2023年化學(xué)教師個人工作總結(jié)篇

2023年化學(xué)教師個人工作總結(jié)篇化學(xué)老師個人工作總結(jié)1

今年前半年我擔當九年級1、2、3、4四個班的化學(xué)教學(xué)工作，下半年我擔當九年級1、2、3三個班的化學(xué)教學(xué)工作?；瘜W(xué)是九年級新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生駕馭有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探究化學(xué)學(xué)科的愛好和靈氣，還干脆影響到學(xué)生的升學(xué)問題。化學(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是因為要求學(xué)生必需具備肯定的學(xué)問基礎(chǔ)和學(xué)習實力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習被動，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。

本地學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習心情不高，有肯定的畏難和依靠心理.教學(xué)任務(wù)相當艱難，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定并在實際教學(xué)中即使依據(jù)狀況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習化學(xué)的愛好。

教化心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習動機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習自覺性和對學(xué)習產(chǎn)生的干脆愛好。”在教學(xué)實踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習舊課導(dǎo)入新課，使新舊學(xué)問連接好;很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得學(xué)問。在教學(xué)實踐中，我堅持面對全體，講課時緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)學(xué)問上。

二、發(fā)揮化學(xué)試驗的作用

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)試驗，它能使學(xué)生產(chǎn)生愛好，在課堂教學(xué)中，我仔細組織好試驗教學(xué)，在演示試驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會視察試驗現(xiàn)象，學(xué)會在試驗中視察和思索，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其改變的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進行相關(guān)的試驗探究，讓學(xué)生通過親身的探究性試驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習的愛好，增進對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習利用試驗進行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的實力。例如，組織學(xué)生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì);探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，支配學(xué)生探究在有凹凸不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒狀況;學(xué)生在輕松開心的氛圍中感受了科學(xué)學(xué)問的魅力。

三、努力做好復(fù)習總結(jié)工作

初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實的基本學(xué)問和基本技能;另一方面，學(xué)生的應(yīng)變實力肯定要強。因此必需扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習工作，對于重點學(xué)問和學(xué)問點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進行歸納，打印相應(yīng)的.復(fù)習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和剛好批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受實力較差學(xué)生，要做到耐性細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。

四、取得的成果

通過自己的努力，20xx年我代的四個班的化學(xué)成果比較優(yōu)異。楊世超、周佳獲得甘肅化學(xué)競賽二等獎，陸冰玉、劉奎獲得三等獎。在“20xx國培安排”的學(xué)習中我仔細學(xué)習，鉆研業(yè)務(wù)，取得優(yōu)秀學(xué)員稱號。今后的教學(xué)中我將接著努力，并爭取更大的進步

五、不足及努力方向。

在教學(xué)工作中對學(xué)生的管理不夠細致，對學(xué)生在駕馭學(xué)問上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學(xué)習不能剛好學(xué)有所得，就會漸漸出現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。由于一些事實上的緣由，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生進行溝通的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充溢信念和信任，對學(xué)生要既要激勵也要鞭策。

化學(xué)老師個人工作總結(jié)2

在勞碌中一年過去了，這一年中，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持下，我順當?shù)赝瓿闪烁黜椊袒虒W(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一、運用學(xué)案式教學(xué)

在本學(xué)年，我仔細學(xué)習“學(xué)案式”教學(xué)理論，并在教學(xué)中運用，變更教學(xué)觀念，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習，讓學(xué)生通過自主學(xué)習領(lǐng)悟到學(xué)問的奧妙從而產(chǎn)生劇烈的求知欲。練習的設(shè)計上要有層次性，梯度性，題目由簡到難，層層推動針對不同層次的學(xué)生的實力限度來提升鞏固學(xué)問點，是每個學(xué)生都有收獲。每節(jié)課后仔細寫出教學(xué)反思，發(fā)覺教學(xué)中的不足，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)技能。

二、提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的愛好

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢化學(xué)試驗，它能使學(xué)生發(fā)生愛好，在課堂教學(xué)中，我仔細組織好試驗教學(xué)，在演示試驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會視察試驗現(xiàn)象，學(xué)會在試驗中視察和考慮，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的實質(zhì)和其改變的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進行相關(guān)的試驗探究，讓學(xué)生通過親身的探究性試驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習的愛好，增進對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的實質(zhì)，學(xué)習利用試驗進行科學(xué)探究的`方法，初步形成一些科學(xué)探究的實力。、

三、努力做好復(fù)習總結(jié)工作

九年級化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，

一方面，學(xué)生要有扎實的基本學(xué)問和基本技能；

另一方面，學(xué)生的應(yīng)變實力肯定要強。

因此必需扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習工作，對于重點學(xué)問和學(xué)問點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和和時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。再比方說培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對接受實力較差學(xué)生，要做到耐性細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。針對近幾年來化學(xué)試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，在平常教學(xué)中，要讓學(xué)生有時間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和相識社會，用化學(xué)視角去視察問題和分析問題，學(xué)以致用。多角度對學(xué)生的學(xué)問與實力進行培育。

四、缺乏和努力方向

⑴在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴厲，對學(xué)生在駕馭學(xué)問上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學(xué)習不能和時學(xué)有所得，就會漸漸出現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。由于一些事實上的緣由，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生進行舉薦的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充溢信念和信任，對學(xué)生要既要激勵也要鞭笞。

⑵扎扎實實打好基礎(chǔ)，舍命趕進度不行取。抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的學(xué)問的駕馭實力不同，老師應(yīng)針對學(xué)生實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習時間而在平常教學(xué)中舍命趕進度的做法，必定造成學(xué)生對學(xué)問的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去愛好。

⑶抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的運用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個試驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做試驗，體驗通過試驗進行視察和探討的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的試驗實力，激發(fā)學(xué)習化學(xué)的愛好。

化學(xué)老師個人工作總結(jié)3

本學(xué)年度，我擔當一年級化學(xué)的教學(xué)和一(1)班的班主任，一年級組組長，化學(xué)試驗室管理員工作?，F(xiàn)在就一年級化學(xué)教學(xué)和本人的工作一個小結(jié)如下：

一、有安排的支配一年級第一學(xué)期的教學(xué)工作安排：

新學(xué)期開課的第一天，我就制定本學(xué)期的教學(xué)工作安排及探討如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。

一個完整完善的工作安排，能保證教學(xué)工作的.順當開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。中學(xué)化學(xué)新教材第一冊共分4章，第一學(xué)期完成全部四章內(nèi)容的教學(xué)，中考到其次章。在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作狀況總結(jié)，發(fā)覺狀況，剛好解決。

二、定時進行年級組活動，解決有關(guān)問題

年級組做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個案都能在探討中確定;年級組每兩周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的支配、疑難問題的分析探討探討，教學(xué)的最新動態(tài)、教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次年級組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為一節(jié)課。經(jīng)過細心的打算，每次年級組的活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各人的教學(xué)探討水平也在不知不覺中得到了提高。

