有關(guān)大班教案范文5篇

有關(guān)大班教案范文合集5篇活動思路:

1.在前一次組織幼兒在自然區(qū)內(nèi)我利用羊角球引導(dǎo)孩子在區(qū)域小道內(nèi)練習彈跳，發(fā)覺大班年齡段的孩子對于這種單一的動作練習顯得比擬機械化、枯燥、乏味，純屬是一種彈跳技能的練習，孩子的學(xué)習興趣不是很深厚。

2.依據(jù)大班年齡段的孩子我覺得在設(shè)計體育運動時應(yīng)注意賜予孩子一些富好玩味的參加欲望劇烈的活動，手腳向前爬，同時也應(yīng)注意培育幼兒有肯定的合作意識和具有挑戰(zhàn)性的活動讓幼兒參加。

3.設(shè)計此活動目的是讓我們班孩子通過嬉戲的情景來激發(fā)孩子參加興趣，并讓孩子在分工合作的根底上培育幼兒的獲得集體榮譽和成就感。

活動目標：

1.引導(dǎo)幼兒在開心的嬉戲中嘗試手腳著地向前爬.匍匐爬以及正.側(cè)面鉆的動作，進展幼兒動作的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性。

2.培育幼兒合作嬉戲力量。3.初步培育幼兒的制造性。4.重點練習“魔幻區(qū)”，的匍匐爬。

活動預(yù)備：爬筒一個、體操墊4塊、小木棒若干、小動物若干、輪胎、安康操磁帶、擦汗毛巾、展現(xiàn)示意圖魔幻區(qū)（繩子拉的很低）-在自然區(qū)的小滑坡做“高坡”-幼兒拿的小木棒可以鋪條小路，也可以舉起來做山洞-隱秘通道（爬筒）

活動過程：一.布置場地1.讓幼兒邊看圖示.邊爭論.邊操作，小組之間要團結(jié)合作，幼兒用自己感興趣的方式來完成場景的布置讓幼兒自己來拼。（師：今日我們來做個“營救小動物”的嬉戲，這個嬉戲主要是講，我們這個大森林里來了幾個大壞蛋，他們把我們得意的小動物都捉走了，有小兔子…壞蛋把它們藏在一個很隱秘的地方，昨天我已經(jīng)偵察到它們被關(guān)在一間小房子里（長城下），要經(jīng)過的地方我已經(jīng)畫下來了，下面請我們的小小“偵察”員開動腦筋，依據(jù)場境的示意圖把這個場境布置出來。）思索：這個環(huán)節(jié)中可能會消失各種問題如：幼兒不遵守教師定的規(guī)章自己玩自己的，所以教師要通過溝通可讓孩子敬重教師安排的路線布置。

二．小偵察員訓(xùn)練活動開頭，教師扮演指揮官，幼兒是小偵察員，音樂響起，指揮官口哨一吹，小偵察員都集合，師幼依據(jù)音樂，一起做動作練習根本功。（師：那些大壞蛋太狡猾了，他們設(shè)了許多機關(guān)，我們?yōu)榱四茼槷數(shù)鼐瘸觥靶游铩蔽覀冊诹私?，熟識地形下還要練習幾種本事，做熱身運動，然后幼兒依據(jù)自己的需要，反復(fù)在場地上大膽嘗試手腳著地向前爬行以及正，側(cè)面鉆的動作等。）在練習過程中，教師不斷鼓舞幼兒動腦筋，想方法克制困難。思索：幼兒活動可在旁觀看指導(dǎo)，提示幼兒準時擦汗，有自我愛護意識，發(fā)覺問題幫忙、指導(dǎo)幼兒解決問題，提示出汗的幼兒擦擦汗。

