8 冀中的地道戰(zhàn) 教案-語文五年級上冊（部編版）

8冀中的地道戰(zhàn)教學目標：1.能認識“侵、略”等8個生字，讀準多音字“任”。會寫本課10個生字，會寫“侵略”等14個生字。2.能帶著問題，用較快的速度默讀課文，并了解課文主要內(nèi)容。3.通過對重點段落的品析，知道地道戰(zhàn)在我國留下的驚人奇跡，感受我國人民無窮無盡的智慧。4.了解文章的敘述順序，學習作者按照一定順序描述事物的方式。教學重點：重點：1.帶著問題，能用較快的速度默讀課文，了解課文的主要內(nèi)容；2.通過品讀語言文字理解冀中地道的構(gòu)造特點。難點：理清課文的條理，學習文章的敘述順序。教學準備：1.學生收集有關(guān)地道戰(zhàn)的資料。2.教師準備好相關(guān)的教學課件。課時安排：兩課時教學過程：第一課時授課時間月日總第課時一、揭題導入1.當敵人踏破國門，在美麗的中國大地上肆意搶奪殺戮的時候，我們的祖輩并沒有屈服。他們用熱血和智慧反擊敵人，譜寫出一篇篇壯美的歌。今天，讓我們一起走進冀中地區(qū)，看看那里的人們是如何與侵略者作斗爭的吧。出示課題，引導學生思考：讀了課題，你知道了什么信息？2.學生討論。3.當你看到課題你，還知道哪些疑問？預設(shè)：①冀中在哪里？②地道戰(zhàn)是什么樣的？③在地道里究竟如何打仗？④它的結(jié)果是什么呢？預習展示1.師：課前大家已經(jīng)已經(jīng)預習了課文，你能讀準下面的字音嗎？侵略任丘擱下陷坑隱蔽拐彎岔道堡壘妨礙孑口一夫當關(guān)萬夫莫開2.指名認讀詞語3.師生交流，注意正音。重點強調(diào)：①“侵”是前鼻音，“壘”是邊音；“岔”是翹舌音；②多音字“任”在課文出現(xiàn)在“任丘”一詞中，讀“rén”,“任丘”是個地名，在河北省；作姓氏時，讀第二聲。③聯(lián)系上下文理解“堡壘、妨礙、孑口”的意思。（教師相機出示相關(guān)的投影）4.指名學生讀課文，師生評價。三、梳理文章脈絡(luò)1.復習閱讀方法，明確學習目標師：通過前面三課的學習，你收獲了哪些提高閱讀速度的方法？學生交流，老師了解學生的閱讀現(xiàn)狀。師：今天的課文，給我們提出了什么新的要求？師生交流：帶著問題，用較快的速度默讀課文，記下所用的時間。2.教師提出具體要求，讓學生自主閱讀課文（1）要在確定自己理解課文內(nèi)容后，再記下自己所用的時間。（2）記錄閱讀時間后，要寫下自己在閱讀過程中產(chǎn)生的問題。（3）完成檢測題（友情提醒：檢測題在完成閱讀后才可以看，完成檢測時間不可回讀課文）3.學生自主閱讀課文，自主記錄閱讀時間教師巡視、觀察學生的閱讀情況4.以小組為單位，檢測學生的閱讀效果閱讀效果檢測：①我閱讀這篇課文用了分鐘。②課文圍繞“地道戰(zhàn)”都講了哪些內(nèi)容？5.試著概括課文的主要內(nèi)容。6.組內(nèi)討論：如何劃分段落？①學生討論。②師生討論，確定段落：第一部分（1-3自然段）：為了粉碎敵人的“掃蕩”，冀中人民用地道戰(zhàn)同敵人斗爭。第二部分（4-7自然段）：地道戰(zhàn)簡直是個奇跡，有效地打擊了敵人，體現(xiàn)了人民無窮無盡的智慧。第三部分（8自然段）：地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡。四、精讀課文（一）交流閱讀體會1.學生交流：在閱讀的過程中，你解決了哪些問題？預設(shè)：課文中不理解的詞語，比如：“大掃蕩”、“堡壘”等詞語2.師生交流難理解的詞語。