三、主動抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展

根據(jù)學(xué)校的要求，主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課辦公，制作成教學(xué)課件等，然后再用。每周足量的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題剛好解決，剛好在班上評講，剛好反饋;每章至少一次的學(xué)生試驗，要求全體學(xué)生仔細視察并記錄試驗現(xiàn)象，課后仔細書寫試驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有肯定的學(xué)問覆蓋面，有肯定的難度和深度，每章一次的測驗題，并要達到肯定的預(yù)期效果。

四、主動參與教學(xué)改革工作，使我的教研水平向更高處推動

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習的愛好和學(xué)習的主動性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會學(xué)習的方法。本學(xué)期分別支配了示范課、公開課。都能主動響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

五、主動開展其次課堂活動，提高學(xué)生的化學(xué)意識

在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化，使學(xué)生具備參與肯定實力。每周五第7節(jié)為一(1)班上課一節(jié)化學(xué)課，內(nèi)容包括化學(xué)愛好指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反應(yīng)專項練習、氧化還原反應(yīng)專項練習、試驗專項練習、基本計算專項練習、阿氏定律及其應(yīng)用專項練習等。

我們科組的老師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是試驗教改、教學(xué)科研、加強教研組、集體力氣、老師熬煉與培育、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個方面堅持改革，勇于探究，不斷創(chuàng)新，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，以飽滿的工作熱忱，端正的教學(xué)看法，行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

化學(xué)老師個人工作總結(jié)4

本學(xué)期，我擔當高二6、7、11三個班的化學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)就一學(xué)期來的主要化學(xué)教學(xué)工作做以下總結(jié):

1、課前打算，備好課。

把握課程目標，使學(xué)問技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相合;使學(xué)生的體驗、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相合;使化學(xué)在人類進步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)探討為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相合;逐步轉(zhuǎn)變以學(xué)問教學(xué)為主的備課模式，實現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。

2、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充那些材料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學(xué)習新的學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把己經(jīng)駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講，學(xué)為主體，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點，從學(xué)生為本源的思維策略去實施教學(xué)，才是培育有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。

化學(xué)學(xué)科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，摸不著，學(xué)習中增加難度，從思維的`角度看，對學(xué)生抽象思維要求很高，特殊是中學(xué)教學(xué)，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)點，只有充分發(fā)揮試驗的優(yōu)勢效應(yīng)。在教學(xué)實踐中，我主要抓了試驗教學(xué)的實踐與訓(xùn)練，除了教材中支配的演示試驗保證高質(zhì)量完成，還合學(xué)問系統(tǒng)的詳細狀況，適當增加部分演示試驗。試驗中，隨時引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習慣。在能源利用的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生對家庭燃料的構(gòu)成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進行實際調(diào)查、分析，提出自己對燃料利用的見解。

5、課堂上的狀況

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意。使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的愛好，課堂上講練合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作

學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這個問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先。比如，握握他的手，摸摸他的頭，或者幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)教法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

本學(xué)期，本人堅持進行個人教化理論與業(yè)務(wù)研修，主動參與學(xué)校組織的各種學(xué)習和培訓(xùn)，堅持向同行學(xué)習，聽課15節(jié)，參與教研活動19次，充分利用學(xué)校各種資源，不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，教學(xué)中對于生成性的資源剛好反思和積累。通過教學(xué)反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教化理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控實力、學(xué)科系統(tǒng)學(xué)問水平、教學(xué)科研與教化評價理念都有不同程度的深化或提高。

8、酷愛學(xué)生，同等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)切，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習。

在高二化學(xué)的教學(xué)中，我取得了較好的成果，但對少數(shù)學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ)的提高做得還不到位，問題學(xué)生的學(xué)習效率的提高始終是自己一塊心病，但措施還不夠完善，須要進一步探究與實踐。

化學(xué)老師個人工作總結(jié)5

化學(xué)教學(xué)是探討化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的中心任務(wù)是使學(xué)生駕馭學(xué)問，發(fā)展智能，形成科學(xué)的世界觀，培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。針對學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習的接受實力各有不同，在教學(xué)過程中實行因材施教，教學(xué)上嚴格要求學(xué)生的同時，也嚴格要求自己。在整個學(xué)期的教學(xué)實施可以總結(jié)成以下幾點。

一。進度統(tǒng)一，資料一樣

全年級一共6個班，每節(jié)課都堅持一起備課相互溝通看法，所以6個班的化學(xué)課進度都是同步的。而在選用的練習資料方面也是要求一樣的，即使是印發(fā)的練習卷和每天布置的作業(yè)都是一樣的。這樣做可以在相同條件下對不同學(xué)生的學(xué)習狀況有一種對比了解，更簡單地實行"因材施教"。

二。重視和合理運用課本

化學(xué)課本是依據(jù)教學(xué)大綱系統(tǒng)地闡述教材內(nèi)容的教學(xué)用書，抓住課本，也就抓住了基礎(chǔ)學(xué)問，所以對課本中的主要原理，定律以及重要的結(jié)論和規(guī)律著重去看、去記憶。同時還留意學(xué)習化學(xué)中探討問題的方法，駕馭學(xué)習的科學(xué)方法比駕馭學(xué)問更重要。因為它能提高學(xué)習的思維實力。要求學(xué)生看書和程序一般分三步走。1。全面看2。抓關(guān)鍵3。理思路；也就是說"從整體到部分到整體"，即整體感知，部分探究，整體理解。

三。新課的講授實行"放慢走多回頭"

學(xué)生接受新學(xué)問總有一個過程，并不是今日講完了他們明天就會學(xué)會，所以在新課程中實施"放慢走多回頭"的方法。"放慢走"就是在新學(xué)問的講授過程中不要操之過急，"多回頭"就是在一些重點、難點上要反復(fù)地講，反復(fù)練，要讓學(xué)生在腦海中形成一種條件反射，一遇到這樣的問題就會運用到那些學(xué)問去解決它。這們做可以大大加強教學(xué)中學(xué)生對各個章節(jié)之間的學(xué)問連慣性駕馭。例如：學(xué)習物質(zhì)的量這一章，學(xué)生學(xué)起來特別吃力。講完第一節(jié)后通過作業(yè)看出學(xué)生駕馭得很差，所以馬上停止新課的講授而轉(zhuǎn)向物質(zhì)的量的概念、單位、數(shù)量方面反復(fù)地強化訓(xùn)練并加強學(xué)生的輔導(dǎo)工作，通過小測發(fā)覺學(xué)生基本駕馭得差不多才接著往下講。所以

