《歸去來(lái)兮辭》教案 (人教版高二必修五)共3篇

《歸去來(lái)兮辭》教案(人教版高二必修五)共3篇《歸去來(lái)兮辭》教案(人教版高二必修五)1《歸去來(lái)兮辭》教案(人教版高二必修五)

一、背景介紹

《歸去來(lái)兮辭》是屈原所著的楚辭之一，屬于愛(ài)國(guó)主義的代表作，反映了當(dāng)時(shí)楚國(guó)被滅的悲痛情感和屈辱感受。本篇文章將對(duì)《歸去來(lái)兮辭》進(jìn)行深入解析，為學(xué)生呈現(xiàn)一場(chǎng)關(guān)于歷史的博大精深之旅。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解《歸去來(lái)兮辭》的時(shí)代背景和文學(xué)特點(diǎn)；

2.深刻理解作品中的愛(ài)國(guó)思想和人生哲理；

3.提高閱讀、理解和分析歷史文獻(xiàn)的能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：了解作品的背景、文學(xué)特點(diǎn)和主題思想；

2.教學(xué)難點(diǎn)：分析作品中復(fù)雜的用詞和意象；理解作者的深刻思想與情感。

四、教學(xué)方法

1.講授法：老師主講文學(xué)特點(diǎn)和主題思想；

2.組課法：學(xué)生分組閱讀作品，共同討論分析；

3.錄音法：讓學(xué)生錄制朗讀作品的音頻，幫助他們加深理解。

五、教學(xué)過(guò)程

1.教師引導(dǎo)學(xué)生了解作品的時(shí)代背景、文學(xué)特點(diǎn)和主題思想，幫助學(xué)生理解和把握作品的內(nèi)涵；

2.學(xué)生分組閱讀作品，并對(duì)作品進(jìn)行分析和討論，分享自己的見(jiàn)解和體會(huì)，讓學(xué)生從討論中提高閱讀和理解能力；

3.學(xué)生進(jìn)行朗讀和錄音，通過(guò)表達(dá)作品來(lái)幫助他們加深理解；

4.教師為學(xué)生提供歷史和文學(xué)方面的知識(shí)，讓學(xué)生更好地理解文獻(xiàn)，了解歷史。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

通過(guò)課堂活動(dòng)的互動(dòng)和學(xué)生的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果及能如何用理性的思維來(lái)更好地分析歷史文獻(xiàn)，豐富他們的歷史文化知識(shí)，加強(qiáng)他們的歷史文化認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史和文學(xué)的興趣和熱愛(ài)，提高他們的人生價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感，讓他們成為有良好素質(zhì)和國(guó)家意識(shí)的新時(shí)代公民通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了如何閱讀、理解和分析歷史文獻(xiàn)，還了解了作品的背景、文學(xué)特點(diǎn)和主題思想，更加深入地了解了歷史文化知識(shí)。通過(guò)分組討論和朗讀錄音，學(xué)生不僅提高了閱讀和理解能力，還增強(qiáng)了表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，學(xué)生們還進(jìn)一步了解了歷史，培養(yǎng)了自己的歷史文化認(rèn)識(shí)和國(guó)家意識(shí)，激發(fā)了對(duì)歷史和文學(xué)的興趣和熱愛(ài)，提高了學(xué)生的人生價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。相信經(jīng)過(guò)本次教學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生們將更加成熟和自信地面對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活《歸去來(lái)兮辭》教案(人教版高二必修五)2《歸去來(lái)兮辭》教案(人教版高二必修五)

一、教案概況

1.時(shí)間：4課時(shí)

2.目的：通過(guò)《歸去來(lái)兮辭》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解先秦時(shí)期文學(xué)特點(diǎn)、翻譯思路以及如何運(yùn)用這篇文章進(jìn)行寫(xiě)作創(chuàng)作。

3.教學(xué)內(nèi)容：文學(xué)特點(diǎn)、翻譯思路、寫(xiě)作創(chuàng)作等。

4.教學(xué)方法：導(dǎo)讀課堂、小組討論、翻譯練習(xí)、寫(xiě)作創(chuàng)作等。

二、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：精心準(zhǔn)備教案，了解《歸去來(lái)兮辭》的文學(xué)特點(diǎn)和翻譯思路。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)《歸去來(lái)兮辭》原文，了解歷史背景和作者生平。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

課程一：導(dǎo)讀課堂

1.教學(xué)目標(biāo)：了解《歸去來(lái)兮辭》的作者、歷史背景和文學(xué)特點(diǎn)。

2.活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）通過(guò)簡(jiǎn)單的介紹讓學(xué)生了解《歸去來(lái)兮辭》的概況。

