《地形和地勢》第1、2課時示范公開課教學設計【七年級地理上冊魯教版】

2/4《地形和地勢》教學設計第1課時教學目標1.通過閱讀中國地形圖，學生能夠找出我國山地、高原、盆地、平原和丘陵的地形名稱；2.了解山脈的走向，知道不同走向的山脈，理解山脈在地形中的“骨架”作用；3.知道并能在地形圖中指出四大高原、四大盆地和三大平原；4.說出我國地形的特點，分析地形對人們生產和生活的影響。教學重難點【教學重點】1.掌握中國主要山脈的名稱、位置和分布；2.運用地形圖，說出中國四大高原、四大盆地、三大平原的分布特點?！窘虒W難點】運用地形圖和數據統(tǒng)計圖，概括我國地形的特點，分析地形對人們生產和生活的影響。教學策略地形是主要且重要的自然地理要素，也是學習氣候、河流等其他自然地理要素的基礎。本節(jié)作為“中國自然環(huán)境”的開篇，教材緊扣課程標準的相關要求，選擇了地形和地勢兩個方面的內容——“地形類型多樣，山區(qū)面積廣大”、“地勢西高東低，呈階梯狀分布”。本課時為第1課時，重點介紹地形類型多樣，山區(qū)面積廣大。在教學策略上，通過我國各類地形的自然景觀視頻作為導入，激發(fā)學生興趣，引出主題內容。本節(jié)出現的地形類型和名稱較多，所以在課件中添加了景觀圖，各大地形區(qū)的分布落實在圖上，使學生建立豐富的地形表象，建立空間概念，增強對我國“基本地形國情”的好奇心，提高學習地形的興趣，以及對我國不同地形的審美情趣，增強熱愛祖國的情感。四、教學流程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖環(huán)節(jié)一播放視頻，引入新課【視頻引入】播放視頻觀看視頻，欣賞我國豐富多樣的地形景觀通過視頻引入正文內容，激發(fā)興趣環(huán)節(jié)二地形類型多樣【知識講解】根據圖示，介紹主要的地形類型及其特征學習掌握我國的地形類型通過圖片展示，直觀地了解五種地形【讀圖活動】根據景觀圖，判斷其地形類型觀看圖片，思考并回答概括明確：山地、丘陵、高原、平原、盆地【知識講解】根據圖示，介紹山脈和山脈走向的含義學習理解山脈和山脈走向通過圖片示意，能夠直觀理解山脈及其走向【課堂活動】讀圖，在地圖中找出我國不同走向的主要山脈，并描繪出來在地圖中找到主要山脈，并用不同顏色筆描繪通過動手描繪，加深對山脈走向以及主要山脈位置的理解概括明確：東西走向：天山山脈-陰山山脈，昆侖山脈-秦嶺，南嶺；南北走向：橫斷山脈，賀蘭山脈，六盤山脈；弧形山脈：喜馬拉雅山脈；東北-西南走向：大興安嶺-太行山脈-巫山-雪峰山，長白山脈-武夷山脈，臺灣山脈；西北-東南走向：阿爾泰山脈，祁連山脈，小興安嶺。【課堂探究】在地形分布圖中，找出包含的地形類型，并舉例說出幾種地形具體名稱思考作答鞏固所學，建立空間概念【知識講解】結合地圖和景觀圖，分別介紹四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵的地理位置及主要特征學習大地形區(qū)的名稱及分布、特征利用地圖和景觀圖，明確大地形區(qū)所處位置及主要特征，增強區(qū)域認知能力?！咎钜惶睢扛鶕袊匦螆D，將山脈兩側的地形區(qū)名稱填在表中思考回答通過填表，了解其相互位置，更便于學生鞏固知識。環(huán)節(jié)三山區(qū)面積廣大【圖文展示】展示中國各類地形面積比例圖，得出地形復雜多樣，山區(qū)面積廣大讀圖分析通過面積比例圖，直觀的展示出了我國地形特征【綜合探究】分組討論：山區(qū)面積廣大會對開發(fā)利用帶來哪些利弊？分組討論，小組代表發(fā)言：分析點：1.不利影響：可從山區(qū)交通、耕地等方面展開分析；2.有利影響：可從山區(qū)牧業(yè)、旅游業(yè)、林業(yè)、采礦業(yè)等方面展開分析（言之有理即可）。各類地形都有利弊得失，在小組討論中激發(fā)學生的綜合思維能力，理解到只要人們因地制宜進行活動，各類地形都能揚長避短。樹立人地協(xié)調觀。【拓展】簡單介紹地形與民俗間的聯系了解地形對民俗的影響十里不同風、百里不同俗。通過圖文展示，讓學生感受地形對人類活動產生的影響。五、當堂練習下圖中能正確表示我國地形分布的是（）a圖 B．b圖 C．c圖 D．d圖右圖為我國各類地形面積比較示意圖。讀圖完成第2題。2．由圖可知，我國（）A．地形類型多樣 B．平原丘陵為主C．人均林地廣闊 D．山地比例最小答案：B；A六、課程小結七、板書設計第二章中國的自然環(huán)境地形和地勢類型：類型多樣、山區(qū)面積廣大地形特征山脈分布：網格狀高原盆地平原丘陵《地形和地勢》教學設計第2課時教學目標1.能夠結合中國地形圖和地形剖面圖，概括我國地勢的主要特征；2.