2021-2022年安徽省銅陵市考研專業(yè)綜合專項練習(xí)(含答案)

2021-2022年安徽省銅陵市考研專業(yè)綜合專項練習(xí)(含答案)學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(25題)1.下列關(guān)于BS期權(quán)定價模型的說法，錯誤的是（）

A．假設(shè)證券價格遵循幾何布朗過程，即和是常數(shù)

B．市場是完全的，證券交易和價格變動是連續(xù)的，并且在衍生證券有效期內(nèi)沒有現(xiàn)金收益支付

C．在實證檢驗中，BS公式傾向于低估方差高的期權(quán)，高估方差低的期權(quán)D．風(fēng)險收益偏好狀態(tài)不會對衍生證券價值產(chǎn)生影響

2.下列選項中，不屬于“騎士七藝”組成部分的是()。

A.吟詩B.算術(shù)C.打獵D.游泳

3.下列說法不屬于王充關(guān)于教育對于人的作用的觀點是()。

A.強調(diào)胎教B.教育可以使其天生的缺陷得以彌補C.染于黃則黃，染于蒼則蒼D.教育決定人性的發(fā)展

4.若x2-4＝0，則x(x+1)2-x(x2+x)-x-7的值是()。

A.-1B.-2C.0D.-3E.-4

5.委托代理人轉(zhuǎn)委托不明，且轉(zhuǎn)委托代理人有過錯給第三人造成的損失應(yīng)()負連帶責任。

A.由被代理人、委托代理人、轉(zhuǎn)托代理人向第三人

B.由委托代理人與轉(zhuǎn)委托代理人向第三人

C.由被代理人與轉(zhuǎn)委托代理人向第三人

D.直接請求被代理人承擔責任，而由委托代理人和轉(zhuǎn)委托代理人向被代理人

6.“教育作為一種科學(xué)，是以實踐哲學(xué)和心理學(xué)為基礎(chǔ)的。前者指明目的，后者指明途徑、手段”。其中，實踐哲學(xué)指

A.社會學(xué)B.倫理學(xué)C.政治哲學(xué)D.宗教信仰

7.以下幾種教育思潮不能體現(xiàn)進步主義教育思想影響的是()。

A.平民教育思潮B.實用主義思潮C.復(fù)古主義思潮D.職業(yè)教育思潮

8.以下闡述符合國際收支彈性論的基本假設(shè)的是()。

A.不存在國際資本流動B.匯率和價格均不發(fā)生變化C.馬歇爾—勒納條件成立D.無套利原則立

9.下列選項中不可以用來描述數(shù)據(jù)的是()。

A.集中量數(shù)B.差異量數(shù)C.地位量數(shù)D.統(tǒng)計檢驗

10.下列選項不是因變量的是

A.效果變量B.實驗結(jié)果C.輸出變量D.實驗變量

11.奧蘇伯爾認為學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是

A.有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)B.機械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.有意義的接受學(xué)D.機械的接受學(xué)習(xí)

