的越劇、岳陽(yáng)的巴陵戲。C．律詩(shī)共有八句，分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。其中頷聯(lián)、頸聯(lián)必須對(duì)仗。D．文言文中的稱謂語(yǔ)非常豐富，有自稱，有他稱(除一般他稱，又有愛(ài)稱、敬稱等)，如“卿今當(dāng)涂掌事”中的“卿”是古代臣對(duì)君的愛(ài)稱。D4．[2018?連云港]下列有關(guān)文學(xué)名著內(nèi)容的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)A．《繁星?春水》是冰心在印度詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》影響下寫(xiě)成的詩(shī)集，內(nèi)容包括對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌，對(duì)大自然的崇拜和贊頌，對(duì)人生的思考和感慨等。B．《水滸傳》中楊志因殺死潑皮牛二，被打入死囚牢，后刺配充軍到北京大名府留守司，因押送生辰綱被吳用等人設(shè)計(jì)智取，走投無(wú)路，之后到二龍山落草。C．斯威夫特筆下的格列佛，在小人國(guó)看到一種特殊的游戲：人們?cè)陔x地高繩上跳舞，皇帝依據(jù)表演的好壞，按名次獎(jiǎng)給表演者藍(lán)色、紅色、綠色絲線。D．《呼蘭河傳》是作家蕭紅的一部自傳體小說(shuō)，記錄了呼蘭河的四時(shí)風(fēng)俗，以及小城里各式各樣瑣屑平凡的人世悲歡，表達(dá)了對(duì)扭曲人性、損害人格的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿。C這種游戲不是繩上之舞而是一種棍子游戲。5．[2018?衢州]用下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)稱呼下圖中的禮儀，正確的一項(xiàng)是(

)A．我要向你稽首(《雷電頌》)B．(翠蓮)向前來(lái)深深的道了三個(gè)萬(wàn)福(《水滸傳》)C．范進(jìn)向他作揖(《范進(jìn)中舉》)D．(秦王)長(zhǎng)跪而謝之曰(《唐雎不辱使命》)C?

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?課文鏈接真題練（十二）【練習(xí)范圍：《三顧茅廬》《劉姥姥進(jìn)大觀園》】1．[2018?北部灣]下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(

)A．賦閑斟酌奇山異水B．爭(zhēng)辮奇跡別具匠心C．懇求搖籃珠光寶器D．應(yīng)酬惋惜三顧茅蘆A【點(diǎn)撥】B.“辮”應(yīng)為“辯”；C.“器”應(yīng)為“氣”；D.“蘆”應(yīng)為“廬”。2．[2018?孝感]選出依次填入橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)(

)我們讀所有的書(shū)，最終的目的都是讀自己。讀有益的書(shū)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)________的心平息下來(lái)了，有種________的感覺(jué)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你百思不得其解的________，千百年來(lái)被無(wú)數(shù)的人思考過(guò)，并且提供了各種各樣的答案。每一本在你心目中值得閱讀和記住的書(shū)，都是因?yàn)槠渲衉_______著未來(lái)你更期待的那個(gè)自己。AA．焦躁豁然開(kāi)朗困惑蘊(yùn)藏B．焦慮豁然開(kāi)朗疑惑蘊(yùn)含C．焦躁茅塞頓開(kāi)困惑蘊(yùn)含D．焦慮茅塞頓開(kāi)疑惑蘊(yùn)藏3．[2018?北部灣]下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是(

)A．“真是獻(xiàn)丑了。”小云拿自己的書(shū)法作品向長(zhǎng)輩請(qǐng)教，“初學(xué)不久，技藝不精，敬請(qǐng)雅正”B．送考儀式上校長(zhǎng)熱情致辭：“一將功成萬(wàn)骨枯！衷心祝愿同學(xué)們得償所愿，中考大捷！”C．“廣播已說(shuō)要放包安檢，你沒(méi)帶耳朵??？”車站工作人員批評(píng)直接背包過(guò)安檢的小林。D．同學(xué)提醒我：“記得堅(jiān)持鍛煉哦！”我回應(yīng)她：“放心吧，我沒(méi)忘，你不必多此一舉。”A4．[2018?哈爾濱]《三國(guó)演義》中的人物和情節(jié)對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是(

)A．諸葛亮——火燒新野B．曹操——火燒烏巢C．關(guān)羽——火燒赤壁D．陸遜——火燒連營(yíng)C5．[2018?玉林]下面依次對(duì)《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢(mèng)》的表述，無(wú)誤的一項(xiàng)是(

)A．一生謹(jǐn)慎的諸葛亮足智多謀，在與東吳的交鋒中三氣“雄姿英發(fā)”的大都督周公瑾；一氣讓周郎“賠了夫人又折兵