立足教育不忘本 抓好勞動(dòng)育新人 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選立足教育不忘本抓好勞動(dòng)育新人摘要：勞動(dòng)是人類美好的道德品質(zhì)和基本技能，但隨著社會(huì)現(xiàn)代化的發(fā)展，很多學(xué)生漸漸的脫離勞動(dòng)，這對(duì)他們的身心發(fā)展帶來極大的危害。國(guó)家教育部及時(shí)關(guān)注青少年健康發(fā)展，用行政法規(guī)的形式強(qiáng)推學(xué)校的勞動(dòng)教育。在此提下，基礎(chǔ)教育積極響應(yīng)國(guó)家政策，加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育，把這門課上足、上實(shí)。 關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育，學(xué)校教育，人生觀、價(jià)值觀，有機(jī)評(píng)價(jià)制度

引言：引言的當(dāng)前的青少年勞動(dòng)教育的缺失給孩子帶來極大的危害，不少學(xué)生不能吃苦、意志薄弱，這就需要我們教育部門加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)教育。勞動(dòng)教育一方面能夠讓學(xué)生的動(dòng)手能力加強(qiáng)，同時(shí)也能開發(fā)他們的智力，使其緩解腦力勞動(dòng)帶來的巨大壓力。本文通過筆者自己的切實(shí)體驗(yàn)和工作實(shí)際來闡述在學(xué)校勞動(dòng)教育中可以采用的措施，但同時(shí)學(xué)校的勞動(dòng)教育也需要家庭和社會(huì)的支持。 勞動(dòng)教育：使學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)態(tài)度，熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣的教育，是人德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一。 有機(jī)評(píng)價(jià)制度：重視過程性評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)多元化、個(gè)性化評(píng)價(jià)，以此激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲取家長(zhǎng)的支持。九十年代青少年勞動(dòng)初體驗(yàn) 土地是世界上唯一值得你去為之工作，為之戰(zhàn)斗，為之犧牲的東西，因?yàn)樗俏ㄒ挥篮愕臇|西?！辜嘻悺秮y世佳人》

