創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)申請書-社交媒體青年輿論民粹化現(xiàn)象-基于人人網(wǎng)的案例分析

附件2：江蘇省高等學校大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃項目申報表推薦學校：（蓋章）項目名稱：社交媒體青年輿論民粹化現(xiàn)象——基于人人網(wǎng)的案例分析項目類型：■重點項目□一般項目□指導項目所屬一級學科名稱：文學（05）項目負責人：陳席元聯(lián)系電話導教師：陳一聯(lián)系電話報日期：2013年5月7日江蘇省教育廳制二○一三年三月項目名稱社交媒體青年輿論民粹化現(xiàn)象——基于人人網(wǎng)的案例分析項目所屬一級學科文學項目所屬二級學科新聞傳播學項目類型（√）重點項目（）一般項目（）指導項目項目實施時間起始時間：2013年5月完成時間：2015年5月項目簡介(100字以內(nèi)）2013年初，“南方周末事件”突然在微博平臺爆發(fā)并迅速擴散到了人人網(wǎng)，人人網(wǎng)的青年輿論的泛民粹傾向吸引了我們的注意。我們認為，作為中國發(fā)展未來三十年的主力，當代青年群體的思想傾向值得我們審慎研究。申請人或申請團隊姓名年級學號所在院系/專業(yè)聯(lián)系電話E-mail主持人陳席元20111143401099鳳凰傳媒學院新聞學18801545771949729779@成員焦家奇20111143401029鳳凰傳媒學院新聞學15501693710765593946@朱敏20111143401083鳳凰傳媒學院新聞學188015458131013997510@鮑宇辰20111103407004社會學院圖書館學13770559117114886514@劉蓉20121243401014鳳凰傳媒學院新聞傳播學類18896554515819170986@指導教師第一指導教師姓名陳一單位鳳凰傳媒學院年齡33副教授（博士）主要成果先后主持教育部人文社科研究項目一項，江蘇省人文社科研究項目一項，江蘇省高校人文社科項目一項，出版《中國電視紀錄片的生產(chǎn)與再現(xiàn)》等專著，近年來在《新聞大學》、《現(xiàn)代傳播》、《中國社會科學報》等學術期刊發(fā)表論文20余篇，2009年曾赴香港城市大學媒體與傳播系訪學。第二指導教師姓名單位年齡主要成果申請理由（包括自身具備的知識條件、自己的特長、興趣、已有的實踐創(chuàng)新成果等）團隊自身具備的知識條件：通過大學近兩年時間對新聞傳播理論及實踐操作方面的學習，課題組成員對傳播學的專業(yè)知識有一定程度的了解，并掌握了一些常用的調(diào)查方法，如實地調(diào)查法、內(nèi)容分析法、控制實驗法等，希望在此項目中能得以將所學理論及掌握的方法付諸于實踐。除此之外，大學兩年的學習同樣培養(yǎng)了我們獨立思考、團隊協(xié)作的能力，課題組成員學習能力強，樂于鉆研新聞傳播學理論知識，對傳播學研究有濃厚的興趣。內(nèi)部團結協(xié)作，在學術問題上經(jīng)常探討互學，共同進步，符合項目調(diào)查與結論總結的能力要求。課題組成員具備廣泛的知識背景。社會學院圖書館學鮑宇辰同學掌握信息資源管理和分析的方法；鳳凰傳媒學院新聞學焦家奇同學掌握VisualBasic編程語言，具備通過編寫程序處理社交網(wǎng)站的海量信息并進行分析檢索的特長；朱敏同學是蘇州大學模擬聯(lián)合國協(xié)會骨干，掌握國際政治關系知識；劉蓉同學文學功底深厚，曾獲得江蘇省作文競賽一等獎，有良好的敘事學功底；課題組主持人陳席元同學正在學習計算機編程C語言和社會科學處理軟件SPSS，課外對政治學、社會學和群體心理學有一定研究。這些優(yōu)勢使課題組具備在經(jīng)濟、管理、統(tǒng)計、政治、國際關系、心理、計算機科學工程、文學等多學科層次上廣泛涉獵的知識背景。團隊自己的特長、興趣：特長與能力方面，朱敏同學長期擔任鳳凰傳媒學院團委學生骨干，組織能力優(yōu)異，攝影能力突出，多次承擔節(jié)目錄制攝像工作，攝影作品曾獲得校級獎項；焦家奇同學在校園媒體《大學新聞》鍛煉兩年，統(tǒng)籌策劃能力突出，具備出眾的人力資源管理能力，文學素養(yǎng)深厚，多次獲得校級、全國性征文大賽獎項；鮑宇辰同學在社會學院擔任社團負責人，科研策劃能力強，作風干練；劉蓉同學文學素養(yǎng)深厚，對小眾文化的敘事學研究有獨到見解，現(xiàn)為院科協(xié)宣傳部骨干；陳席元同學文字功底扎實，除《大學新聞》擔任校園記者外，還在校團委宣傳中心擔任副主任，多次負責校級活動通稿寫作任務，臨場應變能力強，攝影攝像能力強，原創(chuàng)短片參加校級與省級微電影大賽并獲獎，課外興趣廣泛，喜歡閱讀學術性書籍，對傳播學、心理學、政治學、物理學等兼有涉獵，知識面廣。