項(xiàng)鏈教案模板錦集6篇

項(xiàng)鏈教案模板錦集6篇

項(xiàng)鏈教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)學(xué)是一門最重要的基礎(chǔ)學(xué)科，然而，當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)顯得很被動(dòng)，其根本緣由就在于幼兒數(shù)學(xué)枯燥的教學(xué)方法，既然學(xué)得枯燥，不如讓它們不經(jīng)意地融入到精彩的故事里，借助顏色豐富的畫面，通過(guò)好玩的童話情景，奇妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)融入到繪本故事中。依據(jù)小班班年齡段孩子的特征，我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)《小刺猬的項(xiàng)鏈》。

活動(dòng)中通過(guò)數(shù)學(xué)和繪本的結(jié)合，由故事的形式導(dǎo)入，讓幼兒在觀賞故事的同時(shí)，觀看小刺猬項(xiàng)鏈的排列挨次，進(jìn)一步感知和學(xué)習(xí)按規(guī)律排序的方法，讓孩子在故事的海洋輕松地學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．發(fā)覺(jué)交替排序的規(guī)律，并能按相應(yīng)規(guī)律接著往下排。

2．能用完整的語(yǔ)言敘述操作過(guò)程和結(jié)果。

3．懂得并感受到助人為樂(lè)是一件歡樂(lè)的事情。

4．激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣

5．了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：幼兒熟悉紅、黃、綠三種顏色。

物質(zhì)材料預(yù)備：繪本PPT、小動(dòng)物項(xiàng)鏈圖若干、穿項(xiàng)鏈材料若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，感知交替排序。

1.故事導(dǎo)入。

今日我要向大家介紹一位新伴侶小刺猬拉亞。

2.感知交替排序。

拉亞想出了一個(gè)什么好方法？它的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋?lái)的？

小結(jié)：原來(lái)拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把豆子串起來(lái)，穿成了一條美麗的項(xiàng)鏈。

二、初次嘗試，學(xué)習(xí)規(guī)律排序。

拉亞帶著美麗的項(xiàng)鏈，小動(dòng)物們不再可怕它了，而且還盼望擁有一條像拉亞一樣美麗的項(xiàng)鏈。

1.幼兒嘗試幫好伴侶做項(xiàng)鏈。

小動(dòng)物們齊動(dòng)手，揀來(lái)了紅豆、黃豆、綠豆，請(qǐng)你根據(jù)規(guī)律，幫小動(dòng)物們完成它們各自的項(xiàng)鏈。

2.幼兒操作，并敘述操作結(jié)果

你關(guān)心了誰(shuí)？穿了一條怎樣的項(xiàng)鏈？

小結(jié)：通過(guò)小伴侶們的關(guān)心，小動(dòng)物們都帶上了美麗的項(xiàng)鏈，可興奮了。

三、再次嘗試，鞏固交替排序。

過(guò)渡：看，大象也趕來(lái)了，看到小動(dòng)物們都有了自己的項(xiàng)鏈，好艷羨！想要一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈。

1.發(fā)覺(jué)規(guī)律，鞏固交替排序。

請(qǐng)你用小動(dòng)物們采來(lái)的豆子幫大象穿一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈。

2.展現(xiàn)、敘述操作結(jié)果

小結(jié)：小伴侶們真能干，為大象穿出了很多有規(guī)律的項(xiàng)鏈。

四、情感延長(zhǎng)，體驗(yàn)助人歡樂(lè)。

1．爭(zhēng)論：小動(dòng)物們?cè)谀銈兊年P(guān)心下都有了一條屬于自己的項(xiàng)鏈，你關(guān)心了小動(dòng)物，你有什么感受？

2．歡唱《幸福拍手歌》，感受歡樂(lè)。

活動(dòng)反思：

此活動(dòng)將繪本與數(shù)學(xué)奇妙地結(jié)合起來(lái)，孩子們的學(xué)習(xí)愛好特殊深厚，而且將共享合作力量自然而然的融入其中，給人已奇妙的感覺(jué)，這是我工作以來(lái)到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。雖然比較勝利但也有不足之處現(xiàn)將此活動(dòng)反思如下;

