中考語文復(fù)習(xí)-散文閱讀

散文專題——感知文章大意理清行文線索

基本目標(biāo)：閱讀文本，能找出行文線索，概括中心思想。

提升目標(biāo)：針對(duì)考試題型，提高散文閱讀能力。

教學(xué)重點(diǎn)：閱讀文本，能找出行文線索，概括中心思想。

教學(xué)難點(diǎn)：針對(duì)考試題型，提高散文閱讀能力。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、本考點(diǎn)?？嫉念}型有：

1.歸納內(nèi)容要點(diǎn)。

2.概括中心思想。

3.找出行文線索。

二、方法總結(jié)

（一）歸納文章的內(nèi)容要點(diǎn)的方法。

1.標(biāo)題目擴(kuò)展法：對(duì)標(biāo)題擴(kuò)展充實(shí)。

2.要素歸納法：找出時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件四要素并合理組織。

3.段意合并法：把每段的段意串聯(lián)、合并。

4.摘錄句段法：引用或整理總起句、過渡句、總結(jié)句、點(diǎn)題句、關(guān)鍵句、主旨句、重點(diǎn)段落中心句、

警策句、議論抒情句。

5.取主舍次法：抓住重點(diǎn)段落、主要事件內(nèi)容概括。

（二）概括中心思想的方法。

1.鳥瞰全文：通讀全文，明確文章所寫的人物、事件、景物，通過對(duì)人物、事件和景物的分析，來探

求文章的中心思想。

2.抓住中心句：中心句往往點(diǎn)明了全文或段落敘述的主要內(nèi)容，抓住了中心句就抓住了中心思想。

3.分析文章的標(biāo)題：標(biāo)題常常能作某些交代或暗示，或揭示文章體裁，或揭示文章的主要內(nèi)容，或暗

示作者的寫作思路與意圖，對(duì)解題有一定的幫助。

4.分析文章的抒情、議論成分：記敘文特別是散文，作者往往卒章顯志，通過議論句或抒情句來表明

自己的觀點(diǎn)與態(tài)度，抓住了這個(gè)觀點(diǎn)態(tài)度，就能夠把握文章的中心。

5.從反復(fù)出現(xiàn)的詞句或暗示主題的關(guān)鍵詞語入手，揣摩作者的寫作意圖。

6.從作者對(duì)人物、事件或者事物的情感態(tài)度入手。

（三）找出行文線索的方法

1.明確幾種常見的線索：

（1）以核心人物為線索；

(2)以核心事物為線索；

(3)以核心事件為線索；

(4)以時(shí)間為線索；

(5)以地點(diǎn)為線索：

(6)以作者的情感變化為線索。

2.關(guān)注文章的標(biāo)題：有很多文章的標(biāo)題直接揭示了線索，有的標(biāo)題包含線索的因素。

3.找文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子：散文中，為了突出強(qiáng)調(diào)文章的主題，有些句子反復(fù)出現(xiàn)，稱之為反

復(fù)句。反復(fù)句顯示了散文的脈絡(luò)層次。

4.找文中的議論抒情句：散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。

實(shí)戰(zhàn)演練

山的呼喚

夢(mèng)中，總聽到那山的呼喚。

從小，熱愛山，熱愛水，熱愛大自然那渺無邊際、不可捉摸的神奇與旖旎。

童年時(shí)，在故鄉(xiāng)湖南的鄉(xiāng)間，曾有那么一座山，使我喘息過，使我迷惑過，使我喜悅而又使我

沉迷，至今，那山仍清晰地縈繞于我的腦際。那山并不高，遍布著松樹，高大的直入云霄。小的只有

半個(gè)人高，泥土是紅色的，土質(zhì)松而軟，沒有雜草，沒有荊棘，只是，遍地撒布著一顆顆的松果。而

我穿梭于那松林間，奔跑著，呼喊著，收集著那些松果，竟日流連，樂而不疲。玩累了，我會(huì)選擇一

棵巨大的松樹，倚著它坐下來，讓那如傘般的松枝遮蔽著我。閉上眼睛，我靜靜地傾聽那風(fēng)聲穿過松

林發(fā)出的簌簌聲響，幻想著它在訴說些什么。我一直是個(gè)愛做夢(mèng)的孩子，我就在那兒制造著，醞釀著，

堆積著我最初的、童稚的夢(mèng)。長(zhǎng)長(zhǎng)久久地聽著那山的傾訴、山的聲籟和山的呼喚。

這座童年時(shí)期影響著我的山，始終活在我的心中。它帶著一股燒灼般的力量壓迫著我。一座山！

我總覺得自己要攀一座山。而我也總覺得自己在攀一座山。我開始寫作，迫切地想寫出我對(duì)山的那份

感覺，我寫了很多以山為背景的小說，像《深山里》，像《苔痕》，像《船里的卡保山》……而真正能

寫出我那份感覺的，只有一篇《幸運(yùn)草》。

兩年前，隨著拍攝《幸運(yùn)草》的外景勘察隊(duì)，我上了一座山，我這一生真正地爬上了一座“山”,

再度感受到那份令人喘息，令人迷惑，令人喜悅而又令人沉迷的滋味。那座山，那座高不可攀、深入

云霄的山，那座遠(yuǎn)離塵囂、沒有絲毫人間煙火味的山！那座半是夢(mèng)境、半是幻境、半是仙境的山！

那山高達(dá)海拔一萬三千多英尺，名叫‘'玉山

再?zèng)]有什么感覺比登上一座“高山”的感覺更踏實(shí)，也再?zèng)]什么感覺比登上一座“高山”的感覺

更虛幻，那山半在云封霧繞中，半在氤鼠迷離中。巖石高插入云，松樹伸展著枝丫，像一只只巨人的

手，托住了整個(gè)的天空。

站在那兒，世界在你的腳底，寒意深深的云層包圍著你。濃密的松樹，高大，挺拔，蒼勁，樹枝

上全掛著一串一串的蒼苔，云所帶來的水汽凝聚在蒼苔上，成為一顆顆晶瑩的水滴，順著蒼苔向下滴

落。云飄浮在腳下，在眼前，在身邊，忽而來，忽而去，忽而凝聚，忽而飄散。太陽的光芒透過樹梢,

透過云層，像一條條閃爍的光帶，遍撒在整個(gè)山頭。一會(huì)兒，你會(huì)浴在陽光的燦爛里，一會(huì)兒，你又

會(huì)置身在巖石的陰影下。你身邊所有的一切景象，瞬息萬變，使你不能不一次又一次的驚嘆，驚嘆那

造物的神秘與神奇。

夜里，寒月當(dāng)頭，流星數(shù)點(diǎn)。山沐浴在月光下，一片清幽，一片朦朧。處處是巖石與巨木的幢幢

黑影，給人一份說不出的震懾與肅穆的感覺。山中的夜并不寧?kù)o，風(fēng)在林中穿梭，時(shí)而尖嘯，如一聲

壯烈的吶喊。時(shí)而低吟，如一支柔美的清歌。除了風(fēng)聲，有隔山的飛瀑，在不停不休的飛湍奔流。有

不知名的鳥啼，此起彼應(yīng)的互相唱和。有樹枝偶然的斷裂聲，有小蟲的唧唧，有草叢中不明原委的簌

簌……這種種的聲浪，匯合成了一股“山的呼喚”，那樣讓人震懾，讓人感動(dòng)，讓人迷惑。似乎在不住

地低喊著：“來吧！來吧！來吧！來上一座山?？纯瓷綍?huì)帶給你什么？來吧！來吧！來吧！”

