小學(xué)數(shù)學(xué)- 年月日教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《年、月、日》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能:(1)認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日;掌握大月、小月的知識(shí)。(2)掌握大月和小月各有多少天,一年中有幾個(gè)大月、幾個(gè)小月。2、過(guò)程與方法:(1)在經(jīng)歷自主探究年月日之間關(guān)系的過(guò)程中初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納、推理。(2)幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間概念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,滲透科學(xué)思想方法。3、情感與態(tài)度:通過(guò)描述與時(shí)間有關(guān)的事件,建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念、發(fā)展學(xué)生的思維。學(xué)情分析“年月日”的知識(shí)與學(xué)生的日常生活緊密相聯(lián)系,學(xué)生已具備一定的時(shí)間生活經(jīng)驗(yàn)。所以要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生在觀察、討論中掌握知識(shí)內(nèi)容。重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,掌握大月、小月各有多少天。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境、生成問(wèn)題今天是我們?cè)阡洸ナ依锷险n，高興嗎？我要把這個(gè)有意義的日子記錄下來(lái),現(xiàn)在是x年x月x日xx時(shí)xx分xx秒(板書(shū)),上面有哪些我們學(xué)過(guò)的時(shí)間單位?(時(shí)分秒)這里還藏著幾個(gè)較大的時(shí)間單位（年月日）今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)更大的時(shí)間單位——年、月、日。（板書(shū)課題：年、月、日）師：關(guān)于年、月、日，你知道什么？生：1年有12個(gè)月。師追問(wèn)：你是怎么知道的？……介紹一年、一月、一日的由來(lái)你想知道一年、一月、一日的由來(lái)嗎？老師給你們帶來(lái)了一個(gè)很有意思的動(dòng)畫(huà)，一起來(lái)欣賞吧。課件播放介紹“年、月、日”的含義地球繞太陽(yáng)一圈是一年，月球繞地球一圈是一月，地球自轉(zhuǎn)一圈是一日。二、探索交流解決問(wèn)題探究一：初步認(rèn)識(shí)大月、小月師：想要探究年月日的奧秘，離不開(kāi)年歷表的幫助，這是2019年的年歷表。（課件出示2019年年歷表）師：生活中有很多有意義的節(jié)日，仔細(xì)觀察圖片，你能在日歷上找到它嗎？師：孩子們，我們今天請(qǐng)來(lái)了一位重量級(jí)人物，他是誰(shuí)？光頭強(qiáng)沒(méi)有精神，食欲不振，去找醫(yī)生，發(fā)現(xiàn)缺鈣了，護(hù)士叮囑：每次一片，每日一次，一瓶是30片。光頭強(qiáng)不知道夠不夠吃一個(gè)月？師：你得到了什么數(shù)學(xué)信息？要解決的問(wèn)題是什么？師：到底哪些月夠吃？哪些月不夠吃呢？師：請(qǐng)借助年歷表來(lái)探究，仔細(xì)觀察、并把你的發(fā)現(xiàn)在探究單上寫(xiě)一寫(xiě)。（學(xué)生探究，小組討論）小組匯報(bào)師：看到你端正的坐姿，我知道你有結(jié)論了，誰(shuí)來(lái)分享？小組展示：情況月份每月的天數(shù)1、不夠吃的月份1、3、5、7、8、10、12月312、正好夠吃的月份4、6、9、11月303、夠吃有剩余的月份2月293個(gè)小組匯報(bào)完，把3張放一起對(duì)比。讓我們首先把目光聚焦到不夠吃的月份，你有什么發(fā)現(xiàn)？再來(lái)觀察正好夠吃的月份，你有什么發(fā)現(xiàn)？最后鎖定夠吃有剩余的月份，你有什么想說(shuō)的？你們有問(wèn)題嗎？生：我有問(wèn)題：為什么都是2月，可天數(shù)不一樣呢？師：這是個(gè)很有價(jià)值的問(wèn)題，包含許多豐富有趣的知識(shí)。