12.根據(jù)我國選舉法的規(guī)定，全國人民代表大會和地方各級人民代表大會的選舉經(jīng)費由()。

A.私人資助B.國庫開支C.國庫開支與個人募集D.候選人自己解決

13.無期徒刑減為有期徒刑時，應(yīng)當把附加剝奪政治權(quán)利的期限改為()。

A.1年以上5年以下B.3年以上5年以下C.3年以上10年以下D.1年以上10年以下

14.如果市場組合收益率和無風(fēng)險收益率分別為15%和5%，那么被市場低估的證券是（）

A．證券A，截距估計值為8%，斜率估計值為0.8，必要收益率為12%

B．證券B，截距估計值為4%，斜率估計值為0.7，必要收益率為14.5%

C.證券C，截距估計值58%，斜率估計值為1.0，必要收益率為20.0%D．證券D，截距估計值為7%，斜率估計值為1.2，必要收益率為25.5%

15.以下關(guān)于掉期交易敘述錯誤的是()。

A.掉期交易實質(zhì)上是一種套期保值的做法

B.在掉期外匯交易中，買賣的外匯金額相同、貨幣相同，只是買賣的方向相反

C.掉期的第二筆交易須發(fā)生于第一筆交易之后

D.進行掉期交易的目的也在于避免匯率變動的風(fēng)險

16.根據(jù)相關(guān)理論，對于資本市場線和證券市場線來說，證券市場上的非最優(yōu)投資組合()。

A.只體現(xiàn)在資本市場線上B.只體現(xiàn)在證券市場線上C.在資本市場線和證券市場線上均得到反映D.以上選項均不正確

17.在美國，贊成“六一三一三學(xué)制”，肯定了綜合中學(xué)的地位，而且提出了“人人的中等教育”的文件是

A.《中等教育的基本原則》B.《國防教育法》C.《不讓一個孩子掉隊》D.《國家處在危險中——教育改革勢在必行》

18.公民戰(zhàn)爭期間下落不明滿()才能宣告死亡。

A.2年B.4年C.1年D.3年

19.以下投資業(yè)績評估指標中，是建立在資本資產(chǎn)定價模型基礎(chǔ)上的資產(chǎn)組合平均收益的是()。

A.夏普測度B.特雷納測度C.詹森測度D.估價比率

20.以下情形中，貨幣呈現(xiàn)中性的是()。

A.極端的凱恩斯情形B.凱恩斯主義的一般情形C.古典情形D.以上選項均正確

21.根據(jù)可貸資金模型，以下因素的變動一般會使債券供給水平上升的是()。

A.投資收益率上升B.預(yù)期通貨膨脹率上升C.政府活動增加D.以上選項均正確

22.下列對法國的統(tǒng)一學(xué)校運動的闡述錯誤的是

A.有力地沖擊了法國的雙軌學(xué)制

B.擴大了勞動人民接受中等教育的比例

C.推動了法國教育民主化的進程

D.對法國的教育發(fā)展起到了消極的影響，沖擊了法國的雙軌制的傳統(tǒng)

23.以下不屬于財政政策的“自動穩(wěn)定器”發(fā)揮作用的機制的是()。

A.稅收的自動變化B.政府的轉(zhuǎn)移支付C.國庫券的發(fā)行數(shù)量D.農(nóng)產(chǎn)品維持制度

24.下列屬于學(xué)習(xí)的是()。

A.猴子模仿人吃蘋果B.小明進入黑屋子后視力提高了C.運動員服用興奮劑后成績提高D.王昂喝酒后耍脾氣

25.秦朝把司法機關(guān)判案的成例稱為()。

A.封診式B.法律答問C.決事比D.廷行事

二、多選題(10題)26.甲為了鼓勵乙好好學(xué)習(xí)，答應(yīng)贈給乙一臺電腦及一架照相機。甲先給了電腦，要求在乙期末學(xué)習(xí)成績好時再送照相機。

請問，下列表述中，哪些是正確的?()

A．甲與乙間贈與電腦及照相機的合同已經(jīng)成立

B．甲無權(quán)要求返還電腦

C．甲有權(quán)不再給照相機

D．甲有權(quán)要求返還電腦

27.刑法的論理解釋可以分為()。

A.文理解釋B.擴張解釋C.限制解釋D.邏輯解釋

28.有下列哪些行為之一，使國家利益遭受重大損失的，構(gòu)成為親友非法牟利罪?()

A.將本單位的盈利業(yè)務(wù)交由自己的親友進行經(jīng)營的

B.為他人經(jīng)營與其所任職公司、企業(yè)同類的營業(yè)的

C.以明顯高于市場的價格向自己的親友經(jīng)營管理的單位采購商品的

D.向自己的親友經(jīng)營管理的單位采購不合格商品的

29.憲法的特征包括()。

A.憲法內(nèi)容的根本性B.憲法效力的最高性C.憲法制定程序的特殊性D.憲法修改程序的特殊性

30.根據(jù)我國刑法理論，主張對下列哪些犯罪行為適用“從一重罪處斷”的原則處罰?()

A.結(jié)合犯B.連續(xù)犯C.牽連犯D.想象競合犯

31.能夠體現(xiàn)憲法在配置國家權(quán)力方面的發(fā)展趨勢的有()。

A.地方自治B.議會主權(quán)C.中央權(quán)力擴大D.行政權(quán)力擴大

32.構(gòu)成挪用公款罪的行為有()。

A.個人挪用公款進行非法活動

B.集體挪用公款外出旅游

C.個人挪用公款數(shù)額較大、進行營利活動

D.個人挪用公款數(shù)額較大，超過3個月未還

33.目前我國地方政區(qū)的類型有()。

A.一般地方政區(qū)B.民族自治地區(qū)C.經(jīng)濟特區(qū)D.特別行政區(qū)

34.以下()體現(xiàn)了特別行政區(qū)的高度自治。

A.獨立的司法權(quán)和終審權(quán)B.宣布特別行政區(qū)進入緊急狀態(tài)C.自行處理行政事務(wù)D.立法權(quán)

35.下列關(guān)于憲法監(jiān)督制度的表述正確的是()。

A.全國人民代表大會常務(wù)委員會批準自治區(qū)的自治條例屬于事先監(jiān)督

B.全國人民代表大會常務(wù)委員會有權(quán)撤銷國務(wù)院制定的同憲法、法律相抵觸的行政法規(guī)

C.我國的憲法監(jiān)督體制以附帶性審查為主

D.全國人民代表大會常務(wù)委員會對省人大制定的地方性法規(guī)的撤銷屬于事后監(jiān)督

三、判斷題(3題)36.安全科學(xué)技術(shù)是研究人的身心免受外界因素危害的安全狀態(tài)及保障條件的本質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)。

A.是B.否

37.在總效用等于總成本時，廠商的正常利潤為零。

A.是B.否

38.壟斷廠商的平均收益曲線與邊際收益曲線是同一條曲線。

A.是B.否

四、簡答題(5題)39.試述“宋初三體”的形成及其特點。(清華大學(xué)2005年)

40.簡述班級授課制的優(yōu)勢及不足。

41.簡述《儒林外史》的諷剌藝術(shù)。(山東師范大學(xué)2006年)

42.簡述侵權(quán)法上過失的概念及其主要判斷方法。(人大2010年研)