夢(mèng)中，我總聽到那山的呼喚。我知道，我將重去，我將攀登，一次又一次。因?yàn)?，那山在呼喚?/p>

我。

1、認(rèn)真閱讀第③④兩段，結(jié)合語境并聯(lián)系文段內(nèi)容，理解下面句子的含義。

①我一直是個(gè)愛做夢(mèng)的孩子，我就在那兒制造著，醞釀著，堆積著我最初的、童稚的夢(mèng)。

②我總覺得自己要攀一座山。而我也總覺得自己在攀一座山。

答案：①對(duì)未來充滿憧憬，富于幻想；進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作、寫出自己對(duì)“山”的那份“感覺”

②不懈地追求自己所確立的奮斗目標(biāo)

2、文中第⑦至⑨段，作者重點(diǎn)描繪了玉山白天和夜晚兩種不同的景象。試用簡(jiǎn)潔的語言分別概括這

兩種景象的特征。

①白天的玉山：______________________________________________________________________________

②晚的玉山：_____________________________________________________________________________

答案：①光影變幻，迷離神奇，如夢(mèng)如幻

②山簌唱和，清幽朦朧，威嚴(yán)肅穆

3、聯(lián)系全文看，作者童年登家鄉(xiāng)的山和后來攀登玉山，其目的有什么不同？

答案：童年登家鄉(xiāng)的山是游玩松林，編織夢(mèng)想：后來登玉山是欣賞美景，感受自然魅力，尋找和體驗(yàn)

對(duì)“山”的感受，實(shí)現(xiàn)自己的心愿。

4、試概括本文的主旨。

解析：從全文來看作者有過兩次登山的經(jīng)歷：童年時(shí)攀上故鄉(xiāng)湖南的一座山，在山上奔跑、呼喊，撿

拾松果，竟日流連，編織著自己的夢(mèng)想；后來登上玉山，欣賞美景，感受自然魅力，尋找和體驗(yàn)對(duì)“山”

的感受，實(shí)現(xiàn)自己的心愿。兩次的感受是不一樣的，這兩者之間不是對(duì)比關(guān)系。還要聯(lián)系文章的標(biāo)題

“山的呼喚”，山呼喚什么了，這也是文章的主旨所在，文章的開始和結(jié)尾都提到了“山的呼喚作

者把自己的情感隱藏在景物描寫之中。通過對(duì)兩座山中自然美景的敘寫和描繪，渲染出“山”的巨大

魅力，表達(dá)了作者對(duì)“山”以及大自然的贅美，熱愛與向往之情，同時(shí)也含蓄地表達(dá)了作者不懈追求

人生目標(biāo)的決心（或積極向上的人生態(tài)度）

例二、

海邊荒石

有一年夏天，在青島嶗山附近一處無名的海灘，我第一次被石頭的美麗所震懾：它們密密麻麻鋪

滿海灘，浸潤(rùn)在陽光下微微動(dòng)蕩的海水里，一直延伸到大海深處。

水光中輪轉(zhuǎn)著石頭們含蓄而神秘的色彩，有的瑩綠如玉，有的深紅似霞，有的暗黃如濕金，有的

粉白如冰雪。它們多得數(shù)不清，坦坦蕩蕩氣度不凡地占據(jù)了海灘，簡(jiǎn)直像一座散發(fā)著靈異之光的寶藏，

攔截了我眺望大海的目光。

我深深地被誘惑了，赤足涉入清澈的水中。左一塊右一塊，猶如貪婪的盜墓者，我挑著揀著。手

里捧不下了，我就把第一批收獲排放在岸邊，轉(zhuǎn)身又去掏摸。我決心栗帶一批石頭回去，它們的美勾

起了我的占有欲。

那些海水中的石頭，幾乎每一塊都有獨(dú)特的形狀和花紋，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，絲絲縷縷。俯身其中，令人

沉醉。

不知過了多久，我捧著又一批寶貝回到岸上，眼前的景象令我大吃一驚。我手中的美石劈劈啪啪

落下去，險(xiǎn)些砸痛自己的腳。

那些“首批中選”的石頭呢？它們?cè)趺炊枷Я?？我只迷惑了兩秒鐘，就發(fā)現(xiàn)它們依然不動(dòng)呆在

原處，只是，岸上的石頭不再美麗。我看見一些普通的石頭別扭地排成整齊的一列，灰頭灰腦，怪模

怪樣。有的帶點(diǎn)兒灰乎乎的紅或者綠，有的干脆灰不溜秋或色如沙土。我不敢相信它們就是令我一見

傾心的寶貝。呆視之間，我腦中竟跳出那樣一個(gè)字眼：死亡。

比起海中的美態(tài)，這些石頭分明全死了。死去的原因，只是來了我------個(gè)傾慕者，對(duì)之愛不釋

手，想把它們帶回家去，占為己有。就是這點(diǎn)小小的貪婪，無可厚非的欲望，令它們離開長(zhǎng)久熟稔而

親密的海水，孤獨(dú)地承受夏天的烈日，而奇妙的大自然，早已讓它們與大海之間此呼彼應(yīng)，難舍難分。

面對(duì)傾心或喜愛的東西，我們多么容易犯傻。

我把石頭放回海中。在海灘盤桓良久，我竟想到一個(gè)時(shí)空遠(yuǎn)隔的人——“昆蟲之父”法布爾。這

個(gè)一生在清貧中與蟲交談的人，在晚年得到一小片廢墟?！耙粔K偏僻的不毛之地，被太陽烤得滾燙。但

卻是刺菊科植物和膜翅目昆蟲的好去處。”法布爾把它稱作“鐘情寶地”。與有些昆蟲學(xué)家不同的是，

別人剖開蟲的肚子，把它們制成標(biāo)本，他卻是活著研究它們，“在藍(lán)天之下，聽著蟬鳴音樂從事觀察”。

法布爾把這塊“寶地”命名為“荒石園”，聽來凄冷，但荒石園的故事卻充滿了尊重和溫暖的感情，每

塊石頭、每只蟲子，都有自己的地方，自然自在，荒得其所。

比照我們習(xí)慣的一些方式，這才是真正令人起敬的愛。

1、文章說：“面對(duì)傾心或喜愛的東西，我們多么容易犯傻?！边@句話表現(xiàn)了“我'什么樣的心情？這種

心情是怎樣產(chǎn)生的？

答案：自責(zé)（后悔、內(nèi)疚）海水中的本來很美，“我”把它從海水里揀起來，暴曬在岸邊的陽光下。由

于“我”的犯傻，石頭失去了原來的美態(tài)，引起了“我”的反思，由此“我”產(chǎn)生了自責(zé)的心理。

2、這篇文章的主旨（中心思想）是什么？試作簡(jiǎn)要概括。

解析：此題考查對(duì)文章深層含義的理解能力、分析概括能力和表達(dá)能力。解答此題抓住作者的情感變

化，抓住抒情句，“就是這點(diǎn)小小的貪婪，無可厚非的欲望，令它們離開長(zhǎng)久熟稔而親密的海水，孤獨(dú)

