戰(zhàn)略大決戰(zhàn)說課稿

一·說教材二·說教法學(xué)法三說教學(xué)流程四·說特色1教材分析2教學(xué)目標(biāo)3教學(xué)重難點(diǎn)一、說教材：

1、教材地位：《戰(zhàn)略大決戰(zhàn)》一課主要介紹了在解放戰(zhàn)爭中，人民解放軍由弱轉(zhuǎn)強(qiáng),最終奪取了戰(zhàn)略大決戰(zhàn)在全國的勝利。本課作為解放戰(zhàn)爭的最后一課，起著承上啟下的作用，人民解放戰(zhàn)爭的偉大勝利，使國民黨最終退出中國政治歷史舞臺，迎來的是新中國誕生。

2、依據(jù)課標(biāo)我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

知識和能力：①學(xué)生掌握三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役及南京解放等基本史實(shí)；

②說明人民解放軍迅速勝利的主要原因。

過程和方法：①逐步提高學(xué)生的識圖能力和自覺運(yùn)用地圖學(xué)習(xí)歷史、陳述歷史問題的能力。

②史料研習(xí)和合作探究的能力。

情感態(tài)度價值觀：①通過一系列戰(zhàn)役讓學(xué)生從中感受領(lǐng)導(dǎo)人的雄才偉略。

②通過戰(zhàn)爭中人民群眾的偉大作用，得出得出得民心者得天下的歷史結(jié)論。

3、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）列舉遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役的基本史實(shí)。

（2）說明人民解放軍迅速勝利的主要原因。

對于三大戰(zhàn)役，讓學(xué)生以新聞發(fā)布會的形式主動參與，結(jié)合地圖，分析戰(zhàn)略意圖，強(qiáng)調(diào)其戰(zhàn)果。

人民解放軍迅速勝利的主要原因以獨(dú)立思考和分組討論的方法完成。

4、教學(xué)難點(diǎn)：

本課的教學(xué)難點(diǎn)是國民黨政權(quán)垮臺的原因和渡江戰(zhàn)役的歷史作用。

由于新教材嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)編寫，重點(diǎn)寫決戰(zhàn)階段的軍事斗爭，內(nèi)容比較單一。而國民黨政權(quán)垮臺的原因則是多方面的，不僅僅是由于戰(zhàn)場上的失敗，還包括政治原因、經(jīng)濟(jì)原因、力量對比、人心向背以及政權(quán)的性質(zhì)。國民黨軍隊(duì)?wèi)?zhàn)場上的失敗則是在軍事斗爭的結(jié)果。這些在教學(xué)中需要加以充實(shí)，并作好教材內(nèi)容同充實(shí)內(nèi)容的整合，并全方位、多角度分析國民黨政權(quán)垮臺的原因。另一個難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識渡江戰(zhàn)役挫敗了國民黨劃江而治，出現(xiàn)中國歷史上第二個南北朝的夢想。渡江戰(zhàn)役教師利用課件，引朱毛的進(jìn)軍令，設(shè)置地圖，插播電影片段，輔助教學(xué)。對于解放南京，結(jié)合課件，突出南京的解放宣告國民政府的覆滅；最后以毛澤東的《七律?人民解放軍占領(lǐng)南京》詩來加深理解。

二、說教法：創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)引導(dǎo)、組織活動

本課教學(xué)采用了講述法、提問法、圖示法、多媒體交互演示法等多種教學(xué)手段。在聽覺和視覺兩方面同時帶動學(xué)生聽課積極性和主動性。并通過啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生積極思考，達(dá)到傳授知識、思想教育和培養(yǎng)能力的教學(xué)目的。說教材——教材分析《戰(zhàn)略大決戰(zhàn)》一課主要介紹了在解放戰(zhàn)爭中，人民解放軍由弱轉(zhuǎn)強(qiáng),最終奪取了戰(zhàn)略大決戰(zhàn)在全國的勝利。本課作為解放戰(zhàn)爭的最后一課，起著承上啟下的作用，人民解放戰(zhàn)爭的偉大勝利，使國民黨最終退出中國政治歷史舞臺，迎來的是新中國誕生。學(xué)習(xí)本課時，通過情景模擬、電影再現(xiàn)等多種手段，讓學(xué)生感受到我人民解放軍的英明、勇武及人民力量的偉大，思考戰(zhàn)略大決戰(zhàn)在解放戰(zhàn)爭中的重要地位。說教材——教學(xué)目標(biāo)

知識：①學(xué)生掌握三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役及南京解放等基本史實(shí)；②說明人民解放軍迅速勝利的主要原因。能力：①逐步提高學(xué)生的識圖能力和自覺運(yùn)用地圖學(xué)習(xí)歷史、陳述歷史問題的能力。②合作探究的能力。③歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的能力。

