變壓器的基礎知識課件

36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。變壓器的基礎知識變壓器的基礎知識36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。變壓器的基礎知識變壓器的基礎知識變壓器(Transformer)為什么要使用變壓器,變壓器是用在哪里的?為什么電網(wǎng)分為很多電壓等級?為什么使用交流電才能變壓?為什么要變壓?怎么變?「變壓』的原理為何?主要用到的定律是什么?變壓器的構造是什么?《基礎教育課程改革綱要》指出：“大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學內容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式，教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具?！毙W數(shù)學課程標準也指出：“數(shù)學課程的設計與實施應重視運用現(xiàn)代信息技術，特別要充分考慮計算器、計算機對數(shù)學學習內容和方式的影響，大力開發(fā)并向學生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具。”由此可見，在小學數(shù)學教學中，開展信息技術與小學數(shù)學課程的整合，是改進小學數(shù)學學習方式，幫助學生理解數(shù)學知識本質和提高數(shù)學應用能力的有效途徑，是普及信息技術教育和提高小學數(shù)學教學效率的關鍵。如今，信息技術越來越普遍地應用于數(shù)學課堂，使課堂教學越來越生動、越來越精彩。那么，如何在教學中實現(xiàn)信息技術與小學數(shù)學教學的有效整合呢？一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣心理學研究表明：“人的情感體驗往往是由具體的情境所決定的?！鄙鷦訙剀暗慕虒W情境對學生有著巨大的感染力。信息技術進入數(shù)學課堂，為我們帶來了鮮艷的色彩、動聽的聲音以及多變的圖像，有利于刺激學生的多種感官，迅速吸引學生的注意力，使學生產(chǎn)生“我要學”的心理需求，進而主動參與學習活動。我們一般可以采用以下幾種方法來創(chuàng)設情境：①以“圖形”為手段，演示情境。小學數(shù)學“數(shù)”與“形”知識本身比較抽象和枯燥。如果根據(jù)教材內容，將動與靜結合起來，通過生動有趣的畫面使靜態(tài)的知識動態(tài)化，那么學生透過電腦演示的情境，把抽象的概念形象化，就能有效地掌握知識。②以“音樂”為紐帶，渲染情境。小學生的有意注意持續(xù)的時間很短，加上課堂思維緊張，容易造成疲倦。這就需要我們適時地運用動畫、影片和聲音來對學生的學習氣氛進行調節(jié)。③以“美”為突破口，創(chuàng)設情境。利用信息技術展示優(yōu)美的畫面、動感的影像，輔之以動聽的樂曲，巧妙地把學生的認知活動和情感活動結合起來，用無意識引導有意識，使學生在輕松、愉悅的狀態(tài)下漸入學習的佳境，從而達到既定的教學目標。華羅庚說過：對數(shù)學產(chǎn)生枯燥乏味、神秘難懂的印象的主要原因就是脫離實際。而信息技術正好彌補了這一點，它能挖掘教材潛力，創(chuàng)設貼進學生實際的數(shù)學情境，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生學會用數(shù)學的眼光關注情境，為數(shù)學知識和技能的學習提供支撐，為數(shù)學思維的發(fā)展提供土壤。二、貼近生活，化抽象為形象數(shù)學課程標準指出：“學生的數(shù)學學習內容應當是真實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的，這些內容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。內容的呈現(xiàn)要采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需要?！毙W數(shù)學來源于現(xiàn)實生活。把學生生活中能夠見到的、聽到的、感受到的原生態(tài)的數(shù)學現(xiàn)象和數(shù)學問題再現(xiàn)于課堂，能拉近學生生活與數(shù)學知識的距離，使原本抽象的概念變得通俗易懂，讓學生體驗到數(shù)學的價值，感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，而這些教學資源的提供，生活情景以及生活現(xiàn)象和問題的呈現(xiàn)就可以利用信息技術來完成。學生的課堂學習活動是一個再創(chuàng)造的過程，在課堂學習活動中，教師應盡可能創(chuàng)設生活情景，把教材內容與生活情景有機地結合起來，使數(shù)學知識成為學生看得見、摸得著、聽得到的現(xiàn)實，讓數(shù)學貼近生活，使學生真正體會到生活中充滿了數(shù)學。