地承受夏天的烈日，而奇妙的大自然，早已讓它們與大海之間此呼彼應(yīng)，難舍難分。面對(duì)傾心或喜愛

的東西，我們多么容易犯傻“荒石園的故事卻充滿了尊重和溫暖的感情，每塊石頭、每只蟲子，都

有自己的地方，自然自在，荒得其所?！本椭肋@篇文章讓我們懂得不栗“貪婪”地占有而應(yīng)“尊重”

自然的本性。還要注意文章運(yùn)用的對(duì)比的手法，通過兩手做法的對(duì)比更一步突出文章的主題。答案：

世間萬物都有自己存在的方式和環(huán)境，都有自己的美，我們要尊重它們，而不能貪婪地占有它們。

例三

燕子

初中的時(shí)候，學(xué)會(huì)了那一首《送別》的歌，常常唱：

長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……

有一個(gè)下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過的我，心里覺得很

興奮，趕快再?gòu)念^來好好地唱一次：長(zhǎng)亭外，古道邊……

剛開了頭，就被父親打斷了，他問我：“怎么是長(zhǎng)亭外？怎么不是長(zhǎng)城外呢？我一直以為是長(zhǎng)城

外啊!”

我把音樂課本拿出來，想栗向父親證明他的錯(cuò)誤。可是父親并不要看，他只是很懊喪地對(duì)我說：

“好可惜！我一直以為是長(zhǎng)城外，以為寫的是我們老家，所以第一次聽這首歌時(shí)就特別地感動(dòng)，并且

一直沒有忘記，想不到竟然這么多年是聽錯(cuò)了，好可惜！”

父親一連說了兩個(gè)好可惜，然后就走開了，留我一個(gè)人站在空空的屋子里，不知道如何是好。

前幾年剛搬到石門鄉(xiāng)間的時(shí)候，我還懷著凱兒，聽醫(yī)生的囑咐，一個(gè)人常常在田野間散步。那個(gè)

時(shí)候，山上還種滿了相思樹，蒼蒼翠翠的，走在里面，可以聽到各式各樣的小鳥的鳴聲。田里面也總

是綠意盎然，好多小鳥也會(huì)很大膽地從我身邊飛掠而過。

我就是那個(gè)時(shí)候看到那一只孤單的小鳥的，在田邊的電線桿上，在細(xì)細(xì)的電線上，它安靜地站在

那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。

“燕子！”我心中像觸電一樣地呆住了。

可不是嗎？這不就是燕子嗎？這不就是我從來沒有見過的燕子嗎？這不就是書里說的，外婆歌里

唱的那一只燕子嗎？

在南國(guó)的溫?zé)岬年柟饫?，我心中開始一遍又一遍地唱起外婆愛唱的那一首歌來了：

燕子??！燕子啊！你是我溫柔可愛的小小燕子啊……

在以后的好幾年里，我都會(huì)常常看到這種相同的小鳥，有的時(shí)候，我是牽著慈兒，有的時(shí)候，我

是抱著凱兒，每一次，我都會(huì)興奮地指給孩子看：“快看！寶貝，快看！那就是燕子，那就是媽媽最喜

歡的小小燕子??！”

懷中的凱兒正咿呀學(xué)語，香香軟軟的唇間也隨著我說出一些不成腔調(diào)的兒語。天好藍(lán)，風(fēng)好柔，

我抱著我的孩子，站在南國(guó)的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的飛鳥，心中充滿了一種朦朧的歡喜

和一種朦朧的悲傷。

一直到了去年的夏天，因?yàn)閮?nèi)政部的邀請(qǐng)，我和幾位畫家朋友一起，到南部國(guó)家公園去寫生，在

一本報(bào)道墾丁附近天然資源的書里，我看到了我的燕子。圖片上的它有著一樣的黑色羽毛，一樣的剪

狀的雙尾，然而，在圖片下的注釋和說明里，卻寫著它的名字是“烏秋

在那個(gè)時(shí)候，我的周圍有著好多的朋友，我卻在忽然之間覺得非常的孤單。在我的朋友里，有好

多位在這方面很有研究心得的專家，我只要提出我的問題，一定可以馬上得到解答，可是，我在那個(gè)

時(shí)候惟一的反應(yīng)，卻只是把那本書靜靜地合上，然后靜靜地走了出去。

在那一剎那，我忽然體會(huì)出來多年前的那一個(gè)下午，父親失望的心情了。其實(shí)，不必向別人提出

問題，我自己心里也已經(jīng)明白了自己的錯(cuò)誤。但是，我想，雖然有的時(shí)候，在人生的道路上，我們是

應(yīng)該面對(duì)所有的真相，可是，有的時(shí)候，我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤，與人無害，與

世無爭(zhēng)，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯(cuò)誤。

我實(shí)在是舍不得我心中那一只小小的燕子??！

1、作者在文中記敘了兩件事，請(qǐng)你各用一句話進(jìn)行概括。

①_____________________________________________________________________________________________

②.

答案：①“父親”把《送別》中的“長(zhǎng)亭外”誤聽為“長(zhǎng)城外”。②“我”把“烏秋”誤認(rèn)為“燕字”

2、本文以“燕子”為題，但第一件事與燕子沒有關(guān)系。作者這樣寫的原因是什么？

答案：第一件事與第二件事性質(zhì)相同，都屬于“美麗的錯(cuò)誤”；作者由第一件事自然地引出了第二件事。

（本題2分，每個(gè)要點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。）

3、當(dāng)“父親”發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤后“一連說了兩個(gè)好可惜”，你認(rèn)為“父親”“可惜”什么？

答案：可惜那首歌唱的不是自己的家鄉(xiāng)，可惜自己感動(dòng)了這么多年竟然是聽錯(cuò)了。

4、文中劃線的一段文字連用了四個(gè)問句，你認(rèn)為這樣寫的作用是什么？

解析：本題主要是考查對(duì)修辭作用的理解。解答本題首先要確定劃線句子使用了什么修辭方法，然后

才能結(jié)合全文的中心思想判斷其作用。根據(jù)這一思路，首先判斷出劃線句子使用了反復(fù)的修辭手法，

其作用就是強(qiáng)調(diào)突出，強(qiáng)化感情，然后結(jié)合文章中心，作者發(fā)現(xiàn)燕子的情感，作者對(duì)燕子是喜愛的。

在文章的結(jié)尾處作者理解了父親，父親把“長(zhǎng)亭外”誤認(rèn)為是“長(zhǎng)城外”體現(xiàn)了父親對(duì)家鄉(xiāng)的思念，

我理解了父親，這里也包括了我的思鄉(xiāng)之情。由些就不難得出答。

答案：表現(xiàn)了作者突然發(fā)現(xiàn)“燕子”的驚喜之情；同時(shí)也表現(xiàn)了作者心中對(duì)故鄉(xiāng)深深的思念之情。

5、作者通過這兩件事悟出了哪些道理？

解析：本題主要考查對(duì)中心思想的歸納和概括能力。解答本題要注意分析文體特征，抓住關(guān)鍵語句進(jìn)