其次節(jié)氣體摩爾體的`講授中就感覺輕松多了。課堂上我盡量調(diào)全班學(xué)生的主動性，特殊是差生，因為他們也有主動參加的愿望；通過調(diào)動學(xué)生的主動性可以激發(fā)了學(xué)生的愛好；開發(fā)了他們的智力；培育了他們想象力及口頭表達實力，使平常模糊的概念得以澄清。從教學(xué)效果看，可以使學(xué)生加深理解和記憶，因為一個同學(xué)在講，其它同學(xué)肯定較仔細聽講，體現(xiàn)了學(xué)生的主體任用，同時發(fā)揮了集體教化的作用。關(guān)鍵時刻老師剛好地進行引導(dǎo)、評價，效果要比單純由老師講好得多。

四。作業(yè)練習經(jīng)過精挑細選

作業(yè)，練習是課后加強學(xué)問鞏固的一種手段，但學(xué)生每天應(yīng)負來自各科的作業(yè)所以真正分到每一科的自修時間并不多，假如要讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)高質(zhì)量地完成當天的作業(yè)首先就要求老師在選取作業(yè)題的時要精煉，選用的作業(yè)要對當天講過的內(nèi)容有肯定的針對性和代表性，要防止題海戰(zhàn)術(shù)。所以布置作業(yè)的一般很少，并且常用選擇題，因為選擇題有概念性強，運算少，論證少。覆蓋學(xué)問面廣，省時間，而且要求學(xué)生有較高的分析和邏輯推理實力等特點。

五。課后輔導(dǎo)到位，不讓任何一位學(xué)生掉隊

課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改、單元測試等工作是課堂教學(xué)的持續(xù)，是完成教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。課后的作業(yè)批改，都采納加注提示，評語或面批等方法，對于學(xué)生的學(xué)習實力和非智力因素的發(fā)展都有主動意義。作業(yè)其實就是最好的、即時的檢測，可以盡早發(fā)覺各層問題，對癥下藥，解決問題。不能把問題拖，因為時間長了后學(xué)生很快就會把問題遺忘。

化學(xué)老師個人工作總結(jié)6

從我高校畢業(yè)起先，我是捧著一顆火熱的心踏上講臺，起先我的教學(xué)生涯的。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我工作的支持與幫助。在這一學(xué)期里我深刻體會到了做一名人民老師的歡樂和艱辛，我把自己的精力傾注于鐘愛的教化事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上。一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，對于這半年的工作我仔細做了以下總結(jié)：

一、教學(xué)工作

這學(xué)期主要擔當九年級的化學(xué)的教學(xué)工作。因為第一次教學(xué)，對學(xué)生的思想、學(xué)習以及家庭狀況等都不清晰，所以工作起來較為吃力。由于教學(xué)閱歷的缺乏，在許多方面無法考慮到學(xué)生的感受，無法體會學(xué)生的真實想法，這就造成了教學(xué)上的阻礙。通過與老老師的溝通以及與學(xué)生的座談，使我相識到，光靠課堂教學(xué)是不行能很好地提高學(xué)生的成果的。還應(yīng)當常常找他們談心、交摯友，使他們知道老師是他們的良師益友，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習的愛好。

二、教學(xué)質(zhì)量

老師的首要任務(wù)是教學(xué)，只有讓學(xué)生學(xué)到真學(xué)問，讓學(xué)生體會到學(xué)習的.歡樂，才能算一名合格的老師。為提高教學(xué)質(zhì)量，我做了以下打算：

①備好課：仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如。并且細致考慮上課的教法，盡量將自己已駕馭的學(xué)問傳授給學(xué)生。

②上好課：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性。同時，激發(fā)學(xué)生的對學(xué)習的熱忱，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，并創(chuàng)建良好的課堂氣氛，讓課堂上的語言簡潔明白。課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

通過一個學(xué)期的工作，我相識到作為一個沒有閱歷的新老師，只有付出更多的努力，只有不斷地向老老師學(xué)習閱歷，才能把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成果搞上去。在新的學(xué)期里，我將更加努力，爭取取得更好的成果，成為一名合格的老師。

化學(xué)老師個人工作總結(jié)7

20xx學(xué)年，學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在中考中取得優(yōu)秀成果，這與學(xué)生的努力老師的辛苦是分不開的。以學(xué)校，注意全體學(xué)生在原基礎(chǔ)上向前，努力合格率，較高優(yōu)秀率。能的教學(xué)質(zhì)量，的教學(xué)，總結(jié)了幾條閱歷：

①扎實打好基礎(chǔ)，舍命趕進度不行取。

考生答題中的問題，與平常地理解和初中化學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和技能有的關(guān)系，和基礎(chǔ)學(xué)問和技能的學(xué)習仍舊是首要的。

抓基礎(chǔ)學(xué)問，要抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的學(xué)問的實力不同，老師應(yīng)學(xué)生狀況因材施教，盡量降低落后面。那種留更多的復(fù)習而在平常教學(xué)中舍命趕進度的做法，學(xué)生對學(xué)問的“消化不良”，甚至使學(xué)習跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去愛好。抓技能，要抓好化學(xué)用語的運用技能和試驗技能。平常的試驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正每個試驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做試驗，體驗試驗視察和的過程和樂趣，學(xué)生的試驗實力。

②獲得學(xué)問的過程和科學(xué)探究實力的培育。

要學(xué)生的實力，就要在教學(xué)中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、問題、分析問題和解決問題實力的培育。平常教學(xué)與復(fù)習，都“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當獲得學(xué)問的過程，讓學(xué)生學(xué)習化學(xué)的“學(xué)科思維方法”。今年化學(xué)試題中科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)了更高的要求。應(yīng)當把握課程改革方向，以課本學(xué)問為探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照，讓學(xué)生親身經(jīng)驗和體驗科學(xué)探究活動，學(xué)習，科學(xué)探究實力。

③親密社會生活，抓好學(xué)問的應(yīng)用。

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的學(xué)問與實力考查。這類試題的考查近年。這就要求化學(xué)教學(xué)要單純灌輸課本學(xué)問的限制，機械操練耗費的和精力，讓學(xué)生有閱讀課外科技學(xué)問，盡多地接觸和相識社會，用化學(xué)視角去視察問題和分析問題，學(xué)以致用。

④深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱（化學(xué)課程標準）。

基礎(chǔ)教化課程改革是教化戰(zhàn)線一件特別的工作，學(xué)校還么有實施化學(xué)新課程標準，但老師們都已起先新課程的'特點，，除了要用新的教學(xué)理念武裝以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。

⑤強化教學(xué)過程的學(xué)習、研討。

聽完課后能與上課老師溝通，之處，以求的課堂。

⑥試驗教學(xué)。

中考試題中，試驗題所占的比例越來越大，引起了老師的。在教學(xué)及復(fù)習中了的，得分較高。

⑦義正詞嚴抓好學(xué)有余力、有特長的學(xué)生參與學(xué)科競賽活動。

給有特長的學(xué)生發(fā)展特性的，激勵冒尖，脫穎而出，為將來培育人才打下的基礎(chǔ)。

⑧從，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)。

實施素養(yǎng)教化，面對全體學(xué)生，關(guān)注每學(xué)生的進步與成長。要扎實抓各學(xué)段的合格率，才能初中畢業(yè)合格率，最終高的升學(xué)率及的優(yōu)秀率。今后要接著努力，爭取教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。