三．智救小動物指揮官交待嬉戲規(guī)章：1.路上要留意安全，跟一好我，否則被大壞蛋發(fā)覺了就會有生命危急。2.要堅持不懈，英勇地完成任務(wù)，不怕困難。3.難關(guān)要按要求做好，否則會被發(fā)覺。4.小動物就好了，我們一起把他送回家。（用蘑菇房做個“動物之家”。）這時幼兒預(yù)備動身，一路上要手腳著地爬過“魔幻區(qū)”（繩子做的）到達高坡處往下跳，再到幼兒用棒子做的山洞，輕輕地快速正面鉆過去，緊接著鉆過隱秘通道（爬筒），最終到達隱秘小房子里（長城下）幼兒玩嬉戲時，很自然地進入。把自己想象成“小偵探”把運動場當成舞臺，邊表演，邊練習努力克制困難到達目的地，這時“小偵探”興奮地爬上“房子”搶救小動物，“指揮官”引導(dǎo)“小偵探”把小動物送回大自然。告知幼兒我們要愛護動物，愛惜動物，講解社會上的”一些對動物的不良行為（如：現(xiàn)在有些飯店許多人都為了賺錢，把我們的那些得意的動物捉來做菜吃，假如是你心愛的小動物，你會怎么樣啊？）思索：在這環(huán)節(jié)里，可能會有少數(shù)幼兒不按要求來，為了讓孩子在選擇中有自己的想法，可以給他們自己想象空間，自己發(fā)揮。（如：用小棒棒還可以做成小路。）

四.完畢局部幼兒以小組為單位，協(xié)商分工整理活動器械。規(guī)定一個休息場地“小朋友的家”。

自評：最終一個環(huán)節(jié)是真正讓幼兒體驗到體育活動給他們帶來的歡樂。并留意培育幼兒，堅持不懈，組織幼兒有條不紊整理器械.清掃場地。

大班教案篇2

一、活動目標：

1、愿意參與閱讀活動，懂得朋友之間要相互幫忙、相互鼓舞保持良好的友情。

2、通過動作和表情表現(xiàn)故事中人物的不同性格。

3、初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。

二、活動重難點：

重點：通過動作和表情表現(xiàn)故事中人物的不同性格。

難點：初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。

三、活動預(yù)備：

故事大書《吉吉和磨磨》；幼兒用書每個幼兒一本。

四、活動過程：

（一）傾聽故事，感受快慢節(jié)奏。

教師結(jié)合大書敘述故事《吉吉和磨磨》。

——吉吉和磨磨是一對好朋友。吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。他們在一起發(fā)生了哪些好玩的事情呢？我們一起來聽聽。

（教師敘述時留意依據(jù)故事內(nèi)容情節(jié)加快或放慢語速，并用不同的語氣語調(diào)表現(xiàn)兩個仆人公不同的性格特點，讓幼兒感受快慢節(jié)奏。）

（二）自主閱讀，初步獲得相反的概念并感受故事中的友情。

請幼兒認真觀看畫面，并說一說：

——故事中有哪些是相反的意思？（如吉吉講話快，磨磨講話慢等）

——吉吉和磨磨怎樣成為了好朋友？好朋友之間應(yīng)當怎樣相互幫忙、鼓舞？

（三）表演故事，用動作表情表現(xiàn)相反的人物性格。

教師敘述故事，請幼兒用動作表情大膽的表現(xiàn)故事中人物的不同性格。

（四）集體爭論，遷移生活。

——除了快和慢意外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象？

——可以用什么詞語來表達？（多和少、長和短、大和小、粗和細等。）

（五）相反詞嬉戲，穩(wěn)固相反的概念。

1、運用拍手打節(jié)拍的方式與幼兒玩問答嬉戲。

（可先從大和小的事物開頭，讓幼兒熟識嬉戲的玩法。如大公雞和小公雞、大門牙和小門牙。當幼兒熟識玩法后，再換為長短、高矮、胖瘦等相反詞。）

2、教師可視詳細狀況轉(zhuǎn)變拍打節(jié)奏的方式，如用腳踏地、用手拍膝等。

3、鼓舞幼兒自己變換嬉戲的方式，連續(xù)玩問答嬉戲。

大班教案篇3

活動目標：

1、探究6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法。

2、穩(wěn)固對分合號的熟悉，能用分合號進展記錄。

3、樂于探究，并能邊操作邊記錄敘述。

4、能按挨次進展操作，初步感知數(shù)的互補關(guān)系。

活動預(yù)備：

1、教具：

（1）小魚六條，記錄紙，房子圖一張。

（2）分合式復(fù)習卡、數(shù)卡若干張。

2、學(xué)具：

（1）小籮筐若干，內(nèi)放數(shù)量為6的操作材料，記錄紙，人手一支筆。

（2）《幼兒用書》第38頁。

活動過程：

一、復(fù)習導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1、教師：我們一起來開火車復(fù)習分合式，看看哪一列火車開的最快。（出示分合式卡片，開火車復(fù)習）

