2023高三生物教學(xué)計(jì)劃（通用13篇）

2023高三生物教學(xué)計(jì)劃（通用13篇）2023高三生物教學(xué)計(jì)劃篇1本學(xué)期為高三第一學(xué)期，總結(jié)以往高三生物教學(xué)的得與失，針對(duì)浙江高考新政策，制定本教學(xué)計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想：新高考，雖然給我們的教學(xué)帶來(lái)很多困惑，但或許其中蘊(yùn)藏著很大的機(jī)遇，機(jī)遇是為有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的，所以我們要充分做好準(zhǔn)備，抓住機(jī)遇。校重點(diǎn)班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，針對(duì)這一現(xiàn)狀如何抓住高三這一關(guān)健學(xué)年，使各個(gè)學(xué)生都能得到進(jìn)步，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有一個(gè)更大的提高。需制定周密且可行的教學(xué)計(jì)劃，抓住每一個(gè)細(xì)節(jié)，抓實(shí)每一個(gè)過(guò)程。二、教育教學(xué)策略(一)抓全體，顧重點(diǎn)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生抓全體就是不放棄每一個(gè)學(xué)生，抓重點(diǎn)就是心中有重點(diǎn)工作對(duì)象。因?yàn)榱_中學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，人人希望上本科是不切實(shí)際的，為此教學(xué)中我們時(shí)刻必須做到心中有重點(diǎn)，關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生的每一道作業(yè)，每一次訓(xùn)練，每一次考試。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想的學(xué)生給予雙倍的呵護(hù)和關(guān)心，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活、心理，給予他們學(xué)習(xí)的鼓勵(lì)、心理的疏導(dǎo)，生活的幫助。在教學(xué)過(guò)程中以民主、誠(chéng)懇的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;善于以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生，注意從學(xué)生的角度來(lái)思考問(wèn)題，容易接受學(xué)生的合理建議，相信學(xué)生的能力，尊重學(xué)生的思想感情。(二)加強(qiáng)集體備課備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。首先，加強(qiáng)集體備課，將其落到實(shí)處，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識(shí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng)合作研究，在教學(xué)中不斷反思，不斷改進(jìn)。其次、強(qiáng)調(diào)每個(gè)老師就每一課內(nèi)容備個(gè)案，各抒己見(jiàn)，百花齊放，而且就各個(gè)班學(xué)生不同的特點(diǎn)，備教法和學(xué)法。(三)精選習(xí)題、強(qiáng)化訓(xùn)練試題設(shè)計(jì)上講究適量、適合測(cè)試目標(biāo)，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主要目標(biāo)。同時(shí)重視對(duì)學(xué)生比較，圖表分析、實(shí)驗(yàn)等答題能力的培養(yǎng)。練習(xí)的批改上講究細(xì)致、實(shí)效，學(xué)生的每一份練習(xí)都是學(xué)生的辛勤勞動(dòng)成果，也是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的真實(shí)反饋，我認(rèn)為無(wú)論如何都得重視學(xué)生的每一次練習(xí)，做到精改精批，在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上做到快反饋，快反饋不僅使我對(duì)訓(xùn)練中的每一個(gè)問(wèn)題或集體或個(gè)別能進(jìn)行矯正或強(qiáng)化;還能根據(jù)反饋的信息，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和手段和教學(xué)進(jìn)度;能把學(xué)生取得的進(jìn)步變成有形的事實(shí)，使之受到激勵(lì)，樂(lè)于接受下一次學(xué)習(xí)，使學(xué)生的生物學(xué)習(xí)進(jìn)入良性的循環(huán)軌道。(四)吃透教材、精心設(shè)計(jì)每一堂課新高考，新教材。而教材是我們學(xué)習(xí)的根本。因而，高考要取得好成績(jī)，平時(shí)吃透課本就顯得相當(dāng)重要和必要。那么，如何吃透課本呢?其一是將課本讀“薄”，刪減高考不可能考或極小可能考的內(nèi)容，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高備考的效度。在教學(xué)過(guò)程中我根據(jù)教學(xué)需要打亂課本原有的章節(jié)結(jié)構(gòu)，設(shè)置具有一定思維性、可操作性，又能起階段小結(jié)作用的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的視野。每一單元圍繞單元知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行單元檢測(cè)且及時(shí)反饋，了解學(xué)生疑難、改進(jìn)教學(xué)策略。針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)的實(shí)際情況，在第一輪單元復(fù)習(xí)時(shí)基本課本順序?yàn)橹骶€條，從落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始，提高學(xué)生的基本技能，逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。三、授課情況擔(dān)任高三(8)、三(9)、三(10)的生物教學(xué)，三個(gè)班都是校重點(diǎn)班，班主任分別是陳獻(xiàn)娟、金玲玲、潘曉鷗。四、教學(xué)進(jìn)度初步安排新課：20--年暑期到第一學(xué)期期中考試選修3和選修2第一輪：第一學(xué)期期中考試到第二學(xué)期第二周內(nèi)容：章節(jié)復(fù)習(xí)與每周練習(xí)20--年一摸考試強(qiáng)化練習(xí)與專(zhuān)門(mén)糾錯(cuò)第二輪：20--年第二學(xué)期第二周到二模內(nèi)容：專(zhuān)題復(fù)習(xí)與尖子生強(qiáng)化、臨界輔導(dǎo)第三輪：20--年5月中旬到考前內(nèi)容：查缺補(bǔ)漏與高考適應(yīng)性練習(xí)五、練習(xí)使用老師推薦書(shū)籍，另外自己可以一本自學(xué)書(shū)籍課堂練習(xí)，老師布置，概念題或問(wèn)答題。當(dāng)堂或當(dāng)天完成，有收繳有批改(抽查與普查結(jié)合)每周一練，有收繳有批改每月一考，年級(jí)統(tǒng)測(cè)有收繳有批改2023高三生物教學(xué)計(jì)劃篇2一、執(zhí)教情況分析在20xx年高考本科有大突破的大好背景下，我有幸執(zhí)教20xx屆的高三。作為一名再次執(zhí)教高三的生物教師，我深深感到自身有許多的不足：首先是經(jīng)驗(yàn)的不足，高三和高一高二的教學(xué)方式有許多的不同，因?yàn)楦呷钦粋€(gè)高中階段知識(shí)的全面統(tǒng)籌，這正是我個(gè)人所缺少的。另一個(gè)就是知識(shí)的不足，近年來(lái)的高考方向發(fā)了重大改變，由專(zhuān)業(yè)化向全面化，綜合化轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)知識(shí)也發(fā)生的相應(yīng)的改變，等等。二、學(xué)生分析本屆學(xué)生理科有14人，大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)方法不靈活，不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，一般沒(méi)有，紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，缺乏耐心、恒心和刻苦精神，情況不容樂(lè)觀。其中莫富盛、陸華富、龐國(guó)德、鐘康奎、林良澤等同學(xué)有一定基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)也較勤奮，有望考上專(zhuān)科以上。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期主要任務(wù)是完成必修課本與選修一和選修三的的第一輪復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)高中階段生物知識(shí)有個(gè)全面，系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。另外還要對(duì)學(xué)生積極輔導(dǎo)，及時(shí)進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，目標(biāo)測(cè)驗(yàn)，提升測(cè)驗(yàn)，月考，聯(lián)考，摸擬考等一系列檢測(cè)工作，對(duì)試卷進(jìn)行深入分析。根據(jù)學(xué)校課時(shí)按排特點(diǎn)(平均一星期六課時(shí))，盡量做到四講一練一評(píng)。使學(xué)生的成績(jī)能有較大幅度的提高。四.具體工作措施1.鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真鉆研教材，把握住知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。要求學(xué)生全面閱讀、理解教材，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)。