1、我班幼兒在小班時(shí)已嫻熟把握ABAB、ABC、并創(chuàng)新了AABB、AABBCC等很多規(guī)律，依據(jù)本班幼兒的進(jìn)展水平我設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)按物體的兩種特征進(jìn)行排序，促進(jìn)孩子們?cè)谠谢A(chǔ)上能進(jìn)一步進(jìn)展。因此此目標(biāo)適合本班幼兒進(jìn)展水平。

2、活動(dòng)中老師把問(wèn)題拋給幼兒引導(dǎo)幼兒觀看、思索、表達(dá)，正確到位的提問(wèn)孩子們很快能發(fā)覺(jué)每條項(xiàng)鏈的規(guī)律，而且在說(shuō)第三、第四條項(xiàng)鏈的排列規(guī)律時(shí)百分之八十的幼兒能將兩種特征結(jié)合起來(lái)一起說(shuō)。

3、在操作環(huán)節(jié)大部分幼兒在拿到材料后，能主動(dòng)找到好伴侶一起共享材料，有3名比較害羞的幼兒在老師的關(guān)心下也找到了伙伴共享材料。孩子們串出規(guī)律水平不一有的喝老師演示的規(guī)律一樣，有的則大膽創(chuàng)新了很多規(guī)律，有的幼兒甚至9個(gè)物品為一組規(guī)律特殊棒!但也有的孩子所串的項(xiàng)鏈看不出按什么規(guī)律串的，有2個(gè)孩子是性格特殊外向沉不下來(lái)交往力量特殊強(qiáng)，找到了6個(gè)伙伴合作共享材料，因此材料的種類太多，他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來(lái)，因此沒(méi)按規(guī)律來(lái)串。還有1名幼兒他的力量在三到四個(gè)物品為一組規(guī)律之間，但共享到的材料過(guò)多，導(dǎo)致沒(méi)有按規(guī)律來(lái)串。

4、此活動(dòng)時(shí)間有一些長(zhǎng)也許有35分左右，但整個(gè)活動(dòng)氛圍特殊融洽，孩子們特殊歡樂(lè)!活動(dòng)結(jié)束后孩子們?nèi)猿磷碓诠蚕淼臍g樂(lè)之中不愿走出活動(dòng)室。

項(xiàng)鏈教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，感知物體的大小、外形、顏色、數(shù)量等特征，探究按物體的兩個(gè)以上特征有規(guī)律排序的方法。

2、體驗(yàn)四周生活中物體排序的規(guī)律美，增加其審美情趣。

活動(dòng)預(yù)備

繪本PPT、操作材料人手一份。

活動(dòng)過(guò)程

一、介紹繪本內(nèi)容，引發(fā)幼兒探究有規(guī)律排序的物體

1、導(dǎo)題激趣，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

師：“小伴侶看這是什么？今日，老師帶來(lái)了一本關(guān)于這條項(xiàng)鏈的書，我們一看吧！”

2、帶領(lǐng)幼兒閱讀圖書，查找項(xiàng)鏈的排序規(guī)律。

（1）觀賞繪本，了解故事內(nèi)容。

（2）啟發(fā)幼兒發(fā)覺(jué)項(xiàng)鏈的排序規(guī)律。

師：“結(jié)果發(fā)生了什么事？“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這條項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁礃拥?？?/p>

：“剛才小伴侶觀看得很認(rèn)真，說(shuō)得很好，都能說(shuō)出項(xiàng)鏈的隱秘，有各種顏色，有各種外形?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)項(xiàng)鏈的排序規(guī)律。