因?yàn)槠侥觊c年的緣故，平年2月有28天，閏年2月29天。有興趣的同學(xué)可以到圖書(shū)館或是網(wǎng)絡(luò)查詢，這也是我們下節(jié)課要探究的秘密。師：在數(shù)學(xué)上，把每個(gè)月有31天的月份叫做大月，板書(shū)：大月他們是：，數(shù)一數(shù)：一共有7個(gè)。板書(shū)：共7個(gè)師：在數(shù)學(xué)上，把每個(gè)月有30天的月份叫做小月，板書(shū)：小月他們是：，數(shù)一數(shù)：一共有4個(gè)。板書(shū)：共4個(gè)師：7+4=11，還有一個(gè)月最特殊，是2月叫做特殊月板書(shū)：特殊月【活動(dòng)】大月、小月記憶方法剛才我們不僅幫光頭強(qiáng)解決了難題，還知道了上面的知識(shí)?？磥?lái)給予也是一種收獲，你有好的方法可以有效記憶它們嗎？方法一：拳頭記憶法教師大屏幕展示教學(xué)，帶領(lǐng)全班一起數(shù)。自己再數(shù)一數(shù),同座之間數(shù)一數(shù),全班再一起數(shù)一數(shù)。方法二：歌訣法:一三五七八十臘,三十一天永不差。四六九冬三十整，只有二月有變化。教學(xué)歌謠：請(qǐng)欣賞大小月兒歌。熟悉的旋律不一樣的歌詞，讓我們一起唱一唱吧。反復(fù)練習(xí)記憶:你喜歡哪一種方法呢？自己選擇喜歡的一種方法記住它。光頭強(qiáng)吃了一個(gè)月的鈣片變得有精神了，他要感謝大家，給你們帶來(lái)了一個(gè)游戲，玩一玩：是大月的男生起立，是小月的女生起立。特殊月，全體起立。歡笑過(guò)后，光頭強(qiáng)又遇到了難題，咱們幫人幫到底吧，行不行，請(qǐng)看：探究二：深化認(rèn)識(shí)大月、小月光頭強(qiáng)連續(xù)吃2個(gè)月的鈣片，可能要吃多少片呢？師：你捕捉到哪些數(shù)學(xué)信息？生：“吃2個(gè)月”“連續(xù)”師：你能舉例說(shuō)明兩個(gè)連續(xù)的月份嗎？請(qǐng)你借助大小月的知識(shí)解決這個(gè)問(wèn)題。先獨(dú)立思考，現(xiàn)在把你的想法跟你的組員交流交流吧！師：分享你的成果，啟迪大家智慧，誰(shuí)先說(shuō)說(shuō)。生：可能是61片，我研究的是3月和4月，3月是大月有31天，4月是小月30天，所以可能是61片。師：舉例子是種特別好的數(shù)學(xué)分析方法，掌聲送給他！誰(shuí)能像他一樣完整地說(shuō)一說(shuō)。生：可能…太厲害了，你們把所有的可能性都找到了！所有的情況進(jìn)行了羅列，用到了數(shù)學(xué)上有序思考的數(shù)學(xué)方法。我們來(lái)看最后一個(gè)12月和1月，這是怎么回事呢？有請(qǐng)時(shí)間軸，它會(huì)幫我們。1-12月是今年，今年過(guò)后是（明年），今年之前是（去年）讓我們穿越時(shí)光的隧道來(lái)到今年的12月，它的下一個(gè)月份是明年的1月？登上時(shí)光機(jī)追溯回今年的1月，1月是今年的開(kāi)始，那今年1月之前的月份呢？探究三：一年的天數(shù)光頭強(qiáng)的難題你都給解決了，你能幫老師嗎？光頭強(qiáng)連續(xù)吃一年的鈣片，要吃多少片呢？你有什么好辦法嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法？聽(tīng)聞咱們班的孩子如此聰明，動(dòng)物警察局也要請(qǐng)你們幫幫忙啦：1.真假身份證線索：1、出生在大月2、是連續(xù)兩個(gè)大月的前一個(gè)月3、出生在寒冷的冬天說(shuō)說(shuō)你的理由你被評(píng)為最佳偵探！祝賀你！熊大的生日是哪一天？你知道爸爸媽媽的生日嗎？2.感恩父母爸爸(媽媽):您辛苦了！祝您生日快樂(lè)！您的生日是（）月（）日，祝您年年（）月月（）天天（）。爸爸媽媽是生我們養(yǎng)我們最愛(ài)我們的人，對(duì)他們，我們要永遠(yuǎn)心懷感恩!q請(qǐng)你回去填寫(xiě)這張賀卡，在生日的時(shí)候送給他們。你知道嗎？二十四節(jié)氣歌，每句的前6個(gè)字都代表著一個(gè)節(jié)氣。師：二十四節(jié)氣，是我國(guó)古代訂立的一種指導(dǎo)農(nóng)事的補(bǔ)充歷法，是中國(guó)古代勞動(dòng)人民長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)的積累和智慧的結(jié)晶！