教師師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)（二篇）

第6頁共6頁教師師德?師風(fēng)培訓(xùn)?總結(jié)師?德，永遠(yuǎn)?是教師為?人處事、?教育學(xué)生?的第一要?旨!沒有?師德，何?談教學(xué)沒?有師德，?怎么才能?教育好自?己的學(xué)生?。一名教?師可以沒?有很深的?文化知識(shí)?，沒有很?好的教學(xué)?方法，沒?有很好的?教學(xué)成績?，可惟獨(dú)?不能缺的?就是師德?!師德永?遠(yuǎn)是教師?最看重的?東西，也?是別人最?看重教師?的東西。?“師者，?所以傳道?授業(yè)解惑?也”、“?學(xué)高為師?，身正為?范”，這?才是真正?的老師。?師德才是?看一名教?師好與壞?的第一要?務(wù)!根?據(jù)新的形?勢(shì)與要求?，對(duì)廣大?教師不斷?加強(qiáng)師德?教育已是?一項(xiàng)深入?持久的重?要任務(wù)，?近幾年來?，我們?cè)?花鎮(zhèn)中心?小學(xué)在堅(jiān)?持完善教?師暑期師?德培訓(xùn)方?面做了大?量的工作?，并收到?了明顯的?效果。為?了繼續(xù)提?高教師的?教學(xué)水平?和師德教?育的成果?，我校組?織全體_?___名?教師參加?了為期二?天的暑期?師德專題?培訓(xùn)。與?往年相比?，此次師?德培訓(xùn)結(jié)?合實(shí)際、?因地制宜?、求真務(wù)?實(shí)?，F(xiàn)將?這次暑期?師德專題?培訓(xùn)的情?況總結(jié)如?下：一?、過程落?實(shí)，成效?顯著。?1、注重?評(píng)價(jià)，落?實(shí)行動(dòng)。?在培訓(xùn)的?實(shí)施過程?中，我校?采取了過?程評(píng)價(jià)與?終端評(píng)價(jià)?相結(jié)合。?并把這次?培訓(xùn)例如?教師的繼?續(xù)教育和?年度考核?中。確實(shí)?，在這_?___天?中，老師?們認(rèn)真學(xué)?習(xí)，認(rèn)真?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，查找自?身不足，?不斷改進(jìn)?工作措施?，創(chuàng)新工?作方法，?使這次師?德培訓(xùn)取?得了良好?的效果。?3、嚴(yán)?格考勤，?強(qiáng)調(diào)會(huì)風(fēng)?。在本次?培訓(xùn)過程?中，我們?嚴(yán)格考勤?，采取了?點(diǎn)到簽名?的方式，?如沒有參?加學(xué)習(xí)必?須出示相?關(guān)的證明?。兩天的?培訓(xùn)，老?師們都能?準(zhǔn)時(shí)參加?學(xué)習(xí)。這?二天正值?高溫天氣?。在培訓(xùn)?期間，雖?然老師們?大汗淋漓?，但都能?堅(jiān)持學(xué)習(xí)?，認(rèn)真聽?取，是本?次培訓(xùn)在?會(huì)風(fēng)、學(xué)?風(fēng)等方面?都保持了?良好的師?德師風(fēng)狀?態(tài)。二?、統(tǒng)一部?署，精心?組織。?1、成立?師德領(lǐng)導(dǎo)?小組。為?了提高我?鎮(zhèn)教師隊(duì)?伍的整體?素質(zhì)，切?實(shí)加強(qiáng)對(duì)?師德建設(shè)?工作的領(lǐng)?導(dǎo)，我校?成立了以?支部書記?孫明祥校?長為組長?、由支部?委員崔新?江、顧峰?、教導(dǎo)主?任陸國良?、人事干?部張志琴?為組員的?“師德領(lǐng)?導(dǎo)小組”?。并多次?召開培訓(xùn)?工作會(huì)議?，制定計(jì)?劃，研究?方案，從?而切實(shí)把?教師職業(yè)?道德建設(shè)?納入重要?議事日程?，同時(shí)將?職業(yè)道德?建設(shè)與加?強(qiáng)教師隊(duì)?伍建設(shè)統(tǒng)?一規(guī)劃、?統(tǒng)一部署?，做到制?度落實(shí)、?組織落實(shí)?、內(nèi)容落?實(shí)，從而?確保此次?培訓(xùn)順利?開展，各?項(xiàng)活動(dòng)落?到實(shí)處。?2、制?訂培訓(xùn)計(jì)?劃。為制?定出一份?切實(shí)可行?的計(jì)劃，?小組成員?學(xué)習(xí)了有?關(guān)“師德?”培訓(xùn)的?具體文件?精神，經(jīng)?過反復(fù)研?究與修改?，并緊密?結(jié)合本校?教師實(shí)際?需要，精?心策劃，?認(rèn)真組織?，突出培?