（1）師：你知道這條項(xiàng)鏈的排序規(guī)律嗎？

（2）出示項(xiàng)鏈，幼兒自主查找、自由溝通

（3）幼兒集體溝通，說(shuō)說(shuō)找到有規(guī)律的物品。

師：“哪個(gè)小伴侶先來(lái)說(shuō)說(shuō)，你發(fā)覺(jué)這條項(xiàng)鏈?zhǔn)前词裁匆?guī)律排序的？”

（4）：“這條項(xiàng)鏈很美麗，它們是按不同顏色、外形一組一組排列的，中間黃色的螺旋形，兩邊分別有兩個(gè)橘黃的菱形、三顆粉色的愛心形、兩顆紫色的橢圓形、四顆藍(lán)色的圓形、兩顆紫色的橢圓形、四顆藍(lán)色的圓形、兩顆紫色的橢圓形、四顆藍(lán)色的圓形、兩顆紫色的橢圓形、黃色的長(zhǎng)方形?！?/p>

二、當(dāng)個(gè)小小修理師

1、師：老師已經(jīng)把項(xiàng)鏈修好了，可是還有一邊沒(méi)有圖上顏色，你能把顏色填滿嗎？

2、幼兒按老師所的排序規(guī)律，給項(xiàng)鏈涂色。

3、師生共同點(diǎn)評(píng)。

三、當(dāng)個(gè)小小設(shè)計(jì)師

1、師：“妮娜還想請(qǐng)你們幫她設(shè)計(jì)一條手鏈，我們一看吧！”

2、師幼共同解讀規(guī)律圖。

規(guī)律1：綠，綠，綠，黃，黃，紅（顏色規(guī)律）

規(guī)律2：小黃，小黃，大黃，小紫，小紫，大紫（顏色和大小規(guī)律）

3、幼兒自主選擇小組操作活動(dòng)，老師巡察指導(dǎo)。

四、展現(xiàn)

“作品”，組織幼兒欣賞，共同。

五、

師：“今日小伴侶表現(xiàn)得很棒，能把學(xué)到的本事（按規(guī)律排序）設(shè)計(jì)出了美麗的項(xiàng)鏈，妮娜特別的快樂(lè)，夸你們能干呢！”

活動(dòng)反思

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“有效的數(shù)學(xué)幼兒園活動(dòng)不能單純地依靠仿照與記憶。動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作溝通是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！睌?shù)學(xué)繪本以其好玩的童話情景、直觀的畫面和簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言贏得了孩子的寵愛。

在本次活動(dòng)中我借助故事內(nèi)容與孩子們綻開互動(dòng)，讓孩子們?cè)陂喿x中觀看排序規(guī)律，在觀看中思辨，在思辨中探究不同的排序規(guī)律。進(jìn)展幼兒的觀看力量和操作力量，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，讓幼兒在繪本故事中也可以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，

不足之處：

1、在介紹繪本內(nèi)容，引發(fā)幼兒探究有規(guī)律排序的物體。這一環(huán)節(jié)中，我介紹的故事內(nèi)容時(shí)間太長(zhǎng)了，可略微縮短一些，只要讓幼兒把大致的故事內(nèi)容了解清晰即可。

2、在小小設(shè)計(jì)師這一環(huán)節(jié)中，可以把設(shè)計(jì)手鏈這個(gè)環(huán)節(jié)改成設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈，加深難度，作為上一個(gè)環(huán)節(jié)的提升。

項(xiàng)鏈教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用繪本中的情境，關(guān)心幼兒把握間接排序的閱歷。

2、鼓舞幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并根據(jù)規(guī)律排序。

3、讓幼兒體會(huì)到助人為樂(lè)是一件歡樂(lè)的事情。

4、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。

5、樂(lè)觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》PPT2、彩色珠子，繩子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律老師敘述：小伴侶們，老師今日給你們帶來(lái)一個(gè)好聽的故事，一只可愛的小動(dòng)物，他渾身長(zhǎng)滿了刺，你們說(shuō)是誰(shuí)?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!(刺猬)(出示圖)這只小刺猬有個(gè)好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤獨(dú)的一個(gè)人，由于它渾身都長(zhǎng)滿了刺，所以它常常緊緊的縮在一起，小動(dòng)物觀察它就跑!每天。拉亞都是一個(gè)人玩，一個(gè)人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里撿來(lái)了很多豆豆。