43.簡述《中華民國憲法》(1947年)的結(jié)構(gòu)特點、主要內(nèi)容及其實質(zhì)。

五、案例分析題(2題)44.假設(shè)李四是個記者，李四拍攝張三照片的行為是否構(gòu)成侵權(quán)行為?請分析原因。

45.17周歲的高中生甲繼承其父價值15萬元的勞力士手表一塊。后未經(jīng)其母同意將該表以13萬元出賣給乙，因甲長得高大魁梧，舉止言談較老成，乙誤信其已成年，遂將此表買下。二日后，乙又將此表以13.8萬元轉(zhuǎn)賣給不知情的丙。甲母獲悉此事后，向乙交涉，認為甲乙之間的買賣無效；又向丙主張乙無權(quán)轉(zhuǎn)賣此表，要求丙將此表還給自己。

試運用民法原理及有關(guān)法律規(guī)定，分析說明以下問題：

(1)甲與乙的買賣是否有效?乙能否主張善意取得?為什么?

(2)甲母能否請求丙返還此表?為什么?

(3)甲與乙之間的關(guān)系應(yīng)如何處理?為什么?

參考答案

1.A

2.B“騎士七藝”與古希臘的“七藝”是不同的，古希臘的七藝是由智者派創(chuàng)造的“三藝”即文法、修辭及辯證法，再加上柏拉圖的“四藝”即算術(shù)、幾何、天文與音樂。而騎士教育的“騎士七藝”是歐洲中世紀封建主為培養(yǎng)服從自己的武士而進行的特殊形式的教育，包括騎馬、游泳、投槍、擊劍、打獵、弈棋及吟詩。A項吟詩、C項打獵及D項游泳均屬于“騎士七藝”，而算術(shù)屬于古希臘的“七藝”，故本題的正確答案是B。

3.C王充強調(diào)胎教的作用，認為教育可以彌補人性的不足，還可以決定人性發(fā)展的方向，A項強調(diào)胎教、B項教育可以使其天生的缺陷得以彌補及D項教育決定人性的發(fā)展是其教育對人的作用的觀點。而C項染于黃則黃，染于蒼則蒼不符合題意，故本題的正確答案是C。

4.D解析：原式為x3+2x2+x-x3-x2-x-7＝x2-7當x2＝4時，原式＝-3。

5.D解析：根據(jù)《民通意見》第81條的規(guī)定，因委托代理人轉(zhuǎn)委托不明，給第三人造成損失的，第三人可以直接要求被代理人賠償損失；被代理人承擔民事責任后，可以要求委托代理人賠償損失，轉(zhuǎn)托代理人有過錯的，應(yīng)當負連帶責任。故選D。

6.B赫爾巴特的教育理論體系中有兩個基礎(chǔ)，即倫理學(xué)和心理學(xué)?！敖逃鳛橐环N科學(xué)，是以實踐哲學(xué)和心理學(xué)為基礎(chǔ)的。前者指明目的，后者指明途徑、手段?！逼渲校瑢嵺`哲學(xué)指的是倫理學(xué)。因此，答案為B。

7.CA項平民教育思潮、B項實用主義思潮及D項職業(yè)教育思潮均受進步主義教育思想的影響，而C項復(fù)古主義思潮與進步主義教育思潮正好是相對的，強調(diào)傳統(tǒng)與保守思想，故本題的正確答案是C。

8.A解析：彈性論(elasticitiesapproach)的基本假設(shè)是：

(1)不存在國際資本流動，將商品勞務(wù)貿(mào)易收支等同于國際收支。

(2)垂直的總供給曲線，即一國的進出口彈性無窮大。

(3)穩(wěn)定的貨幣需求。

(4)購買力平價的成立。

因此，本題的正確選項為A。

9.D數(shù)據(jù)描述主要用于特征分析，是通過一些概括性量數(shù)來反映數(shù)據(jù)的全貌和特征。用來描述數(shù)據(jù)的主要有集中量數(shù)、差異量數(shù)、地位量數(shù)、相關(guān)系數(shù)等。A項集中量數(shù)、B項差異量數(shù)及C項地位量數(shù)均是用來描述數(shù)據(jù)的，而D項統(tǒng)計檢驗是用來推論數(shù)據(jù)的，故本題的正確答案是D。

10.D本題考查的是教育研究假設(shè)涉及的主要變量。因變量，又叫效果變量、實驗結(jié)果或輸出變量。因此本題的答案為D。

11.C奧蘇伯爾認為學(xué)生學(xué)習(xí)主要是有意義的接受學(xué)習(xí)。布魯納認為學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。

12.B解析：我國《選舉法》第8條規(guī)定，全國人民代表大會和地方各級人民代表大會的選舉經(jīng)費由國庫開支。只有由國庫開支才能使廣大勞動人民的選舉權(quán)和被選舉權(quán)有物質(zhì)保障，既使整個選舉活動能夠正常順利進行，又不致使選民和候選人因財產(chǎn)占有懸殊而在選舉中受到限制。從而區(qū)別于資本主義的虛假選舉。

