怎樣培養(yǎng)學生文明的就餐習慣

怎樣培養(yǎng)學生文明的就彳習慣對一個小學生來說，養(yǎng)成一種良好的學習、生活習慣，實在是受益終生。自我校實施營養(yǎng)午餐以來，學校一直很重視學生文明就餐行為習慣的養(yǎng)成教育，在實踐中，有一下幾點體會：一、以身作則，樹立榜樣目前學校六個年級的學生都在學校就餐，吃飯的秩序成為首要問題。在吃飯排隊時做到“靜、快、齊“是非常重要的。榜樣的力量是無窮的，作為教師要身體力行，身教重于言教，平時做事情要讓學生感覺到老師做事麻利、迅速而不是拖拖拉拉。學生受到這種教師行為習慣的影響也都會自覺去做而且能很快做好。所以最重要的是老師必須平時時時刻刻以身作則，以自己的行動潛移默化地影響學生。教師的表率作用，好比一絲春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲。長期堅持，學生會逐步形成良好的排隊行為習慣。二、循循善誘，持之以恒抓習慣養(yǎng)成良好習慣不是一朝一夕的事情。師生須密切配合，老師督促學生認真練、經常練，學生要持之以恒，堅持不懈。這樣必有成效。學校的要求是“吃飯講文明，浪費不可行”，并制定了具體實施意見，加大了檢查的力度。班主任老師到食堂和教室監(jiān)督學生吃飯，讓學生逐漸養(yǎng)成吃飯不講話、吃飯不喧嘩、不挑菜學會謙讓及互相關心的好習慣。班主任老師從排隊時就跟著組織學生，直到用餐結束都要及時跟上，管理到位。固然還有極少數人還沒有完全改掉吃飯時的壞習慣。學生文明的就餐習慣不是一朝一夕培養(yǎng)的，壞習慣也不是不能改變的，在班主任一次次耐心的教育中，學生的壞習慣漸漸地少了，就餐文明的多了，整個學校的就餐情況有了明顯的好轉，文明的就餐習慣正在逐步形成。三、開展評比，鼓勵上進，促良好習慣的養(yǎng)成。為了使學生盡快形成良好的就餐習慣，學校建立一整套評比制度，哪個小組做得最好，給予鼓勵或獎勵，一步一個腳印，扣緊每一階段，利用每一件事，用規(guī)范行為教育每一位學生。對一些行為習慣特差的學生，教師只能關懷鼓勵教育他們，給他們示范，切不可能疏遠他們。面對學生的點滴進步，教師都要以欣賞的態(tài)度來對待，及時的鼓勵是非常有效的！成效：經過一段時間，部分學生漸漸養(yǎng)成了較好的飲食習慣，百分之九十五的學生每天都吃好午餐，午飯吃得飽，吃零食的少了，挑食偏食的現象也得到了改善。通過我的觀察，學生上課精力充沛了，以前一下課就把零食拿出來的學生也改掉了壞習慣。從家長的反饋情況看，家長說孩子吃飯的習慣有了明顯進步。尤其是幾個特別挑食的孩子，家長說做飯再也不用像以前那樣發(fā)愁了。學生良好就餐習慣的養(yǎng)成需要教師，特別是班主任的不斷探索，不斷努力，通過多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個腳印地去做