初讀這段話的我：熱血沸騰！我是地地道道農(nóng)村長(zhǎng)大的，土地賜予我生命，賜予我健康，賜予我未來！我愛它，從小可以說和它融為一體：干時(shí)，赤腳揚(yáng)起灰塵；雨時(shí)，赤腳趟起水花。土里打滾，泥里竄爬，勞動(dòng)的苦在童年也變成無窮的樂趣！我出生在80年代的皖北農(nóng)村，那時(shí)從小學(xué)開始就特殊的假期——農(nóng)忙假。每年兩次，夏季和秋季。只要這個(gè)假一開始，農(nóng)村里就已經(jīng)是熱火朝天的搶收了。麥子成熟需要在短時(shí)間內(nèi)盡快收割、脫粒、晾曬、儲(chǔ)藏，而那時(shí)機(jī)器作業(yè)還很少，幾乎全是靠人力！大人早上4點(diǎn)多就出發(fā)割麥子，甚至有的晚上就去割，結(jié)果看不清，等天一亮發(fā)現(xiàn)割的是鄰居家的。小孩農(nóng)忙假就做自己力所能及的事：做飯、洗衣服、放羊、喂豬、帶小孩、撿麥子。撿來的麥子單獨(dú)放，家長(zhǎng)會(huì)把它作為孩子的獎(jiǎng)勵(lì)，賣錢作為他們的零花錢，如果孩子很懂事的話還會(huì)把這些糧食補(bǔ)給家庭的收入。這時(shí)，孩子作為家庭的成員不可或12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選缺，擔(dān)負(fù)著家庭的主要?jiǎng)趧?dòng)力職責(zé)。在勞動(dòng)的過程中，我們獲取了很多勞動(dòng)技能：我們會(huì)洗衣做飯、刷鍋掃地，會(huì)放羊養(yǎng)豬、會(huì)哄娃帶人；同時(shí)也獲得人生的自我價(jià)值肯定：我會(huì)做好多事，我的家庭需要我。我們?cè)趯W(xué)校往往會(huì)內(nèi)卷誰會(huì)做什么，誰什么事情做得好?？p沙包，今天她做了一個(gè)單色的，明天我要做一個(gè)彩色的；毽子她做的是母雞毛的，明天我要做個(gè)公雞毛的。大家都有一個(gè)共同的認(rèn)知：不會(huì)勞動(dòng)的孩子肯定不是優(yōu)秀的孩子！每次上學(xué)、放學(xué)，看到刷在學(xué)校圍墻上的“德智體美勞”的五美標(biāo)語時(shí)，心里是無比的自豪：我是愛勞動(dòng)的好孩子！當(dāng)代青少年勞動(dòng)教育缺失初步分析時(shí)光流逝，一晃20年過去，看看現(xiàn)在自己教的農(nóng)村孩子，心里無比的惆悵：針不會(huì)穿（危險(xiǎn)）、地不會(huì)掃（嫌累）、鍋不會(huì)燒（家長(zhǎng)不允許）、莊稼和雜草不分（沒有下地過）?，F(xiàn)在的孩子們離勞動(dòng)太遠(yuǎn)了，以至于他們連一點(diǎn)基本的技能都缺失了，真是感覺無比的痛心。這么好的傳統(tǒng)怎么就丟失了呢？究其原因可能有以下幾點(diǎn)：1.家庭經(jīng)濟(jì)狀況隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，很多家庭的經(jīng)濟(jì)狀況得到改善，較少會(huì)有家庭很窘迫的，家長(zhǎng)也就相應(yīng)的放松對(duì)孩子勞動(dòng)的要求。經(jīng)濟(jì)條件越好的家庭，孩子參與勞動(dòng)的頻率就越小。2.家庭子女的地位提升現(xiàn)在家庭子女?dāng)?shù)相對(duì)較少，家長(zhǎng)對(duì)子女都比較疼愛，不愿意孩子吃苦，家長(zhǎng)承擔(dān)一切。即使在農(nóng)村，這種現(xiàn)象也比較普遍，家長(zhǎng)錯(cuò)誤的以為：為子女包辦一切就是對(duì)他們的愛！3.社會(huì)大環(huán)境的改變改革開放以來，整個(gè)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)模式發(fā)生很大的變化。隨著城鎮(zhèn)化的發(fā)展，農(nóng)村機(jī)器化程度的提升，我們農(nóng)村勞動(dòng)力的量的需求在減少，但是需要精準(zhǔn)化的人員。很多人認(rèn)為只要孩子讀好書，就可以有好工作，不需要?jiǎng)趧?dòng)。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選4.學(xué)校不重視勞動(dòng)教育在長(zhǎng)期的影視教育體制下，學(xué)校僅僅在理論上承認(rèn)勞動(dòng)教育的重要性，實(shí)際上是只重視智育而忽視勞動(dòng)教育。學(xué)生在學(xué)校能接受的勞動(dòng)教育機(jī)會(huì)很少，而且形式很單一，基本以班級(jí)打掃為主。課堂上也僅以理論教學(xué)呈現(xiàn)，基本上沒有實(shí)際的動(dòng)手操作。目前學(xué)校圍繞勞動(dòng)教育的主要措施習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上指出，“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)?！鄙蟼€(gè)月發(fā)布的2022年版義務(wù)教育階段“新課標(biāo)”，清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與健康、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞作等任務(wù)，將分別貫穿于不同年級(jí)段。這也意味著，今年秋季開學(xué)，勞動(dòng)課將正式成為中小學(xué)一門獨(dú)立的課程。我校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家政策，認(rèn)真探索學(xué)校勞動(dòng)課程的開展。 新學(xué)期，在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，我們?cè)诹?、七、八、九四個(gè)年級(jí)分別開設(shè)了勞動(dòng)課，每周一節(jié)，六、七年級(jí)附加一節(jié)手工社團(tuán)。勞動(dòng)課程的開展：1.學(xué)校重視并盡力提供條件。我主要負(fù)責(zé)六年級(jí)的勞動(dòng)課。因?yàn)槲覀兪寝r(nóng)村學(xué)校，校園內(nèi)有部分閑置的土地，開學(xué)初，學(xué)校就請(qǐng)人把這些閑置土地開墾出來，分成多個(gè)區(qū)域，作為每個(gè)班的勞動(dòng)基地。雖然土地面積不大，但是，對(duì)于勞動(dòng)初始的孩子來說還是足夠的。學(xué)校還提前購(gòu)置我們把土地分成蔬菜種植區(qū)、花草種植區(qū)和果樹種植區(qū)，由個(gè)班勞動(dòng)教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行種植和管理，收貨的物品由勞動(dòng)者決定如何處理：分給同學(xué)還是拿到食堂加工分享。2.老師認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。每次上課之前，我們幾個(gè)勞動(dòng)老師會(huì)提前聚在一起備課，共同商討各個(gè)班的種植情況，并提前分配好工具。工具的管理在勞動(dòng)課中至關(guān)重要?，F(xiàn)在的學(xué)生沒有危險(xiǎn)意識(shí)，所有的東西都可以成為他們的玩具，所以，勞動(dòng)課中必然會(huì)出現(xiàn)有學(xué)生拿工具玩，甚至攻擊其他學(xué)生的行為，我們老師必須要提前做好危機(jī)預(yù)案，保證32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選勞動(dòng)課中師生的安全。預(yù)案也是我們備課的關(guān)鍵。教導(dǎo)處謀劃在下個(gè)學(xué)年里編一份勞動(dòng)課的校本課程，讓我們的勞動(dòng)課有內(nèi)容可上，有課本