(1)、在課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生一起重溫、回顧、理解、記憶必修本的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)知識(shí)，記住必記的知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生對(duì)知識(shí)理解記、聯(lián)系記、對(duì)比記，再通過(guò)典題分析、練習(xí)加強(qiáng)和鞏固雙基知識(shí)的理解，并及時(shí)解決有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)。(2)、在課后強(qiáng)調(diào)要求學(xué)生反復(fù)多看課文，把生物課本梳理幾遍，在此基礎(chǔ)上自己構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高課堂學(xué)習(xí)效率，變課本知識(shí)為自己的學(xué)問(wèn)，達(dá)到以不變應(yīng)萬(wàn)變。(3)加強(qiáng)課本經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的基本原理、操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的復(fù)習(xí);掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則、類(lèi)型，對(duì)每一種類(lèi)型進(jìn)行不斷進(jìn)行訓(xùn)練與歸納，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。(4)重視單元過(guò)關(guān)測(cè)試與講評(píng)，及時(shí)反饋信息，查漏補(bǔ)缺。(5)指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法：A.學(xué)會(huì)聯(lián)想：聯(lián)想是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要前提，知識(shí)間的聯(lián)想、學(xué)科間的聯(lián)想、問(wèn)題間的聯(lián)想等，都是有效提高創(chuàng)新能力的方法。學(xué)會(huì)聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際，培養(yǎng)科學(xué)實(shí)踐能力，培養(yǎng)獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。B.善于進(jìn)行知識(shí)遷移：通過(guò)一定的方式，將相關(guān)的知識(shí)有序地組織起來(lái)，由此及彼，形成知識(shí)的鏈條和網(wǎng)絡(luò)，濃縮已學(xué)過(guò)的知識(shí)，將書(shū)本讀薄。同時(shí)學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行分析、歸納和綜合，提高思維能力。C.學(xué)會(huì)科學(xué)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò):①核心輻射法。抓住一個(gè)核心的知識(shí)內(nèi)容，然后圍繞這個(gè)核心知識(shí)進(jìn)行多方位多角度的聯(lián)系，使之形成由點(diǎn)到面的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這個(gè)核心的內(nèi)容可以是一個(gè)概念、一個(gè)原理、一個(gè)圖解、一個(gè)實(shí)例。例如，光合作用的相關(guān)內(nèi)容，可抓住課本光合作用過(guò)程的圖解來(lái)構(gòu)建：②穿線成珠法。以某一生理過(guò)程或現(xiàn)象為線，把相關(guān)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，形成知識(shí)鏈，這也是形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的一種重要方法。例如，N是生物體中蛋白質(zhì)的重要成分，以“大氣中的氮?dú)狻参矬w中N→人體中氮→尿素排出體外”為線條，可貫穿、聯(lián)結(jié)以下的內(nèi)容：③歸類(lèi)比較法將分散的知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)，將類(lèi)似的知識(shí)進(jìn)行比較，也是形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要方法。例如，植物育種的知識(shí)分布在必修中，復(fù)習(xí)時(shí)可將它們整理在一起。2、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法。教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，向有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，盡量多深入課堂聽(tīng)課，不斷提高自身的教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評(píng)課。聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還可與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。3、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言生動(dòng)明了，克服以前重復(fù)的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)生物的興趣，課堂上說(shuō)練結(jié)合。4、充分利用課堂時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在課堂上充實(shí)忙碌，課下饋總結(jié)復(fù)習(xí)鞏固。適量布置作業(yè)，天天檢查，認(rèn)真批改，擴(kuò)大面批范圍，問(wèn)題作業(yè)要面談，狠抓作業(yè)態(tài)度，幫助學(xué)生克服浮躁情緒。替學(xué)生下海選題，使學(xué)生在復(fù)習(xí)中熟練，在練習(xí)中鞏固，在測(cè)驗(yàn)中反思，在糾錯(cuò)中歸納，在總結(jié)中提高。5、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。多找學(xué)生談心，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，課堂上給他們機(jī)會(huì)，不歧視他們，肯定他們的努力和點(diǎn)滴進(jìn)步，幫助他們樹(shù)立信心，不斷進(jìn)步。四、備考思路1.研究課標(biāo)、考綱，分析高考趨勢(shì)，把握高考動(dòng)態(tài)變化20xx年是新課標(biāo)實(shí)施以來(lái)的第三年高考，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、廣東省高考試題的命題思路及走勢(shì)、考試說(shuō)明顯得尤為重要，在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)以新課標(biāo)為準(zhǔn)，以考綱和考試說(shuō)明為依據(jù)，以研究新教材(主要為人教版)為基礎(chǔ)，集中精力，重點(diǎn)突破核心、主干知識(shí)理念，抓住新內(nèi)容，努力提高復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和有效性。從近幾年教育教學(xué)改革的變化中、從考綱中，了解高考改革的趨勢(shì)，在平時(shí)教學(xué)中緊扣思維的開(kāi)放性、答題的個(gè)性化、知識(shí)和能力的綜合化這個(gè)素質(zhì)化命題這一核心內(nèi)容來(lái)培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生。2.緊扣教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，全面培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)由于在歷屆高考試題中，分值較高的是“遺傳、變異和進(jìn)化”、“生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)”、“生物與環(huán)境”、“細(xì)胞”、“細(xì)胞的代謝”等五個(gè)部分的內(nèi)容分布在三個(gè)必修模塊上，而歷年高考都很好的體現(xiàn)了大綱中對(duì)生物學(xué)核心知識(shí)的考核。因此，在充分理解、掌握課標(biāo)、考綱的基礎(chǔ)上，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)，通讀教材，包括文字部分、插圖、小資料、實(shí)驗(yàn)等;重要的生物學(xué)概念、生理作用、生理過(guò)程、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法等要理解熟記。對(duì)生物學(xué)中的一些名詞性概念、結(jié)論性語(yǔ)句要經(jīng)常默寫(xiě)，以保準(zhǔn)確無(wú)誤，學(xué)會(huì)用生物學(xué)術(shù)語(yǔ)答題。在基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)，注重構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)注重創(chuàng)新方法，對(duì)典型例題要精講精練，提高學(xué)生答題的技巧、速度和準(zhǔn)確度，注重對(duì)知識(shí)的歸納總結(jié)和整理。3.系統(tǒng)訓(xùn)練，全面培養(yǎng)學(xué)生各種能力①培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)，解答問(wèn)題的能力②培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄磕芰Β圩⒅厣飳W(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題的能力4.研究教法、學(xué)法，提高復(fù)習(xí)效率一切要根據(jù)學(xué)生具體實(shí)際量力而行，準(zhǔn)確定位，把握標(biāo)高，落實(shí)好教學(xué)中每一個(gè)環(huán)節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，要貫穿“以學(xué)生為主體，充分發(fā)展學(xué)生能力”的思路，著力發(fā)展學(xué)生的思維能力。