初二英語教學(xué)工作總結(jié)

第27頁共27頁初二英?語教學(xué)?工作總?結(jié)一?、努力?建立融?洽的師?生關(guān)系?。相?對來說?，初中?生比小?學(xué)生獨?立性強(qiáng)?，自尊?心也逐?漸增強(qiáng)?，渴望?得到尊?重。師?生之間?只有互?相尊重?，互相?信任，?才能建?立起友?好關(guān)系?，從而?促進(jìn)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的興趣?。所以?我必須?樹立正?確的學(xué)?生觀，?正確認(rèn)?識學(xué)生?的主體?地位。?我用自?己滿腔?的愛去?關(guān)心、?尊重學(xué)?生，耐?心細(xì)致?地指導(dǎo)?學(xué)生，?溝通和?學(xué)生的?思想感?情，使?自己成?為學(xué)生?歡迎和?愛戴的?人。上?課時我?是學(xué)生?的老師?，循循?善誘和?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的積極?性，大?膽求異?創(chuàng)新;?課后我?卻成為?他們的?好朋友?，無話?不談，?亮起心?靈之光?;生活?上，我?是他們?的姐妹?，關(guān)懷?備至。?二、?因材施?教，掌?握難度?在這?方面，?我根據(jù)?學(xué)校老?師的建?議和我?自己的?摸索，?堅持“?備課的?同時要?備學(xué)生?”，立?足學(xué)生?，有意?識的把?教材的?難度降?低，比?如聽力?在本套?教材中?難度比?較大，?我就把?聽力的?形式進(jìn)?行適當(dāng)?的改良?，讓學(xué)?生更容?易聽懂?，不斷?提高學(xué)?生的積?極性。?三、?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?興趣。?四、?多表揚?，鼓勵?，喚起?他們的?自信心?在課?堂教學(xué)?開展過?程中，?我感覺?大部分?學(xué)生不?愿意起?來發(fā)言?，經(jīng)調(diào)?查得知?：有的?學(xué)生由?于英語?底子薄?，不知?道該怎?樣回答?問題，?有的則?是膽子?比較小?，擔(dān)心?犯錯。?針對這?種情況?，我把?教材難?度降低?，并采?取表揚?和鼓勵?的方式?鼓勵學(xué)?生積極?發(fā)言，?縱然他?的答案?與正確?答案?相差十?萬八千?里，我?也會為?他的勇?氣鼓掌?，這樣?越來越?多的學(xué)?生都舉?起了手?。另外?，我利?用每天?的課余?時間輔?導(dǎo)英語?，主要?針對中?下等學(xué)?生的聽?和讀這?兩大難?題，這?樣他們?在課堂?上便有?“話”?可說。?當(dāng)學(xué)生?在課堂?上獲得?了成功?感，他?們的自?信心也?會增強(qiáng)?，也更?加愿意?參與課?堂的活?動了。?我在?教學(xué)工?作中還?有很多?不足之?處，希?望在下?個學(xué)期?多總結(jié)?經(jīng)驗，?多向其?他老師?前輩學(xué)?習(xí)，不?斷提高?教學(xué)水?平。?初二英?語教學(xué)?工作總?結(jié)（二?）一?、備好?課，備?好學(xué)生?，上好?課。?教學(xué)就?是教與?學(xué)，兩?者是相?互聯(lián)系?，不可?分割的?，有教?者就必?然有學(xué)?者。學(xué)?生是被?教的主?體。因?此，了?解和分?析學(xué)生?情況，?有針對?地教對?教學(xué)成?功與否?至關(guān)重?要。不?懂得了?解學(xué)生?對教學(xué)?的重要?性，只?是專心?研究書?本，教?材，想?方設(shè)法?令課堂?生動，?學(xué)生易?接受，?這是很?容易碰?釘子的?。在上?課前要?了解清?楚學(xué)生?的實際?情況：?教學(xué)?中，備?課是一?個必不?可少，?十分重?要的環(huán)?節(jié)，備?學(xué)生，?又要備?教法。?備課不?充分或?者備得?不好，?會嚴(yán)重?影響課?堂氣氛?和積極?性，因?此，每?天我們?都花費?大量的?時間在?備課之?上，認(rèn)?認(rèn)真真?鉆研教?材和教?法，不?滿意就?不收工?。雖然?辛苦，?但事實?證明是?值得的?。一?堂準(zhǔn)備?充分的?課，會?令學(xué)生?和老師?都獲益?不淺。?我們認(rèn)?真研究?了課文?，找出?了重點?，難點?，準(zhǔn)備?有針對?性地講?。為使?教學(xué)生?動，不?沉悶，?我們還?為此準(zhǔn)?備了大?量的教?具，授?課時就?胸有成?竹了。?相反，?在沒有?認(rèn)真?zhèn)?課的時?候，課?堂氣氛?沉悶，?教學(xué)效?果不好?，與此?相比可?見，認(rèn)?真?zhèn)湔n?對教學(xué)?十分重?要。特?別是對?英語這?門學(xué)生?不甚熟?悉并感?到困難?的外語?來說至?關(guān)重要?。備?課充分?，能調(diào)?動學(xué)生?的積極?性，上?課效果?就好。?但同時?又要有?駕馭課?堂的能?力，因?為學(xué)生?在課堂?上的一?舉一動?都會直?接影響?課堂教?學(xué)。因?此上課?一定要?設(shè)法令?學(xué)生投?入，不?讓其分?心，這?就很講?究方法?了。上?課內(nèi)容?豐富，?現(xiàn)實。?教態(tài)自?然，講?課生動?，難易?適中照?顧全部?，就自?然能夠?吸引住?學(xué)生。?所以，?老師每?天都要?有充足?的精神?，讓學(xué)?生感受?到一種?自然氣?氛。這?樣，授?課就事?半功倍?。二?、激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣?。三?、注重?聽、說?、讀、?寫全面?發(fā)展。?英語?是語言?。因此?，除了?課堂效?果之外?，還需?要讓學(xué)?生多讀?，多講?，多練?。為此?，在早?讀時，?我們堅?持下班?了解早?讀情況?，發(fā)現(xiàn)?問題及?時糾正?。課后?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生作業(yè)?問題也?及時解?決，及?時講清?楚，讓?學(xué)生即?時消化?。另外?，對部?分不自?覺的同?學(xué)還采?取強(qiáng)硬?背誦等?方式，?提高他?們的能?力。期?中考和?期末考?是考察?每位同?學(xué)在本?學(xué)期的?學(xué)習(xí)成?果，因?此應(yīng)該?予以重?視。考?試前進(jìn)?行有系?統(tǒng)的復(fù)?習(xí)，考?試后進(jìn)?行學(xué)科?總結(jié)。?在中段?考后的?時間里?，我們?把力量?主要集?中在差?生輔導(dǎo)?上，特?別是基?礎(chǔ)較差?的班級?，以縮?短差距?。另外?，還發(fā)?現(xiàn)學(xué)生?的綜合?能力不?夠強(qiáng)，?所以以?后的教?學(xué)中要?加強(qiáng)這?方面的?訓(xùn)練。?讓學(xué)生?輕松學(xué)?，容易?掌握。?而期考?結(jié)果證?明，適?當(dāng)輔導(dǎo)?后進(jìn)生?對班級?的整體?發(fā)展有?很大幫?助。?經(jīng)過一?個學(xué)期?的努力?，期末?考就是?一種考?驗。無?論成績?高低，?都體現(xiàn)?了我在?這學(xué)期?的教學(xué)?成果。?我明白?到這并?不是最?重要的?，重要?的是在?本學(xué)期?后如何?自我提?高，如?何共同?提高兩?班的英?語水平?。因此?，無論?怎樣辛?苦，我?都會繼?續(xù)努力?，多問?，多想?，多向?別人學(xué)?習(xí)，爭?取進(jìn)步?。初?二英語?教學(xué)工?作總結(jié)?（三）?這學(xué)?期我擔(dān)?任初二?級二個?班的英?語教學(xué)?。由于?教材的?不斷改?革，從?事多年?教學(xué)工?作的我?不敢怠?慢。認(rèn)?真學(xué)習(xí)?，研究?教法，?虛心向?別人學(xué)?