三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小蝦》教案

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小蝦》教案教學(xué)目標(biāo)：了解小蝦的外形及生活習(xí)性，體會(huì)作者對(duì)小蝦的喜愛(ài)之情。激發(fā)學(xué)生細(xì)致觀察小動(dòng)物的興趣，教育他們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過(guò)程：一、引入：大千世界中，有很多可愛(ài)的小生靈，今天，老師和大家一起走近小蝦，認(rèn)識(shí)這種討人喜歡的小動(dòng)物。二、復(fù)習(xí)舊知，學(xué)習(xí)新課：從上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們知道作者通過(guò)自己養(yǎng)小蝦，重點(diǎn)向大家介紹了小蝦的哪三大特點(diǎn)？課文的哪些段落分別寫(xiě)這三大特點(diǎn)的呢？學(xué)習(xí)小蝦的樣子。小蝦究竟長(zhǎng)什么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第二自然段，用直線(xiàn)畫(huà)出描寫(xiě)小蝦樣子的句子。學(xué)生匯報(bào)朗讀自己畫(huà)的句子。出示小蝦的圖片學(xué)生欣賞，再次朗讀相關(guān)句子。

討論得出：作者之所以能把小蝦的樣子描寫(xiě)得這樣到位，是因?yàn)樽髡咦屑?xì)地觀察了小蝦，另外還運(yùn)用了一定的聯(lián)想，如：有的通體透明，像玻璃似的。還有一個(gè)原因是作者很喜歡小蝦。我們寫(xiě)作文的時(shí)候也要這樣做。作者那么喜歡小蝦的樣子，同學(xué)們喜歡嗎？朗讀描寫(xiě)小蝦樣子的句子，讀出自己喜歡的感情。學(xué)習(xí)小蝦有趣的特點(diǎn)：小蝦的樣子那么可愛(ài)，那它吃東西的時(shí)候是什么樣子的呢？出示句子：他們吃東西的時(shí)候非常小心，總是先用鉗子輕輕碰一下食物，然后迅速后退，接著再碰一下，又后退，直到覺(jué)得沒(méi)有危險(xiǎn)了，才用兩個(gè)鉗子捧著食物吃起來(lái)。學(xué)生朗讀。找出體現(xiàn)小蝦吃東西小心這一特點(diǎn)的動(dòng)作詞，讓學(xué)生帶著動(dòng)作來(lái)讀這個(gè)句子。作者在寫(xiě)這些動(dòng)作的時(shí)候，運(yùn)用了一定的順序詞，才把這些動(dòng)作寫(xiě)的這樣準(zhǔn)確、清楚，找出這些順序詞。我們寫(xiě)作的時(shí)候，如果是一連串的動(dòng)作也要用到順序詞，這樣才能把意思表達(dá)清楚。比如：：A、大掃除時(shí)，他先，然后，接著用抹布，又把桌凳，直到，才離開(kāi)教室。B、早上起床后，我……

過(guò)渡：小蝦吃東西時(shí)是那么小心，那吃飽后的小蝦都在干什么呢？出示：吃飽了的小蝦顯得十分自在，有的獨(dú)自游來(lái)游去，有的互相追逐，有的緊貼在缸壁上休息。學(xué)生讀。想一想，小蝦們?cè)诔燥柡筮€會(huì)干什么？填空：吃飽了的小蝦顯得十分自在，有的獨(dú)自游來(lái)游去，有的互相追逐，有的緊貼在缸壁上休息，有的。小蝦吃時(shí)的小心和吃后的自在都體現(xiàn)了小蝦有趣的特點(diǎn)，從書(shū)中找到這個(gè)句子，用雙橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。這種寫(xiě)作手法就叫先概括，后具體，我們寫(xiě)作文的時(shí)候就經(jīng)常要用到。小蝦這樣有趣，作者喜歡嗎？同學(xué)們喜歡嗎？用喜歡的語(yǔ)氣朗讀這段話(huà)。過(guò)渡：小蝦是那么可愛(ài)，又那么有趣，別看它身體很小，脾氣可不小呢。學(xué)習(xí)小蝦脾氣不好的特點(diǎn)。出示自學(xué)提示：默讀課文第4自然段。這段話(huà)是圍繞哪句寫(xiě)的？你從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到這一特點(diǎn)？把你上面兩個(gè)問(wèn)題的答案和同桌交流一下。學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

拓展：那只被作者動(dòng)過(guò)的小蝦一蹦，剛好落到另一只小蝦的頭上，這只小蝦舉起鉗子就夾，兩只小蝦會(huì)怎么想，怎么說(shuō)，怎么做？作者是如何把小蝦生氣的樣子寫(xiě)得栩栩如生的？一般情況下，我們說(shuō)誰(shuí)脾氣不好是他的缺點(diǎn)，但在作者眼里，小蝦脾氣不好卻讓人感覺(jué)是那么地有趣，作者看他們打架，自己肯定躲在旁邊偷著樂(lè)呢，這說(shuō)明作者對(duì)小蝦？請(qǐng)同學(xué)們用喜歡的語(yǔ)氣讀這一段話(huà)。學(xué)習(xí)小蝦的其他特點(diǎn)：請(qǐng)同學(xué)迅速瀏覽課文，看看除過(guò)我們剛才學(xué)習(xí)的這三大特點(diǎn)，你從課文中還了解到小蝦的哪些特點(diǎn)？作者為小蝦提供了和它原來(lái)的家一樣的生活環(huán)境，還不怕麻煩地從小溪拿回一些石塊和金魚(yú)草，讓小蝦更有家的感覺(jué)，由此可見(jiàn)，作者是多么地喜愛(ài)小蝦??！在作者的精心照顧下，小蝦很快繁殖了后代，缸里的小蝦多起來(lái)了，帶給作者的快樂(lè)也將會(huì)更多！感情提升：如果我們都像小作者愛(ài)護(hù)小蝦一樣愛(ài)護(hù)我們身邊的小動(dòng)物，那么我們的世界就會(huì)？出示一些人與動(dòng)物友好相處的圖片以及許多可愛(ài)的小生靈的圖片，讓學(xué)生體會(huì)到這些動(dòng)物，不管是強(qiáng)大的還是弱小的，它們都有生存的權(quán)利和生命的尊嚴(yán)，只要我們用實(shí)際

行動(dòng)好好去愛(ài)護(hù)它們，這個(gè)世界會(huì)變得更加美好！三、摘抄自己喜歡的課文段落。四、作業(yè)：在生活中