5.關(guān)注生物學(xué)的最新進(jìn)展及現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展(如人類(lèi)基因組計(jì)劃，克隆技術(shù)，胚胎工程等熱點(diǎn)問(wèn)題的研究)，特別是與選修模塊3“現(xiàn)代生物技術(shù)專(zhuān)題”相關(guān)的理論和技術(shù)內(nèi)容。運(yùn)用所學(xué)理論解釋分析以生物學(xué)新進(jìn)展為背景的材料試題。在選修本的教學(xué)上。6.研究學(xué)情，落實(shí)分層教學(xué)，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作根據(jù)所教班級(jí)學(xué)生的具體情況，研究學(xué)生其它學(xué)科成績(jī)，抓好對(duì)象生、促進(jìn)邊緣生，增加有效上線人數(shù)。對(duì)有實(shí)力和有潛力的學(xué)生制定培養(yǎng)學(xué)習(xí)方案，進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤培養(yǎng)，在抓好基礎(chǔ)的同時(shí)促使其廣泛汲取生物學(xué)科知識(shí)，全面提高生物學(xué)科素養(yǎng)，同時(shí)對(duì)每次測(cè)試試卷進(jìn)行面批面改，嚴(yán)格要求審題仔細(xì)、答題規(guī)范。對(duì)差生上課進(jìn)行多提問(wèn)，課后多輔導(dǎo)，選用合適練習(xí)與測(cè)試題，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，逐步提高。7.加強(qiáng)應(yīng)試訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)變能力20xx年試題突然加大題量和難度，使考生很不適應(yīng)。因此，在備考中，特別是最后一兩個(gè)月內(nèi)應(yīng)加強(qiáng)難易梯度訓(xùn)練，各種難易程度的試題都要讓學(xué)生體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生遇到容易題型不粗心，遇到難題不緊張，題量少時(shí)速度慢，題量大時(shí)速度快的應(yīng)試習(xí)慣和心理。8.注重高考信息收集，進(jìn)行分析與研究。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展進(jìn)入了信息時(shí)代，各種信息在社會(huì)活動(dòng)中已占據(jù)了主導(dǎo)地位,高考復(fù)習(xí)也不例外。高考信息要把握準(zhǔn)確，方向明確，針對(duì)性強(qiáng)，復(fù)習(xí)效率才高。注意有關(guān)書(shū)籍(如《招生報(bào)》和專(zhuān)業(yè)雜志(如《生物學(xué)通報(bào)》、《生物教學(xué)參考》、《中學(xué)生物教學(xué)》、《生物學(xué)教學(xué)》、《中國(guó)考試》等)，查閱這些資料，及時(shí)做好有關(guān)信息的收集、整理工作。通過(guò)有關(guān)信息分析，研究復(fù)習(xí)對(duì)策，準(zhǔn)確地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，避免盲目性，提高復(fù)習(xí)效果。2023高三生物教學(xué)計(jì)劃篇3一、師生情況本屆生物班學(xué)生的整體情況是：許多學(xué)生基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性、主動(dòng)性和系統(tǒng)性。由于只有一個(gè)生物班，所以沒(méi)有更多的教師參與生物備考活動(dòng)。二、復(fù)習(xí)階段劃分及主要任務(wù)1.整體劃分為二個(gè)階段：階段一：立足教材、夯實(shí)基礎(chǔ)時(shí)間安排：20xx.9----20xx.10復(fù)習(xí)方式：以教師講授和學(xué)生閱讀為主，章節(jié)練習(xí)為輔。能力培養(yǎng)：以識(shí)記和理解為主。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：按章節(jié)理清知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)體系，配合經(jīng)典例題，將主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行適度的拓展和延伸。2.階段二：專(zhuān)題復(fù)習(xí)，培養(yǎng)生物學(xué)科內(nèi)綜合能力時(shí)間安排：20xx.11----20xx.12復(fù)習(xí)方式：專(zhuān)題復(fù)習(xí)，解題方法指導(dǎo)，綜合訓(xùn)練能力培養(yǎng)：以提高對(duì)各單元之間的知識(shí)聯(lián)系及綜合能力的培養(yǎng)為主。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：以綜合訓(xùn)練為主。三、關(guān)于階段一、二的復(fù)習(xí)說(shuō)明：(一)關(guān)于階段一的復(fù)習(xí)：階段一的復(fù)習(xí)是備考的基礎(chǔ)，是以后各階段的基石，本人將采取復(fù)習(xí)重心下移，緊扣知識(shí)點(diǎn)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的查漏補(bǔ)缺。對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，采取分類(lèi)指導(dǎo)，分層要求，力爭(zhēng)優(yōu)生有事可做，差生有較大輻度的提升。(二)關(guān)于階段二的復(fù)習(xí)：階段二屬于專(zhuān)題訓(xùn)練。專(zhuān)題訓(xùn)練包括：1.知識(shí)體系專(zhuān)題，包括：(1)生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng);(2)生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng);(3)生命的自我復(fù)制和進(jìn)化系統(tǒng);(4)生物與環(huán)境系統(tǒng)。2.實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題，包括：(1)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。要求：對(duì)實(shí)驗(yàn)操作、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納和總結(jié)。(2)糾正錯(cuò)誤或補(bǔ)充不完整的實(shí)驗(yàn);(3)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的生物學(xué)實(shí)驗(yàn);(4)對(duì)實(shí)驗(yàn)中的各種信息的分析和解釋;3.題型專(zhuān)題，包括：(1)坐標(biāo)曲線題的解題能力培養(yǎng);(2)圖形圖表題的解題能力培養(yǎng);(3)遺傳系譜圖鑒別及概率計(jì)算能力的培養(yǎng);4.熱點(diǎn)專(zhuān)題，包括：(1)生態(tài)與環(huán)境熱點(diǎn)(人口資源、環(huán)境污染、溫室效應(yīng)、環(huán)境保護(hù)等)(2)生命科學(xué)前沿?zé)狳c(diǎn)(基因工程、克隆、干細(xì)胞技術(shù)、人類(lèi)基因組計(jì)劃等)(3)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人類(lèi)健康熱點(diǎn)(轉(zhuǎn)基因食品、酶工程、癌癥、艾滋病、瘋牛病、SRARS、流感等)(4)國(guó)際國(guó)內(nèi)大事(西部大開(kāi)發(fā)、綠色奧運(yùn)、貧鈾彈、反恐斗爭(zhēng)等)專(zhuān)題復(fù)習(xí)的原則：以知識(shí)體系專(zhuān)題復(fù)習(xí)為主，帶動(dòng)其他專(zhuān)題的復(fù)習(xí)，重視實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)。在最后沖刺階段留一些時(shí)間進(jìn)行熱點(diǎn)問(wèn)題和題型分類(lèi)的復(fù)習(xí)，以提高應(yīng)試能力。四、復(fù)習(xí)備考中應(yīng)注意的問(wèn)題1.重視課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。要認(rèn)真閱讀課本，對(duì)課本知識(shí)融會(huì)貫通;不搞“重做題、輕課本”的舍本求末之舉;對(duì)各章節(jié)中易混淆或有聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行分類(lèi)、比較和歸納;2.重視中檔題的訓(xùn)練。中檔題是指涉及知識(shí)點(diǎn)在4—5個(gè)，拐彎在3—4個(gè)的題。這類(lèi)題即考基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，也考查學(xué)生的基本能力，有一定的靈活性和綜合性。3.重視知識(shí)的系統(tǒng)總結(jié)和歸納。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，與其盲目地做100道題，不如仔細(xì)回味10道題，做完每一道題應(yīng)要進(jìn)行總結(jié)，在此基礎(chǔ)上再談多做題的事。4.要講究復(fù)習(xí)效率，要對(duì)復(fù)習(xí)進(jìn)行科學(xué)的安排。(1)要保證固定的活動(dòng)和娛樂(lè)時(shí)間。尤其要保證課間10分鐘的充分休息。娛樂(lè)和活動(dòng)是手段，目的是讓大腦“輕裝上陣”;(2)要科學(xué)安排復(fù)習(xí)時(shí)間。復(fù)習(xí)要有計(jì)劃，計(jì)劃要做到文理搭配，計(jì)劃一旦制定，要嚴(yán)格執(zhí)行，要根據(jù)復(fù)習(xí)效果及時(shí)對(duì)計(jì)劃進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。5.做好心態(tài)調(diào)整。高考成績(jī)的決定因素有二：一是實(shí)力，二是心態(tài)。因此，在復(fù)習(xí)中要保持飽滿的情緒，對(duì)外界干擾要有“免疫力”，以保證在考試兩天內(nèi)充分發(fā)揮水平。