習(xí)。不?斷總結(jié)?教學(xué)的?成功與?失敗的?經(jīng)驗。?一個學(xué)?期過去?了，以?下是我?在這個?學(xué)期的?教學(xué)情?況。?兩個班?學(xué)生的?學(xué)習(xí)情?況都不?一樣，?三班的?學(xué)生比?較活躍?，有一?半的學(xué)?生學(xué)習(xí)?積極性?比較高?，所以?課堂氣?氛活躍?。而四?班的同?學(xué)比較?沉靜，?學(xué)習(xí)不?活躍，?尖子生?相對比?較少，?中下生?占大多?數(shù)，我?備課的?時候?qū)?這兩個?班的差?異重視?不夠，?因此，?教學(xué)效?果不夠?理想。?從此看?出，了?解學(xué)生?實際情?況，因?材施教?是直接?影響教?學(xué)效果?的重要?環(huán)節(jié)。?一堂?準(zhǔn)備充?分的課?會令學(xué)?生獲益?不淺。?例如我?在教授?Uni?t3?Les?son?9的時?候，這?一科的?主題是?“如何?問路和?回答”?，如果?照本宣?科地教?授，學(xué)?生會感?到困難?和沉悶?。為了?上好這?堂課，?我認(rèn)真?研究了?課文，?找出重?點，難?點，為?了教學(xué)?生動，?不沉悶?，我準(zhǔn)?備了大?量的日?常用語?，編成?對話附?有圖片?，圖片?里畫有?：人物?，地點?，和交?通工具?。講課?時就胸?有成竹?了。當(dāng)?上課時?，我就?讓學(xué)生?看著我?準(zhǔn)備好?的內(nèi)容?進(jìn)行操?練，直?到他們?掌握了?這些句?型，就?讓他們?自己對?話和演?對話，?學(xué)生顯?得特別?的有興?趣，教?學(xué)效果?十分理?想。相?反，我?沒有認(rèn)?真?zhèn)湔n?時，課?堂氣氛?沉悶教?學(xué)效果?不好，?與此相?比，可?見，認(rèn)?真?zhèn)湔n?對教學(xué)?十分重?要。?回顧自?己教學(xué)?工作，?我感到?有點愧?疚，因?為有時?我并不?能很好?地做到?這一點?。當(dāng)學(xué)?生在課?堂上無?心向?qū)W?，違反?紀(jì)律時?，我的?情緒就?受到影?響，并?且把這?帶到教?學(xué)中，?讓原本?正常的?講課受?到?jīng)_擊?，發(fā)揮?不到應(yīng)?有的水?平，以?致影響?教學(xué)效?果。我?以后必?須努力?克服，?研究方?法，采?取有利?方法解?決當(dāng)中?困難。?中段?考是考?察每一?位同學(xué)?在本學(xué)?期的學(xué)?習(xí)成果?，因此?，應(yīng)該?予以重?視。考?試前進(jìn)?行有系?統(tǒng)的復(fù)?習(xí)。考?試后進(jìn)?行總結(jié)?。從中?段考試?中可以?看出兩?個班的?水平拉?開了一?段距離?，四班?的成績?比較好?，三班?的差生?面比較?大。另?外，還?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的綜?合能力?不夠強(qiáng)?。所以?，以后?的教學(xué)?中要加?強(qiáng)這方?面的訓(xùn)?練，特?別注意?縮小二?班與一?班的成?績差距?。以?上是我?這個學(xué)?期的教?學(xué)的工?作總結(jié)?。兩個?班的成?績還不?夠好，?希望在?未來的?日子里?，在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?下取得?更好的?成績。?初二?英語教?學(xué)工作?總結(jié)（?四）?八年級?是整個?初中階?段的重?要一年?，為使?學(xué)生在?英語這?門學(xué)科?上取得?更大的?進(jìn)步，?我們八?年級英?語備課?組的幾?位老師?群策群?力，發(fā)?揮集體?的智慧?，在教?學(xué)中取?得了一?點成績??，F(xiàn)在?我把我?們的做?法總結(jié)?如下：?我們?的學(xué)生?大多來?自于農(nóng)?村，新?目標(biāo)英?語對我?們的學(xué)?生來說?不僅內(nèi)?容多，?而且復(fù)?雜，要?背的單?詞、詞?組、語?法知識?多，久?而久之?，稍稍?懶惰一?些的學(xué)?生就會?在不知?不覺中?妥協(xié)，?甚至放?棄，因?而學(xué)習(xí)?英語的?氣氛不?是很濃?，學(xué)習(xí)?自覺性?較差。?我任教?的九年?級兩個?班的優(yōu)?生很少?，中等?生斷層?，差生?面特大?。針對?以上情?況，要?改變這?種局面?，我們?覺得培?養(yǎng)學(xué)生?的興趣?和學(xué)習(xí)?習(xí)慣很?重要，?因而在?教學(xué)中?我在這?些方面?做了不?少努力?。培養(yǎng)?學(xué)生課?前多預(yù)?習(xí)，課?堂上集?中注意?力聽講?，把老?師講的?內(nèi)容真?正聽懂?。不能?似懂非?懂。?課后認(rèn)?真完成?配套的?鞏固練?習(xí)，不?懂的地?方，多?向老師?或成績?稍好的?學(xué)生請?教。利?用晨讀?時間培?養(yǎng)學(xué)生?大聲朗?讀的習(xí)?慣，英?語筆頭?練習(xí)相?對來說?少一些?，但課?后要分?配一定?的時間?鞏固當(dāng)?天所學(xué)?的知識?。同時?教給學(xué)?生一些?學(xué)習(xí)技?巧，靈?活掌握?學(xué)過的?知識點?，舉一?反三，?融會貫?通，只?有這樣?，才能?把所學(xué)?的知識?串聯(lián)起?來，不?容易忘?記。?二、配?合課內(nèi)?比教學(xué)?活動認(rèn)?真搞好?備課?教學(xué)中?，備課?是一個?必不可?少，十?分重要?的環(huán)節(jié)?，既要?備教材?、備學(xué)?生，又?要備教?法。備?課充分?，能調(diào)?動學(xué)生?的積極?性，上?課效果?就好。?因此，?了解和?分析學(xué)?生情況?，有針?對地教?對教學(xué)?成功與?否至關(guān)?重要。?這個班?在經(jīng)過?兩年多?的英語?教學(xué)，?在英語?學(xué)習(xí)方?面有很?大的起?色，但?那是遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠?的，而?且中等?生占多?數(shù)，尖?子生相?對較少?。因此?，講得?太深，?就照顧?不到整?體，時?間長了?，學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?就會欠?佳。但?是，我?備課時?注意到?這點，?因此教?學(xué)時針?對不同?情況，?在授課?時采取?了不同?的方法?。效果?就比較?理想。?課堂?是教學(xué)?的主陣?地，課?堂教學(xué)?的成敗?直接影?響著教?學(xué)效果?。所以?上課我?設(shè)法吸?引學(xué)生?，不讓?其分心?，上課?內(nèi)容力?求豐富?，現(xiàn)實?。教態(tài)?自然，?講課生?動，難?易適中?照顧全?部。另?外，我?每天都?堅持保?持充足?的精神?，讓學(xué)?生感受?到一種?積極上?進(jìn)的氣?氛。在?課堂上?采用多?種教學(xué)?方式，?利用多?媒體、?展示臺?等現(xiàn)代?化教學(xué)?手段，?充分調(diào)?動學(xué)生?的積極?性，加?強(qiáng)師生?交流，?使他們?能在輕?松、愉?快、合?作、交?流中學(xué)?到知識?。根據(jù)?不同學(xué)?生設(shè)計?不同層?次的問?題，樹?立學(xué)生?的自信?心，讓?各層次?的學(xué)生?都得到?提高。?加強(qiáng)聽?說、閱?讀、寫?作訓(xùn)練?，以促?進(jìn)學(xué)生?的綜合?運用能?力。為?了讓學(xué)?生真正?參加到?課堂中?來，凡?是學(xué)生?自己能?講清楚?的問題?，都讓?學(xué)生自?己解決?，我決?不越俎?代庖，?課堂上?盡量精?講、少?講把時?間都留?給學(xué)生?。四?、加強(qiáng)?課外輔?導(dǎo)，落?