3.教師總結(jié)：這些詞語不影響我們對課文的理解，這時候我們可以選擇忽略不記，做到不回讀。4.在閱讀的過程中，你產(chǎn)生了哪些問題？5.師生交流，教師總結(jié)：在閱讀的過程中，我們會產(chǎn)生各種各樣的問題，有些問題不影響理解課文內(nèi)容，可以暫時忽略；有些問題設(shè)計課文主要內(nèi)容，我們要帶著這樣的問題讀，一邊讀一邊思考，做個會讀書的學生。（二）梳理主要問題，初步了解文章的主要內(nèi)容1.剛才大家?guī)е鴨栴}閱讀課文，已經(jīng)解決了一些問題，而有些問題可能需要經(jīng)過思考才能明白，也可能在閱讀中產(chǎn)生新的問題。請大家以小組為單位，把閱讀中已解決的和閱讀中產(chǎn)生的新問題，進行梳理，篩選出有價值的問題。教師明確要求：（1）小組內(nèi)記錄問題；（2）小組討論，歸類梳理問題。預設(shè):①地道是什么樣的？②在地道里怎樣打仗？③作者為什們要介紹地道戰(zhàn)？④作者是按照什么順序介紹地道戰(zhàn)的？2.組織學生在小組內(nèi)交流3.引導學生帶著篩選出來的問題，再次快速默讀課文，用簡短的語言，說一說課文主要寫了哪幾方面的內(nèi)容？（三）走進課文，了解地道戰(zhàn)1.地道戰(zhàn)在中國是一個特定的戰(zhàn)術(shù)，課前同學們已經(jīng)收集了相關(guān)的資料，請大家來交流一下。學生交流2.教師補充，并出示相關(guān)的資料PPT。3.其實書上對這段歷史背景也有介紹，快速默讀，看看是哪部分內(nèi)容。學生交流。4.為什么要開展地道戰(zhàn)？用自己喜歡的閱讀方式讀課文1-3自然段，畫出文中相關(guān)語句。5.人民創(chuàng)造了新的斗爭方式，讓我們用朗讀再次感受這種斗爭。6.快速瀏覽全文，找出文章的中心句。教師相機出示：“說起地道戰(zhàn)，簡直是個奇跡?！保?）從這句話你感受到了什么?（2）地道戰(zhàn)是個奇跡，課文第3自然段中哪里有體現(xiàn)？學生交流。（主要從地道戰(zhàn)的數(shù)目、形狀、作用幾個方面來感受地道戰(zhàn)的歷史功績，從而體會“奇跡”）五、總結(jié)1.通過今天的學習，你又收獲了哪些提高閱讀速度的方法？2.師生討論，教師總結(jié)：讀得快還要想得快，要做到一邊讀一邊想，抓住關(guān)鍵詞句，才能及時捕捉有用的信息。課文還從哪些方面體現(xiàn)了這個“奇跡”呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學習。六、寫字指導1.出示本課生字，小組討論：這些字你是怎么寫的？你想提醒大家注意什么？2.學生交流：①字音、字形；②生字歸類；③識字方法；④易錯點。3.教師范寫，重點指導，講解要領(lǐng)?！氨巍保哼@個字由上下兩部分組成，表示扯下草葉作為偽裝，加以遮蓋隱蔽?！扒?、略、妨、陷、拐”等為左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時，左窄右寬。寫“陷”時，注意筆順。4.學生臨帖、練寫，教師適時指導。七、課后作業(yè)1.背誦詞語積累長江天險憑險作守四塞之固虎踞龍盤被山帶河高山深澗一丸泥封函谷關(guān)一夫荷戈，萬夫莫前2.練讀課文，能正確、流利地朗讀課文。3.自主閱讀收集的資料，和家長討論、交流自己在課堂上還沒有弄懂的問題。第二課時授課時間月日總第課時一、復習導入1.復習生字詞。聽寫詞語：侵略修筑妨礙隱蔽陷坑2.