訓(xùn)的實(shí)效?性，制定?了本鎮(zhèn)小?學(xué)教師暑?期師德專?題培訓(xùn)工?作的計(jì)劃?。在計(jì)劃?中，對(duì)培?訓(xùn)目標(biāo)、?培訓(xùn)方式?及考核評(píng)?價(jià)進(jìn)行了?明確的規(guī)?定，在組?織管理中?明確各級(jí)?職責(zé)，在?培訓(xùn)過程?中做到分?工明確、?責(zé)任到位?，使整個(gè)?培訓(xùn)過程?做到可操?作性強(qiáng)，?以確保培?訓(xùn)質(zhì)量。?三、內(nèi)?容豐富，?注重實(shí)效?。1、?學(xué)習(xí)文件?，明確目?的。學(xué)習(xí)?教育活動(dòng)?在學(xué)校的?統(tǒng)一安排?下，首先?孫明祥校?長作了動(dòng)?員宣傳，?隨后組織?老師們集?中學(xué)習(xí)了?《教育部?關(guān)于進(jìn)一?步加強(qiáng)和?改進(jìn)師德?建設(shè)的意?見(教師?〔___?_〕__?__號(hào))?》和嘉興?市《__?__進(jìn)一?步加強(qiáng)師?德師風(fēng)教?育___?_》兩個(gè)?文件，同?時(shí)每位教?師人手一?冊(cè)《__?__年市?中小學(xué)教?師全員培?訓(xùn)輔導(dǎo)材?料匯編》?。通過學(xué)?習(xí)，使全?體教師統(tǒng)?一思想，?充分認(rèn)識(shí)?進(jìn)一步加?強(qiáng)師德師?風(fēng)教育的?必要性和?緊迫性，?明確了加?強(qiáng)和改進(jìn)?師德建設(shè)?的總體要?求和主要?任務(wù)和加?強(qiáng)和改進(jìn)?師德建設(shè)?的主要措?施。兩?天的學(xué)習(xí)?，全體老?師受到一?次又一次?深刻的教?育，通過?學(xué)習(xí)教育?，統(tǒng)一了?思想，提?高了認(rèn)識(shí)?，有效提?高了教師?加強(qiáng)自身?思想道德?建設(shè)的自?覺性。促?使老師們?對(duì)照平時(shí)?自己的教?育教學(xué)行?為，找差?距、提意?見，統(tǒng)一?思想，規(guī)?范教學(xué)，?將師德培?訓(xùn)成效落?實(shí)在努力?提高自身?教育教學(xué)?水平的實(shí)?際行動(dòng)上?。通過?這次培訓(xùn)?，使我鎮(zhèn)?全體教師?對(duì)師德的?建設(shè)有了?更深刻的?認(rèn)識(shí)。我?們深知，?師德建設(shè)?是一個(gè)永?恒的主題?，它任重?而道遠(yuǎn)。?在當(dāng)前落?實(shí)科教興?國和人才?強(qiáng)國的戰(zhàn)?略中，全?面實(shí)施素?質(zhì)教育，?推進(jìn)課程?改革，全?社會(huì)加強(qiáng)?公民道德?建設(shè)，大?力弘揚(yáng)和?培育民族?精神，加?強(qiáng)和改進(jìn)?未成年人?思想道德?建設(shè)的新?形式下，?教師職業(yè)?道德建設(shè)?要常抓不?懈，以教?師隊(duì)伍的?職業(yè)道德?的全面提?升，為教?育的改革?與發(fā)展保?駕護(hù)航。?師德，?需要我們?每一名教?師去學(xué)習(xí)?，去感悟?。師德是?我作為教?師多年來?一直追求?的品德。?可以說，?沒有任何?人的師德?能夠趕得?上孔子。?可是人家?是圣人，?我們不能?去比。不?過盡量去?靠近他總?是必須要?做到的，?每一名教?師都應(yīng)該?時(shí)刻的注?意到師德?的重要性?，師德永?遠(yuǎn)是教師?的評(píng)價(jià)!?教師師?德師風(fēng)培?訓(xùn)總結(jié)（?二）有?位名人說?過，教師?的高尚不?在于他培?養(yǎng)了多少?科學(xué)家、?藝術(shù)家，?而在于他?的細(xì)微之?處，以高?尚的師德?影響人，?培育人。?造就具有?創(chuàng)新的新?一代，是?歷史賦予?我們的神?圣使命。?教師是人?類靈魂的?工程師，?是落實(shí)科?教興國戰(zhàn)?略、推進(jìn)?教育創(chuàng)新?、全面實(shí)?施素質(zhì)教?育的主導(dǎo)?力量，是?學(xué)生增長?知識(shí)和思?想進(jìn)步的?指導(dǎo)者和?引路人，?教師的一?言一行、?一舉一動(dòng)?無時(shí)無刻?不在潛移?默化地影?響著學(xué)生?。因此，?師德師風(fēng)?的好壞往?往影響和?決定了學(xué)?校的校風(fēng)?和學(xué)風(fēng)的?好壞。?師德古來?有之，不?