小學音樂-森林水車教學設計學情分析教材分析課后反思

《森林水車》教學設計教學目標：1學唱歌曲《森林水車》。2掌握頓音的唱法，學會用輕快、富有彈性的聲音演唱。3處理歌曲《森林水車》，培養(yǎng)學生熱愛勞動，熱愛春天的思想情感。教學重難點：學會用輕快，活潑，跳躍的聲音演唱。教學用具：多媒體鋼琴。教學過程：一導語：1、出示水車的圖片，讓生說說在什么地方見過。（欣賞法）2、生介紹水車，引入本課。(談話法、提問法)師：同學們，今天我們就學習一首關于水車的歌曲，名字叫《森林水車》。三、學唱歌曲1、初聽歌曲，感受歌曲的速度、情緒。（歡快、興奮、高興）2、復聽歌曲，聽完歌曲后，你們好像看到了什么？腦海里浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面？甲：仿佛看到了一排排森林水車不分晝夜的歡樂的工作著乙：我們成群結對的來到了這勞動場地，與森林水車一起勞動········3、找到自己印象最深的部分。4、學習歌曲1）學唱第二段教師范唱第二段學生隨琴哼唱講授“頓音記號”找出有頓音記號的地方，掌握音樂理論知識。2）教師分句教唱兩遍，并強調頓音處的演唱感覺3）教師彈琴，學生隨琴歌唱。5、學習第一段1）教師范唱，學生聆聽。2）學生哼唱3）教師彈琴，學生獨立完成歌曲的演唱。升記號#6#432在這個基本音級的基礎上升高半個音（師示范，了解一下即可，不作掌握要求）三歌曲處理歌曲中頓音記號使用較多，塑造了什么樣的音樂形象？去掉頓音記號，音樂情緒會改變嗎？1)結構：二段體情緒：第一樂段：寧靜、美好第二樂段：歡快、興奮、跳躍2）設計演唱形式獨唱男生齊唱女生齊唱演唱接龍舞蹈四小結：這節(jié)課我們學會了《森林水車》，在演唱《森林水車》的感覺中，感受到了勞動中的愉快，也感受到了森林默默為人類服務與奉獻的精神，培養(yǎng)了我們熱愛勞動、熱愛森林、熱愛春天、熱愛大自然的的思想情感?！渡炙嚒氛n程標準分析泰安市岱岳區(qū)房村鎮(zhèn)北滕村小學《新課程標準》指出，五年級學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力。培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。培養(yǎng)藝術想像和創(chuàng)造力。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。一、感受與鑒賞對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。音樂情緒與情感聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2～4首。二、表現(xiàn)演唱樂于參與各種演唱活動。知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當?shù)姆磻Ｄ軌蛴米匀坏穆曇?、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。每學年能夠背唱歌曲4～6首。演奏樂于參與各種演奏活動。學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。能夠選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進行簡單評論。每學年能夠演奏樂曲2～3首。綜合性藝術表演能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論?！渡炙嚒方滩姆治鎏┌彩嗅吩绤^(qū)房村鎮(zhèn)北滕村小學《森林水車》是一首流傳廣泛的、由日本作曲家創(chuàng)作的歌曲。歌曲為二段體結構，第一部分描繪寧靜的森林，第二部分速度轉快，運用象聲詞“咕嚕咕嚕咕隆”來描繪水車輪子和磨坊里磨盤的轉動，在歡快的氣氛中歌唱勞動，歌唱春天。請同學們用有彈性的聲音、歡快的情緒、稍快的速度演唱這一樂段請同學們注意第三樂句后兩小節(jié)和第四樂句要用連貫的聲音演唱；倒數(shù)第二小節(jié)的休止符，要及時停頓《森林水車》學生學習情況分析泰安市岱岳區(qū)房村鎮(zhèn)北滕村小學五年級是小學階段的一個重要學段。進入五年級，學生在生理和心理等方面都發(fā)生了較大的變化。他們的生活范圍和認知領域進一步擴展，相當多的學生對音樂的興趣開始轉移，但他們對音樂的體驗感受、理解能力和創(chuàng)造能力都比前有所提高，因此教師應順應學生生理、心理的這些變化，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏和音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動、活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生，使學生對音樂學習保持興趣。體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。兩個班的學生情況大同小異，每班大約有25％--30％左右的學生唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是性格內向，也不敢表現(xiàn)自己，因此在今后在學習中，應加強對這些學生的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。對于五音不全的學生，可多鼓勵他們參與用課堂打擊樂器為歌曲伴奏，以此來培養(yǎng)他們對音樂的興趣。泰安市岱岳區(qū)房村鎮(zhèn)北滕村小學觀課表觀課記錄表時間2015.4.10年級五年級觀課者祖洪超執(zhí)教者內容

