試談中學(xué)體育課中的多媒體教學(xué)南雅中學(xué)2022高考喜報

本文格式為Word版，下載可任意編輯——試談中學(xué)體育課中的多媒體教學(xué)南雅中學(xué)2022高考喜報隨著社會科學(xué)技術(shù)的急速進展，多媒體作為一種重要的現(xiàn)代教學(xué)手段，已廣泛應(yīng)用在各類教學(xué)之中。多媒體教學(xué)具有可供給多種事物運動狀態(tài)材料的直觀性，不受時間、空間限制的廣泛性和通過絕技處理、將事物分解和綜合的可處理性，多媒體教學(xué)的產(chǎn)生和進展有效地補充了教學(xué)方法，并推動著傳統(tǒng)教學(xué)方式的改革。

一體育課運用多媒體教學(xué)的依據(jù)

1.多媒體教學(xué)的運用有助于學(xué)生掌管體育根本學(xué)識

在體育教學(xué)過程中，使學(xué)生掌管體育根基學(xué)識的途徑有兩種：（1）通過學(xué)生從事各種身體練習(xí)，使思維活動與身體活動緊密結(jié)合，掌管體育根基學(xué)識；（2）通過安置在室內(nèi)的體育根基學(xué)識課，向?qū)W生傳授體育根基學(xué)識。這是兩種傳統(tǒng)的體育根基學(xué)識傳授途徑。隨著現(xiàn)代科技的進展，多媒體教學(xué)運用于教學(xué)領(lǐng)域中，是對傳統(tǒng)教學(xué)方法的補充。可有效地提高教學(xué)質(zhì)量，其主要依據(jù)有以下兩點：（1）由于我們的學(xué)生來源于農(nóng)村小學(xué)，原有的運動水平參差不齊，掌管的體育根本學(xué)識亦有多有少，對體育根基學(xué)識的教學(xué)造成確定的困難，假設(shè)在學(xué)習(xí)前或?qū)W習(xí)中運用電視多媒體直觀模式的教學(xué)方法，提高輸入信息的有效性，將有助于學(xué)生理解和掌管，提高教學(xué)效果。（2）在體育根基學(xué)識教學(xué)過程中為學(xué)生供給豐富的、典型的、正解的感性材料。由于多媒體教學(xué)具有直觀性、廣泛性和可用性。因此，可以在教學(xué)中根據(jù)需要，有選擇地播放體育資料片。基于以上兩點，我們在體育根基學(xué)識的教學(xué)中，運用多媒體作為直觀模式的供給方法，為學(xué)生供給各種體育運動的資料，加速學(xué)生對體育根基學(xué)識的理解和掌管。

2.多媒體教學(xué)是提高技術(shù)、技能教學(xué)質(zhì)量的有效手段

體育教學(xué)和其他教學(xué)的識別就在于體育教學(xué)除了一小片面時間安置在室內(nèi)講授體育根基學(xué)識教材外，絕大片面時間是在教師指導(dǎo)下，通過學(xué)習(xí)和掌管確定的體育教導(dǎo)技術(shù)和技能，從而舉行的各種身體練習(xí)，進而鞏固體質(zhì)。在這一過程中，只有掌管了體育運動技術(shù)、技能，從事身體練習(xí)才能變?yōu)榭茖W(xué)的運動行為，體質(zhì)的鞏固才更有效。我們在教學(xué)中使用多媒體來示范教學(xué)是對教師講解示范的有效補充。

二中學(xué)體育課運用多媒體教學(xué)的方式

通過總結(jié)他人的閱歷和結(jié)合自己的實踐，我認(rèn)為，在中學(xué)體育課中應(yīng)用多媒體教學(xué)主要有以下方式：

1.系統(tǒng)教學(xué)

這種方式是采用電視多媒體舉行整門課的教學(xué)，其主要用于體育根本理論學(xué)識方面。

2.輔佐教學(xué)

輔佐教學(xué)是目前體育課應(yīng)用多媒體的主要方式。可以在體育根基學(xué)識課中得學(xué)生供給豐富、典型的感性材料，在技術(shù)教學(xué)中為扶助學(xué)生理解正確的技術(shù)動作供給可塑性示范。多媒體輔佐體育教學(xué)是通過語言直觀和模擬直觀相結(jié)合而舉行的，因此，在教學(xué)中要留神語言直觀和模擬直觀，根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生特點，恰當(dāng)?shù)厥褂玫娜N結(jié)合形式。（1）先陳述后播放多媒體課件。它主要是對所要放映的內(nèi)容舉行預(yù)報和提示；（2）邊講解邊多媒體課件，這時的陳述不僅起引導(dǎo)查看作用，而且能和放映的內(nèi)容相互補充；（3）先多媒體課件后陳述。這時的陳述主要是概括性總結(jié)，具有強化作用。三種方式的目的各不同，因此在教學(xué)中要留神作用。

三運用多媒體有助于動作的示范與講解

運用多媒體有助于動作示范與講解，教師示范運動正確、協(xié)調(diào)、美好。正如鏡子一樣，給學(xué)生產(chǎn)生美感，留下羨慕的形象，使學(xué)生有精神昂揚、躍躍欲試、積極要求練習(xí)的欲望，所以示范動作很重要。運用多媒體講解，示范動作，可以反復(fù)播放，使學(xué)生建立一個正確的表象。要求簡明扼要、形象生動、條理明顯、詼諧幽默，示范后運用多媒體講解，可以彌補學(xué)生查看的缺乏，又可以補充校正教師示范動作的缺乏，制止正確動作的失真，加強視覺形象的正確性和完整性。示范運動不正確，給學(xué)生留下了不好的形象，不能引起學(xué)生的興趣；講解不領(lǐng)會、不突出，主次不分，面面俱到，使學(xué)生顧此失彼，無所適從，勢必影響學(xué)生練習(xí)的心緒。所以教師要練好根本功，做好示范與講解這一關(guān)顯得分外重要。

四教材內(nèi)容對興趣的作用

教材內(nèi)容與學(xué)生練習(xí)的興趣很有關(guān)系。而興趣的激發(fā)是學(xué)生專心學(xué)習(xí)、積極加入活動的直接動機之一。因此，教材的選擇要留神學(xué)生的興趣。適應(yīng)和得志學(xué)生的興趣不是體育的最終目的，而是教師的主導(dǎo)作用，用意因勢利導(dǎo)，達成鞏固學(xué)生體質(zhì)的手段。教材中，有些教材本身對比單調(diào)枯燥，難以引起學(xué)生的興趣，這就要留神從教法手段入手，采用多樣化、創(chuàng)新性的方法。如中長跑的教材，采用集體性的超前跑練習(xí)。由于集體性的練習(xí)你追我趕，彼此競爭，興趣較大，課后學(xué)生的反映較好，認(rèn)為這種跑法比自己跑好，不感到那么累，好玩味性，效果也較好。

綜上所述，多媒體教學(xué)引用到體育課中，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。由于在教學(xué)過程中，教師起主導(dǎo)作用，機器只是用來合作教學(xué)的。因此，教學(xué)仍要突