在\t"/item/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E4%BC%A0%E7%BB%9F%E8%8A%82%E6%97%A5/_blank"二十四節(jié)氣當(dāng)中，也有個(gè)別既是自然節(jié)氣點(diǎn)也是傳統(tǒng)節(jié)日，如：清明，中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，形式多樣、內(nèi)容豐富，是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分。中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日大多采用農(nóng)歷來(lái)表征的。你們手中的年歷卡上，呈現(xiàn)的信息很豐富，除了今天研究的公歷日期，還有農(nóng)歷、節(jié)氣、傳統(tǒng)節(jié)日等信息，年歷表送給你，感興趣的同學(xué)回去研究?！净仡櫩偨Y(jié)】說(shuō)一說(shuō)：你今天有什么收獲？師總結(jié)：今天我們通過(guò)幫光頭強(qiáng)解決問(wèn)題，用年歷表，梳理了年月日之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)了左拳法和兒歌的形式記住了大月小月。一年有12個(gè)月，春夏秋冬，周而復(fù)始，花開(kāi)花落，唯有時(shí)間一去不返，希望你做一個(gè)珍惜時(shí)間的人。每一天能學(xué)到新知識(shí)，每月都有進(jìn)步，每年都好成績(jī)！《年月日》學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生的思維正由形象思維逐步向抽象思維過(guò)渡，但仍以形象思維為主。“年月日”的知識(shí)與學(xué)生的日常生活緊密相聯(lián)系,學(xué)生已在生活中積累了感性經(jīng)驗(yàn)，有了形成較長(zhǎng)時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。有關(guān)年月日的知識(shí)也知道了不少，不過(guò)都是零散的、模糊的。所以要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生在觀察、討論中掌握知識(shí)內(nèi)容?！赌暝氯铡方虒W(xué)效果分析本課堂教學(xué)效果分析如下：1.內(nèi)容全面，老師講解清楚、明白，突出重難點(diǎn)。2.課堂環(huán)節(jié)齊全、容量大，時(shí)間安排合適、能完成教學(xué)任務(wù)。3.學(xué)生回答問(wèn)題積極，課堂氣氛活躍。4.教學(xué)手段新穎，教法靈活。5.課件制作好，資源豐富畫(huà)面生動(dòng)。《年月日》教材分析《年月日》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第六單元的內(nèi)容。它是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)鐘表、了解時(shí)、分、秒之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。有關(guān)年、月、日的知識(shí)具有常識(shí)性，在課堂上雖然沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)過(guò)，但在實(shí)際生活中他們已有很多的感性經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)課正是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹年月日的相關(guān)知識(shí)的。因此，將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：1、知識(shí)與技能:(1)認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日;掌握大月、小月的知識(shí)。(2)掌握大月和小月各有多少天,一年中有幾個(gè)大月、幾個(gè)小月。2、過(guò)程與方法:(1)在經(jīng)歷自主探究年月日之間關(guān)系的過(guò)程中初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納、推理。(2)幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間概念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,滲透科學(xué)思想方法。