（2）讓學(xué)生分組討論，了解《歸去來(lái)兮辭》背后的歷史背景、作者生平等內(nèi)容。

（3）讓學(xué)生聽(tīng)課，了解《歸去來(lái)兮辭》的文學(xué)特點(diǎn)。

課程二：翻譯練習(xí)

1.教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)翻譯練習(xí)，讓學(xué)生了解《歸去來(lái)兮辭》的翻譯思路和技巧。

2.活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）讓學(xué)生根據(jù)自己的語(yǔ)言水平進(jìn)行翻譯練習(xí)，并進(jìn)行小組討論，互相學(xué)習(xí)、交流。

（2）讓學(xué)生了解《歸去來(lái)兮辭》中的典型句式，對(duì)其進(jìn)行分析、比較、運(yùn)用。

（3）讓學(xué)生成為自己的“翻譯家”，通過(guò)翻譯讓他們進(jìn)一步理解文學(xué)作品。

課程三：寫(xiě)作創(chuàng)作

1.教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)寫(xiě)作創(chuàng)作，讓學(xué)生由學(xué)習(xí)到思考，形成自己獨(dú)特的見(jiàn)解。

2.活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）讓學(xué)生分析《歸去來(lái)兮辭》中的思想、情感等因素，分組討論并展示。

（2）讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作創(chuàng)作，選擇自己感興趣的主題或題材，運(yùn)用先秦時(shí)期的語(yǔ)言和文學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作。

（3）讓學(xué)生互相分享自己的文章，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

課程四：綜合教學(xué)

1.教學(xué)目標(biāo)：綜合前三節(jié)課所學(xué)知識(shí)，對(duì)《歸去來(lái)兮辭》進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

2.活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）通過(guò)小組討論的形式，讓學(xué)生對(duì)《歸去來(lái)兮辭》進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括文學(xué)特點(diǎn)、翻譯效果以及寫(xiě)作創(chuàng)作等。

（2）讓學(xué)生進(jìn)行綜合性小結(jié)，對(duì)自己在學(xué)習(xí)《歸去來(lái)兮辭》過(guò)程中的收獲進(jìn)行總結(jié)。

四、教學(xué)效果

通過(guò)本教案的設(shè)計(jì)，可以達(dá)到以下教學(xué)效果：

1.學(xué)生了解《歸去來(lái)兮辭》的作者、歷史背景和文學(xué)特點(diǎn)。

2.學(xué)生掌握《歸去來(lái)兮辭》的翻譯思路和技巧。

3.學(xué)生懂得先秦時(shí)期文學(xué)對(duì)后世的影響，并運(yùn)用先秦時(shí)期的語(yǔ)言和文學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作創(chuàng)作。

4.學(xué)生能夠通過(guò)分析、思考形成自己獨(dú)特的見(jiàn)解，進(jìn)一步提高文學(xué)鑒賞能力通過(guò)本課程的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以全面地了解《歸去來(lái)兮辭》的文學(xué)價(jià)值和歷史背景，掌握翻譯技巧，并運(yùn)用先秦時(shí)期的語(yǔ)言和文學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作創(chuàng)作。同時(shí)，通過(guò)分析、思考，學(xué)生也可以形成自己獨(dú)特的見(jiàn)解，進(jìn)一步提高文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)效果良好，能夠培養(yǎng)學(xué)生的多方面素養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合能力。同時(shí)，教學(xué)中也給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣和熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展《歸去來(lái)兮辭》教案(人教版高二必修五)3《歸去來(lái)兮辭》教案(人教版高二必修五)

《歸去來(lái)兮辭》又稱《離騷》,是中國(guó)古代屈原所撰寫(xiě)的篇章，被稱為古代文學(xué)之巔。這一篇詩(shī)歌是古代文化中的一個(gè)重要作品，在課本中是人教版高二必修五的一部分。

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)對(duì)《歸去來(lái)兮辭》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.了解屈原生平，理解《歸去來(lái)兮辭》的藝術(shù)風(fēng)格和背景所在的歷史時(shí)代。

2.掌握《歸去來(lái)兮辭》的基本詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，以及理解和使用其表達(dá)的意義和文化內(nèi)涵。

3.能夠比較不同版本的《歸去來(lái)兮辭》，并分析和評(píng)價(jià)其不同之處和意義。

4.能夠應(yīng)用文學(xué)批評(píng)的知識(shí)分析和解讀《歸去來(lái)兮辭》的文學(xué)性質(zhì)和藝術(shù)特點(diǎn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：屈原生平介紹、《歸去來(lái)兮辭》的背景、表現(xiàn)手法和文學(xué)價(jià)值。

