語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀答題技巧

..可修編.語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀答題技巧〔簡(jiǎn)潔〕（一）、把握說(shuō)明對(duì)象，辨識(shí)說(shuō)明方法1、常見(jiàn)題型：以選擇、填空或簡(jiǎn)答的形式指明說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明對(duì)象的特征。如：本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？本文的說(shuō)明容是什么？擬標(biāo)語(yǔ)、提建議等。2、把握說(shuō)明的對(duì)象和特征，可以從以下兩方面著手：①.看題目，不少題目都表示說(shuō)明的對(duì)象。一般事物說(shuō)明文的對(duì)象可以從標(biāo)題上找。②.抓首括句和中心句。好的說(shuō)明文往往用這種句子來(lái)突出所要說(shuō)明文的事物和特征。（二）、理清說(shuō)明順序，分析文章構(gòu)造1、常見(jiàn)題型有：以選擇、填空或簡(jiǎn)答的形式，指明整體和局部的說(shuō)明順序；或理清說(shuō)明文的層次，直接劃分全文的構(gòu)造或劃分某段的層次．2、常見(jiàn)說(shuō)明順序有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。3、說(shuō)明文常見(jiàn)的構(gòu)造形式：總分式，總分總式，分總式．4、抓邏輯順序、空間順序、邏輯順序的特征，理清說(shuō)明順序。常見(jiàn)方法有以下兩種：①看容，辨順序。介紹事物的特征、種類、成因、功用等，一般用邏輯順序；說(shuō)明事物開(kāi)展變化過(guò)程，一般用時(shí)間順序；說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造，一般用空間順序。②找重點(diǎn)詞句辨順序。空間順序一般用方位詞；時(shí)間順序一般用時(shí)間名詞；邏輯順序一般用“因?yàn)楱?、“所以〞、“首先〞、“其次〞、“總之〃、“綜合所述〃等詞語(yǔ)?！砬辶苏f(shuō)明順序，說(shuō)明構(gòu)造就可根據(jù)順序來(lái)劃分。（三）、體味說(shuō)明語(yǔ)言，概括語(yǔ)言特點(diǎn)。常見(jiàn)題型有如下兩種：1、說(shuō)明文中詞語(yǔ)作用的認(rèn)識(shí)與辨析：①“XXXX〃詞好在哪里？②句中加點(diǎn)詞“乂乂乂乂〃能否去掉，為什么？③文段中指示代詞指代對(duì)象的判斷。2、分析、體味語(yǔ)言。說(shuō)明文中文句的理解與品位主要有兩種題型：①請(qǐng)找出一句能表達(dá)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性、科學(xué)性的句子來(lái)分析。②“XXXX〃在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？答題時(shí)語(yǔ)言要規(guī)。①“XXXX〃詞好在哪里？——▲答題格式：用了“乂XXX〃詞，生動(dòng)〔準(zhǔn)確〕地說(shuō)明了……事物的……特征，能激發(fā)讀者的閱讀興趣〔符合實(shí)際，具有科學(xué)性〕。②句中加點(diǎn)詞“乂乂乂乂〃能否去掉或更換，為什么？——｛答題三步走：A.表態(tài)。明確表示“不能去掉〃或“不能換〃；B.結(jié)合語(yǔ)境結(jié)實(shí)該詞；C.與改換的詞或去掉加點(diǎn)詞后的語(yǔ)義進(jìn)展比擬，扣住說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)——“準(zhǔn)確〃。｝▲答題格式：①不能，用了“乂乂乂X〃詞，生動(dòng)地說(shuō)明了……，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，去掉〔或更換〕就沒(méi)有這種效果了。②不能，刪掉“xxxx〃句子的意思就變成了……，顯得太絕對(duì)化，用了“乂乂乂乂〃詞，準(zhǔn)確地說(shuō)明了……。答題之前要看三遍〔第一遍通讀全文，了解文章的容；第二遍精讀全文，了解文章的情感；第三遍看題，帶著問(wèn)題在文章中尋找答案〕1主題歸納：容+情感〔寫了什么，表達(dá)了做著什么樣的情感〕2行文思路：與主題歸納很相似，一般只會(huì)出一道題。行文思路要注意有詳有略，先寫詳細(xì)的。注意，開(kāi)頭有什么手法〔通常會(huì)有懸念，先抑后揚(yáng)〕一定要說(shuō)出來(lái)！