性格方面，所有團隊成員都擔任過學生組織負責人，性格外向活潑，樂于溝通理解，互相幫助，團隊意識強，團隊協(xié)作能力優(yōu)異，對新現(xiàn)象、新問題眼光敏銳。對浮躁的社交媒體環(huán)境能做出冷靜的判斷和反思，2013年初南周事件引發(fā)的輿論熱議顯現(xiàn)的青年民粹傾向問題就是我們集體觀察的結果。作為校園媒體的骨干成員，我們不僅承擔著發(fā)布信息的作用，更時刻擔負著“環(huán)境守望”的角色，成員都有定期閱讀學術期刊的習慣，潛移默化中鍛煉了獨立思考和創(chuàng)新視角的能力。已有的實踐創(chuàng)新成果：團隊成員以大學二年級本科生為主，經(jīng)過大學兩年的學習與實踐，成員在課題研究、志愿服務、社會實踐、崗位實習等領域已經(jīng)取得了一定的成績，并獲得了相關榮譽。朱敏同學是2012年蘇州大學“創(chuàng)意無極限”暑期社會實踐大賽特等獎團隊“關愛在桑植”成員，暑期深入湘西支教山區(qū)，完成調(diào)研報告多份；焦家奇同學2012年暑假承擔院級重點暑期社會實踐項目“與你牽手海洋天堂——關愛自閉兒童”社會實踐團隊，并獲得2012年蘇州大學“創(chuàng)意無極限”暑期社會實踐大賽三等獎。陳席元同學2012年秋季與焦家奇合作，研究以@人民日報微博為代表的官方輿論場進駐新浪微博現(xiàn)象，探討新媒體環(huán)境下“兩個輿論場”對接問題，完成研究論文并獲得蘇州大學2012年挑戰(zhàn)杯大學生課外學術科技競賽三等獎；又于2013年春季申請立項“社交媒體的公眾輿論分野——以人人網(wǎng)在南方周末事件表現(xiàn)為例”為蘇州大學第十五批學生科研基金重點項目成功，目前正在實施。二、項目方案具體內(nèi)容包括：項目研究背景（國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及研究意義、項目已有的基礎，與本項目有關的研究積累和已取得的成績，已具備的條件，尚缺少的條件及方法等）項目研究背景：（一）2013年1月，中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）發(fā)布《第31次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》（以下簡稱《報告》）。《報告》指出，截止2012年12月底，中國網(wǎng)民規(guī)模已達5.64億。2012年3月31日年度樂視峰會上，人人公司副總裁、人人無線總經(jīng)理吳疆表示，目前人人網(wǎng)用戶數(shù)已超過兩億，這是人人官方最新近的數(shù)據(jù)。而據(jù)市場研究機構尼爾森2013年3月3日發(fā)布的報告顯示，人人網(wǎng)獨立訪問者達到2.5907億。也就是說，中國每2.5個網(wǎng)民中就有一個人擁有人人賬戶。作為“中國版Facebook”，人人網(wǎng)已經(jīng)成為中國最大、最具影響力的SNS網(wǎng)站。與本土的微博、微信，國外的Facebook等Web2.0時代下孕育出的典型SNS社交媒體不同，人人網(wǎng)發(fā)展軌跡頗具自身特色。作為人人網(wǎng)前身的“校內(nèi)網(wǎng)”，顧名思義，大學生群體是其主要發(fā)展對象。雖然2009年千橡公司將其更名為“人人網(wǎng)”以力圖拓展用戶群體，但目前為止，根據(jù)尼爾森2012年2月發(fā)布的一項報告顯示，青年和中年用戶占據(jù)了人人網(wǎng)總用戶的絕大比例。50歲以上的用戶占比卻不足4%；而45歲以上的高齡用戶占Facebook總用戶數(shù)量的19%，相比之下，F(xiàn)acebook的用戶年齡層分布更為平均、受眾范圍更大。青年為主體的用戶群體為公共話題在人人網(wǎng)空間迅速擴散并充分討論提供了土壤。2013年初，“南方周末事件”突然在微博平臺爆發(fā)，并迅速擴散到了人人網(wǎng)，隨著時間的發(fā)展，網(wǎng)絡輿論對于該話題的討論也是漸趨充分，由此我們得到了一次絕佳的機會觀察中國青年群體（尤其是大學生）的輿論傾向，并發(fā)現(xiàn)了雖然同為社交性碎片化媒體，人人與微博的輿論傾向有明顯不同，人人網(wǎng)上青年輿論的民粹化、泛民粹言論值得我們注意和研究。作為中國發(fā)展未來三十年的主力，當代青年群體的思想傾向值得我們審慎研究。項目研究現(xiàn)狀：課題組成員主力是蘇州大學學生科技協(xié)會第十五批科研基金重點項目“社交媒體的公眾輿論分野——以人人網(wǎng)在南方周末事件表現(xiàn)為例”成員，目前該項目已經(jīng)接近成果形成階段。