行歸納。文章在敘事的基礎(chǔ)上，最后兩段抒情，并闡述自己的“體會(huì)”，其中觀點(diǎn)性的句子就是答案。

答案：雖然有的時(shí)候，在人生的道路上，我們是應(yīng)該面對(duì)所有的真相，可是，有的時(shí)候，我們實(shí)在也

可以保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤，與人無害，與世無爭(zhēng)，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯(cuò)誤。

例四

一個(gè)人的奔跑

那是一個(gè)再也經(jīng)典不過的夜晚，喧囂的墨西哥城終于漸漸安靜了下來，奧運(yùn)會(huì)田徑比賽的主體

育場(chǎng)也慢慢地被籠罩在夜色之中，享譽(yù)國(guó)際的記錄片制作人格林斯潘，將當(dāng)天馬拉松比賽優(yōu)勝者們領(lǐng)

取獎(jiǎng)杯、慶祝勝利的鏡頭都制作完畢了，才發(fā)現(xiàn)體育場(chǎng)內(nèi)已空無一人。

“我該回賓館休息了?！痹缫哑＞氲乃匝宰哉Z地說。

就在格林斯潘剛要離開體育場(chǎng)時(shí)，他突然看見一個(gè)右腿沾滿血污、綁著繃帶的人跑進(jìn)體育場(chǎng)，這

個(gè)人氣喘吁吁、一痛一拐地跑著，但卻沒有停下來。他順著跑道跑了一周，抵達(dá)終點(diǎn)后，才突然一下

子癱倒在地……格林斯潘意識(shí)到，這是一名馬拉松運(yùn)動(dòng)員。

在好奇心的驅(qū)使下，格林斯潘走了過去，詢問這名運(yùn)動(dòng)員為什么要這么吃力地跑到終點(diǎn)。

這位來自坦桑尼亞，名叫艾克瓦里的年輕人輕聲回答道：“我的國(guó)家從兩萬公里外把我送來這里，

不是叫我在這場(chǎng)比賽中起跑，而是派我來完成這場(chǎng)比賽的。我要跑到終點(diǎn)，盡管我已經(jīng)在奔跑隊(duì)伍的

最后面，但我有著和他們一樣神圣的目標(biāo)：我要跑到終點(diǎn)，即使已經(jīng)不再有人為我加油，我也必須這

樣做，因?yàn)槲业谋澈笥兄鎳?guó)的凝望……”

聽了艾克瓦里的話，格林斯潘早已熱淚盈眶。很快，他就用鏡頭將奧運(yùn)史上這最動(dòng)人的一幕傳遞

到了世界上的每一個(gè)南落。

1、請(qǐng)準(zhǔn)確概括文末作者所說的“奧運(yùn)史上這最動(dòng)人的一幕”指什么。（50字內(nèi)）

答案：坦桑尼亞運(yùn)動(dòng)員艾克瓦里在奧運(yùn)會(huì)馬拉松比賽中（1分）雖因受傷而遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落在后面卻仍然堅(jiān)

持跑完了全程。

2、對(duì)艾克瓦里的行為，格林斯潘對(duì)先是“”，最后是“”（各填文中的一個(gè)詞），說說這種情感變化的

原因。

答案：“好奇”“熱淚盈眶"，格林斯潘是被艾克瓦里牢記著自己作為運(yùn)動(dòng)員的責(zé)任（或''祖國(guó)的凝望”）

所感動(dòng)。

3、《格言》雜志在刊載這篇文章時(shí)配發(fā)了圖片，圖片下方還有一行揭示文章主旨的文字。根據(jù)你對(duì)本

文的理解，你覺得最可能是下列哪一句話。（）

A.堅(jiān)持到底就是勝利。B.祖國(guó)的利益高于一切。

C.責(zé)任重于榮譽(yù)。D.奧運(yùn)會(huì)重在參與。

解析：這道題是變換一個(gè)角度來考查學(xué)生對(duì)文章主題的理解，文章的事件很清楚，而文章要表達(dá)的主

題我們可以從艾克瓦里回答中去尋找。''我的國(guó)家從兩萬公里外把我送來這里，不是叫我在這場(chǎng)比賽中

起跑，而是派我來完成這場(chǎng)比賽的。我要跑到終點(diǎn)，盡管我已經(jīng)在奔跑隊(duì)伍的最后面，但我有著和他

們一樣神圣的目標(biāo)：我要跑到終點(diǎn)，即使已經(jīng)不再有人為我加油，我也必須這樣做，因?yàn)槲业谋澈笥?/p>

著祖國(guó)的凝望”從他的話語當(dāng)中我們可以明白他不是為自己來跑的，他是為了他的國(guó)家來跑的，

他是為自己的國(guó)家來完成比賽的。現(xiàn)在他不能獲得冠軍，但他還要為自己的國(guó)家完成比賽，這是他的

責(zé)任。所以應(yīng)該選擇第三項(xiàng)。

在徑山看幾朵花

①杭州的余杭，有座徑山，山名真好聽，謙遜、隱約、天真如君子，真的像看到一條默然的山中

小徑，通往別一處幽天。此番來徑山，一共呆了一天一晚，什么要緊事都沒干——除了看了幾朵花。

②山腳下，有一處花海，叫千花里，花朵們擠擠挨挨，漫至天際，像跌落人間的斑斕星辰、彩色

銀河！眾人也都算是見過世面的，仍然顯得笨嘴笨舌，只會(huì)如小學(xué)生寫作文似的感嘆：唉呀，太好看

了！你看這一片，簡(jiǎn)直像一陣紫霧??！不不不，那一片更好，黃得太梵高了啊！看，這是養(yǎng)麥的花！

還有這名字，叫“粉黛亂子草”！我們不顧一切、像扎猛子似地深入到花海之中，去最大限度地親近那

些花朵，包括花朵的背面，包括它開始卷曲的葉片，包括半有零落的花瓣，以及那些褐色的小小果實(shí)

——這更加讓人感慨了，花從來都不只是花，從它的這一半繁華一半枯萎里，我們分明可以看到時(shí)光，

看到耐心，看到輪回。

③黃昏的時(shí)候，我們轉(zhuǎn)道前去品嘗徑山最為出名的禪茶。十幾位朋友中不乏對(duì)茶道頗有研究的方

家高人，但兩道茶藝觀賞下來，還是大為感嘆。比如，茶藝師用茶免調(diào)制抹茶粉，使之均勻細(xì)膩，形

成稠粘泡沫的“無影手”手法。再比如“水丹青”，卻是在抹茶起泡上作畫。這是茶道中的高難動(dòng)作，

除了視覺、手法、畫質(zhì)以及最終的口感之外，還有一個(gè)很特別的考量因素，即繪寫在抹茶泡沫上的“水

丹青”能夠持續(xù)多久。一幅''水丹青”挑抹點(diǎn)畫完畢，眾人即安靜地等待著，茶席上數(shù)目交錯(cuò)，反復(fù)