2023高三生物教學(xué)計(jì)劃篇4高三是中學(xué)生生物學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三生物總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績(jī)，為了使學(xué)生對(duì)高三生物總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期，為此我們高三生物備課組對(duì)高三生物教學(xué)做了詳細(xì)的計(jì)劃，注重教學(xué)過(guò)程，?？偨Y(jié)和反思，根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期，使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。一、指導(dǎo)思想1.認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年山東省《考試大綱》、《考試說(shuō)明》、《高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，注意研究山東省與生物高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)，以取得一定的課外知識(shí)量.2.結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，準(zhǔn)確定位起點(diǎn)，立足雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高生物教學(xué)質(zhì)量。3.提高學(xué)生思維能力，突出思維過(guò)程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移與知識(shí)的再現(xiàn)。4.要特別注重對(duì)學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)過(guò)程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)。二、學(xué)科目標(biāo)1.構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，通過(guò)案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣。激勵(lì)學(xué)生勇于探索，提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。2.抓好一輪復(fù)習(xí)，研究考試說(shuō)明，捕捉高考信息。訓(xùn)練高考試題，爭(zhēng)取在20xx年高考中取得較好成績(jī)。三、具體教學(xué)措施1.繼續(xù)認(rèn)真鉆研教材、考綱和《考試說(shuō)明》，及時(shí)了解和收集各類(lèi)高考的信息，認(rèn)真分析研討近幾年生物考試試題，以便把握教學(xué)的有的放矢地進(jìn)行生物學(xué)科的復(fù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高.2.認(rèn)真開(kāi)展備課組活動(dòng)，規(guī)范教師的教學(xué)行為，重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量，備課組做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一考試，3.近一步健全集體備課制度：每周二召開(kāi)一次備課組教師會(huì)議，每次活動(dòng)有主題、有針對(duì)性，有專(zhuān)人發(fā)言，有解決問(wèn)題的具體方案，通過(guò)一系列的活動(dòng)將全組教師凝結(jié)為團(tuán)結(jié)協(xié)作的整體，實(shí)現(xiàn)智慧共享。4.為了進(jìn)一步改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師課堂教學(xué)水平，積極開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)，采用“組內(nèi)備課，組內(nèi)評(píng)議，改進(jìn)，再行教學(xué)，不斷完善”的連動(dòng)式備課、上課方式，及時(shí)總結(jié)，反思問(wèn)題，做到取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，共同提高。5.第一輪復(fù)習(xí)的主要精力是進(jìn)行雙基教學(xué)。認(rèn)真分析，掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，研究學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，通過(guò)課堂復(fù)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的情況下，引導(dǎo)他們認(rèn)真復(fù)習(xí)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們第二輪復(fù)習(xí)打下較好的知識(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)還要穿插高考試卷的各類(lèi)題型特點(diǎn)、解題思路、解題方法和技巧的輔導(dǎo)，逐步提高學(xué)生的解題技能。6、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)。教師通過(guò)復(fù)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識(shí)的能力、觀察能力、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。7、平時(shí)嚴(yán)格控制作業(yè)量，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，平時(shí)的練習(xí)、作業(yè)必須要精選，要貼近學(xué)生的實(shí)際水平。盡力實(shí)施輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的教學(xué)策略，規(guī)范作業(yè)批改。>2023高三生物教學(xué)計(jì)劃篇5一指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律，全面推行素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。全面優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高優(yōu)秀學(xué)生比例，借20--屆高考大捷這股東風(fēng)，努力工作，奮發(fā)求為，誓奪20--年高考全面勝利。二工作目標(biāo)1、認(rèn)真落實(shí)“三精心”教學(xué)。做到精心備好每節(jié)課，精心上好每節(jié)課，精心輔導(dǎo)好每個(gè)學(xué)生。反復(fù)研究高考考綱，經(jīng)常分析高考信息，緊扣考綱和學(xué)情，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，澄清疑點(diǎn)，上好新課，抓好復(fù)習(xí)。2、做好章節(jié)過(guò)關(guān)、小頁(yè)訓(xùn)練和階段考試工作。根據(jù)高考“理科綜合”生物試題的特點(diǎn)，在精選章節(jié)過(guò)關(guān)練習(xí)題和精編階段考試題時(shí)，注重學(xué)科內(nèi)綜合，注意選取聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際的題材，在注重基礎(chǔ)的前提下，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的訓(xùn)練和考查，以適應(yīng)高考的需要。三具體措施1、領(lǐng)會(huì)兩綱（大綱和考綱），深鉆教材，精心備好每節(jié)課。2、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，精心上好每節(jié)課。課堂教學(xué)采取靈活生動(dòng)的教學(xué)方式，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，做到精講多練；突出難點(diǎn)，突破重點(diǎn)，澄清疑點(diǎn)；讓學(xué)生多看書(shū)，以提高學(xué)生自學(xué)能力；結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，做好反饋練習(xí)，使學(xué)生一步一個(gè)腳印學(xué)扎實(shí)。3、認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度、難度對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，以提高學(xué)生的知識(shí)水平和能力；多找差生談心，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物課的興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。4、積極開(kāi)展、參加教研活動(dòng)。積極開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng)，以老帶新，共同提高。研究課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。5、遵守勞動(dòng)紀(jì)律，按時(shí)上下班，不遲到曠課。