實培優(yōu)?輔差計?劃英?語學(xué)習(xí)?是語言?的學(xué)習(xí)?。困此?，除了?課堂教?學(xué)之外?，還需?要讓學(xué)?生多讀?，多講?，多練?。為此?，在早?讀時，?我堅持?認(rèn)真了?解早讀?情況，?發(fā)現(xiàn)問?題及時?糾正。?課后發(fā)?現(xiàn)學(xué)生?作業(yè)問?題也及?時解決?，及時?講清楚?，讓學(xué)?生即時?消化。?另外，?對部分?不自覺?的同學(xué)?還采取?強(qiáng)制背?誦等方?式，幫?助他們?養(yǎng)成良?好習(xí)慣?，提高?他們的?英語學(xué)?習(xí)能力?。因為?英語的?特殊情?況，學(xué)?生在不?斷學(xué)習(xí)?中，會?出現(xiàn)好?差分化?現(xiàn)象，?差生面?擴(kuò)大，?會嚴(yán)重?影響班?內(nèi)的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣?。因此?，絕對?不能忽?視。為?此，我?制定了?具體的?計劃和?目標(biāo)。?對這部?分同學(xué)?進(jìn)行有?計劃的?輔導(dǎo)。?我把這?批同學(xué)?分為四?個組。?第一?組是能?力強(qiáng)，?基礎(chǔ)好?，學(xué)習(xí)?習(xí)慣好?而且刻?苦認(rèn)真?的，對?他們多?進(jìn)行能?力訓(xùn)練?，以便?他們達(dá)?到更高?層次。?第二?組是有?能力提?高，但?平時懶?動腦筋?不學(xué)的?同學(xué)，?對這些?同學(xué)，?我采取?集體輔?導(dǎo)，給?他們分?配固定?任務(wù)，?不讓他?們有偷?懶的機(jī)?會，讓?他們發(fā)?揮應(yīng)有?水平;?第三?組是肯?學(xué)，但?由于能?力不強(qiáng)?的同學(xué)?。對這?部分同?學(xué)要適?當(dāng)引導(dǎo)?，耐心?教導(dǎo)，?慢慢提?高他們?的成績?，不能?操之過?急，且?要多鼓?勵。只?要他們?肯努力?，成績?有望能?提高;?第四組?是紀(jì)律?松散，?學(xué)習(xí)不?認(rèn)真，?基礎(chǔ)又?不好的?同學(xué)。?對這?部分人?要進(jìn)行?課余時?間個別?輔導(dǎo)。?因為這?部分同?學(xué)需要?一個安?靜而又?不受干?擾的環(huán)?境，才?會靜下?心來學(xué)?習(xí)。只?要堅持?輔導(dǎo)，?這些同?學(xué)基礎(chǔ)?重新建?立起來?，以后?授課的?效果就?會更好?。五?、立足?長遠(yuǎn)，?認(rèn)真總?結(jié)在?本學(xué)年?的教學(xué)?工作中?，我取?得了一?定的成?績。從?本學(xué)期?的期末?成績來?看，我?所教班?無論從?平均分?、及格?人數(shù)和?優(yōu)生人?數(shù)都在?同年級?中名列?前茅。?但"金?無足赤?，人無?完人"?，在日?常工作?中難免?存在不?足。例?如：對?學(xué)生還?不夠了?解;教?學(xué)方法?還不夠?成熟等?，而這?些問題?，只能?在以后?的教學(xué)?工作中?不斷地?解決。?針對?以上所?說不足?，在此?提出改?進(jìn)措施?：1?、加強(qiáng)?與學(xué)生?的溝通?。教?師經(jīng)驗?不足，?教學(xué)技?巧性不?強(qiáng)，難?免會有?學(xué)生知?識掌握?不夠扎?實，多?主動和?學(xué)生進(jìn)?行溝通?，了解?學(xué)生掌?握知識?的情況?非常重?要，這?樣有利?于針對?性地對?學(xué)生進(jìn)?行教育?。無論?備課多?認(rèn)真仔?細(xì)也很?難適應(yīng)?不同班?級的情?況，只?有溝通?、了解?，才能?更好地?解決各?個班級?的不同?問題。?另外，?有些學(xué)?生基礎(chǔ)?較好，?加強(qiáng)師?生間的?溝通就?能更好?地引導(dǎo)?這些學(xué)?生更好?地學(xué)習(xí)?。2?、注重?課堂教?學(xué)的組?織，對?學(xué)生嚴(yán)?格要求?。大?部分學(xué)?生的學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)?較差，?所謂“?冰凍三?尺，非?一日之?寒”。?這些學(xué)?生已經(jīng)?形成了?厭學(xué)的?習(xí)慣，?頂多是?完成老?師布置?的作業(yè)?就算了?，有些?甚至是?抄襲的?，對于?容易掌?握的內(nèi)?容他們?也不敢?沾染，?所以必?須嚴(yán)格?要求他?們。由?于學(xué)生?缺乏學(xué)?習(xí)自覺?性，所?以上課?時間是?他們學(xué)?習(xí)的主?要時間?，教師?應(yīng)善于?組織、?調(diào)動學(xué)?生進(jìn)行?學(xué)習(xí)，?更充分?地利用?好上課?時間。?3、?運用多?種技巧?教學(xué)，?培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?英語的?興趣。?“興?趣是最?好的老?師”!?教師應(yīng)?利用學(xué)?生熱情?好奇的?這一特?點，從?日常生?活中的?口語出?發(fā)，嘗?試用英?語與學(xué)?生對話?，或用?趣事吸?引學(xué)生?注意力?，引發(fā)?他們的?興趣，?使學(xué)生?對本課?程產(chǎn)生?興趣。?并且，?在教學(xué)?中要運?用多種?教學(xué)手?段，注?意聽力?與口語?的訓(xùn)練?。初?二英語?教學(xué)工?作總結(jié)?（五）?轉(zhuǎn)眼?這一學(xué)?期的工?作已接?近尾聲?，回顧?這半年?的工作?，有收?獲也有?不足，?下面，?我僅對?這一學(xué)?期以來?的工作?做一個?總結(jié)：?一、?思想政?治方面?在這?學(xué)期的?教學(xué)工?作中，?我自始?至終以?認(rèn)真、?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?工作態(tài)?度，勤?懇、堅?持不懈?的工作?精神從?事英語?教學(xué)。?我積極?響應(yīng)學(xué)?校的各?項號召?，積極?參加政?治、業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?，認(rèn)真?領(lǐng)會學(xué)?習(xí)內(nèi)容?，以教?師職業(yè)?道德規(guī)?范為準(zhǔn)?繩，嚴(yán)?格要自?己。思?想積極?向上，?要求進(jìn)?步。在?教學(xué)中?，做到?為人師?表，關(guān)?愛學(xué)生?，幫助?學(xué)生對?英語學(xué)?習(xí)充滿?學(xué)習(xí)熱?情和信?心，以?健康文?明的形?象言傳?身教。?二、?業(yè)務(wù)素?質(zhì)方面?三、?教育教?學(xué)工作?方面?這學(xué)期?我擔(dān)任?的是八?年級3?、4班?的英語?教學(xué)。?這兩個?班英語?基礎(chǔ)在?級部屬?于中間?位置，?不是最?差。但?中間接?班還是?面臨著?挑戰(zhàn)，?我努力?做到盡?快地熟?悉學(xué)生?，讓他?們接受?我，從?而喜歡?學(xué)英語?，提高?英語成?績。同?時我還?在實踐?中積極?探索新?的教學(xué)?方式，?潛心研?究英語?課堂教?學(xué)，深?刻領(lǐng)會?新課改?的理念?，注重?激發(fā)和?培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?英語的?興趣，?開展了?“如何?學(xué)好英?語”等?活動，?樹立學(xué)?習(xí)英語?的自信?心，注?重形成?性評價?在英語?教學(xué)中?的運用?，并能?夠及時?總結(jié)經(jīng)?驗，提?高自己?的科研?水平。?具體?成效如?下：?1、充?分認(rèn)識?教材的?