化學(xué)老師個人工作總結(jié)8

在剛剛結(jié)束的x年高考中，我校取得了特別好的成果，理綜考得不錯，我們x屆高三化學(xué)組老師為此做出了自己的貢獻。在此感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我們的大力支持;感謝我們化學(xué)組全部成員的團結(jié)協(xié)作;感謝x屆高三學(xué)子的辛勤努力。現(xiàn)將我們x屆高三化學(xué)組的一些做法向大家匯報，希望起到拋磚引玉的作用，不妥之處敬請領(lǐng)導(dǎo)和各位同行指責指正。這一年來我們的做法詳細如下：

1、仔細貫徹年級組制定的備考方案

我們年級組安排x年x月—x年x月上旬完成一輪復(fù)習，但由于“禁補令”讓我們失去了寒假補課的良機，復(fù)習時間的縮水讓我們倍感壓力，我們在年級部的統(tǒng)籌支配下提前做好了長期規(guī)劃，合理支配寒假作業(yè)，布置學(xué)生自己在家復(fù)習有機化學(xué)基礎(chǔ)，同時滾動復(fù)習前面的學(xué)問，并配置了肯定的訓(xùn)練。有效利用了寒假時間，所以我們于x月x號結(jié)束了第一輪復(fù)習，在一輪復(fù)習中我們立足夯實基礎(chǔ)，避開偏、難、怪題，以低、中檔題為主。x年x月進行二輪復(fù)習，二輪復(fù)習重點是進行查漏補缺及專題復(fù)習，是對以前學(xué)問的提高和升華。我們堅決將有機化學(xué)專題放在最前面，使得一、二輪復(fù)習有效結(jié)合，既可以將有化學(xué)一次性復(fù)習透徹，又可以節(jié)約復(fù)習時間。x月進入沖刺訓(xùn)練，主要是各地的月考題、模擬題，這些試題的水平比較高，高考的方向駕馭的比較準，正適合這時的須要。x月底重點引導(dǎo)學(xué)生回來教材，梳理常見學(xué)問點，x月適應(yīng)高考，按高考時間做一些簡潔題目，調(diào)整學(xué)生生物鐘、調(diào)試良好應(yīng)試心理。

2、合理利用理綜訓(xùn)練

去年由于數(shù)學(xué)、物理進度吃緊，所以理綜訓(xùn)練起步相對往屆稍晚了點，但橫向比較我們卻屬于下手早的。十一月份起，每周日下午進行理綜考試，我們的目的是讓學(xué)生早接觸、早適應(yīng)理綜考試。在理綜考試中我們提出兩個基礎(chǔ)目標：(1)在規(guī)定時間內(nèi)完成全部試題，(2)理綜分數(shù)爭取達到200分以上。為保證基礎(chǔ)目標的實現(xiàn)同時提出基本答題策略：一卷限制在50—55分鐘左右，二卷95—100分鐘左右。雖然每次理綜考試很難達成提出的兩個基礎(chǔ)目標，但通過多次的磨煉增長了學(xué)生理綜考試的技巧：做到統(tǒng)攬全局，合理支配答題時間。

3、仔細鉆研考綱，集體備課，發(fā)揮集體的力氣

化學(xué)組是一個團結(jié)協(xié)作的團隊，高三化學(xué)備課組共同研討每部分高考考點，從備課資料打算、課堂訓(xùn)練到實力提高、錯題再做等教學(xué)環(huán)節(jié)都有周密布置，都是我們?nèi)w高三備課組的集體成果，既有分工又有合作。另外王邦飛、劉志偉等老師常常深化我們高三課堂指導(dǎo)，給我們提出了很多有關(guān)復(fù)習的合理化建議，在兩次高三教學(xué)調(diào)研中也得到了教研室余建新老師的悉心指導(dǎo)，使得我們的復(fù)習方向始終沒有偏離正常軌道，高效、按時完成復(fù)習任務(wù)。

4、探討學(xué)生，在三類學(xué)生中抓增長

要想高考取得豐收，必需樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，在學(xué)習上耐性給學(xué)生解決問題，在生活上關(guān)切學(xué)生，解決他們的后顧之憂，從而實現(xiàn)對老師的教學(xué)信其道、樂其學(xué)。另外我們必需營造良好的學(xué)習氛圍，抓好“優(yōu)等生”“邊緣生”“后進生”三類學(xué)生的增長點。我們給尖子生足夠多的優(yōu)秀試題，激勵他們自己補充課外練習，充分挖掘他們的潛力;對邊緣生個別關(guān)注，加強溝通與溝通，指導(dǎo)他們的學(xué)習方法與應(yīng)試技巧，激勵他們的斗志，多對他們的作業(yè)的進行面批面改，激發(fā)他們學(xué)習的主動性，培育他們學(xué)習的毅力;對后進生注意在生活上、精神上關(guān)切他們，擅長抓住他們學(xué)習中的任何閃光點，挖掘他們的一些優(yōu)秀品質(zhì)，促使他們即使成不了應(yīng)試之才，但可以成人。

5、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題

學(xué)生解題不規(guī)范是老師長期爭論的一個話題。這種失分不是“不會做”，而是“做不好”。詳細表現(xiàn)為：文字表達不嚴謹，專業(yè)術(shù)語不規(guī)范，解題步驟不完整，邏輯推理不嚴密，計算結(jié)果不精確，書寫太潦草，涂抹太多，卷面太臟等。高考閱卷老師不會有耐性，也沒有足夠的時間去漸漸推敲那些拖沓繁雜，不規(guī)范的答案，極有可能干脆判它是錯答。所以，答案要求用比較規(guī)范的科學(xué)術(shù)語(關(guān)鍵詞)進行描述，最終形成的答案要盡量簡潔明白。因此我們在備考過程中，狠抓學(xué)生的答題規(guī)范，規(guī)范化學(xué)用語，規(guī)范答題，規(guī)范草稿紙的運用。把不必要的失分降低到最低限度。

總結(jié)起來我們這一年高考復(fù)習的工作應(yīng)當說是較勝利的，復(fù)習的方向是正確的，學(xué)生的成果是令人滿足的.。高考后看，仍有些不足，如學(xué)困生成果較差人數(shù)較多，雖然也作了不少的輔導(dǎo)，但是提高他們的成果仍舊缺少方法。另外高分層仍舊嫌少，高分人數(shù)應(yīng)當再多些，工作還可以更細致些。少數(shù)考生臨場發(fā)揮太差也是待解決的問題。現(xiàn)在看對于一般班第一遍復(fù)習時試題難度還可以再降低些，這樣會更好。

6、幾點高考復(fù)習體會：

(1)高考中較難題只占約20%，因而平常引導(dǎo)學(xué)生重基礎(chǔ)，扎扎實實打好基本功，養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習慣，仔細對待氧化還原反應(yīng)方程式的配平，離子方程式的書寫。

