小學二年級語文《村居》教案

第頁共頁小學二年級語文《村居》教案小學二年級語文《村居》教案小學二年級語文《村居》教案1教學要求1．學會本課3個生字，會認4個新字。2．理解詩意，體會詩中描繪的情景。3．朗讀課文，背誦課文。教學重難點學會生字、背誦課文是重點。難點是體會詩中描繪的情景。課前準備生字卡片、掛圖〔或多媒體課件〕。學生準備：讀背自己知道的描寫春天景象的古詩。教學時數(shù)二課時教學過程第一課時一、導入新課，提醒課題春天，萬物復蘇，風光優(yōu)美，許多詩人都曾留下過贊美的詩篇。誰愿意背幾首給大家聽聽？今天我們學的這首《村居》就是詩人高鼎描寫春天農(nóng)村景致的佳作。二、創(chuàng)設情景，整體感知出示掛圖〔綠草、飛鳥、河堤、楊柳、農(nóng)房、炊煙、兒童、紙鳶等〕或多媒體課件。描繪情境：春天到了，天空碧藍碧藍的，小草兒從地底下鉆出來了，小鳥兒在空中飛翔，在林中歌唱。河堤上，楊柳長出了嫩葉，柔軟的枝條在春風中輕輕搖擺。黃昏，農(nóng)家的炊煙裊裊上升。這濃濃的春色，令人陶醉。農(nóng)家的小孩子們放學后早早地回來了，他們正趁著這溫暖的春風忙著放風箏呢！這就是《村居》中描寫的情景，同學們想去感受一下嗎？三、自學古詩，讀準字音1．請同學們自己輕聲讀讀這首詩。要求讀準字音，對照拼音把生字多讀幾遍，并記下來。2．檢查3個生字和4個要求會認的新字的讀音。提示：平舌音的字：散、醉翹舌音的字：趁、紙后鼻音的字：鶯3．同學之間互相聽讀古詩，糾正讀音。4．指名讀古詩，全班聽評是否讀得正確。5．全班齊讀古詩。四、進入情境，指導朗讀1．請同學讀古詩，提出你想問的問題。2．引導看圖，體會詩境、質(zhì)疑，指導朗讀。“草長鶯飛”——小草吐綠，鶯兒飛翔，形容春天的景象?！岸绿臁薄复禾??！胺鳌薄p輕地擦過?！按簾煛薄禾炖镛r(nóng)家的炊煙?！白怼薄撩?，陶醉。指名說說從這兩行詩中好似看到了什么情景？指導朗讀：〔“——”表示輕讀〕草長鶯飛/二月天，拂堤楊柳/醉春煙。草長鶯飛，楊柳拂堤，春煙裊裊，春天的農(nóng)村真美呀！小孩子們可不愿錯過這大好春光，他們正忙著干什么呢？〔他們放學后早早回家，忙著在春風中放風箏呢〕“紙鳶”——風箏?！皷|風”——春風?！俺谩薄谩矔r間、時機等〕。指導朗讀：〔“#183;”表示重讀〕兒童散學/歸來早，忙趁東風/放紙鳶。五、想象畫面，朗讀背誦1．分組練習朗讀。讓我們設身處地，邊讀邊想象詩中描繪的情景，自己反復朗讀，再在小組內(nèi)輪讀，互相評議。2．自由背誦這首詩。3．指名背、齊背。第二課時一、復習1．回憶詩中描寫了春天農(nóng)村什么樣的情景，并說一說。2．朗讀課文。二、指導認字形，并寫字1．指名讀生字〔開火車讀。抽卡片讀等多種形式〕。煙趁紙2．師生共同討論用什么方法記住這些生字。煙：左右構造，左邊是“火”，右邊是“因為”的“因”。趁：與“珍”比擬，用換偏旁的方法識記。紙：左右構造，左邊是“纟”，右邊是“氏”，下面不能多寫一點。3．鼓勵學生用生字組詞語，盡量多組幾個。4．指導寫字。煙、紙，左窄右寬。趁，“走”字最后一筆捺畫要寫得平、長一些，“”的下面三撇要寫正。三、完成課后練習第2題〔老師巡視，及時肯定或糾正學生的書寫〕四、背誦課文五、完成課后練習第3題〔說完后可以試著寫下來〕六、擴展練習春天的農(nóng)村還有哪些景象？請同學們利用星期天到農(nóng)村去走一走、看一看、畫一畫、寫一寫，辦一份手抄小報。板書參考村居草長鶯飛/二月天，拂堤楊柳/醉春煙。兒童散學/歸來早，忙趁東風/放紙鳶。探究活動舉行一個詩歌朗讀比賽。先在小組里比，再在全班里比。小學二年級