1、提問(wèn)：小伴侶看，這些豆子有什么不一樣呀?(顏色、大小)

2、拉亞看著這些小豆子，靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好方法!提問(wèn):猜一猜，它會(huì)用這些豆子做什么呢?(幼兒敘述)3、聽故事：我們一起來(lái)聽聽刺猬把豆豆變成了什么?老師敘述拉亞拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一條項(xiàng)鏈。你覺(jué)得拉亞的項(xiàng)鏈美嗎?你能不能說(shuō)出拉亞項(xiàng)鏈的隱秘?你覺(jué)得項(xiàng)鏈美在哪里?

(幼兒發(fā)覺(jué)紅綠規(guī)律)一個(gè)紅、一個(gè)綠。原來(lái)這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯靡粋€(gè)紅、一個(gè)綠。這樣的規(guī)律來(lái)排列的。

4、其次天，拉亞戴著這條漂亮的項(xiàng)鏈出門了。森林里的小動(dòng)物看到拉亞的項(xiàng)鏈會(huì)是什么反應(yīng)呢?(出示圖片)瞧，小動(dòng)物什么表情啊?這次為什么沒(méi)有躲開呢?(幼兒敘述)老師敘述故事：(小動(dòng)物們看到拉亞的項(xiàng)鏈，都在想拉亞的項(xiàng)鏈真好看，他們也想有這樣的一條項(xiàng)鏈!拉亞看到小動(dòng)物們不再可怕他了，還想跟他做項(xiàng)鏈，心里很興奮。于是拉亞說(shuō)："走，我?guī)銈內(nèi)於棺?，它們可以做成漂亮的?xiàng)鏈哦!"拉亞帶著小動(dòng)物去樹林里撿豆子去了，他們回來(lái)之后也做了項(xiàng)鏈。)二、大膽嘗試1、小動(dòng)物們撿了好些豆子預(yù)備大展身手了。他們已經(jīng)開頭了。看小兔子第一個(gè)做好項(xiàng)鏈，我們?nèi)タ纯葱⊥米拥捻?xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋?lái)的呢?(圖片)(幼兒發(fā)覺(jué)紅黃綠規(guī)律)項(xiàng)鏈里面有顏色的隱秘。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)隱秘：一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠，一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠……2、過(guò)渡：小兔子的項(xiàng)鏈穿好了，真美麗!可是旁邊的小猴子焦急了,我們來(lái)看看小猴子遇到什么麻煩了?(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒觀看不完整的項(xiàng)鏈，幼兒說(shuō)出規(guī)律)3、老師這兒也幫小伴侶預(yù)備了一些串項(xiàng)鏈用的紅、黃、綠豆豆，你們能根據(jù)規(guī)律，幫小猴子穿好項(xiàng)鏈嗎?

小結(jié)：小伴侶可真厲害，一起舉起來(lái)給老師看看好嗎?真的每個(gè)小伴侶串的項(xiàng)鏈都和它的一樣誒!小猴子太快樂(lè)了，他感謝你們。