盤桓流連于這幅抹茶丹青，等待著它的消瘦，彌散，直至無形。一刻鐘過去了，半小時(shí)過去了，這一

盞抹茶上的手工“水丹青”仍然完美如初，素然不動(dòng)，像一朵在時(shí)間里定格了的花朵。于是，大家齊

齊為茶藝師鼓掌，同時(shí)一致決定，不分享這一杯抹茶了，且留下這一幅水丹青在茶室，讓花朵自去開

放。屋頂那幾道素光，光中那半盞溫綠，盞里那一朵抹茶花，簡(jiǎn)直像是茶與人之間的一種珍重與約定。

④晚飯后，整個(gè)徑山鄉(xiāng)村都沉入了一大片甜黑，我們坐在車?yán)?，在甜黑里往村子深處里開。車燈

照處，可以看到收割后齊刷刷的稻茬，有半塘殘荷，還有秋天那些裸露著的田塊與溝渠。走過一條彎

彎的小道，甜黑里突然斜挑出幾星暖燈，投宿的客棧到了。我們的低語和笑聲驚動(dòng)了客店里的兩只家

狗，它們突然高一聲低一聲地叫起來，直聽得我心花怒放、又法然欲涕——為什么？因?yàn)樵谖艺麄€(gè)的

少年記憶里，在最脆弱的時(shí)常發(fā)作的鄉(xiāng)愁里，黑夜里回家，頭頂繁星點(diǎn)點(diǎn)，耳邊狗吠聲聲，這便是我

理解中最完美最真切的家鄉(xiāng)的夜晚??！

⑤把行李放好，我們幾個(gè)就一齊跋拉著拖鞋聚到客廳，大廳有非常自在的茶室、視聽室，還有壁

爐與書柜。我們關(guān)好大門，燒熱茶水，盤腿而坐，分食點(diǎn)心，講故事講笑話講文學(xué)講往事，簡(jiǎn)直像坐

到了上個(gè)世紀(jì)的俄羅斯小說里，又像是坐到了三百唐詩(shī)里，各種意象連綿而來，閑敲棋子落燈花，風(fēng)

雪夜歸人，欲飲一杯無……直到困倦如小天使降臨，才各自上樓去歇。我站在環(huán)形樓梯口，非常鄭重

地拍下了一長(zhǎng)串造型現(xiàn)代的橙色吊燈——這不是古時(shí)候照著棋盤與黃酒的青燈，也不是少年求學(xué)時(shí)等

候著我的那盞親人之燈，它只是這家普通民宿客棧的一串睡前之燈，溫和、包容地照著各自掩上房門

的行旅者，但它的光澤，它的燈花，我敢保證，一定會(huì)開放在每一個(gè)旅人的枕邊，進(jìn)入他們的悠遠(yuǎn)夢(mèng)

境。

⑥我在臨睡前，又非常仔細(xì)她確認(rèn)了一下，我在徑山的這一天，真的什么要緊事都沒干，除了看

到幾朵花——花海的花，抹茶的花，夜燈的花。但是，我很滿意，很平靜，甚至接近一種幸福了。徑

山，晚安。

1.閱讀下列句子，回答括號(hào)中的問題。

(1)花朵們擠擠挨挨，漫至天際，像跌落人間的斑斕星辰、彩色銀河！(賞析這句話的表達(dá)效果)

運(yùn)用比喻，把花朵比作跌落人間的斑斕星辰、彩色銀河，生動(dòng)形象地寫出了千花里花的數(shù)量繁多

和色彩美麗。

(2)直到困倦如小天使降臨，才各自上樓去歇。(作者為什么把“困倦”比作“小天使”？)

把“困倦”比作“小天使”是為了表達(dá)當(dāng)時(shí)心情的愉悅。因?yàn)椤靶√焓埂币话阈稳菘蓯鄣氖挛铮?/p>

文中大家聊得很愉快，困倦來得本應(yīng)感到不快，但因?yàn)樾那閷?shí)在是好，所以看待“困倦”也覺得可愛

了。

2.第④段中畫線部分寫了狗叫聲引發(fā)的聯(lián)想，作者這樣寫的用意是什么？

狗叫聲引發(fā)了"我"對(duì)少年時(shí)代鄉(xiāng)愁的回憶，這樣寫不僅寫出眼前景象給人一種回到家鄉(xiāng)的親切

感，豐富了文章的內(nèi)容，也為下文民宿客棧也給人一種歸家的溫馨感作鋪墊。

3.文中兩處寫到“什么要緊事都沒干，除了看了幾朵花”，有什么作用？

開頭是為引出下文對(duì)看幾朵花的具體敘述，結(jié)尾呼應(yīng)開頭，強(qiáng)調(diào)了生活中一些細(xì)微的看起來并不

要緊的事，也能帶給人幸福美好的感受。

4.作者為什么說“我很滿意，很平靜，甚至接近一種幸福了”？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，作具體分析。