13.C解析：剝奪政治權(quán)利，是指剝奪犯罪分子參加國家管理與政治活動的權(quán)利的刑罰方法，屬于資格刑。根據(jù)《刑法》第55條、第57條的規(guī)定，剝奪政治權(quán)利的期限有以下四種情況：(1)獨立適用剝奪政治權(quán)利或者主刑是有期徒刑、拘役附加剝奪政治權(quán)利的，期限為1年以上5年以下。(2)判處管制附加剝奪政治權(quán)利的期限與管制的期限相等。(3)判處死刑、無期徒刑的，應(yīng)當剝奪政治權(quán)利終身。(4)死刑緩期執(zhí)行減為有期徒刑或者無期徒刑減為有期徒刑的，應(yīng)當把附加剝奪政治權(quán)利的期限改為3年以上10年以下。所以《刑法》第57條第2款明確規(guī)定，在死刑緩期執(zhí)行減為有期徒刑或者無期徒刑減為有期徒刑的時候，應(yīng)當把附加剝奪政治權(quán)利的期限改為3年以上10年以下。

14.A

15.C[參考答案]C

[分析]

掉期交易是指同時買進或賣出相同金額的某種外匯但買與賣的交割期限不同的一種外匯交易，進行掉期交易的目的也在于避免匯率變動的風(fēng)險。在掉期外匯交易中，買賣的外匯金額相同、貨幣相同，只是買賣的方向相反。這里需要指出的是，盡管掉期交易的兩筆交易是在不同時間交割的，但第二筆交易須與第一筆交易同時進行，也就是說，交易者須在同一時刻簽訂兩筆交易的合約。因此，選項C的敘述不正確。

16.B[參考答案]B

[分析]

對于資本市場線來說，只有最優(yōu)投資組合才落在資本市場線上，其他組合和證券則落在資本市場線的下方；而對于證券市場線來說，無論是有效組合還是非有效組合，它們都落在證券市場線上。因此，證券市場上的非最優(yōu)投資組合只體現(xiàn)在證券市場線上，在資本市場線上得不到體現(xiàn)。

17.A本題考查的是美國《中等教育的基本原則》。為回應(yīng)社會各方面對美國的注重為升學(xué)做準備的中等教育的挑戰(zhàn)，1913年，美國教育協(xié)會成立了“中等教育改組委員會”，重新研究了中等教育的職能和目的問題，以便進一步改善中等教育對美國社會的促進作用，提高中等教育的社會效益。委員會于1918年提出了《中等教育的基本原則》的報告，指出美國教育的指導(dǎo)原則應(yīng)是民主觀念的原則；中等教育必須以全體青年的完善和有價值的生活為宗旨，引導(dǎo)青年向著高尚的目標改造自己和社會。為此，中等教育主要目標可以概括為：(1)健康，(2)掌握基本的方法，(3)高尚的家庭成員，(4)職業(yè)，(5)公民資格，(6)適宜地使用閑暇，(7)道德品格?！吨械冉逃幕驹瓌t》的報告在美國教育史上是一份很有影響的報告，它不僅肯定了六三三學(xué)制和綜合中學(xué)的地位，而且提出了“人人的中等教育”的觀點和理念。因此，答案為A。

18.B解析：此題考查宣告死亡的條件。根據(jù)《民法通則》的規(guī)定，公民在戰(zhàn)爭期間下落不明的，從戰(zhàn)爭結(jié)束之日起滿4年，才能宣告死亡。

19.C[分析]

詹森測度(Jensen'smeasure)是建立在CAPM基礎(chǔ)上的資產(chǎn)組合平均收益，它用到了資產(chǎn)組合的β值和平均市場收益，其結(jié)果即為資產(chǎn)組合的α值。因此，本題的正確選項為C。

20.C[參考答案]C

[分析]

在古典情形下，財政政策和貨幣政策都不能改變國民收入。其中，貨幣供給的增減只會引起價格的同比例增減，而不能使國民收入發(fā)生任何變化。這種名義貨幣供給的變化只會影響價格水平等名義變量，而不會影響國民收入等實際變量的政策效應(yīng)被稱為貨幣中性。而在其他情形下，貨幣政策均會影響國民收入等實際變量，從而貨幣不呈現(xiàn)中性。

綜上所述，本題的正確選項為C。

21.D解析：表3-2概括了各種因素變動對債券供給的影響

表3-2各種因素變動對債券供給的影響

因此，本題應(yīng)選D。

22.D本題考查的是統(tǒng)一學(xué)校運動與學(xué)制改革。一戰(zhàn)后，法國在教育重建中對教育傳統(tǒng)進行了反思，參加過戰(zhàn)爭的大學(xué)畢業(yè)生和青年教師形成了“新大學(xué)同志會”，主張建立統(tǒng)一學(xué)校，以實現(xiàn)教育的民主化。統(tǒng)一學(xué)校是指一種面向所有人開放的共同學(xué)校，它要求平等、義務(wù)、免費的基礎(chǔ)教育。初等學(xué)校與中等學(xué)校相互銜接，一切有興趣、有能力的孩子都應(yīng)該獲得進一步深造的機會，并具有同樣的古典科目和現(xiàn)代科目的選擇權(quán)。這是不可抗拒的民主社會的基本原則。這一思想引發(fā)了一系列的教育改革，但也經(jīng)歷了爭論和阻力。統(tǒng)一學(xué)校運動所引發(fā)的對法國學(xué)制的改革，有力地沖擊了法國的雙軌學(xué)制，擴大了勞動人民子女接受中等教育的比例，極大地促進了法國的教育民主化進程，對法國教育的發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。因此，答案為D。