四教學(xué)安排周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容一2.2………2.8第四單元第18講：遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)二2.9………2.15第19講：細(xì)胞質(zhì)遺傳與基因結(jié)構(gòu)第20講：遺傳的基本定律三2.16………2.22第20講：遺傳的基本定律第21講：性別決定與伴性遺傳、優(yōu)生四2.23………3.1第22講：生物的變異第23講：生物的進(jìn)化五3.2………3.8第五單元：生物與環(huán)境六3.9………3.15[第二輪]生物實(shí)驗(yàn)七3.16………3.22專(zhuān)題一：分子與細(xì)胞小頁(yè)訓(xùn)練八3.23………3.29專(zhuān)題二：生物的新陳代謝小頁(yè)訓(xùn)練九3.30………4.5專(zhuān)題三：生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)小頁(yè)訓(xùn)練十4.6………4.12專(zhuān)題四：遺傳與進(jìn)化小頁(yè)訓(xùn)練十一4.13………4.19專(zhuān)題五：生物與環(huán)境小頁(yè)訓(xùn)練十二4.20………4.26專(zhuān)題六：解題策略小頁(yè)訓(xùn)練十三4.27………5.3機(jī)動(dòng)十四5.4………5.10套題訓(xùn)練1~2及講評(píng)十五5.11………5.17套題訓(xùn)練3~4及講評(píng)十六5.18………5.24套題訓(xùn)練5~6及講評(píng)十七5.25………5.31復(fù)習(xí)應(yīng)考十八6.1…………6適應(yīng)性訓(xùn)練、自由復(fù)習(xí)2023高三生物教學(xué)計(jì)劃篇6一、指導(dǎo)思想1、認(rèn)真學(xué)習(xí)浙江省《考試說(shuō)明》(還未到手)，注意研究浙江省與生物高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)，以取得一定的課外知識(shí)量、2、浙江省今年繼續(xù)生物等科目自主命題，試卷結(jié)構(gòu)、題型比例、難易比例、題型等都有可能微調(diào)。3、本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過(guò)程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移與知識(shí)的再現(xiàn)。4、要特別注重對(duì)學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)沖刺過(guò)程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)。二、教學(xué)安排合理、周密地安排下學(xué)期的生物教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期按三個(gè)階段安排教學(xué)工作，具體安排如下：第一階段：9月3日至9月21日，完成選修三的全部新課教學(xué)。并盡可能的穿插一些練習(xí)、第二階段：9月22日至月，進(jìn)行第一輪的基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)、要點(diǎn)：一是狠抓“雙基”不動(dòng)搖，落實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和方法。二是以專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)為主，綜合復(fù)習(xí)為輔，注重能力訓(xùn)練。第三階段：5月10日至5月24日，進(jìn)行一些綜合練習(xí)考試。三、具體教學(xué)措施1、認(rèn)真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。高中生物學(xué)的知識(shí)，內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。復(fù)習(xí)時(shí)認(rèn)真分析，掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，研究學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，通過(guò)課堂復(fù)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的情況下，引導(dǎo)他們認(rèn)真復(fù)習(xí)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們第二輪復(fù)習(xí)打下較好的知識(shí)基礎(chǔ)。2、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。高中生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開(kāi)的，生物必須依賴(lài)于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動(dòng)反過(guò)來(lái)又時(shí)時(shí)刻刻在改變著環(huán)境，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。再有，通過(guò)講述祖國(guó)豐富的動(dòng)植物資源，我國(guó)古代的和現(xiàn)代的生物科學(xué)的成就，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育。這也是復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)的、3、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)。教師通過(guò)復(fù)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識(shí)的能力、觀察能力、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。4、加強(qiáng)直觀教學(xué)、堅(jiān)持理論密切聯(lián)系實(shí)際復(fù)習(xí)時(shí)要幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、鞏固記憶要重視密切聯(lián)系本人、本地區(qū)動(dòng)植物種類(lèi)的實(shí)際進(jìn)行，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)愛(ài)家愛(ài)生物愛(ài)環(huán)境的人文情操，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)共處。2023高三生物教學(xué)計(jì)劃篇7開(kāi)學(xué)(每周4課時(shí),周末1課時(shí),含月考和周練)第一周:2月9日—15日,胚胎工程1第二周:2月16日—22日,生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題1;第三周:2月23日—3月1日,月考五第四周:3月2日—8日,專(zhuān)題一:細(xì)胞的物質(zhì)輸入與輸出(含教材實(shí)驗(yàn)及習(xí)題講評(píng),下同)1;理綜考試1;理綜考試講評(píng)1第五周:3月9日——15日,專(zhuān)題一:酶和ATP2;專(zhuān)題一:光合作用和細(xì)胞呼吸1;理綜考試1;理綜考試講評(píng)1第六周:3月16日—22日,專(zhuān)題一:光合作用和細(xì)胞呼吸3;理綜考試1;理綜考試講評(píng)1第七周:3月23日—29日,專(zhuān)題二:人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)(含免疫)2;專(zhuān)題二:動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)1;理綜考試1;理綜考試講評(píng)1第八周:3月30日—4月5日,專(zhuān)題二:動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)1;專(zhuān)題二:植物的激素調(diào)節(jié)1;第九周:4月6日—12日,講評(píng)第二次省質(zhì)檢試卷1,專(zhuān)題三:遺傳的分子基礎(chǔ)3第十周:4月13日—19日,專(zhuān)題三:遺傳的基本規(guī)律(含伴性遺傳)3;理綜考試1;理綜考試講評(píng)1第十一周:4月20日—26日,專(zhuān)題三:生物的變異與育種2;專(zhuān)題三:生物的進(jìn)化1;理綜考試1;理綜考試講評(píng)1第十二周:4月27日—5月3日,專(zhuān)題四:細(xì)胞的分子組成和結(jié)構(gòu)2;專(zhuān)題四:細(xì)胞的生命歷程1;第十三周:5月4日—10日,專(zhuān)題四:細(xì)胞的生命歷程1;專(zhuān)題五:生物與環(huán)境2;理綜考試1;理綜考試講評(píng)1第十四周:5月11日—17日,專(zhuān)題六:實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)2,第十五周:5月18日—24日,講評(píng)漳州市質(zhì)檢試卷1;生物高考模擬題(一)1;生物高考模擬題(二)1;生物高考模擬題(三)1;生物高考模擬題(四)1第十六周:5月25日—31日,生物高考模擬題(五)1;生物高考模擬題(六)1;理綜考試1;理綜考試講評(píng)1第十七周:6月1—7日,迎考溫書(shū)假,輔導(dǎo);高考第十八周:6月8高考備注:專(zhuān)項(xiàng)突破內(nèi)容:1,基本方程式,繪圖,主要生理過(guò)程圖,基本概念;2,計(jì)算;3,熱點(diǎn);4,蛋白質(zhì);5,核酸;6,無(wú)機(jī)鹽;7,光合作用和細(xì)胞呼吸;8,遺傳.2023高三生物教學(xué)計(jì)劃篇8依照生物教學(xué)大綱要求，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，為高考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、順利完成教學(xué)目標(biāo).由于生物新課內(nèi)容快要全部授完，本學(xué)期安排為完成第一輪復(fù)習(xí)。具體打算是根據(jù)授新課時(shí)的速度、學(xué)生掌握程度以及備考重要性等情況，有所側(cè)重地進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。同時(shí)穿插理綜考試訓(xùn)練，讓學(xué)生提前熟悉高考題型和建立整體印象，從而有針對(duì)復(fù)習(xí).一、指導(dǎo)思想1.認(rèn)真學(xué)---年浙江省《考試說(shuō)明》(還未到手)，注意研究浙江省與生物高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)，以取得一定的課外知識(shí)量.2.浙江省今年繼續(xù)生物等科目自主命題，試卷結(jié)構(gòu)、題型比例、難易比例、題型等都有可能微調(diào)。3.本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過(guò)程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移與知識(shí)的再現(xiàn)。4.