通過前期對人人網(wǎng)狀態(tài)、日志、照片、用戶資料等海量數(shù)據(jù)的分析我們已經(jīng)得到了一定的結果，這些結果也將被用于此次課題研究的背景資料。本次課題組重點將研究青年大學生群體輿論分布，尤其是民粹化傾向分布情況，尋找傳播路徑，研究其產(chǎn)生原因，以及現(xiàn)實學習生活對網(wǎng)絡輿論的“映射”等，探討其對青年群體思想成長的影響。民粹主義自19世紀發(fā)端于俄羅斯以來已廣為知識界所知，以列寧為代表的俄國馬克思主義者，曾同民粹主義進行了堅決的斗爭，從思想理論上徹底粉碎了民粹主義。但自蘇聯(lián)解體冷戰(zhàn)結束以及新媒體技術發(fā)展的新世紀以來，民粹主義借助網(wǎng)絡這一工具再次復興。在中國，網(wǎng)絡民粹成為一股不可小視的輿論力量，無論是2012年“9·18”紀念日前后部分城市發(fā)生的反日游行示威中的暴力打砸搶燒事件，還是2013年初“南方周末新年獻詞事件”引發(fā)的網(wǎng)絡輿論熱議，都不乏民粹派的聲音和行動。學術界對網(wǎng)絡民粹的話語壟斷、輿論引導、社會共識分裂、現(xiàn)實行動等方面做了較為細致和完善的分析，但一直缺乏對于青年這一群體中民粹思想成分的研究成果。研究意義：走出單一的傳播學視角，綜合政治學、心理學、敘事學、社會學多個人文學科知識，更全面地研究青年輿論的表達，利用統(tǒng)計學與計算機技術工具對海量大數(shù)據(jù)進行分析，發(fā)掘可能存在的相關性；社交媒體也可以不碎片化，也可以進行類似報紙評論、電視深度節(jié)目的話題分析與討論，并且由于門檻的下降使得更多聲音得以表達，實名制基礎幫助網(wǎng)絡媒介提升自我公信力，對新興發(fā)展中的網(wǎng)絡傳播學是有益的補充；通過對意見領袖、次級意見領袖和普通受眾的分類研究，確認傳統(tǒng)傳播學理論是否在新媒介環(huán)境中起作用（例如李普曼提出的“刻板印象”會在社交媒體這樣高度碎片化的環(huán)境中解構嗎？以次級話題衍生為例，為什么網(wǎng)絡輿論中議程設置更加隨意，但似乎最終多個話題趨向某幾個話題？）觀察本案例中網(wǎng)絡輿論與傳統(tǒng)媒體的互動，為媒介融合與輿論場互動提供了素材。以“新媒介與青年文化”為代表，對青年文化的研究有了一定成果。以社交媒體代表的新媒介與80、90、00后代表的新青年結合，將對未來10至40年中國的發(fā)展產(chǎn)生深遠影響，使得通過對青年公眾在社交媒體上的輿論進行分析與梳理具有相當高的社會學意義。項目已有的基礎，與本項目有關的研究積累和已取得的成績：課題組成員主力是蘇州大學學生科技協(xié)會第十五批科研基金重點項目“社交媒體的公眾輿論分野——以人人網(wǎng)在南方周末事件表現(xiàn)為例”成員，目前該項目已經(jīng)接近成果形成階段。通過前期對人人網(wǎng)狀態(tài)、日志、照片、用戶資料等海量數(shù)據(jù)的分析我們已經(jīng)得到了一定的結果，這些結果也將被用于此次課題研究的背景資料。郭中軍：《網(wǎng)絡民粹主義與傳統(tǒng)政治共識的解構》,學習與探索,2012年09期林牧，顧萱：《微博輿論場中的民粹主義與精英主義》,青年記者,2012年17期夏亮：《網(wǎng)絡群體事件中民粹主義興起的成因分析》,湖南大眾傳媒職業(yè)技術學校學報,2012年04期陳龍：《網(wǎng)絡民粹主義傳播的政治潛能》,山西大學學報,2012年03期陳龍：《網(wǎng)絡民粹主義的話語壟斷策略》,蘇州大學學報,2011年06期已具備的條件：（一）2013年1月，中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）發(fā)布《第31次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》（以下簡稱《報告》）?！秷蟾妗分赋觯刂?012年12月底，中國網(wǎng)民規(guī)模已達5.64億。2012年3月31日年度樂視峰會上，人人公司副總裁、人人無線總經(jīng)理吳疆表示，目前人人網(wǎng)用戶數(shù)已超過兩億，這是人人官方最新近的數(shù)據(jù)。而據(jù)市場研究機構尼爾森2013年3月3日發(fā)布的報告顯示，人人網(wǎng)獨立訪問者達到2.5907億。也就是說，中國每2.5個網(wǎng)民中就有一個人擁有人人賬戶。作為“中國版Facebook”，人人網(wǎng)已經(jīng)成為中國最大、最具影響力的SNS網(wǎng)站。（二）與本土的微博、微信，國外的Facebook等Web2.0時代下孕育出的典型SNS社交媒體不同，人人網(wǎng)發(fā)展軌跡頗具自身特色。