23.C解析：自動穩(wěn)定器的作用機制主要通過以下三種途徑發(fā)揮作用：

(1)稅收的自動變化。

(2)政府的轉(zhuǎn)移支付。

(3)農(nóng)產(chǎn)品價格維持制度。

因此，本題正確選項為C。

24.A。學(xué)習(xí)是指因經(jīng)驗而引起行為或行為潛能的持久的變化。B項小明進入黑屋子后視力提高了、C項運動員服用興奮劑后成績提高及D項王昂喝酒后耍脾氣均不是由經(jīng)驗引起的，A項猴子模仿人吃蘋果是它的經(jīng)驗引起的它的模仿行為。故本題的正確答案是A。

25.D[答案]D

[評析]考查要點是秦朝的法律形式。秦朝的法律形式有律、令、法律答問、封診式和廷行事五種形式。其中，封診式是指有關(guān)國家機關(guān)工作的程序、原則以及有關(guān)公文程式的法律文件，可見，A項與題意不符，應(yīng)予排除。法律答問是指國家對法律條文、術(shù)語，律義作出的具有法律效力的解釋，類似于后世的“律疏”，可見，B項與題意不符，應(yīng)予排除。廷行事是司法機關(guān)判案的成例，可以作為同類案件判決的依據(jù)，因此，D項是正確答案。決事比是漢朝的法律形式，它是指律無正條規(guī)定時，比照最接近的律令條文，或者同類典型判例處斷。廷行事不同于決事比，廷行事類似于判例，而決事比則是“比附斷罪”。可見，排除C項。

26.ABC根據(jù)我國合同法的規(guī)定，贈與合同為諾成合同?！逗贤ā返?86條第1款規(guī)定：贈與人在贈與財產(chǎn)的權(quán)利轉(zhuǎn)移之前可以撤銷贈與。所以本題中，甲、乙之間贈與電腦、照相機的合同已經(jīng)成立。甲在交付電腦后，電腦所有權(quán)已轉(zhuǎn)移給乙，因而甲無權(quán)要求乙返還電腦，選項D不正確。

27.BC解析：根據(jù)解釋方式的不同，刑法的解釋可以分為文理解釋和論理解釋。論理解釋，是指按照立法精神，聯(lián)系有關(guān)情況，對刑法條文從邏輯上所作的解釋。根據(jù)對刑法條文的字面含義是作擴大化的解釋還是作縮小化的解釋，論理解釋又可分為擴張解釋和限制解釋兩種。擴張解釋是根據(jù)立法原意，對刑法條文作廣于字面意思的解釋。限制解釋是根據(jù)立法原意，對刑法條文作狹于字面意思的解釋。

28.ACD解析：根據(jù)《刑法》第166條的規(guī)定，構(gòu)成為親友非法牟利罪的行為方式有：(1)將本單位的盈利業(yè)務(wù)交由自己的親友進行經(jīng)營的；(2)以明顯高于市場的價格向自己的親友經(jīng)營管理的單位采購商品或者以明顯低于市場的價格向自己的親友經(jīng)營管理的單位銷售商品的；(3)向自己的親友經(jīng)營管理的單位采購不合格商品的。至于選項B，為他人經(jīng)營與其所任職公司、企業(yè)同類的營業(yè)的，構(gòu)成非法經(jīng)營同類營業(yè)罪，而非為親友非法牟利罪。

29.ABCD解析：在內(nèi)容上，憲法規(guī)定國家最根本、最重要的問題。在法律效力上，憲法的法律效力最高。在制定和修改程序上，憲法比其他法律更加嚴格。

30.CD解析：結(jié)合犯屬于法定的一罪，即由法律明文規(guī)定為一罪的犯罪形態(tài)。由于法律有明文規(guī)定，因此，結(jié)合犯不存在從一重罪處斷的問題。連續(xù)犯是指行為人基于數(shù)個同一的犯罪故意，連續(xù)多次實施數(shù)個性質(zhì)相同的犯罪行為，觸犯同一罪名的犯罪形態(tài)。連續(xù)犯不涉及不同罪名問題，也就不存在從一重罪處斷的問題。值得注意的是，連續(xù)犯的處斷原則是按照一罪從重處罰，不要與從一重罪處斷相混淆。牽連犯和想象競合犯的處斷原則均為從一重罪處斷。

31.CD解析：當代憲法的發(fā)展趨勢表現(xiàn)為，在社會制度安排上表現(xiàn)為加強行政權(quán)力以及中央集權(quán)趨勢明顯，重視公民基本權(quán)利的保護，重視憲法保障，憲法發(fā)展國際化趨勢的加強和形式上的逐步發(fā)展。地方自治、議會主權(quán)不屬于憲法的發(fā)展趨勢。