(2)要培育學(xué)生養(yǎng)成仔細反思的習慣。不能成天只顧做題，而不去思索為什么會做錯題，以后會不會犯同樣的錯誤，不去思索錯誤屬于哪種類型，是審題不清，是學(xué)問盲點，還是水平有限。

(3)進一步關(guān)注基礎(chǔ)學(xué)問，狠抓元素及其化合物以及常見有機物的基本結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。

(4)適當調(diào)整純理論的復(fù)習時間，降低計算部分的復(fù)習難度，強化學(xué)生的計算實力和技巧。

(5)科學(xué)訓(xùn)練。運用的訓(xùn)練內(nèi)容要精致，避開無效勞動。不要過分熱衷于“有所創(chuàng)新、有所突破”。

(6)在實際中進行試驗復(fù)習。建議復(fù)習時要進入實際環(huán)境中進行化學(xué)試驗的復(fù)習，并在實際復(fù)習過程中留意操作規(guī)范和回答規(guī)范。

(7)教材是化學(xué)總復(fù)習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)復(fù)習中要以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習，使中學(xué)化學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化，網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復(fù)習資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能舍本逐末，以復(fù)習資料代替教材。

化學(xué)老師個人工作總結(jié)9

今年我擔當初三畢業(yè)班的化學(xué)教學(xué)工作?；瘜W(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科。短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生駕馭有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探究化學(xué)科學(xué)的愛好和靈氣，還干脆影響到學(xué)生的升學(xué)問題。化學(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是因為要求學(xué)生必需具備肯定的學(xué)問基礎(chǔ)和學(xué)習實力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習被動，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。

我校的學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習心情不高，有肯定的畏難和依靠心理。另外，由于沒有晚自習的時間，面對每周三課時的支配，我們的教學(xué)任務(wù)相當艱難，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我依據(jù)學(xué)校教學(xué)支配，合理制定我的教學(xué)安排，并在實際教學(xué)中剛好依據(jù)狀況進行有效調(diào)整。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習化學(xué)的愛好

教化心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習動機的`重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習自覺性和對學(xué)習產(chǎn)生的干脆愛好?！痹诮虒W(xué)實踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習舊課導(dǎo)入新課，使新舊學(xué)問連接好;很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得學(xué)問。在教學(xué)實踐中，我堅持面對全體，講課時緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)學(xué)問上。

二、發(fā)揮化學(xué)試驗的作用

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)試驗，它能使學(xué)生產(chǎn)生愛好，在課堂教學(xué)中，我仔細組織好試驗教學(xué)，在演示試驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會視察試驗現(xiàn)象，學(xué)會在試驗中視察和思索，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的性質(zhì)及其改變的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進行相關(guān)的試驗探究，讓學(xué)生通過親身的探究性試驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習的愛好，增進對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習利用試驗進行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的實力。、

三、努力做好復(fù)習總結(jié)工作

初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實的基本學(xué)問和基本技能;另一方面，學(xué)生的應(yīng)變實力肯定要強。因此必需扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習工作，對于重點學(xué)問和學(xué)問點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進行歸納總結(jié)復(fù)習提要，然后嚴格篩選練習題、測試題對學(xué)生進行檢測。

四、不足及努力方向。

在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴厲，對學(xué)生在駕馭學(xué)問上有要求但沒有很有效的監(jiān)督檢查方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學(xué)習不能剛好學(xué)有所得，就會漸漸出現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。由于一些事實上的緣由，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生進行溝通的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充溢信念和信任，對學(xué)生要既要激勵也要鞭策。

化學(xué)老師個人工作總結(jié)10

本學(xué)期化學(xué)科組的工作重點是：深刻體會學(xué)校教研處各項教學(xué)常規(guī)工作，加大對20xx年高考備考工作的探討和指導(dǎo)，使備考工作更具針對性和實效性，力爭高考再創(chuàng)新輝煌。以教化科研為突破口，以深化課堂教學(xué)改革為主渠道，以規(guī)范和健全教學(xué)常規(guī)管理為基本保障，仔細開展全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量的模式和方法的探討。以更飽滿的工作熱忱，更端正的教學(xué)看法，更行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

我們高三化學(xué)科組的老師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是試驗教改、教學(xué)科研、加強教研組、備課組集體力氣、中青年老師熬煉與培育、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個方面堅持改革，勇于探究，不斷創(chuàng)新，力爭在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得好效果。

一、高考后的思索

針對我校學(xué)生的化學(xué)科基礎(chǔ)與全省化學(xué)科考生的差距，本科組同仁深感責任的重大，唯有全體老師通力合作，同心協(xié)力抓高考，才有可能與別人爭短長，我們才有出路。為此，我們?nèi)w科組老師做到了：

①每一次的科組活動，都有關(guān)于高考備考的話題，包括短期的復(fù)習狀況小結(jié)、近期學(xué)生狀況分析、學(xué)生在高考復(fù)習過程中有可能出現(xiàn)的問題、高考題型探討、平常訓(xùn)練題的組織、教學(xué)中的疑難問題探討、每次模擬考狀況分析、各地信息題的歸納整理和運用等等。

②全體科組老師都將擔當對學(xué)生的輔導(dǎo)工作，特殊是對差生的輔導(dǎo)，義務(wù)為高三化學(xué)班的學(xué)生解答學(xué)習上的'疑難問題。

③虛心向名校老師學(xué)習，促進我們的科組建設(shè)。

作為高三老師，我們在工作中，已經(jīng)做到了正確指導(dǎo)學(xué)生們在各個不同時段的復(fù)習方向和復(fù)習方法，使學(xué)生對學(xué)科學(xué)問的理解和駕馭能按部就班，能做到在鞏固的基礎(chǔ)上提高，能做到學(xué)而后能用，用而后不忘;在學(xué)法指導(dǎo)的同時，高三化學(xué)老師也擅長對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，特殊是對某階段的成果出現(xiàn)波動的學(xué)生，施以關(guān)注和關(guān)愛，使之走向良性發(fā)展的軌道。但是，與全省的化學(xué)考生比較，我們的學(xué)生終歸還存在肯定的差距，特殊是在考試的出錯率方面、試卷卷面的整齊方面、考試的臨場發(fā)揮方面、考生心態(tài)穩(wěn)定方面、對學(xué)科學(xué)問的全面把握和運用方面，我們都存在不足;這些的不足，干脆和間接地影響了考場的發(fā)揮和化學(xué)成果。