用簡短的語言說一說：這篇課文主要描述了什么內(nèi)容？二、精讀課文（一）品讀課文，感受奇跡1.出示：“說起地道戰(zhàn)，簡直就是一個奇跡”。為什么說地道戰(zhàn)是個奇跡？（師生交流）過渡：這節(jié)課，就讓我們繼續(xù)走進課文，用心去感受地道戰(zhàn)這一奇跡。1.介紹地道結(jié)構(gòu)時，重點介紹了哪幾個部分？每部分有何特點？通過這些內(nèi)容的介紹，地道奇在哪里？小組自主自學。師生討論，引導學生歸納：從總體結(jié)構(gòu)看，地方隱蔽：街道下面、莊稼地下面；高深適宜：四尺多高，離地面三尺；構(gòu)造齊全：住人、拴牲口、做廁所、氣孔；作用極大：保護群眾。2.地道的出口是怎樣的？有幾種情況？你又怎樣理解地道之“奇”？小組討論交流后（相機出示PPT），引導學生歸納：從隱蔽自己，打擊敵人方面的結(jié)構(gòu)看，口外：隱蔽安全，堆滿荊棘，設(shè)置陷坑；口內(nèi)：活道——“孑口”，死道——地雷。從“一夫當關(guān)，萬夫莫開。”這個詞，你能感受到什么？課文中哪些地方能體現(xiàn)這個詞語的意思。師生交流。3.冀中人民利用地道對付敵人的破壞從哪兩方面講的？地道又奇在哪里？學生小組討論交流。全班交流（相機出示PPT），教師引導學生歸納：①從對付敵人破壞方面的結(jié)構(gòu)看，防火攻——土和沙；防毒攻——吊板；防水攻——跟枯井暗溝相連；②從通訊聯(lián)絡(luò)方面的結(jié)構(gòu)看：“無線電”——吆喝聲，“有線電”——拉鈴聲。這些都說明了地道的“奇”。學生交流，教師結(jié)合PPT進行適當?shù)闹v解，并讓學生演一演當時的情景。③引導學生小結(jié)：為了打擊敵人，什么辦法都想出來了，人民的智慧是無窮無盡的。此時你們最想說什么？（啟發(fā)引導學生聯(lián)系讀過的課外書，看過的電影、電視，談自己的理解、感想。）4.作者把結(jié)構(gòu)十分復雜的地道，介紹得條理分明，井然有序，使我們一目了然，如臨其境。你能根據(jù)課文介紹畫出地道示意圖嗎？試著畫一畫。5.出示資料，運用快速閱讀的方法，閱讀《地雷戰(zhàn)》資料，再次感受人民無窮的智慧。（二）了解敘述順序，體會表達1.課文按怎樣的順序把地道戰(zhàn)這種斗爭方式講明白的？師生討論（先講地道戰(zhàn)是在什么情況下產(chǎn)生的，有什么作用；再講地道的式樣特點；然后講怎樣粉碎敵人的火攻、水攻、毒氣攻；最后講地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡。開頭和結(jié)尾收尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴謹。）2.課文抓住了事物的幾個方面，有條理地記敘了地道戰(zhàn)，今后寫作時要學習運用這種方法。（三）介紹內(nèi)容，學會表達地道戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭中的奇跡，如果你是一名解說員，你會怎樣介紹這篇課文上的內(nèi)容呢？學生練說。學生交流，師生點評。三、總結(jié)1.今天這節(jié)課我們帶著問題，用較快的速度默讀課文，了解了課文的主要內(nèi)容，知道了地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上留下的驚人的奇跡，感受到了我國人民無窮無盡的智慧和力量。2.學了這篇課文，你最深的