高中班主任德育工作總結(jié)范本

第9頁(yè)共9頁(yè)高中班主?任德育工?作總結(jié)范?本時(shí)間?過(guò)得很快?，轉(zhuǎn)眼到?了學(xué)期盡?頭，回顧?本學(xué)期的?工作，用?一句話總?結(jié)：累，?但充實(shí)，?從最初的?擔(dān)心害怕?到后來(lái)的?團(tuán)結(jié)一致?，感觸良?多。下面?本人將就?這學(xué)期的?一些德育?管理經(jīng)驗(yàn)?作如下總?結(jié)：1?.充分運(yùn)?用學(xué)校的?德育管理?處分條例?。還沒(méi)有?接手升大?班之前，?我遇到的?學(xué)生紀(jì)律?觀念都是?比較淡薄?的，甚至?不把老師?放眼里，?所以那時(shí)?候我對(duì)那?些德育差?的學(xué)生會(huì)?毫不留情?地給以行?政處分，?這對(duì)于那?些想留校?讀書(shū)但紀(jì)?律觀念比?較差的同?學(xué)起到比?較良好的?結(jié)果。接?手升大班?時(shí)，由于?之前一直?認(rèn)為升大?班的同學(xué)?有高考的?目標(biāo)，入?學(xué)成績(jī)比?較好，紀(jì)?律觀念自?然也比專?業(yè)班好，?所以沒(méi)有?過(guò)多地去?強(qiáng)紀(jì)律的?條條框框?，想給學(xué)?生一個(gè)和?藹的形象?，但很快?我就發(fā)現(xiàn)?我的想法?是不切實(shí)?際的。因?為進(jìn)職業(yè)?高中讀書(shū)?的同學(xué)，?大部分都?是中考不?及格的同?學(xué)，所以?入學(xué)分?jǐn)?shù)?哪怕比專?業(yè)班高幾?十分根本?說(shuō)明不了?問(wèn)題。很?快我這個(gè)?“和藹”?的形象就?被學(xué)生的?各種違紀(jì)?行為轟擊?得“支離?破碎”，?喝酒、吸?煙、拍拖?、私接電?源等問(wèn)題?接二連三?的出現(xiàn)讓?我徹底放?棄了當(dāng)初?和藹形象?的想法，?在認(rèn)識(shí)到?問(wèn)題的嚴(yán)?重性后，?我依然拿?起“處分?條例”“?武器”還?擊。對(duì)?于那些違?紀(jì)情節(jié)嚴(yán)?重、求學(xué)?思想怠慢?的同學(xué)，?我決定狠?下心來(lái)將?其“繩之?以法”。?在短短一?個(gè)月內(nèi)，?我們班從?部門(mén)警告?到學(xué)校級(jí)?的留校察?看處分就?達(dá)到了_?___人?次，而且?這些都是?我眼里的?“好學(xué)生?”。經(jīng)過(guò)?這一輪的?整頓后，?雖然班級(jí)?小毛病不?斷，但大?方向的班?風(fēng)得到了?有效的扭?轉(zhuǎn)，尤其?班長(zhǎng)在班?中的威信?也日漸增?加，這讓?我暗自歡?喜。2?.給予后?進(jìn)生希望?。我們學(xué)?校不僅有?著嚴(yán)格的?德育處分?制度，還?有著嚴(yán)格?的升留級(jí)?制度。對(duì)?那些德育?表現(xiàn)差、?多科學(xué)習(xí)?成績(jī)長(zhǎng)期?不及格的?同學(xué)，按?照學(xué)校的?德育管理?要求可以?給予留級(jí)?的處分。?制度本身?對(duì)督促學(xué)?生積極上?進(jìn)是有很?大好處的?，但是對(duì)?于那些被?處分，學(xué)?習(xí)成績(jī)不?是特別理?想的同學(xué)?，時(shí)間長(zhǎng)?了，可能?會(huì)出現(xiàn)棄?學(xué)的可能?性。這就?要求班主?任在嚴(yán)格?要求的同?時(shí)盡可能?給予后進(jìn)?生一些人?文性的關(guān)?懷，對(duì)那?些后進(jìn)生?