難點(diǎn)：文學(xué)批評(píng)的知識(shí)及其在對(duì)《歸去來(lái)兮辭》解讀中的應(yīng)用。

教學(xué)步驟

一、了解屈原生平

屈原是我國(guó)古代文學(xué)史上的偉大人物，是楚國(guó)的一位大臣。教師可以通過(guò)地圖等工具來(lái)展示其生活活動(dòng)的地理位置，從而幫助學(xué)生了解他的歷史背景和文化背景。教師可以讓學(xué)生自己閱讀和理解《歸去來(lái)兮辭》中的作者特點(diǎn)和言辭風(fēng)格，從而獲得對(duì)于這一篇文學(xué)佳作更為深刻的認(rèn)識(shí)。

二、了解《歸去來(lái)兮辭》的背景

《歸去來(lái)兮辭》描繪楚國(guó)大臣屈原心靈飽受挫折，最終離開(kāi)故土，令人不禁感嘆其盛衰榮辱之無(wú)常。在教學(xué)時(shí)，我們可以通過(guò)圖詞結(jié)合的形式輔助學(xué)生對(duì)于《歸去來(lái)兮辭》的歷史背景的了解，從而更為深刻地理解其表達(dá)的文化價(jià)值和意義。

三、學(xué)習(xí)《歸去來(lái)兮辭》的表現(xiàn)手法和文學(xué)價(jià)值

《歸去來(lái)兮辭》是中國(guó)古代文學(xué)中的一部重要作品，其表達(dá)方式和文學(xué)意義都十分深刻和有意義。在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該讓學(xué)生逐字逐句地閱讀和理解《歸去來(lái)兮辭》中的內(nèi)容，并進(jìn)一步掌握其表現(xiàn)手法和文學(xué)價(jià)值。教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論詩(shī)歌中的其中一部分或者過(guò)程，或者進(jìn)行讀者模擬或者閱讀小組的研討，以便更加深入的理解這一篇詩(shī)歌的文學(xué)內(nèi)涵。

四、比較不同版本的《歸去來(lái)兮辭》

在教學(xué)過(guò)程中，我們可以通過(guò)閱讀不同版本的《歸去來(lái)兮辭》，從而更好地理解其表達(dá)的意義和不同之處。教師可以引導(dǎo)學(xué)生自行選擇不同的版本進(jìn)行比較，幫助他們更好地理解這一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品。

五、理解和分析文學(xué)批評(píng)的知識(shí)及其在對(duì)《歸去來(lái)兮辭》解讀中的應(yīng)用。

文學(xué)批評(píng)的知識(shí)對(duì)于閱讀和解讀文學(xué)作品是至關(guān)重要的。通過(guò)學(xué)習(xí)文學(xué)批評(píng)的知識(shí)，我們可以更好地理解不同的文學(xué)理論觀點(diǎn)對(duì)于文學(xué)作品不同的解讀，并且可以更好地把握其表達(dá)的文化價(jià)值和意義。教師可以在閱讀和理解《歸去來(lái)兮辭》的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將不同的文學(xué)批評(píng)觀點(diǎn)應(yīng)用到對(duì)這一篇文學(xué)作品的解讀中去。

教學(xué)方法與手段

1、閱讀課

在閱讀課上，教師需注重對(duì)于一些重要詞語(yǔ)的解釋和歌詞及其句法結(jié)構(gòu)的分析，以便學(xué)生更好地理解這一篇文學(xué)作品。

2、語(yǔ)文輔導(dǎo)課

在語(yǔ)文輔導(dǎo)課上，教師可以通過(guò)案例講解、問(wèn)題導(dǎo)入、閱讀點(diǎn)撥等方式幫助學(xué)生理解和掌握一些復(fù)雜的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，以及更深入地理解這一篇文學(xué)作品的文化價(jià)值。

3、小組研討課

在小組研討課上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行課堂演講或者討論，全面分析和評(píng)價(jià)《歸去來(lái)兮辭》的文學(xué)性質(zhì)和藝術(shù)特點(diǎn)，并且探討不同文學(xué)批評(píng)視角在對(duì)這一篇文學(xué)作品的解讀中的不同表現(xiàn)和意義。

4、家庭作業(yè)

家庭作業(yè)可以是課外閱讀、寫(xiě)讀后感或是文獻(xiàn)綜述等多種方式，教師需結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定家庭作業(yè)要求，以便讓學(xué)生更好地掌握和理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

結(jié)語(yǔ)：

《歸去來(lái)兮辭》是一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品，深刻地反映了古代中國(guó)詩(shī)歌的藝術(shù)風(fēng)格和文化特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生逐步