作者從花海的花里看到了時(shí)光、耐心和輪回，從“水丹青”中看到了茶藝師高超的技藝，從民宿

客棧的一串睡前之燈里看到了溫和與包容，這種對(duì)生命的執(zhí)著、對(duì)技藝的追求以及人與人之間的溫情，

都讓作者感受到生活的美好，從而感到滿足與幸福，所以，幸福就是在生活的細(xì)節(jié)中感受到美好。

野地

①野地并不很野，就在城的郊外。

②在隨便什么時(shí)辰，對(duì)城市作一次小小的逃亡，到野地去呼吸，去想些什么或什么也不想，就一

心一意感受那野地，是我的一門功課。

③野地有很多樹。柳樹、松樹、槐樹，還有叫不出名字的灌木。它們不僅供給我清新的空氣，也

免費(fèi)讓我欣賞鳥兒們的音樂會(huì)，且是專場(chǎng)，聆聽、鼓掌都是我一人。黃鶴的中音，云雀的高音，麻雀

的低音，布谷鳥抑揚(yáng)有度的詩(shī)朗誦。報(bào)幕的是斑鳩吧，清清朗朗的幾句，全場(chǎng)頓時(shí)寂靜；接著出場(chǎng)的

是鸚鵡，不像是學(xué)舌，是野地里自學(xué)成才的歌手；路過的燕子也丟下幾句清唱，全場(chǎng)嘩然；喜鵲拖著

長(zhǎng)裙出面了，它像是不大謙虛也不留情面的音樂評(píng)論家：“嘰嘰喳喳”——它是說“演出很差”？于是

眾鳥們議論紛紛，議論一陣就暫歸于寂靜。然后，它們四散開去，各自找自己的午餐。

④林子的外面長(zhǎng)滿了草，招引來三五頭?；蚱甙酥谎?。牛有黑有黃，羊一律的白。羊口細(xì)，總是

走在前面選那嫩的草，那么認(rèn)真地咀嚼著，像小學(xué)生第一次完成作業(yè)。我撫摸一只小羊的耨角，它作

出抵我的樣子，眼睛里卻是異常的天真溫良，它是在和我開玩笑。那抵過來的角，握在手里熱乎乎的，

它一動(dòng)不動(dòng)地讓我握著，我們彼此交換著體溫和愛憐。我順手遞給它一株三葉草，又握了握它的角，

說了一聲“好孩子”，卻再也說不出下面的話，因?yàn)槲液鋈幌肫鹆宋掖┻^的那件羊皮襖。我覺得我對(duì)不

起這些可愛又可憐的羊，它們是多么純真的孩子啊。正想著，一頭大黑牛走過來，它埋頭吃草，就像

我埋頭寫詩(shī)，都是物我兩忘的境界。一個(gè)小土坎它卻爬得很吃力，我這才發(fā)現(xiàn)它是懷孕的母親，脖頸

上有著明顯淤著血的疤痕，懷孕期間它仍在負(fù)重拉犁？我走過去，急忙牽起韁繩拉它一把，它上來了，

感激地望著我，我看見了它眼角的淚痕。我向它點(diǎn)點(diǎn)頭，示意它快些吃草，祝福它身體健康，分娩順

利，一路平安。我的心里多少有點(diǎn)苦澀，貼近哪一種生命，都覺得它們很美麗，也很苦澀。我終止了

我的聯(lián)想。我看見，遠(yuǎn)處那頭黑牛，仍不時(shí)地抬起頭望我……

⑤野地的邊緣有一小塊瓜菜地。包菜一層一層包著自己內(nèi)心的秘密，像一位詩(shī)人耐心地保存著自

己最初的手稿。芹菜仍如古代那么質(zhì)樸，青青布衣，是平民的樣子，也是平民的好菜。紅蘿卜，通紅

的小手仍在霜地里找啊找啊，在黑的泥土里它總能找到那么鮮紅的顏色。南瓜不動(dòng)聲色地圓滿著自己，

據(jù)說南瓜在夜晚長(zhǎng)得最快，特別是在月夜，那么它一定是照著月亮的樣子設(shè)計(jì)著自己，它把月光里的

好情緒都釀成內(nèi)心里的糖。西瓜像枕頭，卻無人來枕它做夢(mèng)，我就睡在這枕頭上，果然睡著了，夢(mèng)見

我也變成了一個(gè)西瓜，在大街上亂滾，差點(diǎn)碰上了鋼鐵和刀子。于是我又返回到野地，我掐一掐自己，

想嘗嘗，卻感到了痛。于是我醒來，看見西瓜仍然自己枕著自己酣睡。

⑥這時(shí)，我隱隱聽見了水聲，野地的前方是一條河，我看見它微微露出的脊背，白花花的脊背，

它摸著黑趕路。是子夜了，月亮悄悄地升起來，月光把野地鍍成銀色。星星們把各種幾何圖案拼寫在

天上，地上有幾處小水洼，臨摹著天上的圖案，也不注意妝藏，風(fēng)吹來，就揉碎了。恰好有幾片云小

跑著去找月亮，月亮也小跑著躲那些云，云比月亮跑得快，月亮終于被遮住了。

⑦星光照看著野地，有些暗，但很靜，偶爾傳出幾聲蠅煙叫，我能聽出它們的雌雄……

1.閱讀全文，將描寫野地的四幅畫面補(bǔ)充完整。

鳥兒們的音樂會(huì)T與牛、羊的心靈交流T瓜菜地里的聯(lián)想T野地的河流和夜空

2.說說加點(diǎn)詞語在文中的含義。

(1)在隨便什么時(shí)辰，對(duì)城市作一次小小的逃亡，到野地去呼吸，去想些什么或什么也不想，就一

心一意感受那野地，是我的一門功課

功課：這里指“我”將感受野地當(dāng)作生活中不可或缺的一部分，它可以陶冶性情，凈化心靈。

⑵貼近哪一種生命，都覺得它們很美麗，也很苦澀

美麗：指牛羊具有善良勤勞的品質(zhì)?？酀褐笐言泻蟮呐Ｈ载?fù)重拉犁，引起作者內(nèi)心的憐憫和同

情。

3.小組合作時(shí)，李明同學(xué)提出疑問：“《野地》最后一段文字與③至⑤段描寫的情境氛圍似乎不一致，

可以刪除嗎？”假如你是該班的語文課代表，你如何回答這個(gè)問題？

不可以。文章最后一段描寫了星光下野地的幽靜，以此收束全文，營(yíng)造出野地是“我”的精神家

園的意境；同時(shí)，與文章開頭相呼應(yīng)，再次點(diǎn)題；用景物描寫來結(jié)尾，意境悠遠(yuǎn)，起到了言有盡而意

無窮的效果。

4.閱讀【甲】【乙】?jī)啥挝淖?，說說作者在情感和表現(xiàn)手法上有哪些相同之處。

【甲】我走過去，急忙牽起韁繩拉它一把，它上來了，感激地望著我，我看見了它眼角的淚痕。

我向它點(diǎn)點(diǎn)頭，示意它快些吃草，祝福它身體健康，分娩順利，一路平安。我的心里多少有點(diǎn)苦澀，

貼近哪一種生命，都覺得它們很美麗，也很苦澀。(李漢榮《野地》)

【乙】鴿子見我們沒有傷害它的意思，重新安靜下來。它伏在蛋上，眼睛緊緊盯著我們，目光是

那樣令人憐愛，使我不由想起了馮至深情的詩(shī)句：“馴美的白鴿兒/來自神的身旁，它們引示我翹望著/

迷離的故鄉(xiāng)。”

(1)兩段文字都表現(xiàn)了人與動(dòng)物情意相通、和諧相處的情感；(2)都運(yùn)用了擬人的手法，將牛和鳥

當(dāng)作人來寫，賦予了人的情感。(3)都采用了細(xì)節(jié)描寫的手法，寫出了牛、鳥的神態(tài)，惹人憐愛，令人

同情。

犁杖：最后的方舟

(1)父親走了，犁杖的寂寞無人能懂。

(2)犁杖靠在墻角，土墻剝落的泥土，覆蓋在它刺槐木的把手上。那些木質(zhì)的紋理，那是被父親粗

糙的大手撫摸過無數(shù)次的紋理，此時(shí)，都湮滅在無聲而落寞的塵埃里。鐵鑄的犁鋅，有一半湮沒在莊

稼院的泥土里。曾經(jīng)的光彩不再，曾經(jīng)的鋒利亦不再；只看見被雨水侵蝕的鐵銹，斑駁一地。

(3)犁杖也有年輕的時(shí)候，犁杖年輕時(shí)和父親一樣訥言有力。父親牽出他心愛的老牛，只一個(gè)眼神,

老牛便穩(wěn)穩(wěn)站在犁杖的前面。有時(shí)候，默契就是這樣一種無言的情義，歲月不會(huì)給你什么，但會(huì)給你

摯友般的信任與友情。時(shí)光帶不走什么，但會(huì)讓你深深懂得彼此的感念。即使不用言說，對(duì)方也會(huì)心

領(lǐng)神會(huì)。再?zèng)]有如此穩(wěn)重的行走了，老牛的蹄夾走過萬物蘇醒的大地，留下一枚枚泥土的印章。不需

要褒獎(jiǎng)，田野上拔節(jié)生長(zhǎng)的莊稼就是最好的饋贈(zèng)；不需要催促，一步一個(gè)腳印的鄉(xiāng)村，從來就這樣穩(wěn)