作為依據(jù)。3.學(xué)生對(duì)勞動(dòng)充滿熱情（圖1）。很多時(shí)候，我們錯(cuò)誤的

自我判定現(xiàn)在的孩子很懶。而現(xiàn)實(shí)中他們對(duì)勞動(dòng)充滿了

熱情，只是往往是大人阻擋這份熱情的施展。在訪問當(dāng)

中我們得知，很多孩子會(huì)主動(dòng)要求做一些力所能及的

事情，但是大人往往都會(huì)擋在前面：孩子，不需要你做！每周的勞動(dòng)是孩子最期待的課程之一，他們會(huì)老早準(zhǔn)備，提前領(lǐng)工具，自發(fā)的組織隊(duì)伍。種植之后的管理基本上也不太需要多叮囑，課間、午休都會(huì)主動(dòng)去料理。當(dāng)他們吃著自己種的黃瓜、西紅柿、山芋，一個(gè)個(gè)臉上都笑開了花。手工社團(tuán)：手工社團(tuán)是勞動(dòng)課的延續(xù)。在手工課上，老師會(huì)準(zhǔn)備各種課程鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，例如：縫紉課程，老師會(huì)教學(xué)生一些基本的針線活，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的手腦并用；剪紙課程，既傳播中國(guó)的傳統(tǒng)文化又教會(huì)學(xué)生正確、安全的使用剪刀；串珠課程，既鍛煉孩子的編織課程，多種能力的綜合體。學(xué)生

喜歡手工課，在課堂上可以看到他們思維的火花、非凡的創(chuàng)造力?。▓D2、圖3）校園衛(wèi)生和公益活動(dòng)：在沒有正式上勞動(dòng)課程之前，學(xué)生在學(xué)校的勞動(dòng)主要是通過班級(jí)和責(zé)任區(qū)的衛(wèi)生打掃形式開展。以衛(wèi)生檢查為目的，不少學(xué)生把這種勞動(dòng)視為任務(wù)，缺少勞動(dòng)的激情和動(dòng)力。加強(qiáng)勞動(dòng)宣傳后，現(xiàn)在不少學(xué)生轉(zhuǎn)變了態(tài)度，有原來的被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)參與班級(jí)集體勞動(dòng)，公益活動(dòng)42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選也積極參與（圖4）！勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，它直接影響社會(huì)主義接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。國(guó)家對(duì)于勞動(dòng)教育高度重視，這是深化教育體制改革、構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系的重要安排，對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)的健康發(fā)展發(fā)揮重大作用。加強(qiáng)勞動(dòng)教育，是培養(yǎng)新時(shí)代接班人的內(nèi)在需要。學(xué)校長(zhǎng)時(shí)間來承擔(dān)著勞動(dòng)教育的重任，但同時(shí)也隨處可見青少年不珍惜勞動(dòng)成果、不愿意勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象，勞動(dòng)教育被忽視、淡化、弱化。我們要培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，就必須實(shí)現(xiàn)多方位的教育，勞動(dòng)教育不可或缺。把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)的全過程，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)，結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和學(xué)生的實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀。 面對(duì)于社會(huì)的需求，作為基層學(xué)校教育我們可以從以下幾點(diǎn)著手：

