2022-2023年度教師資格之中學體育學科知識與教學能力能力檢測考試卷B卷附答案

2022-2023年度教師資格之中學體育學科知識與教學能力能力檢測考試卷B卷附答案

單選題（共57題）1、脊髓灰質前角由支配骨骼肌的運動神經元組成，其中支配快肌纖維的是()。A.y運動神經元B.β運動神經元C.大α-運動神經元D.小α-運動神經元【答案】C2、肌小節(jié)由（）構成。A.肌組織B.細肌絲C.粗肌絲D.粗肌絲及細肌絲【答案】D3、快速跑是以什么練習為主?（）A.強度大的無氧練習為主B.強度大的有氧練習為主C.強度小的無氧練習為主D.強度小的有氧練習為主【答案】A4、踢球是足球運動的特征。也是足球運動中（）。A.最簡單的技術B.最重要的技術C.最復雜的技術D.最易學的技術【答案】B5、初中體育教師設計教學目標的要求不包括（）A.安全性與趣味性相結合B.基礎性與選擇性相結合C.理論與實踐相結合D.統(tǒng)一性與靈活性相結合【答案】A6、影響有氧耐力的因素很多，下列哪項不會對有氧耐力產生影響?（）A.心肺功能B.神經系統(tǒng)調節(jié)C.激素作用D.運動場所【答案】D7、人體空腹血糖濃度正常值為()A.2.8—5.5mmol/LB.3.8—5.5mmol/LC.8.0一10.0mmol/LD.4.4—6.6mmol/L【答案】B8、影響足球踢球旋轉的效果的主要因素是()A.支撐腳的選位B.踢球腿的擺動C.踢球后隨前動作D.腳觸球的部位【答案】D9、體育課教案設計時，教學目標陳述所表達的是（）A.教師的教學行為B.學生的學習過程C.教學過程D.學生的學習行為【答案】D10、“發(fā)展體育運動，增強人民體質”是毛澤東主席在1952年6月10日為下列哪一組織的成立做的題詞（）A.中國奧林匹克委員會B.中華全國體育總會C.國家體育運動委員會D.共青團中央委員會【答案】B11、排球比賽時，陣容配備最主要的有（）。A.“四二”配備和“五一”配備B.“四二”配備和“三軍”配備C.“三三”配備和“五一”配備D.“三一二”配備和“三三”配備【答案】A12、在排球比賽中，身體任何部位將球接住或拋出，即被判為()A.連擊犯規(guī)B.持球犯規(guī)C.發(fā)球犯規(guī)D.擊球犯規(guī)【答案】B13、負重正踢腿主要練習哪些肌肉的力量()A.腹直肌和股直肌B.腹直肌和股后肌群C.髂腰肌和股直肌D.股中間肌和股外側肌【答案】B14、運動后出現重力性休克，是由于大量血液聚集在身體哪一部位所致()A.頭部B.上肢C.下肢D.肝臟【答案】C15、下列選項中屬于中距離跑的是（）。A.200米B.400米C.800米D.10000米【答案】C16、依據“倒U型假說”理論，在競技體育比賽巾運動員要獲得最佳成績，應處于哪一種喚醒水平()A.低等水平B.中等水平C.高等水平D.任何水平【答案】B17、水平五規(guī)定了每一位高中學生通過自己的努力應達到的學習目標，是全體高中學生的共同必修內容，其中，六個運動技能系列必修（）學分。A.7B.8C.9D.10【答案】D18、在運動技能形成的分化階段，教師應該注重()。A.講解動作的基本要領B.對動作細節(jié)的要求C.讓學生粗略完成動作D.適當降低動作難度【答案】B19、為了發(fā)展學生的身體素質和跑的能力，下列一組輔助練習中用于增強腿部力量，提高大腿高抬幅度，發(fā)展跑的頻率的練習是（）A.后蹬跑B.單足跳C.弓箭步走D.高抬腿跑【答案】D20、下列選項中，屬于下消化道的是（）A.口腔至咽部B.口腔至十二指腸C.胃以下D.空腸以下【答案】D21、足球比賽中雙方搶頭頂球造成的額出血，應指壓哪一部位進行止血()A.額動脈B.額外動脈C.額淺動脈D.鎖骨下動脈【答案】C22、多血質學生喜歡下列哪種體育項目？（）A.跑步B.體操C.足球D.籃球【答案】B23、在體育課的教學目標設計中，用外顯行為來表述目標時，一般應包括（）。A.行為主體、行為動詞、條件、程度B.行為主體、方法、情景、策略C.教學內容、方法、手段、媒體D.教學內容、行為、程序、媒體【答案】A24、在體育教學實踐中，學生在教師的教授、指導和引導下表現出獨立和創(chuàng)造的積極態(tài)度，體現了教育教學的哪些特性()A.條件性B.客觀性C.目標性D.