如：教學“合理存款”時，不妨利用多媒體課件演示人們到銀行存款的情景，制作出栩栩如生的動畫和真實的畫面，并出示課本情境圖中的人物對話，讓學生在這些問題情境中，自己提問題，解決問題。學生會懷著愉快的心情來完成學習任務。象這樣，從學生身邊所熟悉的生活中引出問題，使學生認識到數(shù)學與生活有著密切的聯(lián)系，學生就會學得主動，樂于享受學習數(shù)學的過程。三、突破難點，提高課堂實效能不能有效地克服教學難點，對減輕學生過重負擔、提高教學效率是十分現(xiàn)實而重要的問題。過去一般人認為數(shù)學就是抽象的邏輯加繁復的計算，一幅嚴肅的面孔，而現(xiàn)在借助于多媒體，它可以變得親切，有趣，很有感人的魅力?？梢姡l(fā)揮信息技術在數(shù)學中特有的優(yōu)勢，化難為易，引導學生展開深入的數(shù)學思考，是信息技術輔助數(shù)學課堂教學的有效途徑之一。美國著名認知心理學家奧蘇貝爾認為：有意義學習，就是使教師傳遞的新知識與學生原有的認知結構中的舊知識發(fā)生實質性的聯(lián)系，這種聯(lián)系應當是：學習的課題超越了學生舊有經(jīng)驗的要素，按照舊有知識與技能，習慣性思維與活動方式已不能解決難點、問題，不能克服障礙；這時，學生在教師指導下通過“想想、查查、試試、做做”能加以解決，這種聯(lián)系才是適當?shù)?。利用現(xiàn)代教育技術，在充分研究學生的認知特點和知識結構的基礎上，利用圖文聲像并茂的課件創(chuàng)設學習情境，就可以變抽象為具體，解決教師難以講清，學生難以聽懂的內容，使難點便容易，讓學生輕松自如地進入學習過程。例如教學《圓面積計算公式》時，掌握面積公式是重點，面積公式的推導是難點。我們可以用多媒體演示：把一個圓平均分成四份、八份、十六份、三十二份、六十四份，讓學生通過觀察對比，直觀地看到平分的份數(shù)越多，越接近長方形。在此基礎上再通過動態(tài)演示，使學生發(fā)現(xiàn)圓的半徑和圓周長的一半與所拼成的長方形的長、寬之間的聯(lián)系，從而推導出圓面積計算公式。這種化靜為動的演示，把數(shù)學語言難以表達清楚的轉化過程展現(xiàn)得淋漓盡致，在學生頭腦中便留下了把圓形轉化成長方形的深刻印象，實現(xiàn)了由感知到抽象的轉化過程，使學生感受到知識的形成過程，享受到成為發(fā)現(xiàn)者的喜悅。四、自主探究，發(fā)揮主體作用數(shù)學課程標準指出：“有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習的重要方式?！币虼?，適時適度地把信息技術與小學數(shù)學有效整合，并將各種教學手段有機配合，使信息技術與傳統(tǒng)教學手段優(yōu)勢互補，必然會使數(shù)學課堂充滿生機和活力，從而激發(fā)學生自主探究的熱情，更好的發(fā)揮主體作用。為了實現(xiàn)這個目標，我們要做到：①以“實”為根。在突出學科特征的常態(tài)教學下，把信息技術作為學習、交流、展示的重要工具，不應該脫離數(shù)學教學去孤立地凸顯信息技術的使用。②以“師”為導。要找準兩者的最佳整合點、切入點，避免受配套光盤課件的牽制，保證數(shù)學教學過程中的“教師主導”和“學生主體”的作用，是“教師導”而不是“電腦導”。③以“生”為本。一定要把握好信息技術使用的度，注意設計適當、應用適時、信息適量、目標適切，注意為學生提供充分的觀察比較、分析綜合、歸納概括的機會。④以“效”為基。我們應該積極探索，注重實踐，選擇那些最容易達成教學目標、最容易突出教學重點、最容易突破教學難點的技術，選擇那些提高教育質量和學習能力的最有效的技術，真正為學生提供自主學習、自主探究和師生互動的最佳平臺，促進教學方式的根本性變革?？偠灾?，信息技術與小學數(shù)學教學整合是一項任重而道遠的工作，我們只有倡導一種全新的觀念和理念，不局限于既定的模式上，才能創(chuàng)新出現(xiàn)代信息技術與小學數(shù)學教學有效整合的新途徑、新方式、新方法。數(shù)學在初中教育中占有非常重要的地位，好的數(shù)學教學的質量對于學生知識的積累和成長有著積極的促進作用.在教育理念和教育環(huán)境都已經(jīng)發(fā)生變化的情況下，傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代化人才培養(yǎng)目標的要求.因此，在教學過程中，教師應該不斷更新教學理念，創(chuàng)新教學方法，打造創(chuàng)新型數(shù)學課堂.只有不斷創(chuàng)新初中數(shù)學教學模式，才能解決當前數(shù)學教學中存在的各種問題和不足，從而提高教學效果.一、在初中數(shù)學教學中存在的問題受到傳統(tǒng)數(shù)學教學的思想觀念的制約，當前的初中數(shù)學教學往往缺乏大膽創(chuàng)新，導致數(shù)學課堂沉悶乏味，難以激發(fā)學生的學習興趣.