1．要端正態(tài)度，擺正認(rèn)知。作為學(xué)校，作為教師，我們要正確理解勞動(dòng)教育的內(nèi)涵：勞動(dòng)教育不是簡(jiǎn)單地衛(wèi)生清潔，不是學(xué)生做錯(cuò)事的懲罰，它是孩子人生觀、價(jià)值觀形成的重要階梯。勞動(dòng)教育不會(huì)擠占學(xué)習(xí)時(shí)間，它比學(xué)習(xí)更重要，它是孩子人生重要的到時(shí)。我們不但要開設(shè)勞動(dòng)課，而且要上好勞動(dòng)課。學(xué)校要保證每個(gè)星期每個(gè)班必須有1節(jié)勞動(dòng)課，而且勞動(dòng)課要真實(shí)的上起來，不能出現(xiàn)被文化課霸占的情況。有效的利用好學(xué)校的小菜園等土地，基本完成學(xué)生種植教育的完成。學(xué)校些學(xué)期準(zhǔn)備每個(gè)班開設(shè)班級(jí)小花園，讓學(xué)生用自己養(yǎng)殖的植物裝扮教室。2．優(yōu)化勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍，豐富勞動(dòng)教育內(nèi)容。勞動(dòng)教育不能僅僅局限于學(xué)校，學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況，尋找切實(shí)可行的辦法，建立一支專職和兼職相結(jié)合的勞動(dòng)教師隊(duì)伍，聘請(qǐng)一些有實(shí)際理論、接地氣的能工巧匠或者一些專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，豐富勞動(dòng)教育內(nèi)容，提高學(xué)生實(shí)際操作能力。每個(gè)老師都具備一些勞動(dòng)技能，我們要把有限的資源整合起來，有效的上好勞動(dòng)課。3．把握勞動(dòng)教育的實(shí)踐性，整合家校社資源。學(xué)校要打破資源條件的限制，整合家庭和社會(huì)資源，開展服務(wù)體驗(yàn)、職業(yè)體驗(yàn)，讓學(xué)生掌握基本的勞動(dòng)技能，構(gòu)建協(xié)同育人體系。52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選4．學(xué)校需要加強(qiáng)溝通。為了讓學(xué)校勞動(dòng)教育成果得到進(jìn)一步鞏固和延伸，讓學(xué)生形成勞動(dòng)意志力，學(xué)校有必要進(jìn)一步了解孩子在家或者社會(huì)有無勞動(dòng)，清楚家長(zhǎng)是如何要求孩子勞動(dòng)的，孩子勞動(dòng)完成情況如何等，避免部分家長(zhǎng)不主動(dòng)與教師溝通反饋孩子在家勞動(dòng)情況的尷尬局面。學(xué)?？梢猿浞掷梦⑿拧Q等方式讓家校雙方對(duì)孩子的勞動(dòng)狀況有隨時(shí)的了解。5．建立健康、健全的有機(jī)評(píng)價(jià)制度。學(xué)生之間展開平等、寬松、多向、多樣交互評(píng)價(jià)，重視過程性評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)多元化、個(gè)性化評(píng)價(jià)，以此激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲取家長(zhǎng)的支持。如學(xué)生小組合作進(jìn)行勞動(dòng)成果展示、交流評(píng)價(jià)，建立學(xué)生勞動(dòng)檔案，分階段考核學(xué)生勞動(dòng)成果，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)及時(shí)的給與獎(jiǎng)勵(lì)，利用學(xué)校公共媒體宣傳“勞動(dòng)之星”，是學(xué)生形成勞動(dòng)光榮的美好認(rèn)知。勞動(dòng)教