主體性【答案】D25、常見的開放性損傷處理的首要原則和措施是（）。A.抬高傷肢B.加壓包扎C.先處理傷口再止血D.先止血再處理傷口【答案】D26、在雙杠的支撐擺動動作中，應以（）為軸擺動。A.手B.肩C.寬D.腰【答案】B27、人體在呼入新鮮空氣后，會有一部分氣體留在氣管內無法被利用，只有進入肺泡內的氣體才是每次呼吸會被利用的有效氣體。這部分氣體的計算公式為（）。A.（潮氣量-無效腔）×呼吸頻率（次／分）B.（潮氣量-余氣量）×呼吸頻率（次／分）C.（吸氣量-無效腔）×呼吸頻率（次／分）D.（吸氣量-余氣量）×呼吸頻率（次／分）【答案】A28、足球比賽時，防守者把球踢出球門線外應判（）。A.角球B.球門球C.罰球點球D.任意球【答案】A29、男女在形態(tài)、機能和運動能力等方面逐漸出現明顯差異的階段是（）。A.初中階段B.高中階段C.身體發(fā)育成熟后D.青春期開始后【答案】D30、下列選項中，最主要的體育屬性是（）。A.健身性B.文化性C.娛樂性D.教育性【答案】A31、個人衛(wèi)生包括人體衛(wèi)生和精神衛(wèi)生兩個方面，其中人體衛(wèi)生主要是指(A.健康行為和生活方式B.食品安全和疾病預防C.健康行為和食品安全D.生活方式和疾病預防【答案】A32、下列哪一選項容易導致運動性血尿？()A.運動引起紅細胞破壞B.運動引起尿蛋白增加C.運動引起泌尿系統(tǒng)損傷D.運動引起的溶血【答案】C33、初中二年級的學生根據水平劃分屬于哪一個水平（）A.水平二B.水平三C.水平四D.水平五【答案】C34、細胞的結構包括（）A.細胞核、細胞質、細胞間質B.細胞質、細胞核、細胞器C.細胞核、細胞質、細胞膜D.細胞質、細胞間質、細胞器【答案】C35、手、臂或身體其他部分撐在器械上的姿勢稱為（）。A.轉體B.傾C.回環(huán)D.支撐【答案】D36、脊髓前角是（）。A.感覺神經元胞體集中處B.運動神經元胞體集中處C.感覺和運動神經元胞體集中處D.中間神經元胞體集中處【答案】B37、抽屜實驗可用于檢查膝關節(jié)哪一結構的損傷?()A.前、后交叉韌帶斷裂B.腓側副韌帶斷裂C.內側半月板損傷D.外側半月板損傷【答案】A38、衡量人體有氧代謝能力的主要指標是（）A.通氣量B.VO2maxC.無氧閾D.最大心輸量【答案】B39、哪種情況下，女生應該暫時停止活動()A.月經期腹痛B.月經血量少C.月經前期D.月經后期【答案】A40、運動疲勞是運動中出現的一種生理現象，可對其進行評定的指標是()。A.視力B.聽力C.閃光融合頻率D.身體成分【答案】C41、手持啞鈴在做前臂屈的動作時，肱二頭肌所做的工作是（）A.支撐工作B.固定工作C.離心工作D.向心工作【答案】D42、學生在學習任何技術動作時，都會經歷“由不會到會，由不熟練到熟練，由不鞏固到鞏固”的變化過程，這一過程符合（）。A.學習集體形成與變化的規(guī)律B.體驗運動樂趣規(guī)律C.運動技能形成規(guī)律D.運動負荷變化規(guī)律【答案】C43、下列對于維生素功能的描述，錯誤的選項是()。A.維生素C能促進傷口的愈合和骨折的愈合B.維生素B能預防夜盲癥C.維生素E有抗氧化能力D.維生素D能促進骨骼鈣質吸收【答案】B44、肺活量是體質監(jiān)測中最為重要的指標之一，下列關于肺活量描述不正確的是（）A.潮氣量、補呼氣量和補吸氣量之和B.等于深吸氣量C.深吸氣量與補呼氣量之和D.最大吸氣后盡力呼氣所呼出的氣量【答案】B45、下列選項中，不屬于興奮在神經一肌肉接點傳遞特點的是（）。A.化學傳遞B.時間延擱C.雙向傳遞D.高敏感性【答案】C46、體育與健康課程標準在構建（）時，十分關注滿足學生全面發(fā)展的需要和學生的情意體驗。A.課程體系B.課程目標C.課程設計D.課程評價【答案】A47、運動后出現重力性休克，是由于大量血液聚集在身體哪一部位所致()A.頭部B.上肢C.下肢D.肝臟【答案】C48、身體或身體某部分在單位時間內移動的距離稱為（）。A.身體姿勢B.練習頻率C.練習軌跡D.練習速度【答案】D49、肌肉收縮力等于或小于外力時，肌肉雖在收縮但長度不變，這種收縮形式為（）A.等長收縮B.等比收縮C.等長擴張D.等比擴張【答案】A50、為了發(fā)展學生的身體素質和跑的能力，下列一組輔助練習中用于增強腿部力量，提高大腿高抬幅度，發(fā)展跑的頻率的練習是（）A.