作為人人網(wǎng)前身的“校內(nèi)網(wǎng)”，顧名思義，大學生群體是其主要發(fā)展對象。雖然2009年千橡公司將其更名為“人人網(wǎng)”以力圖拓展用戶群體，但目前為止，根據(jù)尼爾森2012年2月發(fā)布的一項報告顯示，青年和中年用戶占據(jù)了人人網(wǎng)總用戶的絕大比例。50歲以上的用戶占比卻不足4%；而45歲以上的高齡用戶占Facebook總用戶數(shù)量的19%，相比之下，F(xiàn)acebook的用戶年齡層分布更為平均、受眾范圍更大。青年為主體的用戶群體為公共話題在人人網(wǎng)空間迅速擴散并充分討論提供了土壤。（三）人人網(wǎng)和QQ不同，人人網(wǎng)的好友結識相對容易，雙方互相接受申請即可成為好友，而QQ需要號碼認證，人人網(wǎng)由于其實名制基礎，社交圈以現(xiàn)實生活為拓展，內(nèi)容以現(xiàn)實生活為主，而公共事件更容易成為熱點話題；而QQ由于其號碼+密碼配置形成了私密傳統(tǒng)，固然有公共開放的QQ空間，但私人用戶的空間是對密友和自己開放的。人人網(wǎng)也和微博不同，人人網(wǎng)的主要用戶群體是青年在校大學生，他們普遍不更世事，經(jīng)濟來源依靠父母，有更多的精力投注于個人樂趣的開發(fā)或者公共議題的參與，思想價值觀豐富多元，而且整體偏低幼態(tài)，實名制平臺增強了意見領袖的信服力；微博以興趣關注為鏈條，用戶采用昵稱和后臺實名，與人人網(wǎng)關系鏈條不同，昵稱掩蓋了實名制帶來的現(xiàn)實壓力同時也降低了輿論可靠性。微博發(fā)展初期，新浪以“名人明星”吸引粉絲的發(fā)展方式也導致用戶以青中年等穩(wěn)重人士為主，因而思想更成熟。（四）另一大重要的不同點在于人人網(wǎng)特有的網(wǎng)絡傳播載體。140字限制了公共話題的充分討論，盡管容易形成公共話題但偏向碎片化，充分的長篇文章只能通過“長微博”轉化為圖片或提供鏈接發(fā)表，受眾獲得性較差；人人網(wǎng)除了具備240字狀態(tài)發(fā)布、分享等Web2.0功能，還具有Web1.0時代的寫日志、傳圖片等傳統(tǒng)功能，這使得名為“碎片化”社交媒體的人人網(wǎng)其實通過“個人主頁”具備了傳統(tǒng)博客時代的信息整合功能，基于這些技術載體，公共話題得以在用戶中充分醞釀與討論，并通過轉發(fā)與分享在短時間內(nèi)迅速上升為公眾輿論。這也是當公共話題爆發(fā)時，人人網(wǎng)輿論反應優(yōu)于新浪微博的原因。尚缺少的條件及方法：從研究角度來看，作為Web2.0時代“關系與分享”精神典型代表的SNS（SocialNetworkingServices）社交媒體，自2006年發(fā)端伊始便吸引著國內(nèi)學界的注意，并被納入到近十年來發(fā)展的網(wǎng)絡傳播學理論系統(tǒng)中加以考察，然而當前網(wǎng)絡傳播學的注意力依然停留在“驗證”，即驗證基于傳統(tǒng)媒體得出的傳播規(guī)律是否在社交類媒體上得到體現(xiàn)。對社交媒體的研究依然是對其形式上的、傳播鏈條、傳播效果的研究，對社交媒體的傳播內(nèi)容、其社會學意義方面涉獵較少。從研究對象來看，借著Web2.0的東風，社交媒體如雨后春筍般橫空出世，但在目前愈發(fā)豐富的網(wǎng)絡媒體擠壓下，社交媒體的生存競爭激烈，可謂其興也勃焉，其亡也忽焉。這導致基于群體“凝聚”起來的社交媒體必須擁有自己的特色才能穩(wěn)住用戶群，例如以文藝為特色的豆瓣、輕生活為主題的點點、求職為主打的LinkedIn，這些社交媒體特色都被研究人員不同程度地注意到。與這些特色網(wǎng)站相比，人人網(wǎng)顯得平庸，但切不可因為以為人人網(wǎng)只是現(xiàn)實在網(wǎng)絡環(huán)境中的簡單“投影”而忽視它；相反，“繁榮而多元”是人人網(wǎng)媒介環(huán)境的最大特色，實名制提供的最低門檻給予當代中國青年最廣大的空間表達對公共話題的意見。目前人人網(wǎng)上也出現(xiàn)了個別分析人人網(wǎng)群體輿論的文章，但這些文章多是抱著戲謔娛樂的態(tài)度，語言不嚴肅，邏輯不縝密，取得的影響也相當有限。從研究方法來看，人人網(wǎng)的用戶群體以40歲以下青年為絕對主體，這其中，30歲以下用戶又占據(jù)絕對優(yōu)勢，從年齡上分析，這部分群體普遍具有學校教育背景，與人人網(wǎng)長期在學生中發(fā)展用戶的歷史相符。對在校學生思想動態(tài)的調(diào)查研究是我國教育系統(tǒng)工作的傳統(tǒng)，相關方面的研究成果也比較豐富。