穩(wěn)前行。你見過波浪連天的海嗎？一頭老牛所駕馭的鄉(xiāng)村世界，就是一艘通向黎明的方舟。云開了，

霧散了，飛鳥翱翔在天空，田野上奔跑著羚羊和馴鹿。所有的生靈沐浴在大地的恩澤中。

(4)打犁杖的六爺，是村里最好的木匠。單是木匠活的選材，六爺都會(huì)在一根木頭前靜默良久。梧

桐樹，輕便而空靈，可以打造女子的妝奩。一口梧桐木的木箱，歷經(jīng)百年，依然保持原有的形狀，敲

上去，鏗鏗有音，仿佛能聽見焦尾桐琴的清音；一株歷經(jīng)滄桑與坎坷的苦楝樹，一生養(yǎng)育了無數(shù)可愛

的麻雀精靈。它們喜歡在樹枝間穿梭，它們喜歡苦楝樹上金黃的果實(shí)，它們執(zhí)拗地把鄉(xiāng)村當(dāng)做可以托

付前世今生的家園，叫醒黎明，喚醒炊煙，為寂寞平添一縷清澈的音符；這株已有五十年的樹齡的刺

槐樹，還是父親在小時(shí)候，牽著祖父的衣角，栽種在莊稼院里的。灑落過槐花沁人心脾的清香，蓊郁

過遮天蔽日的陰涼。終于有一天，父親狠狠心，將刺槐樹放倒。轟然倒塌的瞬間，一副上好的犁杖，

已在父親的腦海中現(xiàn)了雛形。多么圓潤(rùn)的把手，多么沉實(shí)有力的杖柄，每當(dāng)父親坐在田城上，輕撫一

把犁杖時(shí)，就好像在輕撫情人的臉頰。

(5)跟犁杖“相依為命”的犁鋒，那肯定是塊上好的鑄鐵。你能看出打鐵人在鑄造時(shí)專注的表情。

淬火，'燃燒，錘打，在千百萬次的叮當(dāng)聲中，喚來一面犁伴上隱隱的青鋒。犁鋒不需要尖銳，太過尖

利的鋒芒會(huì)觸痛大地的肌膚；犁伴不需要冷漠，太冷漠的表情，會(huì)凍結(jié)春華秋實(shí)的熱情。一面犁鋒是

內(nèi)涵豐富的語言大師，當(dāng)它深深地插入泥土，種子播種的詩(shī)行，季節(jié)凝成的段落，露珠攢積的詞語，

已然將鄉(xiāng)土的沉渾與壯美抒寫得淋漓盡致。父親在面對(duì)一面犁鋅時(shí)的神情是緘默的，在緘默的表情之

下，父親在如鏡的反光中，看見自己與泥土相親相守的一生。

(6)學(xué)吧，學(xué)會(huì)像一頭牛那樣，沉著而堅(jiān)忍，才能開墾出水草豐美的生態(tài)家園。

(7)學(xué)吧，學(xué)會(huì)像父親一樣訥言而溫情，才能深入泥土的精髓，一次次耕耘，一次次收獲，度完這

辛苦但充實(shí)的一生。

(8)學(xué)吧，學(xué)一架犁杖，它的沉默就是最好的表達(dá)，它的表達(dá)便是秋日田野上沉甸甸的谷穗。

(9)我深深記得那樣一個(gè)暖暖的黃昏。家園的落日掛在玫瑰色的穹頂。父親交給我那把鞭子，也教

給了我所有與泥土相關(guān)的箴言，教我怎樣與泥土相偎相依，迎向一個(gè)華枝春滿的生命輪回。

(10)無疑，我的雙手在顫抖，當(dāng)刺槐木的把手握在掌心，我能感知到來自泥土深處大地的心跳。

我知道，那天的老牛不是由我來駕馭，而是一頭閱盡人間春秋的老牛，在牽引我走向遠(yuǎn)方的路；那天

的犁杖也是隱忍而屈從的，它知道每個(gè)鄉(xiāng)間的后生就是這樣生澀地一路走來。犁溝是彎曲的，在彎彎

曲曲的犁溝里，我的身影從此疊印于泥土。從此，無論過了多少年，在深情書寫鄉(xiāng)村的很多橋段，你

都會(huì)看見我的名字。

(11)走過就是走過，在最后我寧愿放棄抒發(fā)作為一架犁杖的落寞與失意。無論時(shí)空如何轉(zhuǎn)變，在

史書的冊(cè)頁里，在永恒的大地上，在某個(gè)小小的莊稼院里，一架犁杖選擇有尊嚴(yán)地老去，告訴我，不

要輕易遺忘故鄉(xiāng)和土地。

【注】犁杖：即犁，一種耕地農(nóng)具，最主要的構(gòu)成部分是犁把和犁鋅。古時(shí)耕地時(shí)，牛在前頭牽

拉著犁杖，犁杖前沿部分犁鋒觸地翻土，人在后頭扶持著犁把。犁鋒：安裝在犁的下端，用來翻土的

鐵器，略呈三角形。

1.文章開頭寫道：“父親走了，犁杖的寂寞無人能懂?！甭?lián)系全文，說說該如何理解“犁杖的寂寞”？

這把犁杖永遠(yuǎn)告別了充實(shí)的勞動(dòng)生活，被完全閑置，蒙上了歲月的塵土，自身的價(jià)值再也無法實(shí)

現(xiàn)。與它相處日久、對(duì)它有著無言情義的父親去世了，再也沒有人跟它像伙伴一樣一起勞作。

2.讀下面句子，結(jié)合語境，品味加點(diǎn)詞的含義。

(1)父親交給我那把鞭子，也教給了我所有與泥土相關(guān)的箴言，教我怎樣與泥土相偎相依，迎向一

個(gè)華枝春滿的生命輪回。

鞭子：自然樸素的勞動(dòng)方式。

⑵犁杖：最后的方舟。

方舟是指在世界末日來臨時(shí)，人們最后的避難所。將犁杖所代表的鄉(xiāng)村生活比作拯救被工業(yè)時(shí)代

的欲望之海淹沒人們的諾亞方舟，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了犁杖在過去乃至今天人們生活中的巨大作用。

3.有人說第⑷段似乎與文章主題關(guān)系不夠密切，應(yīng)該刪除，你同意他們的說法嗎？請(qǐng)說明理由。

不能刪除。①借助六爺?shù)亩摹鄄?、惜材來襯托父親對(duì)犁杖的重視，突出犁杖的精致、耐用。

②強(qiáng)調(diào)父親選材時(shí)的認(rèn)真、慎重，表明父親對(duì)農(nóng)作生活的熱愛，以犁杖的材料為載體寄托一份美好情

感。③賦予平凡的事物以豐富而又深刻的內(nèi)涵，喻示犁杖具有父親那樣沉實(shí)、隱忍的品質(zhì)。

4.許多曾經(jīng)美好親切的事物，如犁杖、蓑笠、炊煙等都在我們的生活中漸行漸遠(yuǎn)。在文章結(jié)尾，作者

說：“在最后我寧愿放棄抒發(fā)作為一架犁杖的落寞與失意”，請(qǐng)結(jié)合選文，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中“消逝”的現(xiàn)

象，探討作者這個(gè)觀點(diǎn)的積極意義。

示例：炊煙、蓑笠、犁杖等農(nóng)村里常見的事物，不僅代表一種原始、古樸的勞作方式，它們身上

更凝結(jié)著一種熱愛勞動(dòng)、耕耘一生的精神，代表一種樸實(shí)堅(jiān)韌、健康詩(shī)意的生活方式，它們會(huì)時(shí)刻提