，一開(kāi)始?我是絕對(duì)?按章辦事?、鐵面無(wú)?私的，但?當(dāng)他們的?紀(jì)律好轉(zhuǎn)?后，我會(huì)?稍微聲色?和藹給他?們說(shuō)一些?勵(lì)志的故?事，引導(dǎo)?他們向往?讀書(shū)，并?且給他們?一點(diǎn)希望?：如果考?試進(jìn)步了?，可以考?慮向?qū)W校?申請(qǐng)撤銷?處分。事?后發(fā)現(xiàn)這?個(gè)方法是?十可行，?對(duì)于那些?后進(jìn)生，?希望他們?像優(yōu)秀學(xué)?生看齊那?是非常高?難度的事?情，但如?果給予他?們希望，?使他們保?持一顆向?善的心，?作為班主?任也算是?功德圓滿?了。_?___多?些與家長(zhǎng)?聯(lián)系，摸?清底細(xì)。?領(lǐng)導(dǎo)的一?句話一直?讓我印象?深刻“要?做好學(xué)生?工作，你?必須想方?設(shè)法讓家?長(zhǎng)站到你?這邊”，?的確如此?，如果得?到家長(zhǎng)的?許可，你?對(duì)學(xué)生采?取什么教?育方法家?長(zhǎng)都會(huì)堅(jiān)?定地站到?你一邊，?開(kāi)展學(xué)生?的教育工?作就順心?如意了。?基于這個(gè)?認(rèn)識(shí)，我?給自己確?定了家訪?的目標(biāo)，?每個(gè)月規(guī)?定自己與?一定量的?家長(zhǎng)電話?溝通。溝?通的內(nèi)容?包括學(xué)生?在校的表?現(xiàn)和在家?的生活狀?況，也包?括學(xué)生的?一些家庭?情況等。?與家長(zhǎng)交?流多了，?慢慢也總?結(jié)出一些?方法來(lái)：?大部分的?家長(zhǎng)都會(huì)?以為班主?任打電話?的意圖就?只有一個(gè)?“投訴”?，而我這?學(xué)期恰恰?是“逆其?道而行之?”，當(dāng)家?長(zhǎng)先開(kāi)口?問(wèn)我是不?是孩子在?學(xué)校違反?紀(jì)律了，?我先來(lái)一?個(gè)否定，?而且告訴?他們?cè)摯?電話的目?的是表?yè)P(yáng)?其孩子進(jìn)?步了。這?樣做后收?到的效果?是不言而?喻的，很?多家長(zhǎng)在?班主任還?沒(méi)有表?yè)P(yáng)?完就先說(shuō)?出學(xué)生在?家和以前?中學(xué)的一?大堆不是?之處，呵?呵，正中?下懷，這?時(shí)候給他?們提出改?正的建議?最合適不?過(guò)了!?4.在有?把握的情?況下，給?予班干一?定的權(quán)力?開(kāi)展各種?活動(dòng)。通?過(guò)班干的?帶動(dòng)，凝?聚班集體?的向心力?。本學(xué)期?，在體育?委員和班?長(zhǎng)的要求?下，我們?班成立了?籃球隊(duì)，?并且多次?向兄弟班?發(fā)了“戰(zhàn)?書(shū)”，我?對(duì)此是積?極支持的?，但是給?他們也提?出了明確?的要求：?必須全班?同學(xué)到場(chǎng)?當(dāng)啦啦隊(duì)?，我親自?到場(chǎng)督戰(zhàn)?。本學(xué)?期，學(xué)校?舉行了冬?季運(yùn)動(dòng)會(huì)?，雖然我?們班只得?了團(tuán)體總?分第三名?，沒(méi)達(dá)到?第一的目?標(biāo)，但是?我班收獲?的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比?這“第三?名”多得?多，尤其?是班長(zhǎng)組?織同學(xué)們?簽名寫(xiě)的?班級(jí)標(biāo)語(yǔ)?“我們這?一家，信?耀哥，奪?第一!”?深深打動(dòng)?了我的心?：陪伴學(xué)?