3、情感與態(tài)度:通過(guò)描述與時(shí)間有關(guān)的事件,建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念、發(fā)展學(xué)生的思維。重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,掌握大月、小月各有多少天?！赌暝氯铡吩u(píng)測(cè)練習(xí)真假身份證線索：1、出生在大月2、是連續(xù)兩個(gè)大月的前一個(gè)月3、出生在寒冷的冬天《年月日》課后反思《年月日》教學(xué)的重點(diǎn)是把數(shù)學(xué)知識(shí)還原到生活中，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)構(gòu)成的過(guò)程，透過(guò)自主探究，合作交流的方式掌握年月日的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和運(yùn)用良好學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)的潛力。在教學(xué)中，以問(wèn)題引領(lǐng)，教學(xué)年月日間的關(guān)系1、首先創(chuàng)設(shè)了光頭強(qiáng)吃鈣片的情境，由這一瓶鈣片夠不夠吃一個(gè)月？開(kāi)始加強(qiáng)對(duì)年月日的感性認(rèn)識(shí)，以學(xué)生為中心，通過(guò)合作，逐月分析情況，并概況、歸納、總結(jié)，理清了大月、小月之間的關(guān)系和規(guī)律。2、學(xué)會(huì)識(shí)記大月、小月的方法《課標(biāo)》中提出：“有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)不能單純地依賴模仿和記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！币龑?dǎo)學(xué)生探索識(shí)記大月、小月的方法正是在這一理念下設(shè)計(jì)的。學(xué)生已經(jīng)理解大月、小月的含義。在學(xué)生認(rèn)識(shí)它們的基礎(chǔ)上，我出示“左拳記憶法”、“兒歌記憶法”等幾種識(shí)記方法，并通過(guò)課件演示，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)記憶，拓寬學(xué)生思路。為了讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)能夠很好的吸收，我設(shè)計(jì)了“玩一玩”的游戲。

喜歡游戲是孩子的天性，學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。在生動(dòng)有趣、緊張激烈的游戲中得到鞏固。其次創(chuàng)設(shè)了光頭強(qiáng)連續(xù)吃2個(gè)月鈣片的情境，可能需要多少片，深化認(rèn)識(shí)大小月的認(rèn)識(shí)。4、最后創(chuàng)設(shè)了光頭強(qiáng)連續(xù)吃一年鈣片的情境，理清一年有多少天。逐月計(jì)算、或大小月通過(guò)以上的教學(xué)，目的是讓學(xué)生不僅掌握知識(shí)，更注重讓在學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的活動(dòng)提升能力，從初步感知到感悟、在問(wèn)題中感受、在問(wèn)題中解決、在問(wèn)題中提高、在問(wèn)題中建構(gòu)，并學(xué)會(huì)在小組合作中將自己的想法得到交流與完善。課堂上還有很多值得反思和探討的地方：第一，我將更加努力的去提高自身的綜合素質(zhì)能力、提高掌控課堂的能力。第二，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想、質(zhì)疑問(wèn)難、發(fā)表不同意見(jiàn)，不要急于得到圓滿的答案；要給學(xué)生以思考性的指導(dǎo)，個(gè)性是當(dāng)學(xué)生的見(jiàn)解出現(xiàn)錯(cuò)誤或偏頗時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自我矯正，將機(jī)會(huì)留給學(xué)生，不要代替學(xué)生自己的思考。第三，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂語(yǔ)言，激勵(lì)性語(yǔ)言要豐富，評(píng)級(jí)要及時(shí)，教師語(yǔ)言要細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，具有明確