二、科組老師的成果點評

本科組老師年輕有為，充溢朝氣，對工作有高度的責任感和榮譽感，在學(xué)生評教活動中，絕大多數(shù)老師能獲得學(xué)生的好評。教學(xué)閱歷豐富，重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，常常引導(dǎo)學(xué)生去歸納概括所學(xué)的化學(xué)學(xué)問，使學(xué)生頭腦中的化學(xué)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)化、板塊化、系統(tǒng)化，以利于學(xué)生的記憶保持。工作仔細負責，虛心好學(xué)，在學(xué)生中有很高的威信。在指導(dǎo)高考工作中，細心細致，能深化探討廣東的化學(xué)科特點，精編階段性復(fù)習資料，加強學(xué)生對單元學(xué)問的理解駕馭，同時能比較到位地介紹高考，提高學(xué)生的高考意識和高考信念。

三、常規(guī)工作回顧

在每個學(xué)期開學(xué)之前，本科組已經(jīng)擬定好本學(xué)期的工作安排，各個備課小組也依據(jù)本年級的教學(xué)實際，擬定了教學(xué)安排。真正做到有的放矢。我科組始終堅持每周一次教研組活動，做到時間、地點、內(nèi)容三落實。活動內(nèi)容主要有：教研組、備課組工作安排的制定與檢查落實;教化理論、教學(xué)大綱、高考大綱的學(xué)習與探討;公開課、示范課、觀摩課、評優(yōu)課、探討課的集體備課與評議;教學(xué)目標的研討和習題的編制;高考的復(fù)習安排的專題探討;期中、期未教學(xué)狀況小結(jié)與教改閱歷溝通;試驗教改的研討切磋……

我們高三備課組，深化探討教學(xué)大綱，深化鉆研教材，確立教學(xué)要點、重點和難點;依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)，設(shè)計教學(xué)步驟和環(huán)節(jié)，選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法和形式。全面啟動信息化教學(xué)資源，利用網(wǎng)上的化學(xué)試驗資源，把探討性學(xué)習貫徹到每一個課堂教學(xué)中。各備課組按章、節(jié)探討教材重點、難點，探討教學(xué)方法，分析學(xué)生狀況，做到輔導(dǎo)老師、學(xué)生、輔導(dǎo)安排內(nèi)容、活動時間的四定四落實。在各年級的教學(xué)上我們做到五個統(tǒng)一：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教學(xué)目標要求、統(tǒng)一典型例題和演示及學(xué)生試驗、統(tǒng)一單元練習、期中期末統(tǒng)一流水閱卷。各備課組的組長擔當起組織和模范帶頭作用。結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)工作特點，高三備課組，主要立足于高考其次輪復(fù)習研討、幾次高考模擬考狀況分析及對策探討、高考熱點考點的突破、學(xué)生考試心理的輔導(dǎo)等方面;

四、后語

團結(jié)協(xié)作、相互支持、無私奉獻、虛心好學(xué)是我們高三化學(xué)組良好組風，也是我們的特色。為了提高自身素養(yǎng)，大家都主動進行學(xué)問與實力的更新與再學(xué)習，并且虛心向有閱歷的老師學(xué)習。在平常的教學(xué)中，一人有困難，大家出留意、想方法。這一切保證了我們高三年級化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。特殊是對于指導(dǎo)高考班的復(fù)習，本組同仁更是體現(xiàn)出了無教研活動，同心同德，全面支持高三老師，探討對策，提高高考復(fù)習效果。

在過去的一個學(xué)年里，我們努力了，我們奮斗了，我們也取得了一些成果，工作成果得到了學(xué)校的確定。今后，我們將更加努力工作，以對黨的教化事業(yè)的無限酷愛和無限負責的精神，做好本職工作，為學(xué)校建設(shè)多作貢獻。

化學(xué)老師個人工作總結(jié)11

本人20xx學(xué)年擔當初三（1）（2）班兩個班的化學(xué)教學(xué)工作。在工作中，本人嚴于律己，仔細執(zhí)行各項規(guī)章制度。團結(jié)同事，聽從領(lǐng)導(dǎo)支配，工作仔細負責，為人師表，有很強的事業(yè)心，酷愛教化事業(yè)，酷愛學(xué)生。初三級是一個至關(guān)重要而又充溢挑戰(zhàn)的階段，我作為一個新老師教初三化學(xué)，既是一個機遇，又是一種挑戰(zhàn)。在我的知道老師鄧少強主任，科長馬桂珍老師，以及化學(xué)備課組組長吳偉添老師的大力支持和幫助下，本人的各項工作才得以順當完成，成果也不斷進步。在此，我談?wù)勎业膸c體會：

1、把德育工作做在前頭。

本人雖然沒有擔當班主任工作，但始終堅持德育工作是每一位老師的責任。由于本人擔當?shù)氖瞧叫邪嗟慕虒W(xué)，所以德育工作顯得尤為重要。只有把學(xué)生的思想工作做好，學(xué)生的心態(tài)才能穩(wěn)定，才能安心學(xué)習，主動聽課，也因此而獲得志向成果。

2、以勤補拙。

本人是第一年的新老師，工作閱歷，工作閱歷都不夠，因此想獲得成果，獲得進步，就必需勤奮。雖然初三的工作任務(wù)繁重，但我還是堅持對作業(yè)，試卷全批全改。除此之外，常常下班輔導(dǎo)學(xué)生，主動了解學(xué)生對學(xué)問的駕馭和應(yīng)用狀況，我信任，作為新老師，只要能夠做到勤奮，主動反思，我們的教學(xué)成果和工作業(yè)績肯定會不斷進步。

3、實力是一種積累。

作為新老師，離開學(xué)院不久，應(yīng)當說專業(yè)學(xué)問都不缺，但是怎樣才能把豐富的專業(yè)學(xué)問轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)實力，又把教學(xué)實力最終轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的實力和成果，是一項艱苦和漫長的過程。這個過程中難免有苦痛和失落，但恰恰是這些東西積累和沉淀下來，最終才能成為我們的實力。這個過程將會伴隨我們的教學(xué)實力一同成長，是我們?yōu)楹螆猿纸K生學(xué)習的理由。

4、成果是我們的目標也是動力。

作為一個新老師，說成果好像為時過早。一次好不代表兩次好，更不代表恒久好。但是她對我們卻可以起到一種鞭策作用。從某種意義上上，還是一種前進的動力。因此在成果面前，我們要學(xué)會心平氣和，坦然置之，勝不驕，總結(jié)閱歷；敗不餒，吸取教訓(xùn)，時常保持一顆平常心。才能成為一名合格的開心的中學(xué)老師。

今年中考，我們學(xué)校初三年級在鎮(zhèn)里區(qū)里都取得了成果，與去年相比有了長足的進步，其中化學(xué)學(xué)科及格第四優(yōu)秀第三，這與學(xué)生的努力以及老師的辛苦是分不開的。學(xué)校從實際動身，注意全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們也總結(jié)了幾條閱歷：

1、扎扎實實打好基礎(chǔ)，舍命趕進度不行取?？忌痤}中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和駕馭初中化學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習仍舊是首要的。抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的學(xué)問的駕馭實力不同，老師應(yīng)針對學(xué)生實際狀況因材施教，盡量降低落后面。

