怎樣培養(yǎng)學(xué)生文明的就餐習(xí)慣

怎樣培養(yǎng)學(xué)生文明的就彳習(xí)慣對(duì)一個(gè)小學(xué)生來說，養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，實(shí)在是受益終生。自我校實(shí)施營養(yǎng)午餐以來，學(xué)校一直很重視學(xué)生文明就餐行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，在實(shí)踐中，有一下幾點(diǎn)體會(huì)：一、以身作則，樹立榜樣目前學(xué)校六個(gè)年級(jí)的學(xué)生都在學(xué)校就餐，吃飯的秩序成為首要問題。在吃飯排隊(duì)時(shí)做到“靜、快、齊“是非常重要的。榜樣的力量是無窮的，作為教師要身體力行，身教重于言教，平時(shí)做事情要讓學(xué)生感覺到老師做事麻利、迅速而不是拖拖拉拉。學(xué)生受到這種教師行為習(xí)慣的影響也都會(huì)自覺去做而且能很快做好。所以最重要的是老師必須平時(shí)時(shí)時(shí)刻刻以身作則，以自己的行動(dòng)潛移默化地影響學(xué)生。教師的表率作用，好比一絲春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。長期堅(jiān)持，學(xué)生會(huì)逐步形成良好的排隊(duì)行為習(xí)慣。二、循循善誘，持之以恒抓習(xí)慣養(yǎng)成良好習(xí)慣不是一朝一夕的事情。師生須密切配合，老師督促學(xué)生認(rèn)真練、經(jīng)常練，學(xué)生要持之以恒，堅(jiān)持不懈。這樣必有成效。學(xué)校的要求是“吃飯講文明，浪費(fèi)不可行”，并制定了具體實(shí)施意見，加大了檢查的力度。班主任老師到食堂和教室監(jiān)督學(xué)生吃飯，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成吃飯不講話、吃飯不喧嘩、不挑菜學(xué)會(huì)謙讓及互相關(guān)心的好習(xí)慣。班主任老師從排隊(duì)時(shí)就跟著組織學(xué)生，直到用餐結(jié)束都要及時(shí)跟上，管理到位。固然還有極少數(shù)人還沒有完全改掉吃飯時(shí)的壞習(xí)慣。學(xué)生文明的就餐習(xí)慣不是一朝一夕培養(yǎng)的，壞習(xí)慣也不是不能改變的，在班主任一次次耐心的教育中，學(xué)生的壞習(xí)慣漸漸地少了，就餐文明的多了，整個(gè)學(xué)校的就餐情況有了明顯的好轉(zhuǎn)，文明的就餐習(xí)慣正在逐步形成。三、開展評(píng)比，鼓勵(lì)上進(jìn)，促良好習(xí)慣的養(yǎng)成。為了使學(xué)生盡快形成良好的就餐習(xí)慣，學(xué)校建立一整套評(píng)比制度，哪個(gè)小組做得最好，給予鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)，一步一個(gè)腳印，扣緊每一階段，利用每一件事，用規(guī)范行為教育每一位學(xué)生。對(duì)一些行為習(xí)慣特差的學(xué)生，教師只能關(guān)懷鼓勵(lì)教育他們，給他們示范，切不可能疏遠(yuǎn)他們。面對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，教師都要以欣賞的態(tài)度來對(duì)待，及時(shí)的鼓勵(lì)是非常有效的！成效：經(jīng)過一段時(shí)間，部分學(xué)生漸漸養(yǎng)成了較好的飲食習(xí)慣，百分之九十五的學(xué)生每天都吃好午餐，午飯吃得飽，吃零食的少了，挑食偏食的現(xiàn)象也得到了改善。通過我的觀察，學(xué)生上課精力充沛了，以前一下課就把零食拿出來的學(xué)生也改掉了壞習(xí)慣。從家長的反饋情況看，家長說孩子吃飯的習(xí)慣有了明顯進(jìn)步。尤其是幾個(gè)特別挑食的孩子，家長說做飯?jiān)僖膊挥孟褚郧澳菢影l(fā)愁了。學(xué)生良好就餐習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師，特別是班主任的不斷探索，不斷努力，通過多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個(gè)腳印地去做