但在傳統(tǒng)的調(diào)查方法中，調(diào)查對象受到各種各樣因素的干擾，使思想動態(tài)調(diào)查難以取得具有高可信性、科學性的調(diào)查結果。2、項目研究目標及主要內(nèi)容研究目標：1）以南方周末事件發(fā)展時間順序，梳理時間軸和話題衍生拓撲；2）分析人人上青年公眾輿論的各項特征（性別、受教育程度、思想傾向、理性程度），展現(xiàn)當下中國青年思想動態(tài)全景，尤其是民粹傾向所占比例及亞群體特征；3）分析人人上青年群體泛民粹輿論的傳播路徑與傳播機制，以及對整體輿論生態(tài)的影響；4）分析人人網(wǎng)后臺的管理，為互聯(lián)網(wǎng)管理部門提出改進意見，幫助其改善突發(fā)公共事件輿論與引導；5）為高校黨團學生提高青年思想動態(tài)掌握與思想教育提供意見和參考；6）為普通人人網(wǎng)用戶和青年學生有序、理性地參與網(wǎng)絡輿論表達提供借鑒和參考；7）通過實際案例分析操作積累研究經(jīng)驗與范式，為其他研究提供素材。主要內(nèi)容：1）以人人網(wǎng)為代表的社交網(wǎng)站在中國的整體發(fā)展情況（發(fā)展歷史、階段、各階段代表網(wǎng)站，用戶發(fā)展軌跡與數(shù)量增長，PEST媒介環(huán)境分析）2）人人網(wǎng)與國內(nèi)其他社交網(wǎng)站的比較（發(fā)展歷史與反復，用戶擴張渠道，人人網(wǎng)特別之處，SWOT企業(yè)態(tài)勢分析）3）人人網(wǎng)適合成為公共空間的原因分析（技術層面、用戶層面、媒介大環(huán)境層面）4）公眾輿論（公眾輿論的特征，借助新媒介的公眾輿論與傳統(tǒng)媒體輿論的比較）5）“南方周末事件”時間軸梳理、分階段特征介紹6）結合時間軸，各階段人人網(wǎng)輿論反應分析（狀態(tài)、日志、圖片、視頻素材，傳播鏈，評論與轉發(fā)，意見領袖與議程設置，公眾站隊）7）網(wǎng)絡輿論的現(xiàn)實影響（網(wǎng)絡站隊是隨手一點還是信仰篤定？網(wǎng)絡上的“醬油黨”就一定躲避現(xiàn)實嗎？）8）反思（結合同期微博等其他媒體的公眾輿論進行橫向比較，提取人人網(wǎng)過去類似公共話題進行縱向比較，青年如何使自己獨立、理性、成熟？在新媒體、意見領袖的環(huán)境中，青年可以自我啟蒙嗎？）3、項目創(chuàng)新特色概述1）目前網(wǎng)絡傳播、網(wǎng)絡民粹方面的研究已經(jīng)相當深入，但對類似人人網(wǎng)的社交媒體為觀察對象并深入分析其青年用戶群體輿論的不多見；2）利用新媒介平臺，運用心理學“投射法”、繞開受訪者的心理防御機制，調(diào)查目標群體的真實思想動態(tài)，構建青年思想分野模型；3）窺一斑而知全豹，從微觀入手，通過對幾起典型公共事件中社交媒體上青年公眾輿論的反應研究當前中國青年宏觀上的思想分布狀況，梳理民粹淵源脈絡；4）多學科知識綜合，傳播學為主、政治學、敘事學、社會學、心理學、統(tǒng)計學輔助，計算機技術支持，拓展學術層次與視野。5）成果呈現(xiàn)形式多元新穎，項目不僅以書面形式呈現(xiàn)課題報告，更要在線下通過面訪、群訪、調(diào)查問卷形式與線上調(diào)研進行配合，通過攝制紀錄片、拍攝靜態(tài)電影等形式多樣化呈現(xiàn)課題成果。4、項目研究技術路線（一）收集、整理資料確定研究對象，將搜索范圍縮小到2013年1月2日之后的、關鍵字為“南周”的人人網(wǎng)狀態(tài)、日志、圖片或視頻等信息；嚴密關注次級話題衍生，關鍵字隨時調(diào)整，擴大搜索范圍，排除無關資料；嚴密關注“以古諷今”現(xiàn)象，即2013年1月2日之前、但與本次事件相關話題的資料收集。制定統(tǒng)計、分析標準統(tǒng)計各日志、狀態(tài)、圖片等信息轉發(fā)數(shù)量與評論數(shù)量，按照“轉發(fā)+評論”綜合評定該資料影響力，劃定星級；重點關注有無思想對立和論辯，統(tǒng)計各方主要意見領袖名單。內(nèi)容具體分析1）通讀資料，整理高頻關鍵詞，形成主流話題圈；重點關注以駁論文、評論、轉發(fā)留言為代表的次級話題衍生；嚴格篩選，剔除“打醬油”為代表的意見不確定群體，另外處理；甄別“以古諷今”類信息的影響力，去偽存真；構建事件時間軸與一級話題、次級話題衍生拓撲圖。理論研究1）回歸傳播學經(jīng)典，提取理論觀點，映照初級研究結論；2）涉獵社會學、心理學、政治學理論，修正初級研究結論，適當調(diào)整。受眾分析1）詳細分類統(tǒng)計受意見領袖影響下的二級意見領袖與受眾，分為不同級別代表不同影響力并按照派別繪制統(tǒng)計圖（餅狀圖、柱狀圖等）；2）回歸面對面調(diào)查形式，以實名制為線索確定樣本，實地走訪確認前期研究中得出的結論；3）補充研究以“打醬油”為典型代表的意見不明確群體，找出原因（包括顧左右而言他）。