2、教師：現(xiàn)在我們來做一個“碰球嬉戲”，眼睛看好黑板上教師貼的數(shù)字，數(shù)字是幾，我們就做幾的碰球嬉戲。（分小組進展碰球嬉戲）

二、自主學(xué)習6的組成。

1、教師：每個小朋友的小椅子下面有一個籮筐，每個籮筐里的東西都不太一樣，但數(shù)量是一樣多的，都是6個，現(xiàn)在要請小朋友幫你籮筐里的東西來分一分家，把他們分成兩個家，看看有幾種分法，一邊分，一邊把它記錄下來。（幼兒操作）

2、教師：現(xiàn)在請小朋友來說一說，你有幾種分法，是怎么分的。（請兩位幼兒說一說分法）

三、探究學(xué)習6的組成

3、教師：今日我們教室還來了一群客人呢，看看我們的客人是誰?。浚ǔ鍪爵~的圖片）數(shù)一數(shù)一共來了幾位客人？（6位）請小朋友認真看一看，這些魚有什么不一樣的地方？（顏色、大小不同，有的魚在吹泡泡，有的魚不吹泡泡）現(xiàn)在要請小朋友來幫幫這些魚，給它們分一分家，（出示房子圖）把魚分到兩個家里面去，并且要說說你是依據(jù)什么來分的。（請一個小朋友操作）幼兒操作后，教師記錄分法，除了可以依據(jù)魚的大小來分，還能依據(jù)什么來給小魚分家，（根據(jù)顏色分，請小朋友操作，教師記錄分法）除了依據(jù)大小、顏色分，還可以怎么分，（吹泡泡，可以分成3和3）現(xiàn)在6已經(jīng)有了3種分法，請小朋友動動腦筋想一想，還有沒有不一樣的分法，（四條綠色的魚住前面，兩條紅色的魚住后面，6可以分成4和2）。

4、教師：我們一起來數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在6已經(jīng)有了幾種分法了，（4種）告知你們哦，6有五種分法，現(xiàn)在我要來考考你們了，看誰最會動腦筋，能想出6的第五種分法（請小朋友操作，找出6的第五種分法，5五條小魚住前面，1條小魚住后面，6可以分成5和1）

5、教師：現(xiàn)在6的五種分法我們已經(jīng)都找到了，請你觀看一下6的五種分法，認真看前面的數(shù)字，你發(fā)覺了什么？它們是根據(jù)什么挨次來排的（順數(shù)）。我們根據(jù)順數(shù)的挨次來分，這樣就不會漏掉了，就能很快地把6的五種分法找出來。

四、嬉戲穩(wěn)固6的組成。

1、教師：6的五種分法我們已經(jīng)全部找出來了，現(xiàn)在我們一起來念一念分合式。（分男女小朋友念）

2、教師：數(shù)字寶寶要跟我們小朋友來做嬉戲了，請小朋友閉上眼睛，（師拿掉幾個數(shù)字，紙上只剩一個數(shù)字）請小朋友睜開眼睛看一看，哪個數(shù)字少掉了，要把6的分合式說出來哦。（分小組進展嬉戲，屢次玩嬉戲）

五、講解操作作業(yè)，理解操作要求。

1、教師：請你將6個圓點分成兩份，然后把你的分法用數(shù)字記錄下來。

2、教師：書上還有許多的分合式需要小朋友動腦筋把它們填寫完整，請你開動小腦筋，比一比誰做的又對又快。

3、孩子自主操作作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

大班教案篇4

設(shè)計意圖］

石頭在日常生活中隨處可見，山上、河邊、田野、小路等都可以觀察它們的影子，這些不起眼的石頭都是孩子們的最愛。散游時，河灘上有很多大小不一的石頭，激起孩子們極大的興趣：“咦，這石頭怎么有花紋？”、“石頭是哪兒來的？”、“石頭可以用來……”孩子們你一言我一語，興高采烈的爭論著，順著孩子們的興趣，思路，我們和孩子們一起走進石頭的世界，探究石頭的隱秘?；顒拥哪康脑谟谝龑?dǎo)孩子接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與微妙，激發(fā)孩子們的奇怪和熟悉興趣，并在做做玩玩中體驗合作的樂趣。