那種為了留更多的復(fù)習時間而在平常教學(xué)中舍命趕進度的做法，必定造成學(xué)生對學(xué)問的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去愛好。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的運用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個試驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做試驗，體驗通過試驗進行視察和探討的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的試驗實力。

2、重視獲得學(xué)問的過程和科學(xué)探究實力的培育。要提高學(xué)生的實力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題實力的培育。平常教學(xué)與復(fù)習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當重視獲得學(xué)問的過程，讓學(xué)生駕馭學(xué)習化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當精確把握課程改革方向，以課本學(xué)問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)驗和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習，逐步形成科學(xué)探究實力。

3、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學(xué)問的應(yīng)用。今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的學(xué)問與實力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問的限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和相識社會，用化學(xué)視角去視察問題和分析問題，學(xué)以致用。

4、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱?；A(chǔ)教化課程改革是教化戰(zhàn)線一件特別重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實施化學(xué)新課程標準，但老師們都已起先探討新課程的特點，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的.要求。

5、強化教學(xué)過程的相互學(xué)習、研討。聽完課后能與上課老師剛好進行溝通，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。

6、加強試驗教學(xué)，中考試題中，試驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。

7、義正詞嚴抓好學(xué)有余力、有特長的學(xué)生參與學(xué)科競賽活動，給有特長的學(xué)生創(chuàng)建發(fā)展特性的氛圍，激勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培育特地人才打下良好的基礎(chǔ)。

8、從實際動身，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)。全面實施素養(yǎng)教化，面對全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最終取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。

通過大家共同努力，20xx—20xx學(xué)年初三化學(xué)取得了這么優(yōu)秀的成果，今年我們將接著保持，并爭取在明年的中考中取得更大的進步。20xx學(xué)年，對我來說是成長的一年，在這一年里，我的成果不斷進步，與老老師的差距也在縮小希望這些能成為我以后學(xué)習和工作的珍貴資源，在今后的工作中取得更大的進步！

化學(xué)老師個人工作總結(jié)12

在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下,我即將順當?shù)赝瓿闪吮灸甓鹊墓ぷ魅蝿?wù),同時在教學(xué)思想業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高?，F(xiàn)將我20xx年各項詳細工作總結(jié)如下：

一、有安排的支配高一第一學(xué)期的教學(xué)工作安排：新學(xué)期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作安排及探討如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。一個完整完善的工作安排，能保證教學(xué)工作的順當開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。中學(xué)化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到其次章。在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作狀況總結(jié)的備課組活動，發(fā)覺狀況，剛好探討剛好解決。

二、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題高一化學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在探討中確定;備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的支配、疑難問題的分析探討探討，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過細心的打算，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)探討水平也在不知不覺中得到了提高。

三、主動抓好日常的.教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展根據(jù)學(xué)校的要求，主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位老師的電教課比例都在xx以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題剛好解決，剛好在班上評講，剛好反饋;每章至少一次的學(xué)生試驗，要求全體學(xué)生仔細視察并記錄試驗現(xiàn)象，課后仔細書寫試驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有肯定的學(xué)問覆蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到肯定的預(yù)期效果。

四、主動參與教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推動本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模，要使學(xué)生參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習的愛好和學(xué)習的主動性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會學(xué)習的方法。本學(xué)期分別支配了詹老師的名師示范公開課、中段考復(fù)習公開課，x老師的新老師上崗公開課。都能主動響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰慧才智和力氣，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一樣好評和確定。高一化學(xué)備課組，會再接再厲，創(chuàng)建更輝煌的成果。

五、以老帶新，相互促進，相互提高。x老師是剛畢業(yè)的老師，是學(xué)校支配給我的“幫帶”對象。她在教學(xué)過程中能夠多聽老老師的課，多虛心請教老老師。x老師在一學(xué)期中聽課共計有xx節(jié)以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。x老師在教學(xué)中不斷成長，快速成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。

六、主動開展其次課堂活動，提高學(xué)生的化學(xué)意識化學(xué)xx競賽組由詹老師負責，任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化，使學(xué)生具備參與奧林匹克競賽的實力。每周五第x節(jié)為上為上課時間，內(nèi)容包括化學(xué)愛好指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反應(yīng)專項練習、氧化還原反應(yīng)專項練習、試驗專項練習、基本計算專項練習、阿氏定律及其應(yīng)用專項練習等。x和x老師負責高一化學(xué)的愛好組活動，每周三第x節(jié)為活動時間，主要進行了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富，很受學(xué)生歡迎。

化學(xué)老師個人工作總結(jié)13

本學(xué)期我擔當初三(3)、(7)、(9)班的化學(xué)教學(xué)，由于剛教書確定存在著不足，在教學(xué)的過程當中不敢放松，踏踏實實地做好我的工作。在這過程中不斷地摸索著，也有些感受，現(xiàn)將本學(xué)期的心得總結(jié)如下：

一、扎扎實實打好基礎(chǔ)，舍命趕進度不行取

抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的學(xué)問的駕馭實力不同，老師應(yīng)針對學(xué)生實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習時間而在平常教學(xué)中舍命趕進度的做法，必定造成學(xué)生對學(xué)問的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去愛好。“愛好是最好的老師”，只有學(xué)生對化學(xué)科學(xué)有著劇烈的探究欲望和對化學(xué)學(xué)問及規(guī)律的擁有欲以及將所知化學(xué)學(xué)問應(yīng)用于日常生活造福人類的動機，才可能激發(fā)創(chuàng)新潛能，才可能產(chǎn)生創(chuàng)新欲望。但這種新奇與愛好是本能的、不穩(wěn)定的相識傾向，還應(yīng)激發(fā)社會性動機使之成為主導(dǎo)動機，方才起著長久、穩(wěn)定、強有力的動力和維持、調(diào)控作用。如擅長創(chuàng)設(shè)問題情境激思激趣；理論聯(lián)系實際，講解化學(xué)在尖端科技工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境愛護、日常生活中的巨大作用；講解并描述結(jié)晶牛胰島素的合成，侯德榜制堿法等化學(xué)史激發(fā)學(xué)生為祖國富強而發(fā)奮學(xué)習的社會性動機等。另外，化學(xué)老師良好的老師形象；生動、精確的講授；熱忱真誠的關(guān)切激勵；幽默大方的舉止等因素在培育和強化學(xué)生學(xué)習化學(xué)的愛好和動機也起著不行忽視的情感作用。

二、加強教學(xué)理論學(xué)習，練好扎實的教學(xué)基本功

在教化教學(xué)方面，我努力加強教化理論學(xué)習，提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前打算：備好課。

①仔細學(xué)習貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學(xué)習新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何支配每節(jié)課的活動。

2、課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的.心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負擔。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實力，有的不能按時完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學(xué)習好的教化理論、方法，彌補自己在教學(xué)過程中的不足之處。上課時務(wù)求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深化淺出，耐性對待每一個學(xué)生提出的問題。