（六）人人網(wǎng)管理平臺的調(diào)查采訪1）聯(lián)系人人網(wǎng)蘇州（或淮安、揚州當?shù)胤植浚?，了解人人網(wǎng)日常運營、維護、管理等規(guī)章制度；2）了解“南方周末事件”一周關注期的相關數(shù)據(jù)，如關鍵字搜索指數(shù)、次級話題衍生指數(shù)、轉發(fā)指數(shù)，利用技術手段提取傳播過程的“中心節(jié)點”，分析各級節(jié)點擴散的影響力；3）獲取其他類似公共話題事件的分析數(shù)據(jù)，與本案例進行比對（即橫向上將同一事件人人網(wǎng)數(shù)據(jù)與微博、BBS等其他社交媒體比較；縱向上與其他公共話題比較）。（七）匯總數(shù)據(jù)，得出結論1）分析人人網(wǎng)上青年公眾輿論各項特征指標（性別、受教育程度、思想傾向、理性程度等）；2）分析這種青年公眾輿論發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢，積極意義與存在的風險。3）分析人人網(wǎng)后臺的管理，提出建設性意見，幫助其改善突發(fā)公共事件輿論管理。4）為高校黨團學生組織更有效地開展學生工作提供意見和參考。整理材料，回歸線下1）整理“南方周末新年獻詞事件”的研究資料形成書面報告；2）走訪現(xiàn)實中的人人網(wǎng)意見領袖，通過訪問途徑進一步了解現(xiàn)實與虛擬之間的映射關系；3）設計調(diào)查問卷并發(fā)布，通過一定數(shù)量的統(tǒng)計數(shù)據(jù)搜集人人網(wǎng)普通用戶對于“南周事件”泛民粹思想傾向分布及其具體特征；4）以紀錄片或靜態(tài)電影形式呈現(xiàn)此次分階段研究經(jīng)過與成果；5）將此次事件與2012年9月反日游行事件等公共話題進行縱向比較，整理民粹化聲音并對比。5、研究進度安排2013年5月~2013年7月初完成項目第一分部“南方周末事件”前期的收集資料工作，整理出學術前輩對南周事件的研究成果，汲取可資研究的方向。2013年7月中旬~2013年8月底進行資料數(shù)據(jù)分析，運用計算機手段處理人人網(wǎng)用戶群體資料并力爭可視化，顯示網(wǎng)絡青年群體輿論的細分特征，發(fā)現(xiàn)傳播路徑與傳播規(guī)律。2013年9月~2014年1月線上線下同時進行，線上研究“南周事件”中網(wǎng)絡意見領袖與普通網(wǎng)民的互動，重點關注大眾對意見領袖“刻板成見”的形成（或消解），以及民粹言論傳播路徑與其他媒體的相對關系。2014年3月~2014年6月底通過廣泛的問卷調(diào)查收集統(tǒng)計數(shù)據(jù)，即網(wǎng)絡輿論與現(xiàn)實思想傾向間具體的“映射關系”；通過紀錄片形式訪問現(xiàn)實中的“意見領袖”和其他專家學者，對于青年群體民粹化思想做初步的探討。2014年7月~2014年8月底第一分部結題，整理資料，以同樣的研究范式觀察2012年以前或課題進行中發(fā)生的公共輿論事件，并形成接下來多個分部的研究成果。2014年9月~2015年5月綜合各分部研究成果，整合做一梳理，從傳播學、政治學、社會學、心理學、敘事學等多個學科維度進行評價與反思，探討青年網(wǎng)絡輿論民粹化與現(xiàn)實青年思想傾向分布之間的相對關系，對高校學生組織青年思想教育與引導工作或政府網(wǎng)絡輿論引導工作提出對策與建議，形成最終的多樣化課題結題報告。6、項目組成員分工項目主持人：陳席元主持并從整體上把握項目的進度，定期組織項目組成員召開會議，并主持會議展開討論；聯(lián)系指導老師，做好指導老師與項目組成員的溝通和指導工作；承擔匯報項目各階段成果等工作，及時發(fā)現(xiàn)項目實施中出現(xiàn)的各種問題告知項目組成員。項目組成員：朱敏協(xié)助項目主持人管理項目各類事務性資料，做好項目組內(nèi)部通知協(xié)調(diào)工作，協(xié)助負責項目所需要的多媒體資料拍攝錄制與后期編輯工作。項目組成員：鮑宇辰主要負責大數(shù)據(jù)分析與可視化可行性研究，運用VB、C、SPSS等計算機處理技術與社會科學研究工具分析網(wǎng)絡用戶輿論傾向，力爭運用可視化手段將民粹化言論的傳播路徑、傳播機制發(fā)掘出來。項目組成員：劉蓉主要負責項目的各種文字工作。制定項目的各類電子文檔，設計問卷調(diào)查并負責對調(diào)查結果進行匯總，組織完成項目實驗報告，撰寫研究成果的論文，分擔問卷調(diào)查和訪談的任務。運用敘事學手段對網(wǎng)絡青年當中的民粹輿論進行分析，協(xié)助項目負責人的問卷調(diào)查和相關的統(tǒng)計工作，做好分析。