幼兒園大班美術(shù)公開課教案《地球村的孩子們》含反思

精選教案文檔下載可編輯精選教案文檔下載可編輯大班美術(shù)公開課教案《地球村的孩子們》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學活動當中，讓幼兒運用已有經(jīng)驗為不同兒童形象大膽設計發(fā)型，嘗試用不同顏色涂染，表現(xiàn)不同膚色等不同特點的外國兒童形象，熱愛地球，懂得全世界兒童要互相尊重，和平相處，快來看看幼兒園大班美術(shù)公開課《地球村的孩子們》含反思教案吧。活動目標：1、嘗試用不同顏色涂染，表現(xiàn)不同膚色等不同特點的外國兒童形象。2、運用已有經(jīng)驗為不同兒童形象大膽設計發(fā)型。3、熱愛地球，懂得全世界兒童要互相尊重，和平相處。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣別人的作品。活動準備：PPT、蠟筆、畫紙活動過程：一、運用兒歌導入活動，引起幼兒興趣。師：今天老師帶來了一首兒歌《全世界兒童是一家》，聽完之后呢，你們來告訴我兒歌里說道了哪幾個國家。（美國、日本、中國）師：除了這幾個國家，你還知道哪些國家？誰來說一說？二、觀看PPT，讓幼兒了解世界各國兒童的相同與不同之處。師：今天老師給你們帶來了全世界各國小朋友們的圖片，你們看看他們和你們有什么不一樣。教師提問，引導幼兒發(fā)現(xiàn)各國兒童的特征，學會用語言描述。（1）從皮膚、頭發(fā)和眼睛的顏色來區(qū)別不同國家兒童的特征：膚色-黑、白、黃的皮膚顏色；頭發(fā)-黑色卷發(fā)、金黃卷發(fā)、栗色頭發(fā)、黑色直發(fā)等：眼睛-黑色、藍色的眼睛。（2）從服飾來區(qū)別不同國家的兒童教師總結(jié)三、繪畫：地球村的孩子們（師幼共同作畫）（1）教師示范畫師：雖然他們膚色和我們不同，頭發(fā)和我們不同但是我們都來自同一個地方，我們都是地球村的孩子們！師：那今天我們就一起來畫一畫地球村的小朋友們。（2）幼兒作畫（3）涂色師：畫好之后呢，我們就要給小朋友們穿上漂亮顏色的衣服。在幫非洲小朋友涂色時要注意他們的皮膚是咖啡色的。四、結(jié)束。師：今天我們畫了地球村的小朋友們，那以后不管是我們中國的小朋友還是外國的小朋友，我們都要相親相愛的在一起，互相尊重，和平相處。活動反思：我在執(zhí)教美術(shù)活動《地球村的孩子們》的過程中出現(xiàn)了三大亮點。亮點一：課前準備充分到位為了讓幼兒了解各國兒童的形象特征。在課前我做了大量的收集與整理工作，選了比較有代表性的美國的白人、黑人還有穿著日本和服的小姑娘及穿著朝鮮服的韓國孩子，幼兒在觀察、比較中區(qū)分了不同國家兒童的形象特征。亮點二：有效提問的運用恰到好處首先，在教學開始部分，以談話方式導入課題，讓幼兒相互看一看，說一說：中國人長得什么樣？引導孩子從我們的膚色、眼睛顏色、頭發(fā)的顏色以及語言等方面進行闡述。這一提問的目的是為第二環(huán)節(jié)的教學做好鋪墊作用。提問二：這些孩子你們認識嗎？他們是哪個國家的？他們跟我們有什么不同？繼續(xù)引導幼兒在觀察與比較中將自己的發(fā)現(xiàn)大膽表述。其次，讓幼兒介紹自己的創(chuàng)作構(gòu)想時，有效提問的遞進性——畫哪個國家的兒童？他們在哪兒？在干什么？怎樣畫才能表現(xiàn)出全世界的兒童是一家呢？這些問題帶領(lǐng)著幼兒進行大膽構(gòu)想與創(chuàng)作。一幅幅不同風格的畫面仿佛呈現(xiàn)在每位幼兒的腦海里。亮點三：巧用繪畫方式及時進行梳理讓幼兒在具體形象欣的同時學習比較、表達對不同國家兒童形象的發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)后討論：如何用繪畫方式來表現(xiàn)？幼兒邊說教師邊用繪畫方式進行總結(jié)記錄，這樣的梳理過程意在示范繪畫方法，為幼兒獨立創(chuàng)作做好準備。整個教學過程中，我能正確處理好教師主導作用與幼兒主體地位的關(guān)系，能積極引導孩子們圍繞觀察對象大膽有序地進行表述，并能合理地進行創(chuàng)作。但在教學設計中，要讓幼兒掌握的知識點過多（對于出示的歐洲、亞洲、非洲的風景圖這方面的知識點講得太多）從而起到相反的效果，幼兒有的會出現(xiàn)混淆，進而理解錯誤。其實，背景圖的出示只要是主要的，讓幼兒有個初步的概念即可。恰到好處的運用才會達到其價值所在。如果讓孩子掌握過多，超過他們的接受范圍，那么，結(jié)果反而會適得其反。在今后的教學中，大家只有不斷研討才會有進步