創(chuàng)新初中數(shù)學教學模式，不僅體現(xiàn)在教育理念上，也體現(xiàn)在教學方法上，然而目前很多初中學校在這兩方面的創(chuàng)新都還比較落后.一方面，有些教師在教學過程中忽視了學生的主體地位，以自己的教學為中心，學生的學習積極性和主動性沒有得到提高.學生始終處于被動學習的狀態(tài)，自身的創(chuàng)造力和想象力受到抑制，長此以往，無法形成獨立學習的好習慣.另一方面，有些教師采用的教學方法過于簡單陳舊，不懂得及時更新教學方法和教學技術，缺乏對多媒體教學設備和計算機網(wǎng)絡信息的基本使用能力.這樣，課堂教學方式無法得到拓展，數(shù)學教學枯燥乏味.同時，初中數(shù)學教材的一些新題型、新變化也需要教師及時適應，而不能一味采用傳統(tǒng)的方法講解知識，否則會降低課堂教學效果.二、創(chuàng)新初中數(shù)學教學模式1.更新教學理念.創(chuàng)新初中數(shù)學教學模式，首先應該更新教學理念，樹立正確的認識.這就要求初中數(shù)學教師不斷學習優(yōu)秀的教學觀念，認識到教學創(chuàng)新的重要性.在數(shù)學教學中教師要以學生為教學的中心，發(fā)揮自身的知識引導作用，而不要抑制學生主觀能動性的發(fā)揮.教師也要注意結合學生數(shù)學能力的實際情況，制定個性化的教學方案，?橢?學生養(yǎng)成自主學習的好習慣，教給學生查找資料、分析問題的相關能力，使學生逐漸構建起屬于自己的數(shù)學知識體系，并且懂得靈活應用學到的數(shù)學知識.教師還要重視對學生綜合能力的培養(yǎng)，在數(shù)學教學過程中融入一些其他學科的知識，或者及時補充一些課外知識，從而開拓學生的視野，促進學生的綜合發(fā)展.教師不僅要重視數(shù)學知識技能的教學，還要通過數(shù)學教學使學生受到精神文化的熏陶，形成健全的人格.教師應該將創(chuàng)新意識貫徹到學生的思想中，讓學生主動進行數(shù)學學習創(chuàng)新.教師可以通過鼓勵學生積極參與各種創(chuàng)新教學活動或者探究型學習活動，讓學生感受到創(chuàng)新的樂趣，并逐漸掌握進行創(chuàng)新的方法.2.創(chuàng)新教學方法.在教學中，教師應該采用創(chuàng)新型的教學方法，增加數(shù)學課堂的趣味性，從而激發(fā)學生的學習興趣.就教學方法的創(chuàng)新來說，教師可以從理論知識方面進行創(chuàng)新.也就是說，學習引進一些比較先進的數(shù)學教學模式，并借鑒成功的教學經(jīng)驗.隨著數(shù)學教學研究的不斷深入，如情境教學法、合作學習法、探究學習法、思維導圖法等，都是比較適合于初中數(shù)學教學的方法，能夠提高數(shù)學課堂的教學效率.同時，教師可以借助多媒體教育技術的優(yōu)勢改善和創(chuàng)新數(shù)學課堂教學.動圖、視頻、音樂、結構圖等，都能幫助初中學生理解一些抽象晦澀的數(shù)學理論知識.簡單直觀的教學方式，能給學生留下更加深刻的印象.這樣，數(shù)學課堂教學就更加有趣，不再局限于黑板、課本等教學工具.多媒體教學，能夠加強師生之間的互動，有助于形成輕松愉快的課堂氛圍.3.重視任務實踐.初中數(shù)學教學模式的創(chuàng)新應該重視教學實踐，可以通過任務型的教學模式讓學生積極參與學習實踐，掌握運用知識的基本能力.教師可以布置一定的任務主題，帶領學生進行探究學習，或者讓學生組成學習小組自行進行任務分配和獨立學習.合作學習，不僅能培養(yǎng)學生的數(shù)學學習能力，也能培養(yǎng)學生的交流溝通能力，促進班級團結.同時，在這一教學模式下，學生在完成任務的過程中不僅需要積極了解數(shù)學基礎知識，還需要主動認真地發(fā)揮自己的想象力，帶著興趣去學習數(shù)學知識.學生在實踐中學習，能夠培養(yǎng)其對數(shù)學的熱愛，還能夠樹立明確的學習目標，提高自身分析問題和解決問題的能力.綜上所述，在初中數(shù)學教學中還存在著很多問題，不管是教育理念，還是教學手段，都缺乏有效的創(chuàng)新，限制了數(shù)學教學有效性的提高.基于創(chuàng)新初中數(shù)學教學模式的重要性，教師應該結合學生的實際情況，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的創(chuàng)新能力.只有切實重視和創(chuàng)新初中數(shù)學教學模式，才能適應現(xiàn)代教育的發(fā)展.變壓器的基礎知識試驗現(xiàn)象解釋交流電源電感生磁磁感生電次繞組二次繞組>電能次繞組匝數(shù)不相等時,起到了改變電壓的作用,這就是—變壓器變壓器的作用照明燈電壓一220伙使變”“壓”“器機床上照明燈36伙半導體收青機電娠電壓不超過10伏大型發(fā)電機交流電壓-幾萬伏變換遠距離輪電--幾十萬至100萬伏變壓可以改交流電壓變壓器的作用變