在一旁的小鴨子焦急了，吵著也要一條美麗的項(xiàng)鏈，你們情愿幫忙嗎?三、幼兒操作1、小伴侶，先想看，你預(yù)備用什么樣的規(guī)律幫小鴨子做項(xiàng)鏈?小伴侶還有什么不同的排放規(guī)律嗎?2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。四、情感升華，體驗(yàn)互幫互助的歡樂(lè)小鴨子在大家的關(guān)心下有了一條美麗的項(xiàng)鏈，你關(guān)心了他，你歡樂(lè)嗎?幸福嗎?讓我們一起來(lái)感受幸福(播放幸福拍手歌音樂(lè)魔法數(shù)學(xué)故事屋：小刺猬的項(xiàng)鏈(序列規(guī)律推理)有一天，小刺猬拉亞發(fā)覺(jué)紅豆和綠豆串在一起，可以做成漂亮的項(xiàng)鏈。他帶著其他的小動(dòng)物撿了許多的紅豆、綠豆和黃豆，大家用不同的排列方法，串成了漂亮的項(xiàng)鏈。大象觀察了，也好想有一條……小伴侶，讓我們一起來(lái)看看拉亞和伙伴們一起運(yùn)用"排序"，做了一條怎樣的項(xiàng)鏈送給大象吧

活動(dòng)反思：

此活動(dòng)將繪本與數(shù)學(xué)奇妙地結(jié)合起來(lái)，孩子們的學(xué)習(xí)愛好特殊深厚，而且將共享合作力量自然而然的融入其中，給人已奇妙的感覺(jué)，這是我工作以來(lái)到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。

項(xiàng)鏈教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試學(xué)看圖紙并依照?qǐng)D紙動(dòng)手制作。

2、樂(lè)于動(dòng)手，喜愛參與美術(shù)活動(dòng)。

3、互送禮物，體會(huì)與小伙伴友好交往的歡樂(lè)。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

彩色吸管，彩繩，白紙，彩筆，音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒愛好

（1）小伴侶們，上午好！昨天收到我的好伴侶小熊送我的禮物。還是他自己親自制作的，你們想不想看？好，現(xiàn)在我把我的禮物共享給你們。

（2）出示項(xiàng)鏈,引導(dǎo)幼兒觀看，探究規(guī)律。

看，這就是我收到的禮物——你們看出來(lái)是什么了嗎？（看一看，摸一摸）對(duì)，是一條項(xiàng)鏈。

師：項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁醋龅?？（吸管）什么樣子的吸管？（彩色，剪開的）

我們平常見過(guò)的吸管都是用來(lái)干什么的？（喝粥，喝奶茶）對(duì)，吸管它最常用的地方就是喝東西，沒(méi)想到小熊這么有創(chuàng)意，而且還這么美麗。你們想不想試一試做一做呢？

二、講解示范。

咚咚咚！咦，怎么有封信呢？原來(lái)是小熊給我寫的。（出示ppt）

友愛的西西老師：

你好！我是小熊，我送你的項(xiàng)鏈你收到了沒(méi)？喜愛嗎？（我特殊喜愛。）

你肯定很想知道項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺醋龅陌?？（小熊竟然猜到我們想做一做?/p>

那我就教教你吧?。ㄌ昧耍。?/p>

項(xiàng)鏈做法：

1、首先畫出設(shè)計(jì)圖。（先畫出一條線，在線上用長(zhǎng)方形代表吸管，選擇你喜愛的.顏色畫出。）

2、拿一條繩子。

3、把吸管根據(jù)設(shè)計(jì)圖的上對(duì)應(yīng)的顏色穿再繩子上。（倒著穿）

4、繩子兩端綁起來(lái)。

5、就這樣，美麗的項(xiàng)鏈就完成了。

（一邊講解一邊做示范）你們學(xué)會(huì)了嗎？一起來(lái)做做試試吧！

三、介紹材料，幼兒操作。

（1）請(qǐng)幼兒依據(jù)自己設(shè)計(jì)的圖紙，然后再到盤子里找需要的吸管用彩繩穿起來(lái)。

（2）幼兒操作，老師指導(dǎo)。

四、互贈(zèng)禮物

師：小伴侶們真能干，都做出了項(xiàng)鏈。我們把穿好的項(xiàng)鏈去送給你的好伴侶吧？現(xiàn)在我們帶著美麗的項(xiàng)鏈和小伙伴們一起去照相吧！

活動(dòng)反思：

1、教學(xué)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了幼兒的樂(lè)觀參加。每個(gè)幼兒都能完成一件手工作品。