要特別注重對(duì)學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)沖刺過(guò)程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)。二、教學(xué)安排合理、周密地安排下學(xué)期的生物教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期按三個(gè)階段安排教學(xué)工作，具體安排如下：第一階段：9月3日至9月21日，完成選修三的全部新課教學(xué)。并盡可能的穿插一些練習(xí).第二階段：9月22日至月，進(jìn)行第一輪的基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí).要點(diǎn)：一是狠抓“雙基”不動(dòng)搖，落實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和方法。二是以專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)為主，綜合復(fù)習(xí)為輔，注重能力訓(xùn)練。第三階段：5月10日至5月24日，進(jìn)行一些綜合練習(xí)考試。三、具體教學(xué)措施1、認(rèn)真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。高中生物學(xué)的知識(shí)，內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。復(fù)習(xí)時(shí)認(rèn)真分析，掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，研究學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，通過(guò)課堂復(fù)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的情況下，引導(dǎo)他們認(rèn)真復(fù)習(xí)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們第二輪復(fù)習(xí)打下較好的知識(shí)基礎(chǔ)。2、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。高中生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開(kāi)的，生物必須依賴(lài)于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動(dòng)反過(guò)來(lái)又時(shí)時(shí)刻刻在改變著環(huán)境，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。再有，通過(guò)講述祖國(guó)豐富的動(dòng)植物資源，我國(guó)古代的和現(xiàn)代的生物科學(xué)的成就，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育。這也是復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)的.3、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)。教師通過(guò)復(fù)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識(shí)的能力、觀察能力、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。4、加強(qiáng)直觀教學(xué)、堅(jiān)持理論密切聯(lián)系實(shí)際復(fù)習(xí)時(shí)要幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、鞏固記憶要重視密切聯(lián)系本人、本地區(qū)動(dòng)植物種類(lèi)的實(shí)際進(jìn)行，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)愛(ài)家愛(ài)生物愛(ài)環(huán)境的人文情操，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)共處。四、教學(xué)進(jìn)度表--年下學(xué)期高三生物教學(xué)教學(xué)進(jìn)度表周次目標(biāo)內(nèi)容周課時(shí)1(9.1-9.7)選修三的授課1.胚胎工程52(9.8-9.14)2.生物技術(shù)安全性與倫理性53(9.15-9.21)第一輪復(fù)習(xí)必修一54(9.22-9.28)必修一55(9.29-10.5)必修一56(10.6-10.12)第一輪復(fù)習(xí)必修一57(10.13-10.19)必修二58(10.20-10.26)必修二59(10.27-11.2)必修二510(11.3-11.9)必修二511(11.10-16)必修二512(11.17-23)必修二513(11.24-30)必修三514(12.1-7)第一輪復(fù)習(xí)必修三515(12.8-14)必修三516(12.15-21)第一輪復(fù)習(xí)選修三517(12.22-28)選修三519-21(12.29-1.18)綜合練習(xí)適應(yīng)性的考試2023高三生物教學(xué)計(jì)劃篇9一、指導(dǎo)思想以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口，以教材、和江蘇省《考試說(shuō)明》為依據(jù)，以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn)，著眼于學(xué)生、著力于課堂、關(guān)注于方法、立足于實(shí)效，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)研究高考動(dòng)向和命題趨勢(shì)，分析試題和學(xué)生，力爭(zhēng)在高考中取得優(yōu)異的`成績(jī)。構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，通過(guò)高三復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣、進(jìn)行自我發(fā)展、自我超越。三、復(fù)習(xí)策略第一輪：以教材為主，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。按章節(jié)捋清知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)體系，配合經(jīng)典的題例，將主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)向縱橫方向引申和擴(kuò)展。將五本教材按知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，融合在一起，將知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，以利于知識(shí)的遷移，這是學(xué)科能力、綜合能力培養(yǎng)和提高的前提。第二輪：注重知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。強(qiáng)化學(xué)科用語(yǔ)、規(guī)范用語(yǔ)。以專(zhuān)題復(fù)習(xí)為主，突出主干、重點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)知識(shí)的綜合。第三輪：加強(qiáng)應(yīng)試能力的強(qiáng)化訓(xùn)練，總結(jié)一、二輪復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題，尤其在學(xué)生答試卷中所暴露出的缺陷，給學(xué)生以技巧的指導(dǎo)，方法的指點(diǎn)。四、教學(xué)策略（一）把握高考動(dòng)向，調(diào)整復(fù)習(xí)策略（二）注重基礎(chǔ)，夯實(shí)學(xué)科知識(shí)的基石（三）強(qiáng)化聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)（四）重視評(píng)講，提升學(xué)生的應(yīng)試能力（五）認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課、習(xí)題課和講評(píng)課五、復(fù)習(xí)安排本學(xué)年教學(xué)計(jì)劃分為兩個(gè)部分：1、上學(xué)期：本部分時(shí)間從20--年8月——20--年1月，完成高三生物必修知識(shí)和選修知識(shí)的第一輪復(fù)習(xí)。2、下學(xué)期：本部分時(shí)間從20--年2月——20--年6月初期，總體分為三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段：20--年2月——20--年4月底，完成第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)；第二階段：20--年5月——20--年5月底，進(jìn)行高考前的強(qiáng)化訓(xùn)練，有選擇的做五年內(nèi)各地的高考試卷以及各大市的模擬卷。第三階段：20--年6月——20--年6月初期，查漏補(bǔ)缺，回歸課本。六、教學(xué)進(jìn)度（本學(xué)期）（第一輪復(fù)習(xí)）在假期我們已經(jīng)復(fù)習(xí)到遺傳規(guī)律結(jié)束了，所以本學(xué)期開(kāi)始從必修二的第四章《遺傳的分子基礎(chǔ)》開(kāi)始復(fù)習(xí)。2023高三生物教學(xué)計(jì)劃篇10一、整體復(fù)習(xí)思路：1、本學(xué)期前半段，在完成選修內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化生物學(xué)科專(zhuān)業(yè)名詞術(shù)語(yǔ)、規(guī)范表達(dá)。2、以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，注重知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，把必修與選修相關(guān)內(nèi)容互相滲透，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練。3、幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。4、關(guān)注學(xué)科“尖子生”。