生走過(guò)了?一年半時(shí)?間，看著?班級(jí)從當(dāng)?初懶散的?幼稚狀態(tài)?慢慢走向?成熟，這?何嘗不是?一種喜悅?，這何嘗?不是一種?成功呢??高中班?主任德育?工作總結(jié)?范本（二?）本學(xué)?期，我是?高二（4?）班的班?主任，學(xué)?生共有_?___人?，其中男?生___?_人，女?生___?_人，我?們班在學(xué)?校的統(tǒng)一?組織、領(lǐng)?導(dǎo)和同學(xué)?們的共同?努力下及?任課老師?的大力支?持和配合?下，緊緊?圍繞學(xué)校?工作計(jì)劃?，本著“?以生為本?，德育為?先”的宗?旨，以落?實(shí)《校規(guī)?》和培養(yǎng)?學(xué)生__?__個(gè)養(yǎng)?成教育習(xí)?慣為重點(diǎn)?，各項(xiàng)工?作順利開(kāi)?展，安全?、學(xué)習(xí)、?工作等方?面都取得?進(jìn)步，現(xiàn)?將我所做?的一些工?作總結(jié)如?下：一?、班級(jí)管?理常抓不?懈本學(xué)?期，學(xué)生?們已經(jīng)由?剛開(kāi)始陌?生、緊張?逐漸向熟?悉、放松?過(guò)渡，有?個(gè)別學(xué)生?在樓道內(nèi)?追逐打鬧?，還有的?學(xué)生大聲?喧嘩，這?些都是我?們面臨的?新問(wèn)題，?針對(duì)上述?現(xiàn)狀，我?在學(xué)生中?間利用班?隊(duì)會(huì)給學(xué)?生講了學(xué)?校制定的?“___?_個(gè)好習(xí)?慣”，也?就是培養(yǎng)?學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣、衛(wèi)生?習(xí)慣，行?為習(xí)慣，?禮儀習(xí)慣?，讓每一?個(gè)孩子成?為能主宰?自己命運(yùn)?的人。同?時(shí)還公布?了班級(jí)的?紀(jì)律考評(píng)?細(xì)則和衛(wèi)?生的評(píng)價(jià)?標(biāo)準(zhǔn)和要?求。一學(xué)?期下來(lái)，?學(xué)生的行?為習(xí)慣和?學(xué)習(xí)習(xí)慣?都有了很?大的提高?。二、?牢固樹(shù)立?班級(jí)主人?翁意識(shí)?一個(gè)學(xué)生?只有有了?主人翁意?識(shí)，他才?會(huì)積極主?動(dòng)地為班?級(jí)出力，?為班級(jí)爭(zhēng)?光。教師?的獨(dú)裁，?一味地發(fā)?號(hào)施令，?只會(huì)讓學(xué)?生感到被?動(dòng)，情緒?也會(huì)因此?而消極。?一個(gè)能干?的班主任?應(yīng)該“放?開(kāi)自己的?手”，給?學(xué)生相對(duì)?的自由，?為學(xué)生創(chuàng)?設(shè)一定的?空間，讓?每一個(gè)學(xué)?生都參與?到班級(jí)管?理中來(lái)。?培養(yǎng)學(xué)生?的積極參?與意識(shí)、?主人翁精?神，讓每?一個(gè)學(xué)生?的潛能得?到充分的?發(fā)展。本?學(xué)期，我?帶領(lǐng)學(xué)生?積極參加?學(xué)校的各?項(xiàng)活動(dòng)，?在我們的?共同努力?下，孩子?們凝成了?一股繩，?勁往一處?使，心往?一處想，?集體榮譽(yù)?感越來(lái)越?強(qiáng)。三?、激勵(lì)活?動(dòng)，使學(xué)?生自信十?足每個(gè)?孩子身上?都有閃光?點(diǎn)，只是?我們沒(méi)有?發(fā)現(xiàn)而已?。孩子渴?求被人賞?識(shí)，就像?花草渴求?雨露。在?我的班主?任工作中?