特點，?了解學(xué)?生的特?性。?2、注?重因材?施教，?準(zhǔn)確把?握難易?度。?3、認(rèn)?真完成?各項常?規(guī)教學(xué)?環(huán)節(jié)，?注重學(xué)?法指導(dǎo)?。并?能耐心?細(xì)致地?給學(xué)生?做好輔?導(dǎo)工作?，詳細(xì)?地批改?每份作?業(yè)。?初二英?語教學(xué)?工作總?結(jié)（六?）一?、努力?建立融?洽的師?生關(guān)系?。相?對來說?，初中?生比小?學(xué)生獨?立性強(qiáng)?，自尊?心也逐?漸增強(qiáng)?，渴望?得到尊?重。師?生之間?只有互?相尊重?，互相?信任，?才能建?立起友?好關(guān)系?，從而?促進(jìn)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的興趣?。所以?我必須?樹立正?確的學(xué)?生觀，?正確認(rèn)?識學(xué)生?的主體?地位。?我用自?己滿腔?的愛去?關(guān)心、?尊重學(xué)?生，耐?心細(xì)致?地指導(dǎo)?學(xué)生，?溝通和?學(xué)生的?思想感?情，使?自己成?為學(xué)生?歡迎和?愛戴的?人。上?課時我?是學(xué)生?的老師?，循循?善誘和?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的積極?性，大?膽求異?創(chuàng)新;?課后我?卻成為?他們的?好朋友?，無話?不談，?亮起心?靈之光?;生活?上，我?是他們?的姐妹?，關(guān)懷?備至。?二、?因材施?教，掌?握難度?在這?方面，?我根據(jù)?學(xué)校老?師的建?議和我?自己的?摸索，?堅持“?備課的?同時要?備學(xué)生?”，立?足學(xué)生?，有意?識的把?教材的?難度降?低，比?如聽力?在本套?教材中?難度比?較大，?我就把?聽力的?形式進(jìn)?行適當(dāng)?的改良?，讓學(xué)?生更容?易聽懂?，不斷?提高學(xué)?生的積?極性。?三、?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?興趣。?四、?多表揚?，鼓勵?，喚起?他們的?自信心?在課?堂教學(xué)?開展過?程中，?我感覺?大部分?學(xué)生不?愿意起?來發(fā)言?，經(jīng)調(diào)?查得知?：有的?學(xué)生由?于英語?底子薄?，不知?道該怎?樣回答?問題，?有的則?是膽子?比較小?，擔(dān)心?犯錯。?針對這?種情況?，我把?教材難?度降低?，并采?取表揚?和鼓勵?的方式?鼓勵學(xué)?生積極?發(fā)言，?縱然他?的答案?與正確?答案相?差十萬?八千里?，我也?會為他?的勇氣?鼓掌，?這樣越?來越多?的學(xué)生?都舉起?了手。?另外，?我利用?每天的?課余時?間輔導(dǎo)?英語，?主要針?對中下?等學(xué)生?的聽和?讀這兩?大難題?，這樣?他們在?課堂上?便有“?話”可?說。當(dāng)?學(xué)生在?課堂上?獲得了?成功感?，他們?的自信?心也會?增強(qiáng)，?也更加?愿意參?與課堂?的活動?了。?我在教?學(xué)工作?中還有?很多不?足之處?，希望?在下個?學(xué)期多?總結(jié)經(jīng)?驗，多?向其他?老師前?輩學(xué)習(xí)?，不斷?提高教?學(xué)水平?。初?二英語?教學(xué)工?作總結(jié)?（七）?一、?學(xué)習(xí)課?標(biāo)，明?確教學(xué)?目標(biāo)。?為了?使我的?英語教?學(xué)適》?進(jìn)行了?研讀，?了解了?目前英?語課程?改革的?目的、?掌握了?目前英?語改革?的重點?、明確?了英語?課程各?級的總?目標(biāo)和?各內(nèi)容?的分級?目標(biāo)、?理解了?英語教?學(xué)原則?、學(xué)會?了一些?科學(xué)評?價原則?等，從?而為后?面的教?學(xué)提供?了充分?的依據(jù)?、奠定?了的扎?實的基?礎(chǔ)、保?證了教?學(xué)的順?利進(jìn)行?。二?、扎實?備課，?理清教?學(xué)思路?。備?課是課?堂教學(xué)?的重要?環(huán)節(jié)，?我在備?課時做?到了以?下幾點?：1?、課前?備課，?做到“?有備而?來”。?我認(rèn)真?閱讀各?種教科?參書，?既備教?材、教?法，又?備學(xué)生?。結(jié)合?學(xué)生的?實際和?教材的?內(nèi)容，?既要考?慮知識?的縱向?聯(lián)系，?又要考?慮新知?的橫向?銜接;?既要突?出重點?，又要?突破難?點;既?要體現(xiàn)?出完整?的教學(xué)?過程，?又要注?意好各?環(huán)節(jié)的?過渡自?然。并?制作了?各種有?趣的教?具，如?：單詞?卡片等?教具為?課堂教?學(xué)做好?準(zhǔn)備。?2、?課中備?課，靈?活安排?簡單易?操作的?游戲活?動。我?通過游?戲引入?新課教?學(xué)時，?為了不?打消學(xué)?生的積?極性，?我在實?施教學(xué)?的時候?，總是?盡量設(shè)?計一些?簡單易?操作的?游戲及?活動，?將教學(xué)?內(nèi)容層?層鋪開?，把枯?燥乏味?的課堂?變?yōu)樯?動有趣?“快樂?堡”，?讓他們?在快樂?中學(xué)習(xí)?，在玩?中獲得?新知，?通過反?復(fù)的趣?味操練?（如：?唱、演?、玩、?畫、涂?色、做?手工等?形式）?來鞏固?所學(xué)新?知。充?分調(diào)動?了學(xué)生?們的情?感態(tài)度?和興趣?，學(xué)生?的積極?性得到?了充分?發(fā)揮，?教學(xué)效?果良好?。三?、認(rèn)真?上課，?體現(xiàn)以?人為本??！?英語課?程標(biāo)準(zhǔn)?》提出?“讓學(xué)?生在教?師的指?導(dǎo)下，?通過感?知、體?驗、實?踐、參?與和合?作等方?式，實?現(xiàn)任務(wù)?的目標(biāo)?，感受?成功。?”這便?要求，?英語課?的教學(xué)?要以學(xué)?生為主?，培養(yǎng)?他們學(xué)?習(xí)英語?的興趣?，提高?他們對?詞匯、?句型的?聽說認(rèn)?讀和語?言實際?運用的?能力?，老師?上課時?盡量用?英語講?課，這?樣能使?學(xué)生更?多地接?觸英語?。每堂?課要用?一定的?時間讓?學(xué)生用?所學(xué)過?的日常?用語和?課堂用?語進(jìn)行?不同的?形式進(jìn)?行對話?。也可?以結(jié)合?實物、?圖片等?用英語?進(jìn)行簡?單的描?述，培?養(yǎng)學(xué)生?的語感?;為?此，我?在實際?的課堂?教學(xué)中?做了以?下幾點?：1?、巧設(shè)?導(dǎo)入，?培養(yǎng)興?趣。每?節(jié)的教?學(xué)我首?先通過?做游戲?、唱英?語歌來?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，讓學(xué)?生融洽?在學(xué)習(xí)?英語的?氛圍內(nèi)?。如?果只是?為了應(yīng)?付考試?，臨時?抱佛腳?地補(bǔ)習(xí)?，即使?可以應(yīng)?付一時?，但掌?握的知?識都是?不牢固?的。新?舊知識?就會顧?此失彼?。在?今后的?教學(xué)中?，注重?個別輔?導(dǎo)，在?面向全?體學(xué)生?的基礎(chǔ)?上培優(yōu)?補(bǔ)差。?不斷學(xué)?習(xí)，加?強(qiáng)自身?素質(zhì)和?業(yè)務(wù)能?力的提?高。?初二英?語教學(xué)?工作總?結(jié)（八?）時?間總是?在充實?的工作?中過去?得飛快?。一轉(zhuǎn)?眼，一?個學(xué)年?又即將?結(jié)束了?，回顧?過去這?一個學(xué)?年的英?語教學(xué)?工作，?有收獲?的喜悅?與甘甜?，但也?有挫折?時的彷?徨與無?奈，但?這些心?靈的歷?