3比擬題或分析表達(dá)方式的題；按以下幾個(gè)步驟：1表達(dá)方式〔通常是描寫〕2修辭〔比喻、擬人、引用等〕3手法〔比照、象征、鋪墊等〕4人稱〔第一人稱我真實(shí)，第二人稱你親切，第三人稱他客觀〕5角度〔正面或側(cè)面描寫〕6語(yǔ)言凝練〔從詞性這方面〕4文章容答題：運(yùn)用文章中的語(yǔ)言〔從后往前找〕5構(gòu)造：選文在通常情況下都是總-分-總的構(gòu)造形式6小作文：1有一個(gè)感點(diǎn)〔要深刻且有哲理性〕2分層次3收尾〔與文章的中心照應(yīng)〕我個(gè)人覺(jué)得多看看以前做的題，找找感覺(jué)，找找套路。一般都有那個(gè)模架在的了，多積累一下。一定要采納我的，要加分哦說(shuō)明文是一種以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文章體裁［1］。它通過(guò)對(duì)實(shí)體事物科學(xué)的講解，對(duì)客觀事物做出說(shuō)明或?qū)Τ橄笳淼年U釋，使人們對(duì)事物的形態(tài)、構(gòu)造性質(zhì)、種類、成因、功能，關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍?、特點(diǎn)、來(lái)源、演變、異同等科學(xué)地認(rèn)識(shí)，從而獲得有關(guān)的知識(shí)。分類按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)明文可分不同的類別：依據(jù)說(shuō)明對(duì)象與說(shuō)明目的的不同，把說(shuō)明文分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文兩大類。說(shuō)明順序總體說(shuō)明要有順序，這是使說(shuō)明容條理化的必要條件。常見(jiàn)的說(shuō)明順序有:時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。說(shuō)明的時(shí)間順序和記敘的時(shí)間順序相似。說(shuō)明構(gòu)造說(shuō)明文的構(gòu)造一般有兩種:總分式事物說(shuō)明文常用的構(gòu)造形式：〔1〕總——分，如?園林？〔先總體的概括，再分說(shuō)。結(jié)尾沒(méi)有總結(jié)性的語(yǔ)言〕〔2〕總——分——總，如?故宮博物院？〔3〕分——總。說(shuō)明方法舉例子使文章更加具體，更有說(shuō)服力，更客觀地說(shuō)明了事物。使比擬抽象，復(fù)雜的事情或事物變得通俗易懂，讓人信服。舉例子必須讓人覺(jué)得有真實(shí)感。打比方利用兩種不同事物之間的相似之處作比擬，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。說(shuō)明文中的打比方，同修辭方法中的比喻是一致的。用這個(gè)方法，可以把抽象復(fù)雜的事物說(shuō)得淺顯易懂，具體生動(dòng)。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說(shuō)明多用明喻和暗喻，借喻那么不宜使用?！舶选茸鳌磉_(dá)了……的……特點(diǎn)……〕下定義用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明叫下定義。從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地提醒事物的特征/事理。下定義能準(zhǔn)確提醒事物的本質(zhì)，是科技說(shuō)明文常用的方法。列圖表為了把復(fù)雜的事物說(shuō)清楚，還可以采用圖表法，來(lái)彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)有些事物講解更直接、更具體。使讀者直觀，一目了然地了解事物的特征。詮釋法詮釋法又稱作詮釋。從一個(gè)側(cè)面，就事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些解釋，這種方法叫詮釋法。〔引..…的例子，說(shuō)明……..…的……..…的特點(diǎn)?！臣锥遥抑屑鬃鞅葦M1、說(shuō)明某些抽象的或者是人們比擬陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比擬，使讀者通過(guò)比擬得到具體而鮮明的印象。2、利用兩種不同事物之間的相似之處作比擬，以突出事物的形狀特點(diǎn)。摹狀貌（現(xiàn)在學(xué)校大多不提倡這個(gè)方法，文章中很少遇到。〕為了使被說(shuō)明對(duì)象更形象、具體，可以進(jìn)展?fàn)蠲材?，這種說(shuō)明方法叫摹狀貌。