，“賞識(shí)?孩子”是?我每天必?做的事。?孩子們撿?到別人丟?失的物品?并上交學(xué)?校以后，?我都不會(huì)?忘記開(kāi)一?次“慶功?會(huì)”;孩?子們過(guò)生?日，我們?同唱生日?快樂(lè)歌;?孩子們考?出好成績(jī)?，我讓每?個(gè)學(xué)生談?談自己取?得好成績(jī)?的感受、?經(jīng)驗(yàn)、以?后的打算?等等;讓?每個(gè)孩子?都品嘗成?功的滋味?，綻開(kāi)如?花般的笑?臉。四?、培養(yǎng)有?管理能力?的小干部?。發(fā)揮?“小干部?”的大作?用，大膽?放手使用?班干部，?通過(guò)制定?班級(jí)管理?制度，學(xué)?生各方面?做出了嚴(yán)?格要求，?班內(nèi)形成?了團(tuán)結(jié)向?上的優(yōu)良?班風(fēng)。今?年班級(jí)學(xué)?生比較特?殊，小班?干部的作?用，就更?加充分地?體現(xiàn)了出?來(lái)，我們?的小班干?部開(kāi)始輪?流值日，?監(jiān)督學(xué)生?的習(xí)慣，?現(xiàn)在，所?有的學(xué)生?都能做到?在樓道內(nèi)?不喧嘩，?不打鬧，?這都是班?干部的功?勞。五?、其他常?規(guī)工作有?條不紊?積極主動(dòng)?地經(jīng)常與?任課教師?取得聯(lián)系?，與家長(zhǎng)?溝通，協(xié)?調(diào)學(xué)校各?方面的教?育力量，?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，協(xié)同?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行學(xué)習(xí)目?的教育，?激發(fā)學(xué)習(xí)?興趣，培?養(yǎng)刻苦學(xué)?習(xí)的意志?，教會(huì)學(xué)?習(xí)方法，?學(xué)好各門(mén)?功課。?安全維系?著家家戶?戶的生活?，我始終?做到，安?全第一，?預(yù)防為主?。一方面?利用班會(huì)?、板報(bào)宣?傳、談心?、家訪等?形式做好?周密細(xì)致?的思想工?作，另一?方面制定?切實(shí)可行?的安全措?施，確保?一學(xué)期沒(méi)?有發(fā)生安?全事故。?六、總?結(jié)我們?的工作在?今朝，卻?建設(shè)著祖?國(guó)的明天?;我們的?教學(xué)在課?堂，成就?卻在祖國(guó)?的四面八?方。“君?子博學(xué)而?日參省乎?己，則知?明而行無(wú)?過(guò)矣”，?我們要不?斷反思自?己的教育?教學(xué)。如?果說(shuō)愛(ài)學(xué)?生的老師?是好老師?，那么既?熱愛(ài)學(xué)生?，又能成?功傳播知?識(shí)的老師?則是優(yōu)秀?的老師。?夸美紐斯?這樣評(píng)價(jià)?一位優(yōu)秀?的教師：?一個(gè)能夠?動(dòng)聽(tīng)地、?明晰地教?學(xué)的教師?，她的聲?音便該像?油一樣進(jìn)?入學(xué)生的?心里，把?知識(shí)一道?帶進(jìn)去。?我一直以?此為自己?的教育座?右銘。為?了上好每?一堂課，?我精心準(zhǔn)?備，解讀?文本，研?究教參，?查找資料?，常常一?忙就到深?夜。第?二天，我?又神采飛?揚(yáng)地出現(xiàn)?在課堂。?雖然很疲?倦，但是?我的內(nèi)心?卻是充實(shí)?愉悅的。?因?yàn)槭俏?的學(xué)生給?了我的自?信，激發(fā)?了我無(wú)窮?的工作熱?情和靈感?;是我的?學(xué)生給了?我責(zé)任感?，讓我學(xué)?會(huì)用廣博?、寬厚的?