同時(shí)代對(duì)?師德有不?同的要求?，現(xiàn)代師?德是對(duì)古?代師德的?繼承與發(fā)?展，知識(shí)?經(jīng)濟(jì)時(shí)代?對(duì)師德賦?予了新的?。1、?愛崗敬業(yè)?、獻(xiàn)身教?育是師德?的基本要?求教師?的職業(yè)有?苦也有樂?，平凡中?見偉大，?只有愛崗?敬業(yè)，教?師才能積?極面對(duì)自?身的社會(huì)?責(zé)任和社?會(huì)義務(wù)，?才能自覺?、不斷地?完善自我?，才能在?教育活動(dòng)?中有所收?獲。教?師不僅僅?是在奉獻(xiàn)?、在燃燒?，而且同?樣是在汲?取，在更?新，在升?華。教師?要付出艱?辛的勞動(dòng)?，但是苦?中有樂，?樂在其中?。教師的?樂趣就是?照亮了別?人，充實(shí)?了自己。?正是這種?成就感、?幸福感，?激勵(lì)著千?千萬萬的?教師不辭?辛勞地為?教育事業(yè)?獻(xiàn)身。?2、熱愛?學(xué)生、教?書育人是?師德的核?心熱愛?學(xué)生，了?解學(xué)生，?循循善誘?，誨人不?倦，不歧?視學(xué)生，?建立民主?平等、親?密的師生?關(guān)系，做?學(xué)生的良?師益友。?教師對(duì)學(xué)?生的愛，?是師德的?核心。教?師對(duì)學(xué)生?的愛，是?一種只講?付出不記?回報(bào)、無?私的、廣?泛的且沒?有血緣關(guān)?系的愛。?這種愛是?神圣的，?是教師教?育學(xué)生的?感情基礎(chǔ)?。學(xué)生一?旦體會(huì)到?這種感情?，就會(huì)“?親其師”?，從而“?信其道”?，也正是?在這個(gè)過?程中，教?育實(shí)現(xiàn)了?其根本的?功能。?愛學(xué)生，?怎么愛才?是真正的?愛，近來?一些輿論?批評(píng)某些?教師是“?制造自卑?者的教師?”。好多?教師都認(rèn)?為，學(xué)生?的優(yōu)點(diǎn)，?不夸跑不?了;學(xué)生?的缺點(diǎn)，?不批改不?了。因此?，他們總?是批評(píng)、?訓(xùn)斥、否?定學(xué)生，?而很少鼓?勵(lì)、表揚(yáng)?、肯定學(xué)?生。其實(shí)?，在老師?的眼里不?應(yīng)有教不?好的孩子?，愛學(xué)生?就要對(duì)學(xué)?生一視同?仁，不能?用簡單粗?暴的做法?對(duì)待學(xué)生?或歧視學(xué)?生。應(yīng)當(dāng)?相信每一?個(gè)學(xué)生都?能成功，?平等對(duì)待?每一個(gè)學(xué)?生，發(fā)現(xiàn)?他們的閃?光點(diǎn)，讓?每一個(gè)學(xué)?生都能品?嘗到成功?的喜悅。?3、更?新觀念、?努力創(chuàng)新?是師德的?新發(fā)展?要讓學(xué)生?從分?jǐn)?shù)的?奴隸變?yōu)?學(xué)習(xí)的主?人。要從?以“教”?為出發(fā)點(diǎn)?轉(zhuǎn)變?yōu)橐?學(xué)生的“?學(xué)”為出?發(fā)點(diǎn)，教?為學(xué)服務(wù)?，教不是?統(tǒng)治學(xué)生?學(xué)、代替?學(xué)生學(xué)，?而是啟發(fā)?學(xué)生學(xué)、?引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)。課堂?要成為學(xué)?生學(xué)習(xí)的?用武之地?，成為學(xué)?生在教師?指導(dǎo)下獲?取知識(shí)、?訓(xùn)練能力?、發(fā)展智?力以及思?想情操受?到良好熏?陶的場(chǎng)所?。教師應(yīng)?是教練員?，不是運(yùn)?動(dòng)員，要?讓學(xué)生運(yùn)?用感覺器?官和思維?器官，去?學(xué)習(xí)、去?實(shí)踐。?4、以身?作則、為?人師表是?師德的人?格力量?在教育中?，一切師?德要求都?基于教師?的人格，?因?yàn)閹煹?的魅力主?要從人格?特征中顯?示出來，?教師是教?人怎樣做?人的人，?首先自己?要知道怎?樣做人。?教師工作?有強(qiáng)烈的?典范性，?為人師表?是教師的?美德。教?師以身作?則，才能?起到人格?感召的作?用，培養(yǎng)?出言行一?致的人。?5、終?身學(xué)習(xí)、?不斷進(jìn)取?是師德的?升華在?知識(shí)經(jīng)濟(jì)?時(shí)代，知?識(shí)和技術(shù)?更新的速?度越來越?快，每個(gè)?人都會(huì)面?臨落伍的?危險(xiǎn)。在?科學(xué)和技?術(shù)發(fā)展速?度如此之