小學(xué)音樂《龜兔賽跑》教案

教材分析：《龜兔賽跑》是一部有大管單簧管主奏的管弦樂作品完成于1959年并在1960年第一屆“上海之春”音樂會上首次演出演出后深受兒童的喜愛和歡迎于1960年出版總譜并灌制了唱片多年來一直作為我國少年兒童管弦樂欣賞教材的主要曲目之一作者根據(jù)童話《龜兔賽跑》的故事情節(jié)采用模擬和描述性的手法作了音樂的陳述以管弦樂器特有的音樂和表現(xiàn)力塑造了小兔子和烏龜?shù)男蜗笠约八麄兏髯缘膭討B(tài)樂曲發(fā)揮了管弦樂隊(duì)豐富的表現(xiàn)力生動地描繪了林中的清晨景色和龜兔賽跑的熱鬧場面以及歡樂愉快的舞會等情節(jié)樂曲通俗易懂特別是通過講故事的形式兒童一邊聽故事一邊聽音樂更能激起他們豐富的想象從中獲得思想情感上的教育和關(guān)于管弦樂隊(duì)的知識學(xué)情分析：從一年級學(xué)生的注意力分析他們的注意力不能持久思維方式以具體的形象思維為主同時唱唱、跳跳、玩玩、笑笑是他們身心發(fā)展的需要也是他們認(rèn)識世界的主要形式所以在教學(xué)中就必須重視音樂欣賞形式而利用各種形態(tài)動作游戲歌舞等形式參與欣賞就可以適當(dāng)而全身心地投入盡情地表現(xiàn)將音樂這種極為抽象的聽覺藝術(shù)與視覺運(yùn)動覺聯(lián)系在一起發(fā)揮諸感官及意象之間的交錯混合的聯(lián)覺作用促進(jìn)展利用他們認(rèn)識音樂的規(guī)律有機(jī)的學(xué)習(xí)音樂從而提高他們的音樂文化素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：美國著名教育家杜威認(rèn)為：教育目標(biāo)在教育活動中起著非常重要的作用是教育者從事教育活動的指南根據(jù)教材的特點(diǎn)以及小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來設(shè)置的：（）指導(dǎo)學(xué)生感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象（烏龜和兔子）并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容通過音樂故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育（進(jìn)行自由發(fā)揮的探究與創(chuàng)造活動教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：調(diào)動多種感官感受、理解單簧管大管所奏出的《龜兔賽跑》的情緒和意境用各種藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對《龜兔賽跑》音樂的獨(dú)特感受與見解教學(xué)準(zhǔn)備：烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾藍(lán)貓小標(biāo)貼,多媒體課件教學(xué)過程：一、活動開始：1、學(xué)生隨音樂進(jìn)教室2、故事導(dǎo)入：（師）小朋友一定都聽過烏龜和兔子賽跑的故事吧誰來把這個賞、音樂童話《龜兔賽跑》的字樣（電腦制作）二、新課教授1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂（）師：首先讓我們來認(rèn)識一下兩件樂器（畫面出現(xiàn)單簧管圖片和“大管”圖片）：一件樂器的名字叫“單簧管”（點(diǎn)擊出示“單簧管”字樣）它奏出的音樂是（點(diǎn)擊音樂生回答）老師總結(jié)：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑很適合蹦蹦跳跳的小兔子好那我們就把這段音樂送給小兔子吧！師：還有一種管弦樂器是大管這個樂器的名字叫“大管”小朋友看一看大管和剛才的“單簧管”一樣（引導(dǎo)學(xué)生簡單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂是怎樣的呢（點(diǎn)擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰呢為什么老師總結(jié)：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧?。◣煟┈F(xiàn)在讓我們再來聽聽這兩個主題音樂隨著音樂的節(jié)奏表演烏龜和兔子的動作分辨一下單簧管和大管的不同音色好在下面的音樂故事中找到它們2、完整的欣賞全曲師神秘地：今天來到我們音樂動畫城的還有一位神秘的客人呢（藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友們好我是藍(lán)貓）師：原來是藍(lán)貓呀小朋友你們喜歡藍(lán)貓好問的藍(lán)貓今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物而且也帶來了許多問題當(dāng)然嘍聰明能干的小朋友會得到藍(lán)貓的獎品?。ɡ蠋煶鍪舅{(lán)貓小標(biāo)貼）師：好下面讓我們一起來欣賞一下藍(lán)貓帶來的禮物吧不過可要認(rèn)真看認(rèn)真聽才能回答出藍(lán)貓?zhí)岢龅膯栴}吆?。ǎ⑺{(lán)貓出現(xiàn)：既然烏龜和兔子之間發(fā)生了這樣有趣的事情讓我們一起來傾聽當(dāng)你聽出兔子跑的音樂時可拍手表示聽到烏龜行走的音樂時可跺腳表示（初聽全曲邊聽邊動）（師）：小朋友的耳朵真靈呀很快就完成了藍(lán)貓的第一個問題讓我們繼續(xù)吧?。ǎ?、藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友們順利地通過了第一關(guān)聰明的小朋友故事聽完了你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的老烏龜如果你是兔子的朋友你會幫助它從這個故事中你們懂得了什么引導(dǎo)學(xué)生討論老師總結(jié)：對呀驕傲使人落后小朋友我們在生活中可不能學(xué)驕傲自大（3）、藍(lán)貓出現(xiàn)：試想一下下次比賽時會結(jié)果（生講述各種可能）請你回去后編個新的《龜兔賽跑》的故事3、情景表演《龜兔賽跑》（）出示小動物的頭飾：誰想來表演龜兔賽跑（）請三個小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子其余小朋友做森林中其他的小動物到音樂結(jié)束時老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈過渡：小朋友表演得真棒呀時間過得真快發(fā)生在動物王國的事情也在不知不覺中結(jié)束了！我們也該回家休息一下了在這里我要布置一個任務(wù)：請小朋友們回去將這個發(fā)生在動物一起和小動物們和藍(lán)貓說再見！（三）、結(jié)束活動學(xué)生隨音樂出教室教學(xué)反思：教學(xué)有法但無定法貴在得法隨著教育改革的不斷深入和新課程標(biāo)準(zhǔn)的