〔和描寫要區(qū)分開(kāi)，兩者雖一樣，不過(guò)是在不同的文體中的?！骋糜辛φf(shuō)明，并引資料說(shuō)明。引資料的圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故諺語(yǔ)等。分類別將被說(shuō)明的對(duì)象，有序地照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說(shuō)明，這種說(shuō)明方法，叫分類別。幫助讀者掌握特征，頭緒清楚。列數(shù)字/列數(shù)據(jù)為了使所要說(shuō)明的事物準(zhǔn)確化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無(wú)誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，對(duì)事物、事理進(jìn)展介紹、講解的一種文體。作引用引用經(jīng)典，文獻(xiàn)，名言，詩(shī)詞，歌謠，傳說(shuō)等進(jìn)展說(shuō)明〔1〕打比方與比喻的區(qū)別打比方只是一種說(shuō)明方法，適用于說(shuō)明文。而比喻那么是一種修辭手法，適用于各種文體，如議論文，記敘文，散文，詩(shī)歌等文章都可廣泛運(yùn)用。比喻還有明喻，暗喻，借喻之分，而說(shuō)明多用明喻和暗喻，不宜用借喻。說(shuō)明文中，如果是為了使抽象的事物變得具體，使深?yuàn)W的問(wèn)題變得淺顯，使陌生的事物變得熟悉，運(yùn)用比喻的修辭手法，此時(shí)，我們也可以稱之為“打比方”的說(shuō)明方法?！驳疤岜仨毷菫檎f(shuō)明介紹該事物效勞的〕從這一角度說(shuō)，比喻就是打比方。如？園林?：“沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)。盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫〃這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，也可以說(shuō)運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，說(shuō)明園林修剪和栽種樹(shù)木著眼在畫意，講究自然之趣的特點(diǎn)。如說(shuō)明文?笑?最后幾段話［23-28〕“笑，你是嘴邊一朵花，在頸上花苑里開(kāi)放。笑是臉上一朵云，在眉宇雙目間飛翔。你是美的姐妹，藝術(shù)家的嬌兒。你是愛(ài)的伴侶……笑，你是治病的良方，安康的朋友。你是一種動(dòng)力，推開(kāi)工作與生產(chǎn)前進(jìn)。笑是一種個(gè)人的創(chuàng)造，也是一種集體生活感情融洽的表現(xiàn)〃是作者用詩(shī)一樣的優(yōu)美語(yǔ)句謳歌“笑〃，不屬于說(shuō)明或介紹“笑〃的容，所以，這幾段文字只是運(yùn)用了比喻修辭，而不是打比方的說(shuō)明方法。解題的程序，有句順口溜：“先讀原文通大意，再讀題干做標(biāo)記，找出圍對(duì)應(yīng)句，比擬選項(xiàng)看差異?！ㄏ茸x原文，完成3個(gè)任務(wù)：［1）了解文章大意，即說(shuō)明的對(duì)象，各段之間的聯(lián)系，作者的見(jiàn)解及相關(guān)材料。［2）給段落標(biāo)上序號(hào)。［3）給重要句子和關(guān)鍵詞語(yǔ)做上記號(hào)。其次，讀題干很重要，要給重要詞語(yǔ)做上標(biāo)記。如1999年卷第1題，可做如下標(biāo)記：“本文第一自然段提出了一種假說(shuō)，對(duì)這種假說(shuō)理解不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〃3標(biāo)記。第一處是命題點(diǎn)所在的位置，第二處是試題考察的容，第三處是選擇答案的標(biāo)準(zhǔn)。第三，找出答題的圍和對(duì)應(yīng)句是答題的實(shí)質(zhì)性階段。一般來(lái)說(shuō)，答案的檢索區(qū)間應(yīng)在命題點(diǎn)的附近，如第1題答案在第1段或第2段。找對(duì)應(yīng)句更重要了，可以說(shuō)找到了對(duì)應(yīng)的句子，就根本上找到了答案。比擬選項(xiàng)找出差異是最后一步，即完成答題。如第1題B項(xiàng)說(shuō)：“比起人類來(lái)，冬眠的哺乳動(dòng)物在更寬的圍里發(fā)生了變化。〃漏了“調(diào)節(jié)性〃幾個(gè)字，與文章原意不合。說(shuō)明文閱讀題都是單項(xiàng)選擇題，選擇正確選項(xiàng)方法有三：直選法、排除法、類推法。直選法，即直接選出正確答案。這種方法適用于一目了然的題目，有的答案自己一下子能夠確定。也適用于“選非題”，