二輪復(fù)習(xí)全部?jī)?nèi)容共設(shè)21個(gè)專(zhuān)題，各專(zhuān)題都設(shè)有專(zhuān)題訓(xùn)練，專(zhuān)題確定的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》和考綱，主要考慮學(xué)科內(nèi)綜合。二、抓緊幾個(gè)環(huán)節(jié)：（1）講：按知識(shí)體系、疏理知識(shí)、形成網(wǎng)絡(luò)、提煉生物思想和方法，理清基本題型，講清解題方法。（2）練：精選習(xí)題，學(xué)生訓(xùn)練，掌握知識(shí)，形成技能。強(qiáng)調(diào)控制數(shù)量，講求質(zhì)量，（3）讀：閱讀教材、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高閱讀能力，提取信息的能力。不避陳題，特別是吃透經(jīng)典題。（4）測(cè)：進(jìn)行單元綜合測(cè)試，定時(shí)練習(xí)，查漏補(bǔ)缺。（5）評(píng)：全批全改，對(duì)部分學(xué)生盡量面批，統(tǒng)計(jì)問(wèn)題，課堂講評(píng)。（6）補(bǔ)：對(duì)所考內(nèi)容，經(jīng)常錯(cuò)的要及時(shí)糾正，矯正練習(xí)，確保第二輪過(guò)關(guān)。三、.導(dǎo)向與策略：（1）專(zhuān)題復(fù)習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生對(duì)每個(gè)專(zhuān)題構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有助于學(xué)生對(duì)基本概念的理解以及更好地去解決學(xué)科內(nèi)的綜合問(wèn)題。（2）加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真研究課標(biāo)及考綱，確定每個(gè)專(zhuān)題的具體內(nèi)容、所用時(shí)間及練習(xí)題，備課組長(zhǎng)把關(guān)。每次教研要討論下周計(jì)劃的具體實(shí)施情況。（3）強(qiáng)化學(xué)科述語(yǔ)、規(guī)范用語(yǔ)，訓(xùn)練學(xué)生使用學(xué)科術(shù)語(yǔ)答題，提高得分率。四、.專(zhuān)題名稱(chēng)及周次安排：時(shí)間：20--.2.25——20--.5.2周次專(zhuān)題名稱(chēng)[試題：12屆全國(guó)100所名校測(cè)試示范卷、綜合卷、11屆高考試卷、海南測(cè)試卷、海口市三校聯(lián)考試卷]第1周1.細(xì)胞的分子組成；2.細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、基因工程第2周3.細(xì)胞膜、物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式；4.酶、ATP、細(xì)胞呼吸、細(xì)胞工程第3周5.光合作用；6.細(xì)胞的生命歷程；胚胎工程第4周7.遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)；8.生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題第5周9.遺傳的基本規(guī)律；10.生物的變異及育種第6周11.生物的進(jìn)化；12.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與水鹽平衡及調(diào)節(jié)；13.通過(guò)神經(jīng)的調(diào)節(jié)第7周14.通過(guò)體液的調(diào)節(jié)及與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系；15.免疫第8周16.植物的激素調(diào)節(jié)；17.種群與群落；第9周18.生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性；19.生態(tài)環(huán)境的保護(hù)、生態(tài)工程第10周20.傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)相關(guān)；21.酶的研究與應(yīng)用、物質(zhì)的提取五、第三輪：：20--.5.3——高考（即11—15周）1.內(nèi)容：模擬題、真題考試，與學(xué)校統(tǒng)一安排一致。2.思路：回歸教材、查漏補(bǔ)缺、綜合模擬、真題回放，加強(qiáng)應(yīng)試能力的強(qiáng)化訓(xùn)練，針對(duì)一、二輪復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題，尤其針對(duì)學(xué)生在答題時(shí)所暴露出的缺陷，給學(xué)生以技巧的指導(dǎo)，方法的指點(diǎn)。3.策略：（1）緊扣考綱，分清重點(diǎn)和難點(diǎn)。（2）狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，深入理解教材內(nèi)容。（3）認(rèn)真完成習(xí)題訓(xùn)練，從中尋找解題技巧，包括容易題和較難題的處理、考試的時(shí)間分配等。（4）進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)。①如每天做一到兩道實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題的解題能力；②進(jìn)行限時(shí)練習(xí)，如課堂上抽出一定的時(shí)間進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，加快做題速度，特別是對(duì)非選擇題的限時(shí)訓(xùn)練。③精選習(xí)題練習(xí)。如每種題型的題目都選出幾道典型的例題。分析習(xí)題時(shí)突出重點(diǎn)，側(cè)重思路和方法。講解完習(xí)題后，留出一定的時(shí)間，要求學(xué)生回顧解題的思路以及記憶相關(guān)內(nèi)容。（5）聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，關(guān)注科學(xué)發(fā)展的新成果。生物學(xué)科與生活實(shí)際的聯(lián)系非常緊密，歷年高考題中都有很多與實(shí)踐相關(guān)的題目，因此復(fù)習(xí)時(shí)我們要經(jīng)常瀏覽，及時(shí)總結(jié)新聞熱點(diǎn)中包含的生物現(xiàn)象，并運(yùn)用生物學(xué)原理解釋或者利用這些生物學(xué)現(xiàn)象改編一些習(xí)題。六、時(shí)刻關(guān)注高考信息（1）用好。每位教師要經(jīng)常上相關(guān)的，注意高考的新動(dòng)態(tài)。搜集新試題，編輯整理成小卷或小專(zhuān)題，開(kāi)闊學(xué)生的視野。（2）關(guān)注兄弟學(xué)校的高三復(fù)習(xí)導(dǎo)向，特別是文中題，搜集各名校的模擬試題，精挑細(xì)選，豐富到我們的試題中。2023高三生物教學(xué)計(jì)劃篇11開(kāi)學(xué)(每周4課時(shí),周末1課時(shí),含月考和周練)第一周:2月9日—15日,基因工程3;胚胎工程1第二周:2月16日—22日,胚胎工程2;生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題1;生態(tài)工程2第三周:2月23日—3月1日,細(xì)胞工程3;月考五第四周:3月2日—8日,講評(píng)月考五2;專(zhuān)題一:細(xì)胞的物質(zhì)輸入與輸出(含教材實(shí)驗(yàn)及習(xí)題講評(píng),下同)1;理綜考試1;理綜考試講評(píng)1第五周:3月9日——15日,專(zhuān)題一:酶和atp2;專(zhuān)題一:光合作用和細(xì)胞呼吸1;理綜考試1;理綜考試講評(píng)1第六周:3月16日—22日,專(zhuān)題一:光合作用和細(xì)胞呼吸3;理綜考試1;理綜考試講評(píng)1第七周:3月23日—29日,專(zhuān)題二:人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)(含免疫)2;專(zhuān)題二:動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)1;理綜考試1;理綜考試講評(píng)1第八周:3月30日—4月5日,專(zhuān)題二:動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)1;專(zhuān)題二:植物的激素調(diào)節(jié)1;第二次省質(zhì)檢考試第九周:4月6日—12日,講評(píng)第二次省質(zhì)檢試卷1,專(zhuān)題三:遺傳的分子基礎(chǔ)3第十周:4月13日—19日,專(zhuān)題三:遺傳的基本規(guī)律(含伴性遺傳)3;理綜考試1;理綜考試講評(píng)1第十一周:4月20日—26日,專(zhuān)題三:生物的變異與育種2;專(zhuān)題三:生物的進(jìn)化1;理綜考試1;理綜考試講評(píng)1第十二周:4月27日—5月3日,專(zhuān)題四:細(xì)胞的分子組成和結(jié)構(gòu)2;專(zhuān)題四:細(xì)胞的生命歷程1;五一節(jié)第十三周:5月4日—10日,專(zhuān)題四:細(xì)胞的生命歷程1;專(zhuān)題五:生物與環(huán)境2;理綜考試1;理綜考試講評(píng)1第十四周:5月11日—17日,專(zhuān)題六:實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)2,漳州市質(zhì)檢第十五周:5月18日—24日,講評(píng)漳州市質(zhì)檢試卷1;生物高考模擬題(一)1;生物高考模擬題(二)1;生物高考模擬題(三)1;生物高考模擬題(四)1第十六周:5月25日—31日,生物高考模擬題(五)1;生物高考模擬題(六)1;理綜考試1;理綜考試講評(píng)1第十七周:6月1—7日,迎考溫書(shū)假,輔導(dǎo);高考第十八周:6月8高考備注:專(zhuān)項(xiàng)突破內(nèi)容:1,基本方程式,繪圖,主要生理過(guò)程圖,基本概念;2,計(jì)算;3,熱點(diǎn);4,蛋白質(zhì);5,核酸;6,無(wú)機(jī)鹽;7,光合作用和細(xì)胞呼吸;8,遺傳.2023高三生物教學(xué)計(jì)劃篇12我本學(xué)期任教高三兩個(gè)理科班生物教學(xué)，緊緊圍繞確保課堂復(fù)習(xí)效率，努力提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)主題。下面是我在高三下學(xué)期復(fù)習(xí)教學(xué)想法做法。一.加強(qiáng)課標(biāo)考綱研究，瞄準(zhǔn)高考方向新課程方案從20--年開(kāi)始實(shí)施以來(lái)，本屆學(xué)生是第二新課標(biāo)高考，新課標(biāo)高考是個(gè)新鮮事物。