程使得?我更加?熱愛自?己所從?事的這?份教育?工作。?為了能?夠查缺?補(bǔ)漏，?取人之?長補(bǔ)已?短，以?利于在?今后更?好地開?展自己?的工作?，在此?對本學(xué)?年的教?學(xué)工作?作了一?點總結(jié)?。第?一、確?立與新?課程相?適應(yīng)的?教育觀?念。?學(xué)生是?學(xué)習(xí)的?主體，?老師不?能代替?學(xué)生，?老師只?能讓學(xué)?生自己?讀書，?自己感?受事物?，自己?觀察、?分析、?思考，?從而明?白任何?一個道?理和掌?握任何?一條規(guī)?律。于?是我改?變“一?言堂”?，把課?堂還給?學(xué)生，?形成師?生交往?、積極?互動、?共同發(fā)?展的教?學(xué)過程?。第?二、努?力建立?融洽的?師生關(guān)?系。?相對來?說，初?中生比?小學(xué)生?獨立性?強(qiáng)，自?尊心也?逐漸增?強(qiáng)，渴?望得到?尊重。?師生之?間只有?互相尊?重，互?相信任?，才能?建立起?友好關(guān)?系，從?而促進(jìn)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的興?趣。所?以我必?須樹立?正確的?學(xué)生觀?，正確?認(rèn)識學(xué)?生的主?體地位?。我用?自己滿?腔的愛?去關(guān)心?、尊重?學(xué)生，?耐心細(xì)?致地指?導(dǎo)學(xué)生?，溝通?和學(xué)生?的思想?感情，?使自己?成為學(xué)?生歡迎?和愛戴?的人。?上課時?我是學(xué)?生的老?師，循?循善誘?和激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的積?極性，?大膽求?異創(chuàng)新?;課后?我卻成?為他們?的好朋?友，無?話不談?，亮起?心靈之?光。?第三，?嚴(yán)謹(jǐn)治?學(xué)，保?持良好?的教態(tài)?。第?四，加?強(qiáng)自身?修養(yǎng)學(xué)?習(xí)嚴(yán)格?要求自?己，一?學(xué)年來?本人能?夠嚴(yán)格?執(zhí)行學(xué)?校的作?息時間?，不早?退，不?遲到，?按時上?下班，?從不因?為個人?問題耽?誤上課?，出滿?勤，干?滿點，?給學(xué)生?做了極?好的表?率。?第五，?成績方?面：經(jīng)?過努力?，學(xué)生?學(xué)習(xí)成?績有所?提高。?當(dāng)然，?成績的?取得，?離不開?同學(xué)們?的努力?，更離?不開領(lǐng)?導(dǎo)的指?導(dǎo)和各?位同事?的支持?。經(jīng)過?一個學(xué)?期的努?力，期?末考只?是一種?考驗。?無論成?績高低?，都體?現(xiàn)了我?在這學(xué)?期的教?學(xué)成果?。我明?白到這?并不是?最重要?的，重?要的是?今后如?何自我?提高，?如何共?同提高?兩班的?英語水?平。?因此，?無論怎?樣辛苦?，我都?會繼續(xù)?努力，?多問，?多想，?多學(xué)習(xí)?，爭取?進(jìn)步。?“路漫?漫其修?遠(yuǎn)兮，?吾將上?下而求?索。”?我將繼?續(xù)努力?，力爭?佳績。?初二?英語教?學(xué)工作?總結(jié)（?九）?本學(xué)期?，我擔(dān)?任了初?二三，?四班英?語科目?的教育?教學(xué)工?作，在?這個學(xué)?年的教?學(xué)工作?中，我?感慨萬?千，這?其中有?苦有樂?，有辛?酸也有?喜悅，?失敗與?成功并?存。在?這一學(xué)?年里，?我覺得?我自己?是過得?緊張又?忙碌，?愉快又?充實的?。特從?以下幾?個方面?做出本?學(xué)年的?工作總?結(jié)。?一、教?育教學(xué)?工作方?面：?2、多?聽課，?學(xué)習(xí)有?經(jīng)驗教?師的教?學(xué)方法?，教學(xué)?水平的?提高在?于努力?學(xué)習(xí)、?積累經(jīng)?驗，不?在于教?學(xué)時間?的長短?。老教?師具有?豐富的?教學(xué)經(jīng)?驗，積?累了許?多教學(xué)?技巧，?作為新?教師應(yīng)?多向他?們學(xué)習(xí)?，盡快?提高自?身的教?學(xué)水平?，聽課?的同時?，認(rèn)真?做好記?錄。?3、鉆?研教材?，認(rèn)真?備課。?我認(rèn)真?鉆研教?材，把?握住知?識點，?認(rèn)真?zhèn)?好每一?堂課。?教材是?教學(xué)的?依據(jù)，?同時也?是學(xué)生?學(xué)習(xí)的?主要參?考書，?我在熟?悉教材?的基礎(chǔ)?上講授?本課程?的內(nèi)容?，學(xué)生?學(xué)習(xí)才?會有依?據(jù)，學(xué)?生在課?堂上跟?不上老?師時可?以參考?教材重?新整理?思路，?跟上老?師的思?路，所?以應(yīng)該?重視教?材的鉆?研。?4、組?織好課?堂教學(xué)?，關(guān)注?全體學(xué)?生，注?意信息?反饋，?調(diào)動學(xué)?生的注?意力，?使其保?持相對?穩(wěn)定性?。課堂?提問面?向全體?學(xué)生，?注意引?發(fā)學(xué)生?學(xué)英語?的興趣?，課堂?上說練?結(jié)合，?布置好?課外作?業(yè)，作?業(yè)少而?精，減?輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)?。二?、工作?出勤方?面：?四、存?在的不?足"?金無足?赤，人?無完人?"，在?教學(xué)工?作中難?免有缺?陷。例?如：當(dāng)?學(xué)生在?課堂上?無心向?學(xué)，違?反紀(jì)律?時，我?的情緒?就受到?影響，?并且把?這帶到?教學(xué)中?，讓原?本正常?的講課?受到?jīng)_?擊，發(fā)?揮不到?應(yīng)有的?水平，?以致影?響教學(xué)?效果。?我以后?必須努?力克服?，研究?方法，?采取有?利方法?解決當(dāng)?中困難?。而這?些問題?，只能?在以后?的教學(xué)?工作中?不斷地?解決。?五、?改進(jìn)措?施：?1、多?與學(xué)生?溝通。?多些主?動和學(xué)?生進(jìn)行?溝通，?了解學(xué)?生掌握?知識的?情況非?常重要?，這樣?有利于?針對性?的對學(xué)?生進(jìn)行?教育，?無論備?課多認(rèn)?真仔細(xì)?也很難?適應(yīng)不?同班級?的情況?，只有?溝通、?了解，?才能更?好地解?決各個?班級的?不同問?題。?2、注?重組織?教學(xué)，?嚴(yán)格要?求學(xué)生?。大部?分學(xué)生?的學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)較?差，所?謂“冰?凍三尺?，非一?日之寒?”。這?些學(xué)生?已經(jīng)形?成了厭?學(xué)的習(xí)?慣，頂?多是完?成老師?布置的?作業(yè)就?算了，?有些甚?至是抄?襲的。?總之?，在這?一學(xué)期?的教育?教學(xué)工?作中，?我愛崗?敬業(yè)，?盡職盡?責(zé)地完?成了自?己的本?職工作?。在以?后的教?學(xué)工作?，我將?不斷總?結(jié)，虛?心學(xué)習(xí)?，努力?提高自?己的思?想道德?素質(zhì)和?教育教?學(xué)水平?。以?上總結(jié)?，若有?不足之?處，懇?請學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)給?予批評?指正。?初二?英語教?學(xué)工作?總結(jié)（?十）?一年的?時間在?行色匆?匆中悄?然結(jié)束?，回首?這一年?的工作?和成長?：有付?出、有?收獲、?有欣喜?、有遺?憾、有?回報、?有挑戰(zhàn)?，真是?經(jīng)歷豐?富的一?年。下?面我對?一年來?的工作?學(xué)習(xí)做?個總結(jié)?。本?學(xué)期我?堅持理?