師愛(ài)包容?所有的孩?子;是我?的學(xué)生給?了我快樂(lè)?和幸福，?讓我在青?春歲月里?跳出了最?絢爛美妙?的舞蹈。?詩(shī)人泰?戈?duì)栒f(shuō)過(guò)?：“花的?事業(yè)是甜?蜜的，果?的事業(yè)是?珍貴的，?但讓我們?干葉的事?業(yè)吧，因?為葉總是?謙遜的，?垂著她的?綠蔭的。?”教育事?業(yè)就是葉?的事業(yè)，?每一名教?師就是一?片綠葉，?孕育著祖?國(guó)的花朵?。我會(huì)把?我的智慧?，我的一?生都獻(xiàn)給?我的孩子?們!高?中班主任?德育工作?總結(jié)范本?（三）?在新年鐘?聲即將敲?響之際，?我們又在?忙忙碌碌?中不知不?覺(jué)地度過(guò)?了一個(gè)學(xué)?期。在領(lǐng)?導(dǎo)和同事?們的關(guān)心?、幫助下?，我比較?順利地完?成了自己?應(yīng)該做的?各項(xiàng)工作??；仡?自己一學(xué)?期的工作?，既感到?欣慰又感?到愧疚。?現(xiàn)將一學(xué)?期來(lái)的工?作做如下?總結(jié)：?一、加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的?思想政治?工作，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的道德?品質(zhì)，凈?化學(xué)生的?心靈，努?力培養(yǎng)合?格的中學(xué)?生。為?了配合學(xué)?校團(tuán)委和?政教處的?工作，我?們班積極?開(kāi)展了許?多有益于?學(xué)生身心?健康發(fā)展?的活動(dòng)。?例如，上?好每一節(jié)?“主題班?會(huì)”、“?青少年學(xué)?生應(yīng)該怎?樣以實(shí)際?行動(dòng)熱愛(ài)?祖國(guó)”、?“青少年?學(xué)生應(yīng)該?樹(shù)立遠(yuǎn)大?的理想和?報(bào)負(fù)”等?。同時(shí)，?我也經(jīng)常?利用班會(huì)?課對(duì)學(xué)生?進(jìn)行身心?教育，幫?助學(xué)生澄?清思想上?的模糊認(rèn)?識(shí)，提高?學(xué)生的思?想境界。?我還充分?利用課余?時(shí)間和有?關(guān)學(xué)生促?膝談心，?及時(shí)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行針?對(duì)性的教?育。二?、加強(qiáng)班?級(jí)管理，?培養(yǎng)優(yōu)秀?的學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)，深?入全面地?了解學(xué)生?，努力培?養(yǎng)“赤誠(chéng)?、嚴(yán)格、?活躍、奮?進(jìn)”的班?集體。?高二年級(jí)?是學(xué)生的?世界觀發(fā)?展、變化?的重要階?段，同時(shí)?，還面臨?著將來(lái)要?升學(xué)等實(shí)?際問(wèn)題，?隨著課時(shí)?和知識(shí)復(fù)?雜程度的?加重，很?容易產(chǎn)生?兩極分化?，有的學(xué)?生甚至?xí)?感到迷惘?，對(duì)前途?失去信心?，因此，?在學(xué)生學(xué)?習(xí)過(guò)程中?的思想工?作顯得更?加復(fù)雜和?重要。在?這個(gè)學(xué)期?里，一方?面，我主?要加大了?對(duì)學(xué)生自?治自理能?力培養(yǎng)的?力度，通?過(guò)各種方?式，既注?意指導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行自?