一認(rèn)真研究領(lǐng)會(huì)了新課標(biāo)中學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)。新課標(biāo)中學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)至少有這樣幾方面內(nèi)容值得我們關(guān)注1終身學(xué)習(xí)能力在學(xué)科考試中怎樣體現(xiàn)?2什么是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要基礎(chǔ)知識(shí)基本技能，特別是“適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要”在學(xué)科考試中怎么體現(xiàn)?3收集判斷處理信息能力在學(xué)科考試中怎樣體現(xiàn)?4科學(xué)人文素養(yǎng)環(huán)境意識(shí)創(chuàng)新精神實(shí)踐能力在學(xué)科中怎樣檢測(cè)?5交流合作精神在平時(shí)怎樣養(yǎng)成，在試題中如何體現(xiàn)?這些我們都認(rèn)真加以關(guān)注研究，明確其精神實(shí)質(zhì)豐富內(nèi)涵，并轉(zhuǎn)化為生物高考復(fù)習(xí)具體內(nèi)容。二認(rèn)真研究落實(shí)了考試能力要求生物考試大綱中能力要求有四種1理解能力，2實(shí)驗(yàn)探究能力，3獲取信息能力，4綜合運(yùn)用能力。《考試大綱》開(kāi)始范圍要求則是在《課標(biāo)》基礎(chǔ)上根據(jù)教學(xué)實(shí)際做了一些相應(yīng)刪減調(diào)整。《考試大綱》是命題依據(jù)綱要，代表著教育教學(xué)改革方向，而試卷則是相關(guān)專(zhuān)家依據(jù)課標(biāo)考綱創(chuàng)造考試用“產(chǎn)品”，只要吃透《考試大綱》近幾年高考試題命題意圖，就能抓住高三復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)，就能瞄準(zhǔn)高考方向二.把握課堂45，確保課堂復(fù)習(xí)效率一向?qū)W生交代復(fù)習(xí)計(jì)劃考綱1.制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃，把握復(fù)習(xí)進(jìn)度。在第一堂復(fù)習(xí)課上要向?qū)W生交代我們復(fù)習(xí)計(jì)劃，包括每一輪復(fù)習(xí)起止時(shí)間，復(fù)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)資料，復(fù)習(xí)方式，復(fù)習(xí)要求等，使學(xué)生明確老師復(fù)習(xí)安排意圖，讓學(xué)生心中有學(xué)地老師一道扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)。彭樂(lè)鑫就有點(diǎn)例外。2.張貼了考試大綱，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容。使學(xué)生明確哪些內(nèi)容需要考試，哪些內(nèi)容不需要考試，不需要考試內(nèi)容一定要舍棄。尤其是生物必修實(shí)驗(yàn)共有36項(xiàng)，只需要考19項(xiàng)。二選取了科學(xué)復(fù)習(xí)模式展示考綱，明確考點(diǎn)要求；知識(shí)檢索，自我發(fā)現(xiàn)知識(shí)排查；速讀教材，完善基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)；引領(lǐng)點(diǎn)撥，加強(qiáng)知識(shí)縱深理解；典題解析，鞏固提高知識(shí)基礎(chǔ)；變式訓(xùn)練，拓展應(yīng)用等環(huán)節(jié)逐步實(shí)施復(fù)習(xí)教學(xué)，取得了一定成效。三課堂復(fù)習(xí)教學(xué)中注意了問(wèn)題1.注意精講多練，教學(xué)資源合理共享。如何利用有限時(shí)間有效落實(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)呢?“精講多練”是我們大家所認(rèn)可策略。精講不是少講或不講，應(yīng)該注意講方式質(zhì)量。應(yīng)該注意考點(diǎn)點(diǎn)撥而不是簡(jiǎn)單復(fù)述，應(yīng)是立足于提高能力，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，建立知識(shí)之間聯(lián)系，形成概念圖。點(diǎn)撥不能就理論理，要結(jié)合學(xué)生所熟悉日常生活實(shí)例或典型題例展開(kāi)，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。多練不是多做題濫做題。教師應(yīng)該控制練習(xí)數(shù)量質(zhì)量?？梢試@幾個(gè)考點(diǎn)通過(guò)課堂限時(shí)考試，當(dāng)堂講評(píng)，學(xué)生自主閱卷等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，幫助學(xué)生時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題，真正做到考練結(jié)合，以考促學(xué)以考促教。網(wǎng)上要結(jié)合學(xué)生實(shí)際經(jīng)過(guò)加工變?yōu)榉娇墒褂谩?.特別重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)主干知識(shí)復(fù)習(xí)。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰χ鞲芍R(shí)一直是高考理綜生物考查重點(diǎn)熱點(diǎn)。教師在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)光盤(pán)，組織主題復(fù)習(xí)主題訓(xùn)練，最大限度提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分析能力。如，結(jié)合高考試題進(jìn)行了《例談高中生物教材中對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)置》小主題復(fù)習(xí)，在后期教學(xué)中，應(yīng)該加大實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)練習(xí)課投入。對(duì)于主干知識(shí)要反復(fù)重現(xiàn)，多方位多角度幫助學(xué)生解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，要投入大量課時(shí)展開(kāi)訓(xùn)練，小步子快節(jié)奏，逐一落實(shí)考點(diǎn)。3.重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。介紹必要生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，包括教材閱讀記憶識(shí)圖繪圖解題技巧等，這些對(duì)于生物學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)都十分重要。如，總結(jié)了怎樣推測(cè)親本基因型，怎樣解遺傳系譜題，怎樣求兩種遺傳病概率等許多解題方法。學(xué)生一旦領(lǐng)悟了方法，就如虎添翼，往往能發(fā)揮出比老師更強(qiáng)更敏捷思維能力。同時(shí)也能使學(xué)生覺(jué)得生物學(xué)知識(shí)好學(xué)易學(xué)，學(xué)起來(lái)有章可循有法可依，從而樹(shù)起學(xué)習(xí)信心，產(chǎn)生更大學(xué)習(xí)沖動(dòng)動(dòng)力。4.重視課后練習(xí)。對(duì)應(yīng)每個(gè)考點(diǎn)要時(shí)有效給學(xué)生布置相應(yīng)課后練習(xí)。復(fù)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行適度訓(xùn)練是十分必要。但是，如何控制練習(xí)數(shù)量選擇有質(zhì)量練習(xí)是教師應(yīng)該注意認(rèn)真思考實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生課余時(shí)間是相當(dāng)有限，老師必需考慮課后練習(xí)量。在學(xué)生完成習(xí)題基礎(chǔ)上，通過(guò)教師批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問(wèn)題，在教學(xué)組織中以問(wèn)題方式展現(xiàn)，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而落實(shí)知識(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)。三.智力因素非智力因素并重，提升學(xué)生應(yīng)試能力高考是對(duì)考生學(xué)科素質(zhì)，心理素質(zhì)身體素質(zhì)大檢驗(yàn)。在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育今天，高考訓(xùn)練，不回避學(xué)生應(yīng)試能力提升。應(yīng)試能力是建立在智力因素非智力因素之上，是學(xué)生眾多能力中一種能力，高考作為選拔性考試，一方面高考試題考試內(nèi)容都包括知識(shí)能力兩部分，試題中直接考查基礎(chǔ)知識(shí)題目占有較大比例；另一方面具備了一定基礎(chǔ)知識(shí)，如果學(xué)生不會(huì)思考，不會(huì)審題，不能把知識(shí)系統(tǒng)化，學(xué)生認(rèn)知就會(huì)出現(xiàn)偏差，從而造成思維不暢通，運(yùn)用知識(shí)去解決問(wèn)題能力型題目也就無(wú)從下手。例如，謝衍生說(shuō)，老師我把生物知識(shí)大多都背出來(lái)了，就是做填空題就不會(huì)做了。學(xué)生能力培養(yǎng)是一個(gè)潛移默化過(guò)程，不能只靠教師灌輸，也不能只靠復(fù)習(xí)階段突擊。提高學(xué)生能力關(guān)鍵是精講多練，留出更多時(shí)間空間讓學(xué)生去思考，注重變式訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生從中分析對(duì)錯(cuò)得失，歸納總結(jié)出解題規(guī)律方法，從而提升發(fā)展學(xué)生應(yīng)