［活動目的］

1、讓幼兒在活動中感知石頭的特性與作用，體驗合作活動的樂趣。

2、對生活中的自然物有奇怪心和探究精神。

3、培育幼兒大膽、連貫、完整的表述力量。

［活動預(yù)備］

1、實物展現(xiàn)臺，相關(guān)圖片，相關(guān)石頭實物。

2、區(qū)角操作材料等。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各類石頭風景及石頭建筑物的圖片在活動室內(nèi)展貼。

［活動過程］

（一）以觀看“石頭展覽”談話引入：

師：今日幼兒園舉辦了一個石頭展，小朋友想去參觀嗎？這里教師提個要求：參觀時請小朋友摸一摸、看一看、捏一捏，比一比、踩一踩，然后說一說，這些石頭的名字，有些什么隱秘？可以把你看到的，想到的和同伴小聲爭論。

（二）幼兒參觀“石頭展”，探究石頭的特性。

1、幼兒自由參觀石頭展，師引導(dǎo)幼兒從紋路、顏色、外形、大小、軟硬光滑、粗糙等方面進展感知。

2、請幼兒自由選擇一塊自己喜愛的石頭。

（三）幼兒集中溝通，共享探究發(fā)覺

1、幼兒相互介紹手中的石頭。鼓舞幼兒自由與同伴溝通，說出自己的發(fā)覺

2、師：小朋友參觀石頭展，誰情愿來告知大家：你熟悉哪些石頭朋友（要求說出石頭的名稱）？你發(fā)覺這些石頭朋友有哪些隱秘？（要求說出顏色、外形等方面的特性）？還有誰發(fā)覺跟大家不一樣的隱秘？

（四）師幼一起小結(jié)石頭的特性及作用

1、引導(dǎo)幼兒小結(jié)石頭的特性

師：大家熟悉了很多石頭朋友，它們的顏色是怎么樣的呀（可用：五顏六色、很多顏色、五彩斑瀾……）？大小怎么樣（可用：大大小小、有大有小……）？用手摸一摸、捏一捏，你發(fā)覺了石頭有什么隱秘（有的光滑、有的粗糙、很硬……）？石頭很硬小朋友玩石頭時要留意安全。

2、了解石頭的作用：

師：石頭有這么多的隱秘，小朋友們知道這些奇形怪狀的石頭有什么作用呢？依據(jù)幼兒所說，師利用實物展現(xiàn)臺展現(xiàn)相關(guān)圖片。如：石頭是一種很好的建筑材料，可用來蓋房子、造橋、鋪路……有些石頭經(jīng)過工人叔叔加工成我們的日常用品，如石磨、茶幾和美麗的工藝品石獅子、玉鐲、玉佩……

（五）觀賞石頭風景圖

1、師：還有一些石頭是我們不知道的，在大自然中，成為漂亮的石頭風景，現(xiàn)在請小朋友一起來觀賞，邊看邊想：這些石頭風景你見過嗎？是哪兒的？這些石頭外形象什么？

2、利用實物展現(xiàn)臺展現(xiàn)圖片，引導(dǎo)幼兒綻開想象。同伴相互溝通。

（六）完畢活動

師：石頭不但作用大，而且很好玩，小朋友活動完畢后可在各個區(qū)角中和石頭一起做嬉戲，也可以回家把你們的發(fā)覺石頭的隱秘告知給爸爸和媽媽。

指導(dǎo)者：福建省龍巖市長汀縣教師進修學(xué)校上官秋芳20xx年6月10日

大班教案篇5

同時遇到危急時，由敵人轉(zhuǎn)化為朋友的沖突過程。

活動預(yù)備:

繪本PPT；簡易危橋模型；狐貍、兔子圖片

活動過程：

1、談話:蹺蹺板。引發(fā)幼兒已有閱歷，為活動做好鋪墊。