論學(xué)習(xí)?，努力?提高自?身的思?想政治?素質(zhì)和?品德修?養(yǎng)，并?嚴(yán)格按?照《中?小學(xué)教?師職業(yè)?道德規(guī)?范》嚴(yán)?格要求?自己，?奉公守?法，遵?守教師?公德，?熱愛教?育事業(yè)?，熱心?教學(xué)工?作，真?心對待?學(xué)生。?與同事?和睦相?處，取?長補(bǔ)短?，共同?進(jìn)步。?本學(xué)?期我擔(dān)?任初二?（3）?班和（?5）班?的英語?教學(xué)，?我根據(jù)?學(xué)生的?個體差?異采取?不同的?方法，?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，讓學(xué)?生自覺?自愿的?參與學(xué)?習(xí)，聽?、說、?讀、寫?有所提?高。在?英語教?學(xué)中按?照有關(guān)?教學(xué)大?綱的要?求，遵?循中學(xué)?英語教?學(xué)的原?則，認(rèn)?真分析?學(xué)生學(xué)?習(xí)英語?中存在?的問題?，針對?不同的?情況，?采用不?同的教?學(xué)方法?，能使?學(xué)生對?英語詞?匯學(xué)習(xí)?感興趣?，有法?可循，?有樣可?學(xué)，積?極學(xué)習(xí)?，從而?提高教?學(xué)效果?。在教?育教學(xué)?過程中?，利用?學(xué)科特?點加強(qiáng)?對學(xué)生?的情感?教育，?在激發(fā)?他們的?學(xué)習(xí)積?極性的?同時，?幫助他?們樹立?正確的?人生觀?和價值?觀，這?些改善?了，我?的教學(xué)?成績有?了明顯?的提高?。在教?學(xué)過程?中，我?牢固樹?立終身?學(xué)習(xí)的?觀念，?不斷加?強(qiáng)自身?的專業(yè)?修養(yǎng)，?努力提?高業(yè)務(wù)?水平，?用高度?的事業(yè)?心、責(zé)?任心對?待學(xué)生?。堅持?教書育?人的理?念，樹?立正確?的人才?觀，重?視對每?個學(xué)生?的全面?素質(zhì)和?良好個?性的培?養(yǎng)，努?力與每?一個學(xué)?生建立?平等、?和諧、?融洽、?相互尊?重的關(guān)?系，關(guān)?心每一?個學(xué)生?，尊重?每一個?學(xué)生的?人格，?努力發(fā)?現(xiàn)和開?發(fā)每一?個學(xué)生?的潛在?優(yōu)秀品?質(zhì)。正?確處理?教師與?學(xué)生家?長的關(guān)?系，及?時家長?保持聯(lián)?系，共?同促進(jìn)?的學(xué)生?發(fā)展，?贏得了?廣大學(xué)?生家長?的普遍?贊許。?暑假?里，我?參加了?區(qū)里的?引資培?訓(xùn)，在?學(xué)習(xí)中?，我更?加深了?師德對?學(xué)生的?影響和?對自身?的提高?所起的?作用，?讓我明?白要用?一顆愛?心來對?待孩子?，用一?片癡心?去對待?自己的?工作，?逐步建?立職業(yè)?自豪感?的'同?時去體?會和接?受職業(yè)?所帶來?的苦與?樂。?本人還?存在的?問題：?工作?作風(fēng)不?夠扎實?，遇到?困難不?能時時?知難而?進(jìn)，有?時有任?其自然?的松懈?思想。?在教學(xué)?實踐中?有時畏?首畏尾?，對學(xué)?情了解?把握的?不夠好?，教材?的整合?處理上?還不能?得心應(yīng)?手。?今后的?改進(jìn)方?向：?提高自?己的工?作責(zé)任?心，提?高自己?的品德?，堅持?學(xué)習(xí)，?以學(xué)生?為本，?加強(qiáng)心?理學(xué)和?教育學(xué)?的學(xué)習(xí)?，提高?自己的?業(yè)務(wù)能?力?？?苦鉆研?業(yè)務(wù)知?識，結(jié)?合自身?學(xué)科特?點對學(xué)?生進(jìn)行?德育教?育。?初二英?語教學(xué)?工作總?結(jié)（十?一）?時間總?是在充?實的工?作中過?去得飛?快。一?轉(zhuǎn)眼，?一個學(xué)?年又即?將結(jié)束?了，回?顧過去?這一個?學(xué)年的?英語教?學(xué)工作?，有收?獲的喜?悅與甘?甜，但?也有挫?折時的?彷徨與?無奈，?但這些?心靈的?歷程使?得我更?加熱愛?自己所?從事的?這份教?育工作?。為了?能夠查?缺補(bǔ)漏?，取人?之長補(bǔ)?已之短?，以利?于在今?后更好?地開展?自己的?工作，?在此對?本學(xué)年?的教學(xué)?工作作?了一點?總結(jié)。?現(xiàn)在?學(xué)校教?育教學(xué)?工作即?將結(jié)束?，對我?的工作?做如下?總結(jié).?。英語?是中學(xué)?生的一?門主課?，無論?是學(xué)校?、家長?還是學(xué)?生都很?重視它?，但是?不少學(xué)?生覺得?這門功?課單調(diào)?枯燥，?學(xué)起來?吃力，?甚至有?不少學(xué)?生放棄?了它。?究其原?因，是?學(xué)生對?英語學(xué)?習(xí)的接?觸面小?，說練?機(jī)會少?，以及?他與中?文的部?分反差?的諸多?因素，?使得學(xué)?生對英?語學(xué)習(xí)?常常存?在“厭?、怕、?棄”的?不健康?的心理?。這使?我不得?不改進(jìn)?教學(xué)方?法。?第一、?確立與?新課程?相適應(yīng)?的教育?觀念。?學(xué)生?是學(xué)習(xí)?的主體?，老師?不能代?替學(xué)生?讀書，?代替學(xué)?生感知?，代替?學(xué)生觀?察、分?析、思?考，代?替學(xué)生?明白任?何一個?道理和?掌握任?何一條?規(guī)律。?老師只?能讓學(xué)?生自己?讀書，?自己感?受事物?，自己?觀察、?分析、?思考，?從而明?白任何?一個道?理和掌?握任何?一條規(guī)?律。于?是我改?變“一?言堂”?，把課?堂還給?學(xué)生，?形成師?生交往?、積極?互動、?共同發(fā)?展的教?學(xué)過程?。第?二、使?學(xué)生明?白學(xué)習(xí)?目的。?要學(xué)?好英語?，首先?要使學(xué)?生認(rèn)識?到學(xué)這?一語言?的目的?和意義?。眾所?周知，?人類社?會已經(jīng)?進(jìn)入了?21世?紀(jì)，新?的世界?將是個?充滿競?爭和多?變的世?紀(jì)，中?國要在?跨世紀(jì)?的競爭?中取得?主動，?中華民?族要騰?飛，要?最終取?決于優(yōu)?秀科技?人才的?涌現(xiàn)。?如果我?們不懂?英語，?怎么去?了解世?界只有?學(xué)生自?覺地把?自己的?理想與?祖國的?前途和?命運聯(lián)?系起來?，才會?對英語?學(xué)習(xí)真?正感興?趣，這?種興趣?也有可?能轉(zhuǎn)為?學(xué)習(xí)英?語的動?力。因?此我結(jié)?合本地?區(qū)學(xué)生?的實際?情況，?通讀和?節(jié)選教?材，圍?繞著最?簡單、?最基本?、最常?用的英?語詞匯?、句型?、交際?會話等?進(jìn)行教?學(xué)，使?學(xué)生對?英語產(chǎn)?生興趣?，形成?學(xué)習(xí)動?機(jī)。?第三、?努力建?立融洽?的師生?關(guān)系。?相對?來說，?初中生?比小學(xué)?生獨立?性強(qiáng)，?自尊心?也逐漸?增強(qiáng)，?渴望得?到尊重?。師生?之間只?有互相?尊重，?互相信?任，才?能建立?起友好?關(guān)系，?從而促?進(jìn)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?興趣。?所以我?必須樹?立正確?的學(xué)生?觀，正?確認(rèn)識?學(xué)生的?主體地?位。我?用自己?滿腔的?愛去關(guān)?心、尊?重學(xué)生?，耐心?細(xì)致地?指導(dǎo)學(xué)?生，溝?通和學(xué)?生的思?想感情?，使自?己成為?學(xué)生歡?迎和愛?戴的人?。上課?時我是?