32.ACD解析：根據(jù)《刑法》第384條的規(guī)定，構(gòu)成挪用公款罪的行為有三種不同情況：其一，挪用公款歸個人使用，進行非法活動；其二，挪用公款數(shù)額較大，進行營利活動；其三，挪用公款歸個人使用，數(shù)額較大，超過3個月未還。挪用公款罪在主觀方面必須具有歸個人使用的目的。因此，選項B集體挪用公款外出旅游，不屬于構(gòu)成挪用公款罪的行為。

33.ABD解析：根據(jù)我國目前的行政區(qū)劃設(shè)置類型，我國的地方政區(qū)類型有：一般地方政區(qū)、民族地方政區(qū)、特別行政區(qū)。經(jīng)濟特區(qū)只是為適應(yīng)改革開放需要，實行特殊經(jīng)濟政策的一般行政區(qū)域。

34.ACD解析：根據(jù)特別行政區(qū)基本法的規(guī)定，特別行政區(qū)享有的高度自治權(quán)包括：(1)行政管理權(quán)；(2)立法權(quán)；(3)獨立的司法權(quán)和終審權(quán)。

35.ABD解析：憲法規(guī)定，全國人民代表大會常務(wù)委員會有下列職權(quán)：撤銷國務(wù)院制定的同憲法、法律相抵觸的地方性法規(guī)和決議。依照我國憲法規(guī)定，全國人大及其常委會監(jiān)督憲法的實施。我國的憲法監(jiān)督制度是將憲法監(jiān)督權(quán)賦予國家最高權(quán)力機關(guān)及其常設(shè)機關(guān)。附帶性審查是指司法機關(guān)在審理案件過程中因提出對所適用的法律、法規(guī)和法律性文件是否違憲的問題，而對該法律、法規(guī)和法律性文件所進行的合憲性審查。這種附帶性審查與憲法的司法化相聯(lián)系，與我國的憲法監(jiān)督體系不同。憲法規(guī)定，民族自治地方的人民代表大會有權(quán)依照當?shù)孛褡宓恼?、?jīng)濟和文化的特點，制定自治條例和單行條例。自治條例和單行條例報全國人民代表大會常務(wù)委員會批準后生效。該條文的規(guī)定是一種事先監(jiān)督和預(yù)防性監(jiān)督。事后監(jiān)督是指法律、法規(guī)和法律性文件頒布實施以后，由有關(guān)機關(guān)對其是否合憲所做的審查，它往往發(fā)生在人們對有關(guān)法律、法規(guī)的合憲性產(chǎn)生懷疑，或者因特定機關(guān)、組織、個人提出合憲性審查的情況下。

36.Y

37.N在TR＝TC時候，廠商不能獲得超額利潤，但是仍然可以獲得正常利潤。

38.N壟斷廠商的反需求函數(shù)為：。所以，因此與原反需求函數(shù)保持一致；，故結(jié)論錯誤。

39.宋初詩壇承襲晚唐五代余風(fēng)有所謂宋初三體之說。一種是以當時的一些達官貴人如徐鉉、李防等為代表以自居易為師詩風(fēng)平易淺俗是當時的主流詩歌此為白體詩。一種是以稍后的楊億、劉筠、錢惟演為代表以李商隱為師辭藻華麗講究用典是白體之后的詩壇主流因詩集《西昆酬唱集》得名此為西昆體。還有一種是以魏野、林逋等隱上為代表以賈島、姚合為師多用白描手法寫隱逸生活詩風(fēng)清苦此為晚唐體。宋初三體內(nèi)容上均離政治、社會較遠形式上多為近體詩。北宋初期中比較優(yōu)秀的詩人是王禹傅。他的詩早期學(xué)習(xí)白居易的閑適詩因此多平易淺近之作。中晚年由于被貶詩風(fēng)也因此大變改為學(xué)習(xí)白居易的諷諭詩和杜甫詩歌因而具有較多的現(xiàn)實內(nèi)容表現(xiàn)的情感也比較真實感人。代表作有《對雪》、《感流亡》等。宋初詩壇,承襲晚唐五代余風(fēng),有所謂宋初三體之說。一種是以當時的一些達官貴人如徐鉉、李防等為代表,以自居易為師,詩風(fēng)平易淺俗,是當時的主流詩歌,此為白體詩。一種是以稍后的楊億、劉筠、錢惟演為代表,以李商隱為師,辭藻華麗,講究用典,是白體之后的詩壇主流,因詩集《西昆酬唱集》得名,此為西昆體。還有一種是以魏野、林逋等隱上為代表,以賈島、姚合為師,多用白描手法寫隱逸生活,詩風(fēng)清苦,此為晚唐體。宋初三體內(nèi)容上均離政治、社會較遠,形式上多為近體詩。北宋初期中比較優(yōu)秀的詩人是王禹傅。他的詩早期學(xué)習(xí)白居易的閑適詩,因此多平易淺近之作。中晚年由于被貶,詩風(fēng)也因此大變,改為學(xué)習(xí)白居易的諷諭詩和杜甫詩歌,因而具有較多的現(xiàn)實內(nèi)容,表現(xiàn)的情感也比較真實感人。代表作有《對雪》、《感流亡》等。