2、在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒之間相互合作，這樣培育了幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3、在教學(xué)預(yù)備、幼兒動(dòng)手操作方面等，我都考慮的特別周到，而就在最重要的講解示范的不夠清晰，多數(shù)小伴侶都沒(méi)達(dá)到我所要的教學(xué)效果，在以后的教學(xué)中還應(yīng)留意對(duì)方法的傳授，還要不斷的學(xué)習(xí)和探究創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐閱歷，創(chuàng)做出更多更好的操作材料、制造出良好的教學(xué)環(huán)境，給幼兒們恰如其分的指導(dǎo)，融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、愛好和目光去參加訓(xùn)練和開展活動(dòng)。

項(xiàng)鏈教案篇5

一、內(nèi)容與要求：

1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。

2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜愛媽媽。

3、通過(guò)自己動(dòng)手給媽媽做項(xiàng)鏈的粘貼畫送給媽媽，表達(dá)對(duì)媽媽的慶賀。

4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

5、情愿參與活動(dòng)。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：知道三八節(jié)，并用自己最想說(shuō)的話向媽媽表示慶賀。

三、材料預(yù)備：

1、一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。

2、紅紙、白紙、漿糊、油畫棒。

3、送給媽媽的一句話。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）主持人引出活動(dòng)

1、說(shuō)說(shuō)三·八婦女節(jié)的由來(lái)，讓孩子們知道三·八節(jié)是婦女的節(jié)日。

（二）慶祝活動(dòng)

1、全體幼兒在歌頌媽媽的樂(lè)曲《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》中表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

2、幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽在家的辛苦及對(duì)自己的關(guān)愛。

3、老師小結(jié)：我們的媽媽真能干、真辛苦呀，我們一起來(lái)給媽媽說(shuō)一句靜靜話。如：我送媽媽連衣裙，祝媽媽永久美麗。老師記錄。

（三）制作禮物----給媽媽做項(xiàng)鏈的粘貼畫

說(shuō)明“幼兒在劇烈的愛媽媽的情感驅(qū)使下，主動(dòng)性，樂(lè)觀性都會(huì)增加，所以，這時(shí)制作禮物，送禮物都是心情的連續(xù)。

1、在老師的指導(dǎo)下完成制作項(xiàng)鏈

說(shuō)明：幼兒在制作禮物的過(guò)程中，都是那么的細(xì)心、持之以恒。每一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作都表達(dá)著對(duì)媽媽濃濃的愛。

（四）送禮物

本次活動(dòng)的亮點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)中敘述了媽媽平常是如何照看自己的，媽媽在家里要做很多很多的事情，在敘述中，幼兒體驗(yàn)到了媽媽的辛苦，表達(dá)了對(duì)媽媽的感謝之情。在制作禮物的環(huán)節(jié)中平常不情愿動(dòng)手的孩子在老師的鼓舞下，都能一步一步堅(jiān)持完成，每個(gè)孩子都盼望媽媽能夠收到禮物。

在送禮物的環(huán)節(jié)中，孩子們都為媽媽送上了自己制作的一份小禮物，并說(shuō)了一句祝愿的話，每個(gè)媽媽的臉上都露出了甜甜的微笑。

以后，可制作一些幼兒的“我?guī)蛬寢尅奔o(jì)事本，主要記錄幼兒在家關(guān)心媽媽做力所能及的事情，進(jìn)一步關(guān)懷媽媽。

1、給寶寶一張印有媽媽圖案的畫（老師可以自己畫一張如圖類似的畫，復(fù)印起來(lái)給寶寶們）。

2、請(qǐng)寶寶給頭發(fā)和衣服涂上顏色。

3、請(qǐng)寶寶把紙揉成團(tuán)，粘在畫面上，給媽媽做一條項(xiàng)鏈。

項(xiàng)鏈教案篇6

(一)對(duì)作品教學(xué)價(jià)值的分析：

1．故事內(nèi)容好玩，富有肯定的生活哲理。教學(xué)中可以鼓舞幼兒樂(lè)觀思維，大膽表達(dá)自己的推想，從而讓幼兒具有辯證思維和多維思索的經(jīng)受和體驗(yàn)。