在地形圖中，能夠找出三級階梯分界線上的山脈名稱，以及每個階梯上分布的大地形區(qū)名稱；3.通過實例，理解我國地勢特征對自然環(huán)境和人類活動產生的影響。教學重難點【教學重點】1.運用地形圖，說出我國地勢的特征；2.能在地形圖中找出三級階梯分界線主要山脈名稱，以及主要地形。【教學難點】通過實例，理解我國地勢特征對自然環(huán)境和人類活動產生的影響。教學策略地形是主要且重要的自然地理要素，也是學習氣候、河流等其他自然地理要素的基礎。本節(jié)作為“中國自然環(huán)境”的開篇，教材緊扣課程標準的相關要求，選擇了地形和地勢兩個方面的內容——“地形類型多樣，山區(qū)面積廣大”、“地勢西高東低，呈階梯狀分布”。本課時為第2課時，重點介紹地勢西高東低，呈階梯狀分布。在教學策略上，上節(jié)課布置課后作業(yè)“制作立體中國地形圖”，本節(jié)課在課程開始前通過學生作品的展示作為導入，激發(fā)學生興趣，同時通過觀察海拔高低不同，引出地勢內容。接著展示沿北緯36°所做的地形剖面圖，直觀明了的展示出我國地勢自西向東呈三級階梯分布的特點。重難點內容通過課堂活動和綜合探究，以導學案+小組討論的形式，用問題探究式教學方法，讓學生掌握三級階梯分界線及其主要山脈名稱，了解主要地形分布，同時通過實例，分析得出我國地勢特征對生產生活產生的影響，增強人地協(xié)調觀，提高學生的綜合思維能力。四、教學流程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖環(huán)節(jié)一作品賞析，引入新課【情境引入】作品賞析1.仔細觀看同學們所制作的立體地形圖2.思考：從地形圖中，你發(fā)現了什么特征？通過學生自己制作的立體地形圖，引入主題，激發(fā)興趣環(huán)節(jié)二我國地勢特征【讀圖活動】讀圖，并回答引導分析中國的地勢特征觀看地形圖和地形剖面圖，思考并回答通過地形剖面圖展示，直觀地感受并總結中國的地勢特征概括明確：地勢西高東低，呈三級階梯狀分布【練一練】在地形圖中畫出北緯32°緯線，說出緯線經過的地形區(qū)，進一步驗證我國地勢特征在圖中畫出對應緯線，觀察思考并回答通過總結32°N緯線經過區(qū)域的特征，加深對地勢特征的理解概括明確：自西向東依次經過：青藏高原、四川盆地、長江中下游平原【課堂活動】在導學卡中，填出我國地勢階梯分界線上的主要山脈名稱，以及一、二、三級階梯主要地形區(qū)名稱，并回答引導分析三級階梯主要地形類型。結合地形圖作答，思考并總結三級階梯主要地形不同點通過填圖練習，明確區(qū)域位置特征，提高學生地理實踐力概括明確：一二級階梯分界線：昆侖山脈-祁連山脈-橫斷山脈；二三級階梯分界線：大興安嶺-太行山脈-巫山-雪峰山；主要地形區(qū)：第一級階梯：青藏高原、柴達木盆地等；第二級階梯：內蒙古高原、黃土高原、云貴高原、準噶爾盆地、塔里木盆地、四川盆地等；第三級階梯：東北平原、華北平原、長江中下游平原、遼東丘陵、山東丘陵、東南丘陵等；第一、二階梯主要地形高原、盆地；第三階梯主要地形平原、丘陵環(huán)節(jié)三地勢特征的影響【綜合探究】我國地勢特征對自然環(huán)境與人類活動的影響分組討論，小組代表發(fā)言：分析點：1.對氣候和河流流向可能產生的影響；2.對東西部交通往來可能產生的影響；3.河流落差及帶來的價值影響。通過探究分析，了解我國地勢特征對自然環(huán)境和人類活動產生的影響，提高學生區(qū)域分析能力和綜合思維能力?！緢D文展示】播放圖文視頻【綜合探究】分析地勢特征的影響觀看圖文、視頻，分析總結地勢特征的影響通過生活中的實例，了解地勢特征對自然環(huán)境和人類活動的影響。【小結】便于海上濕潤氣流深入內陸，形成降水，利于農業(yè)生產；河流大多自西向東流，便利東西交通；河流落差大，水能資源豐富。五、當堂練習讀“我國沿36°N地形剖面圖”，完成下列題目。1.圖中字母代表的地理事物特征，敘述正確的是（）A.甲地地表坦蕩，一望無際

B.乙地黃土深厚，溝壑縱橫

C.丙地紫色盆地，被譽為“天府之國”

D.丁地長江注入，漁業(yè)資源豐富2.關于我國地勢特征可能產生的影響，敘述正確的是（）A.有利于大西洋濕潤氣流順勢東進，帶來豐沛的降水

B.有利于太平洋濕潤氣流西進爬升，帶來豐沛的降水

C.增大地勢落差，在中下游地區(qū)形成豐富的水能資源

D.擴大河流流域面積，有利于溝通南、北部水上交通眾多的“驢友”游遍大江南北，感受祖國錦繡山河。他們在網上發(fā)微博，分享沿途見聞。讀“驢友”提供的旅行路線圖，完成3～4小題。3.四條旅行路線中，跨越我國地勢三級階梯的是（）A.路線1 B.路線2C.路線3D.路線44.“驢友”在沿線旅行過程中，最不可能看到的景象是（