40.班級授課制的優(yōu)勢：(1)有嚴格的制度保證教學(xué)的正常開展達到一定的質(zhì)量。(2)有利于提高教學(xué)效率。由一位教師在同一時間內(nèi)同時對幾十名甚至上百名學(xué)生進行教學(xué)大大擴大了教學(xué)對象加快了教學(xué)進度提高了教學(xué)效率。(3)有利于加速普及教育和發(fā)展教育事業(yè)。(4)有助于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。(5)有利于發(fā)揮班集體的作用。(6)有利于系統(tǒng)地傳授各科知識。(7)有利于大面積培養(yǎng)人才。班級授課制的不足：(1)過分整齊劃一難以照顧學(xué)生的個別差異不利于因材施教。(2)不利于充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性和內(nèi)在潛力。(3)容易使教學(xué)產(chǎn)生理論與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象。(4)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的靈活性有限。鑒于上述弊病國際上曾對班級授課制進行一系列的改革嘗試以彌補其不足。班級授課制是一種集體教學(xué)形式。它把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識程度編成固定的班級，根據(jù)周課表和作息時間表，安排教師有計劃地向全班學(xué)生集體上課。在班級授課制中，同一個班學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容與進度必須一致。開設(shè)的各門課程，特別是在高年級開設(shè)的課程，通常由具有不同專業(yè)知識的教師分別擔任。根據(jù)定義可以理解其優(yōu)點及不足，優(yōu)點是可以提高教學(xué)效率、加快教育的普及、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用等。根據(jù)優(yōu)勢總結(jié)其不足，如過分整齊劃一，不利于因材施教等。

41.吳敬梓在《儒林外史》中采用諷刺的手法抨擊現(xiàn)實將中國的諷刺藝術(shù)發(fā)展到了一個窄前的新境界使中國的諷刺小說提高到了可與世界水平相提并論的高度。作者在小說中通過細致而精確的白描將當時社會上許多人們司空見慣的人情世態(tài)抓住來加以典型的慨括而不作主觀的說明使讀者從客觀事物本身得到啟發(fā)從而展示現(xiàn)實中的矛盾和不和諧揭露其深藏在內(nèi)的意蘊。作者對現(xiàn)實的這種諷刺是不顯露存外的而是委婉中包含著尖銳的鋒芒在對人物平常情狀的敘寫葉讓人體味到諷刺的意味。由于作者態(tài)度的嚴肅和愛憎的分叫他還能針對不同人物作不同程度、不同方式的諷刺。同時作者義善于把崇高和莊嚴與滑稽、輕佻組合在一起把相互矛盾的事物放在一起讓人看到它的不合理從而更具有諷刺意味。《儒林外史》還具有悲喜交融的大學(xué)風(fēng)格真實地展示出滑稽背后所隱藏的悲劇性內(nèi)涵給讀者雙重的審美感受。把對知識分子命運的反思與他們瞬間的行為結(jié)合在一起最讓人發(fā)笑的地方恰恰是悲劇性最濃之處所以這種諷刺又有了文化分量和廣博的社會意義。吳敬梓在《儒林外史》中采用諷刺的手法抨擊現(xiàn)實,將中國的諷刺藝術(shù)發(fā)展到了一個窄前的新境界,使中國的諷刺小說提高到了可與世界水平相提并論的高度。作者在小說中通過細致而精確的白描,將當時社會上許多人們司空見慣的人情世態(tài)抓住來加以典型的慨括,而不作主觀的說明,使讀者從客觀事物本身得到啟發(fā),從而展示現(xiàn)實中的矛盾和不和諧,揭露其深藏在內(nèi)的意蘊。作者對現(xiàn)實的這種諷刺是不顯露存外的,而是委婉中包含著尖銳的鋒芒,在對人物平常情狀的敘寫葉,讓人體味到諷刺的意味。由于作者態(tài)度的嚴肅和愛憎的分叫,他還能針對不同人物作不同程度、不同方式的諷刺。同時,作者義善于把崇高和莊嚴與滑稽、輕佻組合在一起,把相互矛盾的事物放在一起讓人看到它的不合理,從而更具有諷刺意味?！度辶滞馐贰愤€具有悲喜交融的大學(xué)風(fēng)格,真實地展示出滑稽背后所隱藏的悲劇性內(nèi)涵,給讀者雙重的審美感受。把對知識分子命運的反思與他們瞬間的行為結(jié)合在一起,最讓人發(fā)笑的地方恰恰是悲劇性最濃之處,所以這種諷刺又有了文化分量和廣博的社會意義。