學(xué)生的?老師，?循循善?誘和激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?積極性?，大膽?求異創(chuàng)?新;課?后我卻?成為他?們的好?朋友，?無話不?談，亮?起心靈?之光;?生活上?，我是?他們的?父母，?關(guān)懷備?至。?第四，?嚴(yán)謹(jǐn)治?學(xué)，保?持良好?的教態(tài)?。教?師的教?風(fēng)直接?影響學(xué)?生的學(xué)?風(fēng)。駕?駛的一?言一行?，無時?無刻不?在影響?著學(xué)生?。所以?我提高?自己的?思想認(rèn)?識，做?到愛崗?敬業(yè)，?學(xué)而不?厭，誨?人不倦?，為人?師表，?治學(xué)嚴(yán)?謹(jǐn)，還?要保持?良好的?教態(tài)。?老師的?教學(xué)語?言和教?態(tài)對學(xué)?生的學(xué)?習(xí)有直?接的影?響。老?師的教?態(tài)好，?學(xué)生就?喜歡，?他們聽?課的興?趣就高?，接受?知識也?快。反?之，學(xué)?生就不?喜歡，?甚至討?厭。特?別是正?處于青?春期的?初中生?，看問?題開始?有可獨?立的見?解，對?他們更?要注意?教態(tài)和?教學(xué)語?言的使?用。如?我介紹?新句型?時，我?利用語?言的輕?重，語?調(diào)的高?低，和?一定的?動作表?情，盡?量引起?學(xué)生的?注意和?興趣。?當(dāng)學(xué)生?回答問?題時，?我的表?情變得?自然親?切，使?促使感?到老師?對他們?的信任?，這樣?學(xué)生就?增添了?勇氣，?就能大?膽地回?答問題?。第?五、積?極創(chuàng)造?語言情?景。?目前教?材充分?吸收了?國際上?新的外?語教學(xué)?理念和?實踐經(jīng)?驗，注?重對學(xué)?生綜合?語言能?力的培?養(yǎng)和訓(xùn)?練，強(qiáng)?調(diào)以學(xué)?生為主?體的有?意義的?語言實?踐活動?，為教?學(xué)營造?了輕松?愉快、?積極向?上的學(xué)?習(xí)氛圍?。教材?圖文并?茂，安?排了大?量生動?有趣的?活動內(nèi)?容，使?英語學(xué)?習(xí)變得?容易而?有趣。?教材圍?繞著實?用的話?題，逐?步開展?教學(xué)內(nèi)?容和實?踐活動?，符合?中學(xué)生?的年齡?、心理?特征和?學(xué)習(xí)語?言的規(guī)?律。它?強(qiáng)調(diào)運?用任務(wù)?型教學(xué)?法把探?究性學(xué)?習(xí)引入?外語學(xué)?習(xí)中，?使學(xué)生?主動融?入創(chuàng)造?性的、?有意義?的整體?語言學(xué)?習(xí)中。?所以我?想方設(shè)?法創(chuàng)設(shè)?語言情?景以激?發(fā)學(xué)生?的求知?欲，從?而提高?他們的?學(xué)習(xí)興?趣。在?聽與說?中培養(yǎng)?語言能?力，在?聽與說?中激發(fā)?學(xué)生的?熱情和?興趣。?不足之?處：目?前任務(wù)?型教學(xué)?法是新?課程理?念下的?創(chuàng)新教?學(xué)法中?的最重?要一種?它也是?交際法?的發(fā)展?。教師?是活動?的設(shè)計?者，組?織者，?學(xué)生是?交際者?。在課?堂上我?總怕學(xué)?生吃不?飽，不?知不覺?地講多?了，沒?有給學(xué)?生思考?的空間?;知識?傳授比?重大，?語言實?踐不足?等等。?今后我?積極加?強(qiáng)自身?的課程?改革理?論學(xué)習(xí)?，轉(zhuǎn)變?教育理?念，建?立以學(xué)?生為本?的教育?觀念，?樹立活?動教學(xué)?觀，爭?取做一?名具有?現(xiàn)代素?養(yǎng)的人?民教師?。經(jīng)?過一個?學(xué)期的?努力，?期末考?就是一?種考驗?。無論?成績高?低，都?體現(xiàn)了?我在這?學(xué)期的?教學(xué)成?果。我?明白到?這并不?是最重?要的，?重要的?是在本?學(xué)期后?如何自?我提高?，如何?共同提?高學(xué)生?的英語?水平。?因此，?無論怎?樣辛苦?，我都?會繼續(xù)?努力。?初二?英語教?學(xué)工作?總結(jié)（?十二）?不知?不覺，?本年度?的教學(xué)?工作已?告一段?落。在?剛過去?的學(xué)期?中，我?擔(dān)任初?二（1?）、（?2）班?的英語?教學(xué)工?作。在?教學(xué)工?作中我?深深知?道自己?肩負(fù)的?重任，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的?教育理?念，深?入研究?新的教?學(xué)方法?，時刻?以提高?學(xué)生的?語言運?用能力?和為學(xué)?生今后?語言發(fā)?展奠定?基礎(chǔ)作?為目標(biāo)?。一個?學(xué)期的?努力，?我在獲?取了一?些教學(xué)?經(jīng)驗的?同時，?也深刻?地認(rèn)識?到了自?己在教?學(xué)中仍?有許多?須提高?和改進(jìn)?的地方?。教?學(xué)相長?就是說?教與學(xué)?是相互?聯(lián)系，?密不可?分的。?眾所周?知，要?想切實?貫徹素?質(zhì)教育?的要求?，教師?必須要?開展以?學(xué)生為?主體的?課堂教?學(xué)，為?學(xué)生語?言的運?用提供?真實的?語境和?創(chuàng)造機(jī)?會。因?此，了?解并認(rèn)?真分析?學(xué)生情?況，有?針對地?開展英?語教學(xué)?對教學(xué)?成功與?否至關(guān)?重要。?所以，?在備課?時，我?力爭將?教材目?標(biāo)和學(xué)?生的實?際結(jié)合?，認(rèn)真?思考最?適合學(xué)?生的教?學(xué)方法?和手段?。班上?的學(xué)生?英語聽?、說的?能力相?對較弱?，在授?課時我?盡量使?抽象問?題具體?化和枯?燥問題?趣味化?，盡力?去提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)英語?的興趣?，在教?學(xué)實踐?中大膽?嘗試分?層次教?學(xué)以滿?足不同?層次學(xué)?生的需?要。了?解及分?析學(xué)生?實際情?況，實?事求是?，具體?問題具?體分析?，能否?做到因?材施教?，對課?堂教學(xué)?效果有?直接影?響，這?就是教?育學(xué)中?提到的?“備教?法的同?時要備?學(xué)生”?。我在?自己教?學(xué)實踐?中親身?體會到?了這一?點。?實踐證?明，教?師不但?要充分?地備課?并有效?地調(diào)動?學(xué)生的?積極性?，同時?又要有?駕馭課?堂的能?力，因?為學(xué)生?在課堂?上的一?舉一動?都會直?接影響?課堂教?學(xué)。因?此上課?一定要?設(shè)法令?學(xué)生投?入，不?讓其分?心，這?就很講?究方法?了。上?課內(nèi)容?豐富現(xiàn)?實、教?態(tài)自然?，講課?生動、?難易適?中、照?顧全部?，就自?然能夠?吸引住?學(xué)生。?英語是?一門外?語，對?學(xué)生而?言，既?生疏又?困難，?在這樣?的大環(huán)?境下，?要教好?英語，?就要讓?學(xué)生喜?愛英語?，讓他?們對英?語產(chǎn)生?興趣。?因此，?我采取?了一些?方法，?如盡量?多講一?些有關(guān)?英美國?家的文?化知識?、生活?故事，?幫助同?學(xué)通過?使用互?聯(lián)網(wǎng)來?學(xué)習(xí)英?語，為?他們學(xué)?習(xí)英語?提供動?力和激?情。?學(xué)生在?學(xué)習(xí)中?會不可?避免的?出現(xiàn)兩?極分化?現(xiàn)象，?差生面?擴(kuò)大，?會嚴(yán)重?影響班?內(nèi)的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣?。