項目組成員：焦家奇協(xié)助項目主持人負責項目的各項學術性資料與檔案管理工作，協(xié)助負責項目進度管理與計劃管理，負責整理與項目有關的文獻資料以供項目參考，拍攝整個調(diào)研和相關的訪談工作。三、學校提供條件（包括項目開展所需的實驗實訓情況、配套經(jīng)費、相關扶持政策等）學校將根據(jù)項目需求開放相關實驗室，并按照國家級省里政策給予配套經(jīng)費支持。學校同時按相關政策給指導教師計算工作量。四、預期成果總體預期成果：通過獲取以人人網(wǎng)為平臺的青年用戶群體對公共輿論事件的第一手資料，分析青年公眾輿論以性別、受教育程度、思想傾向與情緒等各項細分特征，展現(xiàn)當代青年群體尤其是大學生的思想動態(tài)全景；從社會學、傳播學、敘事學與心理學角度特別關注民粹化的起因、現(xiàn)狀與趨勢，分析其現(xiàn)實影響；為網(wǎng)絡輿論引導提供案例支持與對策指導，引導網(wǎng)絡輿論健康發(fā)展；為高校青年組織建設提供建議，幫助青年思想導向；以論文報告、紀錄片、靜態(tài)電影等形式展現(xiàn)課題研究經(jīng)過與成果。中期預期成果：以人人網(wǎng)為平臺，收集用戶群體的細分資料，以典型公共輿論事件為節(jié)點，通過分析日志、狀態(tài)、照片等反映青年輿論的形式，運用心理學投射法分析民粹思想成分的分布，結合傳播學理論分析其傳播規(guī)律。以調(diào)研報告形式呈現(xiàn)中期成果。結題預期成果：綜合各分部研究成果，整合做一梳理，從傳播學、政治學、社會學、心理學、敘事學等多個學科維度進行評價與反思，探討青年網(wǎng)絡輿論民粹化與現(xiàn)實青年思想傾向分布之間的相對關系，對高校學生組織青年思想教育與引導工作或政府網(wǎng)絡輿論引導工作提出對策與建議，形成最終的多樣化課題結題報告。培養(yǎng)本科生創(chuàng)新能力方面的作用：本課題時間跨度久、資料容量大，需要全體項目組成員充分發(fā)揮自己專業(yè)和課外學習的應用技能，將統(tǒng)計學理論和計算機處理技術運用到具體的課題研究之中；同時立足本專業(yè)，鍛煉新聞采訪寫作、紀錄片攝制與后期編輯、新媒體推廣等多項專業(yè)能力，將學術課題產(chǎn)生社會效益。項目包含重要的社會實踐環(huán)節(jié)，如面對面談話、問卷調(diào)查、影片攝制與編輯等，這些環(huán)節(jié)在相當程度上培養(yǎng)本科生邏輯思維能力、溝通交流能力與實際操作能力。除此之外，在問卷問題與海量數(shù)據(jù)處理程序的設置過程中，也能充分調(diào)動學生的思維創(chuàng)新能力。在項目的過程中，學生同樣需要積極調(diào)動起自己的思維參與其中，提出創(chuàng)新有建設性的意見?？傮w來看，整個項目的實施，對本科生的各方面能力尤其是創(chuàng)新能力都提出很高的要求。相信通過此項目，能夠達到培養(yǎng)本科生創(chuàng)新能力的要求。五、經(jīng)費預算總經(jīng)費（元）16000財政撥款（元）8000學校撥款（元）8000注：總經(jīng)費、財政撥款、學校撥款由學校按照有關規(guī)定核定數(shù)目進行填寫具體包括：1、調(diào)研、差旅費；2、用于項目研發(fā)的元器件、軟硬件測試、小型硬件購置費等；3、資料購置、打印、復印、印刷等費用；4、學生撰寫與項目有關的論文版面費、申請專利費等。測試費印刷費、復印費郵寄費、IP流量費差旅費專用材料費專利申請費版面費圖書購置500800060001500六、導師推薦意見簽名：年月日七、院系推薦意見同意推薦院系負責人簽名：學院蓋章：年月日八、學校推薦意見：同意推薦學校負責人簽名：學校公章年月日注：1.表格欄高不夠可增加;2.經(jīng)費預算各項目請謹慎填寫，一旦確定，原則上不得修改?；贑8051F單片機直流電動機反饋控制系統(tǒng)的設計與研究基于單片機的嵌入式Web服務器的研究MOTOROLA單片機MC68HC（8）05PV8/A內(nèi)嵌EEPROM的工藝和制程方法及對良率的影響研究基于模糊控制的電阻釬焊單片機溫度控制系統(tǒng)的研制基于MCS-51系列單片機的通用控制模塊的研究基于單片機實現(xiàn)的供暖系統(tǒng)最佳啟停自校正（STR）調(diào)節(jié)器單片機控制的二級倒立擺系統(tǒng)的研究基于增強型51系列單片機的TCP/IP協(xié)議棧的實現(xiàn)基于單片機的蓄電池自動監(jiān)測系統(tǒng)基于32位嵌入式單片機系統(tǒng)的圖像采集與處理技術的研究基于單片機的作物營養(yǎng)診斷專家系統(tǒng)的研究基于單片機的交流伺服電機運動控制系統