42.(1)侵權(quán)法上過失的概念過失是指行為人應(yīng)當預(yù)見自己的行為可能發(fā)生侵害他人權(quán)益的結(jié)果但卻因為疏忽大意而沒有預(yù)見或者已經(jīng)預(yù)見而輕信能夠避免的主觀狀態(tài)。我國民法通說將過失分為重大過失和一般過失。所謂重大過失是指行為人極為疏忽大意的情況；而一般過失則是指尚未達到重大過失的過失。在我國民法上一般將故意和重大過失相提并論。法律對行為人提出了較高的注意義務(wù)結(jié)果行為人沒有達到該較高的注意義務(wù)但是卻達到了一般人的注意義務(wù)此時就認定為構(gòu)成一般過失；假設(shè)行為人不僅未達到該較高的注意義務(wù)同時連一般人的注意義務(wù)都沒有達到就認定為構(gòu)成重大過失。(2)過失判斷的主要方法①主觀標準指通過判定行為人主觀心理狀態(tài)來確定其有無過錯。如果行為人“主觀上無法預(yù)見自己的行為引起的后果他對此結(jié)果則不負任何責任；相反如果他能夠預(yù)見這種結(jié)果就要承擔責任?！雹诳陀^標準指以某種客觀的行為標準來衡量行為人的行為進而認定行為人有無過錯?？陀^標準注重的是對行為人的外部行為的考慮而不是對行為人的內(nèi)在心理狀態(tài)的檢驗。③過失的客觀化。根據(jù)過失的定義對過失進行判斷時需要明確所謂的“應(yīng)當預(yù)見標準”。這種“應(yīng)當預(yù)見標準”為行為人設(shè)置了注意義務(wù)。違反這種注意義務(wù)就可能構(gòu)成過失。每個人的情況不同因此“應(yīng)當預(yù)見標準”也可能不同。過失的客觀化表現(xiàn)在以下兩方面：a．法律假設(shè)一個理性的一般人的注意程度作為標準。在一般意義上而言以一個理性人在當事人所處情境下所作的反應(yīng)作為注意標準。b．法律規(guī)定了很多的行為標準例如交通規(guī)則如果違反這些行為標準則構(gòu)成過失。在《道路交通安全法》中過錯就是根據(jù)違章來認定的。④過失判斷的經(jīng)濟分析方法。漢德公式是美國著名法官漢德提出的關(guān)于過失認定的著名公式。漢德公式的基本含義是：如果被告預(yù)防損失的成本要低于給他人造成損失的成本此時被告就有義務(wù)采取預(yù)防措施；如果沒有采取預(yù)防措施導(dǎo)致了損失的發(fā)生那么被告就被認為是有過失的。(1)侵權(quán)法上過失的概念過失是指行為人應(yīng)當預(yù)見自己的行為可能發(fā)生侵害他人權(quán)益的結(jié)果,但卻因為疏忽大意而沒有預(yù)見,或者已經(jīng)預(yù)見而輕信能夠避免的主觀狀態(tài)。我國民法通說將過失分為重大過失和一般過失。所謂重大過失,是指行為人極為疏忽大意的情況；而一般過失則是指尚未達到重大過失的過失。在我國民法上,一般將故意和重大過失相提并論。法律對行為人提出了較高的注意義務(wù),結(jié)果行為人沒有達到該較高的注意義務(wù),但是卻達到了一般人的注意義務(wù),此時就認定為構(gòu)成一般過失；假設(shè)行為人不僅未達到該較高的注意義務(wù),同時連一般人的注意義務(wù)都沒有達到,就認定為構(gòu)成重大過失。(2)過失判斷的主要方法①主觀標準,指通過判定行為人主觀心理狀態(tài)來確定其有無過錯。如果行為人“主觀上無法預(yù)見自己的行為引起的后果,他對此結(jié)果則不負任何責任；相反,如果他能夠預(yù)見這種結(jié)果,就要承擔責任?！雹诳陀^標準,指以某種客觀的行為標準來衡量行為人的行為,進而認定行為人有無過錯。客觀標準注重的是對行為人的外部行為的考慮,而不是對行為人的內(nèi)在心理狀態(tài)的檢驗。③過失的客觀化。根據(jù)過失的定義,對過失進行判斷時需要明確所謂的“應(yīng)當預(yù)見標準”。這種“應(yīng)當預(yù)見標準”為行為人設(shè)置了注意義務(wù)。違反這種注意義務(wù),就可能構(gòu)成過失。每個人的情況不同,因此“應(yīng)當預(yù)見標準”也可能不同。過失的客觀化表現(xiàn)在以下兩方面：a．法律假設(shè)一個理性的一般人的注意程度作為標準。在一般意義上而言,以一個理性人在當事人所處情境下所作的反應(yīng)作為注意標準。b．法律規(guī)定了很多的行為標準,例如交通規(guī)則,如果違反這些行為標準,則構(gòu)成過失。在《道路交通安全法》中,過錯就是根據(jù)違章來認定的。④過失判斷的經(jīng)濟分析方法。漢德公式是美國著名法官漢德提出的關(guān)于過失認定的著名公式。漢德公式的基本含義是：如果被告預(yù)防損失的成本要低于給他人造成損失的成本,此時被告就有義務(wù)采取預(yù)防措施；如果沒有采取預(yù)防措施導(dǎo)致了損失的發(fā)生,那么被告就被認為是有過失的。

43.(1)結(jié)構(gòu)特點：《中華民國憲法》(1947年)共14章175條其基本精神與《訓(xùn)政時期約法》和“五五憲草”一脈相承但礙于政協(xié)通過的“憲法修改原則”12條的重大影響又不得不在具體條文上有所變動。(2)主要內(nèi)容：①依三民主義、五權(quán)憲法確定國體與政體。②規(guī)定國民大會為全國最高行政機關(guān)但對其職權(quán)加以限制。③形式上采用總統(tǒng)制但總統(tǒng)的權(quán)力受到立法院、行政院和監(jiān)察院的制約。④規(guī)定人民各項