后蹬跑B.單足跳C.弓箭步走D.高抬腿跑【答案】D51、運動性蛋白尿的出現率和恢復情況主要與下列哪一因素有關()A.運動訓練的頻率B.運動員的生活方式C.運動訓練的強度D.運動員的膳食營養(yǎng)【答案】C52、股四頭肌是完成膝關節(jié)前伸的重要肌肉，通過哪種練習可有效發(fā)展其力量?()A.負重提踵B.負重深蹲C.負重側擺腿D.負重后踢腿【答案】B53、下列屬于封閉性運動技能的項目是（）。A.足球B.網球C.乒乓球D.推鉛球【答案】D54、血液是由（）和血細胞組成的液體組織，存在于心血管系統(tǒng)中。A.血漿B.紅細胞C.白細胞D.血小板【答案】A55、下列選項中，不屬于體育教學設計主要特征的是（）。A.系統(tǒng)性B.程序性C.靈活性D.層次性【答案】D56、武術長拳演練中強調“內三合”與“外三合”，其中“外三合”指的是()A.手與眼合、身與步合、氣與力合B.手與眼合、身與腳合、膝與胯合C.手與腳合、肘與膝合、肩與胯合D.手與意合、意與氣合、氣與力合【答案】C57、體育教學中跳躍類項目的教學重難點是（）A.動作技術B.呼吸方法C.助跑D.助跑與起跳的結合【答案】D大題（共3題）一、案例：初2-(4)班共有學生39人，乒乓球案4張，乒乓球拍平均每人一個，乒乓球若干。教學內容：(1)較好地運用步法并進行發(fā)球學習。(2)學生自由分組進行模擬練習。(3)發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調性和反應等素質。(4)培養(yǎng)果斷的意志品質和力爭上游的進取精神。教學步驟：(1)學生自由組合成三人一組，得到信息(擊掌、哨聲或手勢)后，學生快速起動沖刺跑5～6米。(2)學生碎步進行前、后、左、右移動摸地面畫線練習。(3)學生兩人一組，縱隊站立，聽到哨聲后，前面的同學迅速轉身接后面同學拋起的乒乓球。(4)球拍托球碎步走比賽。(5)教師點評、總結?！敬鸢浮?1)本案例中課的設計思路是通過讓學生參與教學比賽的形式，調動學生的學習積極性，激發(fā)學生主動思考、分析問題的熱情，提高乒乓球運動的技能。善打、巧打、打出特色、打出精彩，充分體現和諧人際關系。(2)優(yōu)點：①能夠以“快樂教學”為主線，激發(fā)學生學習乒乓球的興趣。②通過各種形式的練習、游戲和比賽，師生同玩同樂，學習氛圍比較輕松。③在和諧的氛圍中掌握步法動作技術，發(fā)展學生的靈敏性和協(xié)調性等體能。④教程比較靈活，教師善教，學生樂學，讓人耳目一新。缺點：①教學過程中缺乏對初中體育整套教材的整體結構的把握。②在授課的過程中，教師包辦得太多。動作的分析與詳解、思路分析都幫學生做好了。③創(chuàng)新不夠。教師仍是沿用以往的教學模式和手段，而素質教育始終離不開基礎創(chuàng)新教育。二、案例：教學條件：水平四；初中二年級男生；人數36；排球18個教學內容：排球兩人對練傳、墊球教學目標：(1)練習提高排球基本動作技術。(2)發(fā)展學生全身協(xié)調性及手眼配合能力。(3)培養(yǎng)學生肢體控制能力。教學步驟：(1)課堂常規(guī)，隊列練習，徒手操準備活動；(2)教師講解示范兩人對練傳、墊球的動作要領；(3)學生分組練習并查找自己練習中的不足，教師巡視指導；(4)做靜力拉伸放松活動，回收器材。問題：【答案】【知識點】體育課的教學目標和教學過程的設計。(1)按照該案例的教學步驟能夠達成案例所表述的教學目標。從目標的表述分析，該案例的目標表述不夠準確、清晰。目標(1)提高排球基本動作技術．并沒有評價提高的標準。在課堂中學生只要練習了動作都會有不同程度的提高，因而這個目標可以達成。目標(2)和(3)與目標(1)的問題相似，都沒有評價標準．而且目標不夠具體．也就無法測評。由于目標表述較為模糊、寬泛．降低了學生達成教學目標的難度。從教學步驟看，在練習中不反注重了兩人配合的練習，還注重引導學生觀察與自我評價．促進了學生技術動作的完善。學生通過練習，技能得以提高，協(xié)調能力和眼手配合的能力也能得以發(fā)展，肌肉的本體感覺能力得到鍛煉，增強了肢體的控制能力。所以按照教學步驟進行學習是能夠完成教學目標的。(2)示范講解加練習的教學步驟是體育教學中使用最普遍的方式，但是對初中生，尤其是初中男生來