三、突出化學(xué)學(xué)科特征，更好地發(fā)揮試驗的教化功能

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的愛好，幫助學(xué)生形成概念，獲得學(xué)問和技能，培育視察和試驗實力，還有助于培育實事求是、肅穆仔細的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習方法。因此，加強試驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)試驗課。

依據(jù)本校的試驗設(shè)備條件，我把一些演示試驗改為邊講邊做的試驗，或調(diào)換一些試驗，或適當做一些選做試驗。同時激勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小試驗，以進一步激勵他們學(xué)習化學(xué)的主動性和探究精神。我還嚴格要求學(xué)生，詳細指導(dǎo)他們逐步達到能正確地進行試驗操作，并得出正確的結(jié)論。

試驗教學(xué)要求培育學(xué)生發(fā)展性學(xué)力，兼顧創(chuàng)建性學(xué)力的培育，并發(fā)展學(xué)生喜愛化、贊許化學(xué)的特性。所以，可利用新教材中的學(xué)生試驗和探討性課題。多開展一些好玩的小試驗，以及家庭小試驗，化學(xué)試驗的教學(xué)和活動形式必需更多樣和多元化，化學(xué)試驗有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的愛好，提高學(xué)生的動手實力，更好幫助學(xué)生理解和駕馭化學(xué)學(xué)問。

四、聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，拓寬學(xué)生的視野

化學(xué)科學(xué)與生產(chǎn)、生活以及科技的發(fā)展有著親密聯(lián)系，對社會發(fā)展、科技進步和人類生活質(zhì)量的提高有著廣泛而深刻的影響。例如，“化學(xué)與生活”模塊以日常生活中的化學(xué)問題為線索，介紹化學(xué)學(xué)問及其應(yīng)用。在教學(xué)中要聯(lián)系化學(xué)在健康、環(huán)境、材料等方面的應(yīng)用，創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)習情景，引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、探討、詢問等多種方式獲得化學(xué)學(xué)問，相識化學(xué)與人類生活的親密關(guān)系，理解和處理生活中的有關(guān)問題。

通過幾個月的學(xué)習，發(fā)覺自己要學(xué)習的地方還許多，在以后的教學(xué)過程中要不斷地鉆研，不斷地反思，爭取取得更大的進步。

化學(xué)老師個人工作總結(jié)14

本學(xué)年我擔當高二（9、10、xx）三個班的化學(xué)課（下學(xué)期教10、xx班），同時擔當了高二備課組組長。在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、同事的幫助下，我順當?shù)赝瓿闪艘荒甑墓ぷ魅蝿?wù)，并帶領(lǐng)高二化學(xué)組全體老師在會考中取得了良好的成果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、備課組取得的成果

1、高二化學(xué)備課組是團結(jié)奮進的集體，在20xx年春季會考中，我校化學(xué)科不及格的學(xué)生為23人，及格率96。17%，僅比二中低0。3%，遠遠超過十中。我們信任只要化學(xué)組堅持集體備課，努力改革課堂教學(xué)模式，今后肯定能夠超過二中。

2、我細心指導(dǎo)高二化學(xué)組老師參與市、區(qū)兩級實行的教學(xué)競賽，把參賽當成全組的事情，教學(xué)設(shè)計上勇于創(chuàng)新，反復(fù)聽課并修改。在“白板”錄課競賽、“網(wǎng)絡(luò)整合”教學(xué)實錄競賽中，我組的成員主動參與，并取得了較好的成果。在順義區(qū)基本功筆試中，全組成果合格，丁立平老師還被選拔到區(qū)里參與培訓(xùn)，為參與市級競賽做打算。

二、個人取得的教學(xué)成果

1、在20xx年春季會考中，我所教的三個班（1個試驗班，2個平行班），取得了會考及格率100%的好成果，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評。

2、20xx年4月，在北京市化學(xué)會組織的高二化學(xué)競賽中，我所教的學(xué)生張迪獲市級一等獎，張立文、焦陽獲市級二等獎，張楠、胡胡子健獲市級三等獎。

3、一年來，我努力探究課堂教學(xué)的新模式，不斷向名師、同事學(xué)習。在20xx年5月26日，我在階梯教室上了一節(jié)“全校示范課”，教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法和教學(xué)效果等都得到了領(lǐng)導(dǎo)、老師的贊許。

三、教化進修、教化科研、社會工作、論文獲獎

1、參與順義區(qū)名師工作室

我是其次屆“順義區(qū)名師工作室”的一員，在趙向軍老師的帶領(lǐng)下，工作室的工作驚慌、有序地進行著。這一年，我完成了高三二輪、沖刺題目的編寫工作；完成了選修四第四章的教學(xué)設(shè)計任務(wù)。在名師的帶動下，我學(xué)習了許多理論學(xué)問，進行了實踐探究。我們聽講座、開研討會、課堂設(shè)計和實踐，雖然驚慌勞碌，但是也特別充溢，我的教學(xué)實力得到了大幅度提高。

2、參與順義區(qū)骨干班主任研修班

20xx年xx月，我被選拔參與了首都師范高校與順義區(qū)聯(lián)合舉辦的“骨干班主任研修班”，每周六都要參與研修培訓(xùn)。在眾多專家和優(yōu)秀班主任的引領(lǐng)下，我的教化觀、學(xué)生觀與時俱進，理念引導(dǎo)了方法，做學(xué)生思想工作時效果更好。

3、論文獲獎：

20xx年4月，我撰寫的教學(xué)設(shè)計《“鹽類水解”的教學(xué)設(shè)計》獲第五屆“全國試驗區(qū)中學(xué)化學(xué)新課程實施成果”二等獎。

20xx年1月，我的文章《做專業(yè)、才智的班主任》獲全國“和諧德育與班主任治班方略”論文評比一等獎。

20xx年六月，我被評為順義區(qū)“十一五”接著教化“先進培訓(xùn)老師”。

這一年的工作歡樂而又充溢，點滴成果的取得都離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事們的幫助。在今后的工作中我將更加努力，為順義九中的教化事業(yè)做更大的貢獻。

一轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期已經(jīng)過去，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐，雖然其中也不免有一些小小的失誤，但我想這都是珍貴的閱歷和財寶，尤其是每當我面對我的學(xué)生們那純真的笑臉的時候，我就會一如既往的鼓起志氣，接著努力前進，因為他們就是將來，就是希望！

反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗，有很多的收獲，現(xiàn)做總結(jié)如下：

1、用全新的教化教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

隨著實施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習有關(guān)的教化教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標精神，仔細反思自身教學(xué)實際，探討學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生實力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延長為主線的重點篇目學(xué)習法、以合作――探究――創(chuàng)建――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學(xué)效果。

2、用生動敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生新奇心，探究欲，培育學(xué)生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的實力，并把這種實力的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我細致探討教化心理，精確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采納整體——感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延長的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為學(xué)生的密切摯友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、靜默無聞的模范聽眾。他們的特性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在