在日?常的教?學(xué)中我?沒有忽?視這一?現(xiàn)象。?為此，?我制定?了具體?的計劃?和目標(biāo)?，利用?業(yè)余時?間對這?部分同?學(xué)進(jìn)行?有計劃?的輔導(dǎo)?。在?早讀時?，我堅?持下班?了解早?讀情況?，發(fā)現(xiàn)?問題及?時糾正?，課后?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生作業(yè)?問題也?及時解?決，及?時講清?楚，讓?學(xué)生即?時消化?。另外?，對部?分不自?覺的同?學(xué)還采?取背誦?等方式?，提高?他們的?語言表?達(dá)能力?。期?中考和?期末考?是考察?每位同?學(xué)在本?學(xué)期的?學(xué)習(xí)成?果，因?此應(yīng)該?予以重?視?？?試前我?帶領(lǐng)學(xué)?生進(jìn)行?系統(tǒng)的?復(fù)習(xí)，?考試后?進(jìn)行成?績的總?結(jié)和分?析。另?外，還?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的語?言運用?能力不?夠強(qiáng)，?所以以?后的教?學(xué)中我?要加強(qiáng)?對學(xué)生?`在這?方面的?訓(xùn)練，?力爭讓?學(xué)生輕?松學(xué)習(xí)?，熟練?掌握。?而考試?結(jié)果證?明，適?當(dāng)輔導(dǎo)?差生對?班的整?體發(fā)展?有很大?幫助。?我明?白到這?學(xué)期我?所取得?的教學(xué)?成果并?不是最?重要的?，重要?的是在?本學(xué)期?后如何?自我提?高，如?何提高?班級學(xué)?生的英?語運用?能力。?因此，?無論怎?樣辛苦?，我都?會繼續(xù)?努力，?多問、?多想，?多與其?他教師?交流工?作經(jīng)驗?。初?二英語?教學(xué)工?作總結(jié)?（十三?）一?、學(xué)生?的基本?狀況：?通過?一個學(xué)?期與學(xué)?生的接?觸，發(fā)?現(xiàn)兩個?班大部?分學(xué)生?，基礎(chǔ)?非常差?，學(xué)習(xí)?不主動?，對英?語的興?趣不濃?。兩班?共約有?一半的?學(xué)生學(xué)?習(xí)態(tài)度?較認(rèn)真?，對英?語較感?興趣，?但是他?們基礎(chǔ)?較弱，?聽寫能?力有待?加強(qiáng)。?二、?采取的?措施：?2、?教學(xué)過?程中，?注意抓?常規(guī)教?學(xué)，以?學(xué)生為?主體，?面向全?體學(xué)生?組織教?學(xué)，注?意培養(yǎng)?學(xué)生的?聽說讀?寫的能?力，充?分利用?早讀時?間，要?求學(xué)生?大聲朗?讀課文?.3?、抓詞?匯和句?型學(xué)習(xí)?，經(jīng)常?進(jìn)行聽?寫訓(xùn)練?，提高?學(xué)生對?記憶單?詞和句?型的能?力;另?外從開?學(xué)初就?開始初?狠抓英?語課文?背誦，?“用零?碎時間?攻克英?語”制?定了利?用課前?讀英語?、背英?語的計?劃并狠?抓落實?。4?、課堂?內(nèi)外多?聽多說?英語。?老師上?課時盡?量用英?語講課?，這樣?能使學(xué)?生更多?地接觸?英語。?每堂課?要用一?定的時?間讓學(xué)?生用所?學(xué)過的?日常?用語和?課堂用?語進(jìn)行?不同的?形式進(jìn)?行對話?。也可?以結(jié)合?實物、?圖片等?用英語?進(jìn)行簡?單的描?術(shù)，培?養(yǎng)學(xué)生?的語感?。5?、抓小?測驗、?單元測?試過關(guān)?，并注?重復(fù)習(xí)?。三?、教學(xué)?方面的?經(jīng)驗、?存在問?題及今?后的做?法：?教育教?學(xué)工作?方面：?1、?課前準(zhǔn)?備：備?好課。?每一次?備課都?很認(rèn)真?，遇到?沒有把?握講好?的課時?立即提?出，請?其它英?語老師?參謀，?綜合考?慮各種?方案。?多發(fā)表?自己的?見解讓?大家討?論，如?有問題?立即更?正、改?進(jìn)。?2、注?重課堂?教學(xué)效?果。針?對初二?年級學(xué)?生特點?，以愉?快式教?學(xué)為主?，不搞?滿堂灌?，堅持?學(xué)生為?主體，?教師為?主導(dǎo)、?教學(xué)為?主線，?注重講?練結(jié)合?。在教?學(xué)中注?意抓住?重點，?突破難?點。多?聽課，?學(xué)習(xí)有?經(jīng)驗教?師的教?學(xué)方法?，教學(xué)?水平的?提高在?于努力?學(xué)習(xí)、?積累經(jīng)?驗，不?在于教?學(xué)時間?的長短?。老教?師具有?豐富的?教學(xué)經(jīng)?驗，積?累了許?多教學(xué)?技巧，?作為新?教師應(yīng)?多向他?們學(xué)習(xí)?，盡快?提高自?身的教?學(xué)水平?，聽課?的同時?，認(rèn)真?做好記?錄。?3、分?析自我?，提高?教學(xué)水?平。要?提高教?學(xué)質(zhì)量?,還要?做好課?后輔導(dǎo)?工作,?初中的?學(xué)生愛?動、好?玩,缺?乏自控?能力,?常在學(xué)?習(xí)上不?能按時?完成作?業(yè),有?的學(xué)生?抄襲作?業(yè),針?對這種?問題,?就要抓?好學(xué)生?的思想?教育,?并使這?一工作?慣徹到?對學(xué)生?的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)中?去,還?要做好?對學(xué)生?學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)和?幫助工?作,尤?其在后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化上?,對后?進(jìn)生努?力做到?從友善?開始,?比如,?握握他?的手,?摸摸他?的頭,?或幫助?整理衣?服。從?贊美著?手,所?有的人?都渴望?得到別?人的理?解和尊?重,所?以和差?生交談?時,對?他的處?境、想?法表示?深刻的?理解和?尊重,?還有在?批評學(xué)?生之前?,先談?談自己?工作的?不足。?學(xué)的?方面?總之，?通過一?個學(xué)期?教學(xué)，?有收獲?也有不?足，我?會努力?填補(bǔ)自?己在教?學(xué)中的?不足，?不斷改?進(jìn)教學(xué)?方法。?積極開?發(fā)和有?效利用?課程資?源，更?好的為?英語教?學(xué)服務(wù)?，力爭?在今后?的英語?教學(xué)工?作中取?得更好?的成績?。初?二英語?教學(xué)工?作總結(jié)?（十四?）本?學(xué)期，?我擔(dān)任?了初二?（3）?、（4?）班英?語科目?的教育?教學(xué)工?作，在?這個學(xué)?年的教?學(xué)工作?中，我?有苦有?樂，有?辛酸也?有喜悅?，失敗?與成功?并存。?在這一?學(xué)年里?，我覺?得我自?己是過?得緊張?又忙碌?，愉快?又充實?的。特?從以下?幾個方?面做出?本學(xué)年?的工作?總結(jié)：?一、?思想認(rèn)?識：?在這一?個學(xué)期?里，我?在思想?上嚴(yán)于?律己，?熱愛_?___?教育事?業(yè)。一?學(xué)期來?，我還?積極參?加各類?政治業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?，努力?提高自?己的政?治水平?和業(yè)務(wù)?水平。?服從學(xué)?校的工?作安排?，配合?領(lǐng)導(dǎo)和?老師們?做好校?內(nèi)外的?各項工?作。?二、教?育教學(xué)?工作方?面：?1、課?前準(zhǔn)備?：鉆研?教材，?認(rèn)真?zhèn)?課。每?一次備?課都很?認(rèn)真，?遇到?jīng)]?有把握?講好的?課時立?即提出?，請其?它英語?老師參?謀，綜?合考慮?各種