2．故事通過(guò)田鼠太太的一系列行為通俗易懂地說(shuō)明白這樣一個(gè)道理：做任何事情都應(yīng)當(dāng)事先想清晰，知道什么才是對(duì)自己最重要、最需要去做的。

(二)對(duì)幼兒閱歷力量的分析：

對(duì)動(dòng)物過(guò)冬不同方式的了解，處于大班(上)學(xué)齡的幼兒已積累了零星的認(rèn)知閱歷。大班幼兒已經(jīng)具有肯定的分析、推斷和推理等思維力量了，可以進(jìn)行簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)；大班幼兒也能運(yùn)用已有的生活閱歷和認(rèn)知閱歷，樂(lè)觀參加問(wèn)題爭(zhēng)論，并對(duì)生活中一些大事和現(xiàn)象進(jìn)行“對(duì)與錯(cuò)”“行與否”的選擇與推斷。

(三)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)方式的分析：

大班幼兒喜愛對(duì)故事內(nèi)容與情節(jié)進(jìn)展進(jìn)行推想，思維也能比較自如地在“發(fā)散”和“集中”之間轉(zhuǎn)換。所以，在故事教學(xué)中，老師可以運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈_放式提問(wèn)，采納多種方式來(lái)呈現(xiàn)故事內(nèi)容，使大班幼兒在有意傾聽、問(wèn)題爭(zhēng)論、仿照練習(xí)、自主閱讀、小組溝通等多種學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用中，感受并理解作品內(nèi)容，在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得各種體驗(yàn)，積累語(yǔ)言學(xué)習(xí)閱歷，激發(fā)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性、主動(dòng)性和制造性，成為“歡樂(lè)的、主動(dòng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者”。

二、活動(dòng)目標(biāo)

(一)通過(guò)傾聽故事，能對(duì)田鼠太太的行為綻開樂(lè)觀爭(zhēng)論，大膽表達(dá)自己的想法，有簡(jiǎn)潔的分析推斷力量。

(二)初步懂得做任何事情的時(shí)候都要事先想清晰，什么才是自己最需要的。

三、活動(dòng)預(yù)備

依據(jù)繪本故事制作PPT，選擇一段抒情性的樂(lè)曲。

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)閱歷談話導(dǎo)入，引出并熟悉角色

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“談話式”引入，親密老師與幼兒之間的關(guān)系，使幼兒放松、自信地表達(dá)已有閱歷；老師通過(guò)了解幼兒前期閱歷，自然地引出故事。)

預(yù)設(shè)以下提問(wèn)：

1．現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么季節(jié)?“豐收的季節(jié)”表示什么意思?

2．秋天到了，人們忙著收獲水果和糧食。那么動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?

3．瞧!誰(shuí)來(lái)了?(認(rèn)讀文字“田鼠太太”)“太太”是什么意思?

4．(重點(diǎn)提問(wèn))秋天里，田鼠太太會(huì)忙些什么呢?

(二)看看聽聽議議，初步了解作品內(nèi)容

(設(shè)計(jì)意圖：借助“插問(wèn)”讓幼兒進(jìn)行適度的推想和適當(dāng)?shù)膶?duì)話練習(xí)，從而獲得語(yǔ)言表達(dá)力量和思維力量進(jìn)展。)

老師在敘述故事中預(yù)設(shè)以下插問(wèn)(追問(wèn))：

1．你聽見花母雞說(shuō)什么了?(仿照話語(yǔ))“名貴”是什么意思?(極為寶貴、珍貴的意思)

2．你認(rèn)為花母雞的話有道理嗎?田鼠太太會(huì)怎么想