《森林水車》學校泰安市岱岳區(qū)房村鎮(zhèn)北滕村小學觀課維度

關注學生行為觀察點學生獨立思考、自主活動、小組合作、交流匯報過程記錄1.開火車進教室2.跟隨音樂舞蹈，活躍課堂氣氛3.學習歌曲4.拓展延伸。5.小結總結反思首先教師通過歌曲的初步欣賞，使學生身心放松，心情愉悅，引起他們的好奇心，激起孩子們對音樂課學習的興趣。在本課的教學設計中，以學生為主體，以音樂審美為核心，從培養(yǎng)學生音樂興趣出發(fā)，運用多種形式和手段，讓學生充分探究音樂的美；積極引導學生大膽地說、唱、演等音樂實踐活動，探究音樂的真諦。泰安市岱岳區(qū)房村鎮(zhèn)北滕村小學觀課表觀課記錄表時間2015.4.10年級五年級觀課者張士濱執(zhí)教者內容《森林水車》學校泰安市岱岳區(qū)房村鎮(zhèn)北滕村小學觀課維度學生觀察點學生的表情過程記錄1.欣賞音樂談感受。2.隨音樂進行歌唱3.音樂創(chuàng)編總結反思本節(jié)課上的非常好，達到的效果也很好。讓在聽課的老師們都可以清晰的看到每個孩子臉上開心、幸福的微笑。音樂的世界是快樂的，很容易帶動聽眾進入音樂的世界，同學們表現(xiàn)的很投入，很積極。泰安市岱岳區(qū)房村鎮(zhèn)北滕村小學觀課表觀課記錄表時間2015.4.10年級五年級觀課者王兆輝授課人內容《森林水車》學校泰安市岱岳區(qū)房村鎮(zhèn)北滕村小學觀課維度師生互動量表觀察點師生互動過程記錄1.導入：欣賞音樂2.學習歌曲3.處理歌曲4.音樂創(chuàng)編5.結束教學總結反思在聆聽歌曲的同時提出問題，采用情景教學的方法，以帶學生去做“森林之旅”的音樂活動形式貫穿整堂課。無論教師，還是學生，都在輕松的音樂活動情境中合作，共同完成本課的學習。學生學得較輕松，學得愉快。在進行演唱時要求學生邊演唱邊為歌曲編創(chuàng)伴奏、編排動作。不足之處，有個別學生還不能完全地投入到課堂情緒當中，在表演的環(huán)節(jié)中，大部分同學都能積極地展現(xiàn)自己，但是還有個別幾個同學有些害羞、不好意思，不敢大膽地、勇敢地在舞臺上展現(xiàn)自己，在以后的教學中，教師要多創(chuàng)造這樣的機會，讓每個孩子在音樂課上都能得到鍛煉，使他們變得更加活潑、自信?！渡炙嚒方虒W反思泰安市岱岳區(qū)房村鎮(zhèn)北滕村小學《森林水車》是一首流傳廣泛的、由日本作曲家創(chuàng)作的歌曲。歌曲為二段體結構，第一部分描繪寧靜的森林，第二部分速度轉快，運用象聲詞“咕嚕咕嚕咕隆”來描繪水車輪子和磨坊里磨盤的轉動，在歡快的氣氛中歌唱勞動，歌唱春天。第二部分是歌曲的難點。為了讓學生很快掌握歌曲中的難點，我首先從難點的節(jié)奏入手，以難點的節(jié)奏導入課堂，應該先讓學生先拍好難點中的節(jié)奏：××××××︱××××××︱××××××××︱×---‖主要就是讓學生聽，在聽的過程中體會并掌握歌曲。把頓音記號穿插其中，讓學生分便，以此加深印象。學生覺得節(jié)奏很歡快，以很喜歡，從情感上學生已經接受了歌曲難點，不再畏懼難點。在此基礎上讓學生進