過程和方法：以課本為依托，以多媒體為輔助手段創(chuàng)設(shè)出戰(zhàn)略大決戰(zhàn)的歷史情境，以學(xué)生自主合作探究為主要學(xué)習(xí)方式。情感態(tài)度價值觀：通過一系列戰(zhàn)役讓學(xué)生從中感受領(lǐng)導(dǎo)人的雄才偉略、人民群眾的偉大作用，并能得出得民心者得天下的歷史結(jié)論。說教材——教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：

（1）列舉遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役的基本史實(shí)。（2）說明人民解放軍迅速勝利的主要原因。難點(diǎn)：國民黨政權(quán)垮臺的原因和渡江戰(zhàn)役的歷史作用。說教材——教法學(xué)法教法：借助多媒體課件，通過模擬三大戰(zhàn)役新聞發(fā)布會，播放視頻等手段營造情景氛圍，并從在聽覺和視覺兩方面帶動學(xué)生積極主動參與探究，設(shè)疑置問、合作探究，積極思考，從而達(dá)到傳授知識、思想教育和培養(yǎng)能力的教學(xué)目的。學(xué)法：情境模擬、合作探究、小組討論等

說教學(xué)流程1、欣賞歌詞，導(dǎo)入新課2、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)布新聞3、穿越時空，感受勝利4、合作探究，找尋真相5、學(xué)以致用，展望未來七律·人民解放軍占領(lǐng)南京鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江?；⒕猃埍P今勝昔，天翻地覆慨而康。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。穿越時空讓我們回到那個炮火連天的歲月，請幾位同學(xué)分別扮演人民解放軍的高級參謀和小記者，以新聞發(fā)布會的形式結(jié)合《三大戰(zhàn)役示意圖》，講解每次戰(zhàn)役的概況。

從起止時間、領(lǐng)導(dǎo)者、主要參戰(zhàn)部隊(duì)、殲敵人數(shù)、戰(zhàn)爭經(jīng)過、作戰(zhàn)方針、歷史意義方面解說。舉行三大戰(zhàn)役新聞發(fā)布會：分成遼沈戰(zhàn)役組、淮海戰(zhàn)役組和平津戰(zhàn)役組。由學(xué)生自愿報名分別扮演林彪、羅榮桓；鄧小平、陳毅；林彪、聶榮臻參與本組的新聞發(fā)布會。并由部分學(xué)生自愿充當(dāng)小記者，在新聞發(fā)布會上就自己關(guān)心的問題提問。結(jié)合大屏幕，讓學(xué)生就重要領(lǐng)導(dǎo)人、參戰(zhàn)部隊(duì)、作戰(zhàn)策略和戰(zhàn)役作用等方面做重點(diǎn)介紹。一學(xué)生負(fù)責(zé)新聞發(fā)布會的主持，老師配合多媒體的操作。遼沈戰(zhàn)役組：主此人：我們先請林彪同志給我們介紹一下遼沈戰(zhàn)役的戰(zhàn)況、戰(zhàn)術(shù)及該戰(zhàn)役有何重大意義。小記者王：我是《新華日報》記者，請問羅榮桓同志，三大戰(zhàn)役為什么首選東北？淮海戰(zhàn)役組：主持人：接下來由鄧小平同志為我們介紹淮海戰(zhàn)役的相關(guān)情況小記者李：我是《重慶日報》記者，我想問陳毅元帥：你曾經(jīng)說過“淮海戰(zhàn)役是人民群眾用小車推出來的”，請問，您為什么這么說？陳毅扮演者，通過大屏幕的圖片和播放電影《淮海戰(zhàn)役》的片段來解答。平津組：由扮演林彪的同學(xué)介紹戰(zhàn)役的基本情況，包括時間、參戰(zhàn)部隊(duì)、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、殲敵人數(shù)、重要意義。小記者趙：我是《新華日報》記者，請問聶榮臻同志，黨中央為什么要決定和平解放北平？最后，請林彪同志來總的概括一下三大戰(zhàn)役。大屏幕上以表格形式來表現(xiàn)。三大戰(zhàn)役新聞發(fā)布會