醒人們要親近自然、回歸自然，不要遺忘故鄉(xiāng)和土地。所以，盡管由于時(shí)代的更替，生活方式的轉(zhuǎn)變，

我們不能經(jīng)常用這些工具，但不能任其消逝，而應(yīng)在書上、網(wǎng)上以圖片、文字的形式向我們的后代介

紹它們的價(jià)值，傳承它們的精神。

一只羊其實(shí)怎樣

生命在經(jīng)歷了那么漫長(zhǎng)的一個(gè)過程之后，總會(huì)為我們保留一些什么。對(duì)于我來說，我的生命就無

意中為我存留了一些印跡，一些人或者事情。另外，還有一只羊。

在我七八歲的時(shí)候，家里有過一只羊。是一只綿羊。

它肯定是在很小的時(shí)候被買來的，可我完全不記得它小時(shí)的樣子。在我的印象里它是一只很大的

羊，它健壯，肥碩，高傲，沉穩(wěn)，一副成年人的模樣。在我小的時(shí)候，我分不清一個(gè)人和一只羊有什

么本質(zhì)上的不同。我把它當(dāng)成是家里的一口人，而且是一個(gè)大人。現(xiàn)在想起來，當(dāng)時(shí)犯了同樣常識(shí)性

錯(cuò)誤的不光是我，還有我的父母，他們肯定是把它當(dāng)成了我們。還有我的哥哥們，他們把它當(dāng)成了什

么？是不是當(dāng)成他們自己了呢？當(dāng)時(shí)糧食很緊張，父親42元錢的工資，要養(yǎng)活全家6口人。在這種情

況下，一只羊能長(zhǎng)成那樣的特例，除了一家人——當(dāng)然包括羊在內(nèi)——的相濡以沫之外，似乎不可能

再有別的什么解釋了。總之，那只羊是在那樣一個(gè)錯(cuò)誤的環(huán)境下長(zhǎng)大，結(jié)果便是它也跟著犯了一個(gè)更

大的錯(cuò)誤：它從來就沒把自己當(dāng)成是一只羊。

對(duì)于我們中間一些不曾親自與羊一起生活過的人，對(duì)于羊的認(rèn)識(shí)，往往來自于聽到的童話。在那

個(gè)世界里，羊永遠(yuǎn)是弱勢(shì)群體，它所代表的特性是柔弱，善良，逆來順受且又無話可說。而當(dāng)一只羊

真正與我們的生活發(fā)生關(guān)系的時(shí)候，往往已改變了原本的樣子，變成了肉的形式，這樣它便永遠(yuǎn)都失

去了表達(dá)的機(jī)會(huì)，我們便永遠(yuǎn)都無從得知，一只羊想說些什么。而我家的這只羊，在我的思維定式尚

未形成時(shí)走近了我，我沒有那些現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，所以我覺得它所有的作為都渾然天成，非常自然。

首先，它決不逆來順受。當(dāng)然，如果確實(shí)是它錯(cuò)了，它會(huì)沉默著聽你教訓(xùn)；可是如果錯(cuò)的是你，

是你無緣無故她欺負(fù)了它，它不會(huì)善罷甘休，用現(xiàn)在的話說，它是一定要討個(gè)說法的。記得有一次，

我二哥牽著它去地里吃草，二哥當(dāng)時(shí)的思維還沉浸在頭天晚上看的電影《地雷戰(zhàn)》里，他撿了一根棍

子，叉開腿對(duì)羊做了一個(gè)日本鬼子劈刺刀的動(dòng)作，同時(shí)喊了一聲“八格亞魯他太輕視了一只羊有可

能對(duì)這個(gè)動(dòng)作做出的反應(yīng)。綿羊當(dāng)時(shí)發(fā)了一下怔，不知它頭天晚上是不是也和二哥一起看了那場(chǎng)電影，

反正它當(dāng)即判斷出了這個(gè)動(dòng)作所具有的侮辱性質(zhì)，它把頭一低，義無反顧地沖了上去。二哥見它來勢(shì)

兇猛，嚇得轉(zhuǎn)身就跑，它在后面奮力直追，一直追出三四里地，最后二哥向它舉手投降，它才和二哥

和好。

還有一次，鄰居家的小伙子在手心里放了很小的一點(diǎn)干糧渣，然后非?？鋸埖卣泻羲Ｋ幌牍?/p>

負(fù)別人的好意，走了過去，等它弄明白發(fā)生的事情，它選擇了輕蔑地離開。在離開的過程中卻又出乎

意料地轉(zhuǎn)身給了正在得意的那人一個(gè)教訓(xùn)，使他記住了捉弄一只羊會(huì)得到什么樣的報(bào)應(yīng)。

同樣它的行為也導(dǎo)致了圍觀者的一片大驚小怪。是呀，一只羊怎么可以有這么強(qiáng)的自尊心呢，一

只羊怎么可以這么張揚(yáng)自己的個(gè)性呢。

其實(shí)這只羊讓人覺得它不像一只羊，不僅僅在于它有個(gè)性，還在于它有很強(qiáng)的責(zé)任心。在一個(gè)風(fēng)

雪交加的夜晚，一向沉默的它突然放聲大叫，低沉的聲音表達(dá)著一種焦慮。父親出門一看，原來大風(fēng)

吹開了院門，家里剛買的半大山羊跑出了院子。是大綿羊的警覺使家里避免了一筆不小的損失。

另外還有它的聰明。它的聰明不但讓幼時(shí)的我覺得非常神秘，即使到今天，我還感覺到幾分詭異。

有天中午，我媽有事出去，把羊關(guān)進(jìn)了羊欄，還在羊欄的出口處擋了一塊菜板；把我關(guān)進(jìn)了屋里，然

后鎖上了院門。和羊單獨(dú)相處的時(shí)候，我從不敢擅自到它跟前去，所以我一個(gè)下午沒有出屋，后來大

概羊和我一樣等得不耐煩了，要不就是它想知道我一個(gè)人在屋里做些什么，只聽唯啷一聲，羊抵碎了

菜板自己把自己放出來了。然后它直奔房門，用頭一下下撞門。我知道它是過來找我了，我當(dāng)時(shí)的反

應(yīng)是趕緊找個(gè)地方藏起來，于是我撩起床單，鉆到了床下。過了一會(huì)兒，聽不到撞門聲了，我從床下

探出腦袋朝外張望，忽然看見大綿羊正把前腿搭在外面窗臺(tái)上，伸著頭朝屋里張望，可能是它的臉太

長(zhǎng)了，影響了視線，它竟然把頭側(cè)過去，用一只眼緊貼窗玻璃。所以它的姿勢(shì)和表情看上去都格外的

怪誕。我在這只羊的窺視下絕望地哭了起來。

當(dāng)初買這只羊，肯定是要養(yǎng)大后賣掉補(bǔ)貼家用的，可它的種種不同凡響，讓它一次次拖延了離家

的時(shí)間，然而一只羊的最后結(jié)局總難擺脫，那是它的宿命。而對(duì)于我來說