(tǒng)研究與開發(fā)基于單片機的泵管內(nèi)壁硬度測試儀的研制基于單片機的自動找平控制系統(tǒng)研究基于C8051F040單片機的嵌入式系統(tǒng)開發(fā)基于單片機的液壓動力系統(tǒng)狀態(tài)監(jiān)測儀開發(fā)模糊Smith智能控制方法的研究及其單片機實現(xiàn)一種基于單片機的軸快流CO〈,2〉激光器的手持控制面板的研制基于雙單片機沖床數(shù)控系統(tǒng)的研究基于CYGNAL單片機的在線間歇式濁度儀的研制基于單片機的噴油泵試驗臺控制器的研制基于單片機的軟起動器的研究和設計基于單片機控制的高速快走絲電火花線切割機床短循環(huán)走絲方式研究基于單片機的機電產(chǎn)品控制系統(tǒng)開發(fā)基于PIC單片機的智能手機充電器基于單片機的實時內(nèi)核設計及其應用研究基于單片機的遠程抄表系統(tǒng)的設計與研究基于單片機的煙氣二氧化硫濃度檢測儀的研制基于微型光譜儀的單片機系統(tǒng)單片機系統(tǒng)軟件構件開發(fā)的技術研究基于單片機的液體點滴速度自動檢測儀的研制基于單片機系統(tǒng)的多功能溫度測量儀的研制基于PIC單片機的電能采集終端的設計和應用基于單片機的光纖光柵解調(diào)儀的研制氣壓式線性摩擦焊機單片機控制系統(tǒng)的研制基于單片機的數(shù)字磁通門傳感器基于單片機的旋轉變壓器-數(shù)字轉換器的研究基于單片機的光纖Bragg光柵解調(diào)系統(tǒng)的研究單片機控制的便攜式多功能乳腺治療儀的研制基于C8051F020單片機的多生理信號檢測儀基于單片機的電機運動控制系統(tǒng)設計Pico專用單片機核的可測性設計研究基于MCS-51單片機的熱量計基于雙單片機的智能遙測微型氣象站MCS-51單片機構建機器人的實踐研究基于單片機的輪軌力檢測基于單片機的GPS定位儀的研究與實現(xiàn)基于單片機的電液伺服控制系統(tǒng)用于單片機系統(tǒng)的MMC卡文件系統(tǒng)研制基于單片機的時控和計數(shù)系統(tǒng)性能優(yōu)化的研究基于單片機和CPLD的粗光柵位移測量系統(tǒng)研究單片機控制的后備式方波UPS提升高職學生單片機應用能力的探究基于單片機控制的自動低頻減載裝置研究基于單片機控制的水下焊接電源的研究基于單片機的多通道數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)基于uPSD3234單片機的氚表面污染測量儀的研制基于單片機的紅外測油儀的研究96系列單片機仿真器研究與設計基于單片機的單晶金剛石刀具刃磨設備的數(shù)控改造基于單片機的溫度智能控制系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)基于MSP430單片機的電梯門機控制器的研制基于單片機的氣體測漏儀的研究基于三菱M16C/6N系列單片機的CAN/USB協(xié)議轉換器基于單片機和DSP的變壓器油色譜在線監(jiān)測技術研究基于單片機的膛壁溫度報警系統(tǒng)設計基于AVR單片機的低壓無功補償控制器的設計基于單片機船舶電力推進電機監(jiān)測系統(tǒng)基于單片機網(wǎng)絡的振動信號的采集系統(tǒng)基于單片機的大容量數(shù)據(jù)存儲技術的應用研究基于單片機的疊圖機研究與教學方法實踐基于單片機嵌入式Web服務器技術的研究及實現(xiàn)基于AT89S52單片機的通用數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)基于單片機的多道脈沖幅度分析儀研究機器人旋轉電弧傳感角焊縫跟蹤單片機控制系統(tǒng)基于單片機的控制系統(tǒng)在PLC虛擬教學實驗中的應用研究基于單片機系統(tǒng)的網(wǎng)絡通信研究與應用基于PIC16F877單片機的莫爾斯碼自動譯碼系統(tǒng)設計與研究基于單片機的模糊控制器在工業(yè)電阻爐上的應用研究基于雙單片機沖床數(shù)控系統(tǒng)的研究與開發(fā)基于Cygnal單片機的μC/OS-Ⅱ的研究基于單片機的一體化智能差示掃描量熱儀系統(tǒng)研究基于TCP/IP協(xié)議的單片機與Internet互聯(lián)的研究與實現(xiàn)變頻調(diào)速液壓電梯單片機控制器的研究基于單片機γ-免疫計數(shù)器自動換樣功能的研究與實現(xiàn)基于單片機的倒立擺控制系統(tǒng)設計與實現(xiàn)單片機嵌入式以太網(wǎng)防盜報警系統(tǒng)基于51單片機的嵌入式Internet系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)單片機