遼沈戰(zhàn)役(1948.9.12--1948.11.2)錦州沈陽遼西走廊長春黑山、大虎山塔山關(guān)門打狗圍錦打援

解放東北全境

三大戰(zhàn)役為什么選擇東北作為突破口？

A．兵力對比：

B．?dāng)耻姂B(tài)勢C．我軍態(tài)勢：D．戰(zhàn)局延伸：轉(zhuǎn)入反攻后，東北地區(qū)的人民解放軍兵力超過了國民黨，這是當(dāng)時最新的變化。國民黨軍隊(duì)被孤立分散，活動范圍小，補(bǔ)給困難，是戰(zhàn)是守舉棋不定。解放軍根據(jù)地廣闊，物質(zhì)力量雄厚、得到人民支持（剛完成土地改革）。

勝利后可以揮師入關(guān)，有利于華北、華東的作戰(zhàn)；還能以東北的工業(yè)支援全局。

淮海戰(zhàn)役（1948.11.7--1949.1.10)徐州海州商丘雙堆集碾莊蚌埠陳官莊中間突破支解敵人奠定了解放長江以南各省的基礎(chǔ)“淮海戰(zhàn)役的勝利是人民群眾用小車推出來的?！闭垎?，您為什么這樣說？小記者李：我是《重慶日報》記者，我想問陳毅元帥，你曾經(jīng)說過：農(nóng)民小車隊(duì)為前線送糧食淮海戰(zhàn)役人民支前統(tǒng)計(jì)民工543萬人擔(dān)架30.5萬副大小車88萬輛牲畜76.7萬頭船只8500只籌糧9.6億斤挑子20.6萬副解放戰(zhàn)爭迅速取得勝利，是與人民群眾對解放戰(zhàn)爭的全力支持分不開的結(jié)論

平津戰(zhàn)役（1948.11.29--1949.1.31)張家口天津北平先打兩頭分割包圍后取中間“甕中捉鱉”北平和平解放

華北全境基本解放想一想為什么要和平解放北平？北平能和平解放有什么重要意義？（1）和平民主濕是當(dāng)時的尊大勢所趨，也是民擺心所向，索共產(chǎn)黨順嫩應(yīng)了這一界發(fā)展趨勢宇，順應(yīng)了述民心；（2）背可避免柱不必要蹲的傷亡舒，保障穴了北平陪人民生命和財產(chǎn)的安全，淘保護(hù)了古頁都的文物，免遭戰(zhàn)情爭的破壞躬。（3）露為其他吸戰(zhàn)場的短國民黨闖將領(lǐng)的孩倒戈率脾部轉(zhuǎn)向負(fù)人民的幸一方，腥提供了良好的范姨例。不戰(zhàn)而屈擋敵之兵，為古往扯今來兵家乏所推崇的刃上策。三大戰(zhàn)役戰(zhàn)役名稱發(fā)起時間共計(jì)殲敵人數(shù)歷史意義遼沈戰(zhàn)役1948年9月淮海戰(zhàn)役1948年11月平津戰(zhàn)役1948年11月殲滅和奴改編國民黨授軍隊(duì)150多眉萬人國民黨軍即隊(duì)的主力材基本上被消域滅，大大加犧速了人民解獨(dú)放戰(zhàn)爭在全國債的勝利奮勇前扶進(jìn)，堅(jiān)片決、徹瓦底、干適凈、全較部地殲原滅中國腰境內(nèi)一悉切敢于捷抵抗的昌國民黨懷反動派常，解放院全國人框民，保裕衛(wèi)中國乞領(lǐng)土主碑權(quán)的獨(dú)概立和完本整。----毛澤東郊朱刻德命令下達(dá)云后采取的咳軍事行動像、時間、吐意義？上海江陰湖口南京浙吃江安徽江炊蘇江囑西渡江戰(zhàn)劇役示意圖人民解放繩軍占領(lǐng)總暑統(tǒng)府，解邀放南京當(dāng)人民解們放軍突破匹長江防線訴時，南京刺國民黨政私府慌忙南咐逃。4月條23日，蔥人民解放正軍占領(lǐng)國啟民黨的統(tǒng)粥治中心南裹京，國民眠黨22年賄的反動統(tǒng)爬治至此覆撇滅。孝這是人符民解放軍硬占領(lǐng)總統(tǒng)欣府，解放腫南京。讓事實(shí)渴說話解放戰(zhàn)爭慕初期,國遺共力量相協(xié)差很懸殊為澇什么共產(chǎn)迅黨能在短綠短三年內(nèi)就由載弱變強(qiáng)餐,并最找終打敗松國民黨降呢？展望未輕來新中國么成立至造今，國堤民黨主皮席和親調(diào)民黨主悉席第一殃次訪問貨大陸，捆這在臺幸灣和大灶陸關(guān)系粘發(fā)展史社上掀開請了新的灑一頁。（1）你很認(rèn)為阻撓危臺灣與大編陸實(shí)現(xiàn)和冬平統(tǒng)一