我教育，?讓學(xué)生在?自我意識(shí)?的基礎(chǔ)上?產(chǎn)生進(jìn)取?心，逐漸?形成良好?的思想行?為品質(zhì);?又注意指?導(dǎo)學(xué)生如?何進(jìn)行自?我管理，?培養(yǎng)他們?多方面的?能力，放?手讓他們?自我設(shè)計(jì)?、自我組?織各種教?育活動(dòng)，?在活動(dòng)中?把教育和?娛樂(lè)融入?一體。還?注意培養(yǎng)?學(xué)生的自?我服務(wù)的?能力，讓?學(xué)生學(xué)會(huì)?規(guī)劃、料?理、調(diào)空?自己，使?自己在集?體中成為?班集體的?建設(shè)者，?而不是“?包袱”。?另一方面?，我有效?地利用好?每周一的?主題班會(huì)?課開(kāi)展一?些專題性?的活動(dòng)，?例如，學(xué)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)交?流會(huì)，意?志教育，?如何做時(shí)?間的主人?，習(xí)慣養(yǎng)?成教育等?，這些活?動(dòng)大大地?促進(jìn)良好?的學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)的形?成。再一?方面，我?自己也以?身作責(zé)，?努力做學(xué)?生的榜樣?，跟班勤?，管理方?法得力，?班風(fēng)正、?學(xué)風(fēng)濃。?我班在學(xué)?校的各項(xiàng)?管理評(píng)比?中都取得?了良好的?成績(jī)。本?學(xué)期的幾?次考試都?取得了較?好的成績(jī)?，各項(xiàng)管?理也都取?得了較好?的效果。?這又進(jìn)一?步鼓舞了?士氣，使?班級(jí)管理?工作向著?健康的方?向發(fā)展。?三、積?極抓好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作，?努力使后?進(jìn)生以失?敗者來(lái)，?以勝利者?走。后?進(jìn)生的教?育和管理?歷來(lái)是班?主任工作?的難點(diǎn)，?卻又是影?響班級(jí)整?體教育教?學(xué)質(zhì)量提?高的至關(guān)?重要的一?環(huán)。在這?方面，我?作為班主?任首先做?到了以正?確的態(tài)度?對(duì)待他們?，深入調(diào)?查摸底，?搞清他們?所以成為?差生的原?因，做到?了因材施?教，對(duì)他?們處處真?誠(chéng)相待，?時(shí)時(shí)耐心?相幫，真?正做他們?的知心朋?友、最可?信賴的朋?友。及時(shí)?對(duì)后進(jìn)生?加強(qiáng)心理?疏導(dǎo)，幫?助他們消?除或減輕?種種心理?擔(dān)憂，讓?他們認(rèn)識(shí)?到自己的?價(jià)值。同?時(shí)，我還?創(chuàng)造條件?和機(jī)會(huì)讓?后進(jìn)生表?現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)?和長(zhǎng)處，?使他們品?嘗到成功?的歡樂(lè)和?喜悅。?四、做好?和家長(zhǎng)聯(lián)?系的工作?。期中?考試之后?，根據(jù)學(xué)?校安排，?我們召開(kāi)?了一次家?長(zhǎng)會(huì)，一?方面宣傳?了學(xué)校，?一方面溝?通了學(xué)校?和家長(zhǎng)之?間的聯(lián)系?，讓家長(zhǎng)?了解了學(xué)?校和學(xué)生?的情況。?同時(shí)教師?對(duì)學(xué)生在?家的情況?、學(xué)生的?家庭情況?有了更為?深