《大衛(wèi)科波菲爾》狄更斯精講課件

大衛(wèi)·科波菲爾單擊此處添加副標(biāo)題大衛(wèi)·科波菲爾單擊此處添加副標(biāo)題播放視頻《倫敦孤兒》導(dǎo)入新課播放視頻《倫敦孤兒》導(dǎo)入新課教學(xué)目標(biāo)1、了解狄更斯的生平經(jīng)歷及其作品。2、扣住“成長(zhǎng)”這條線索，了解故事情節(jié)。3、學(xué)會(huì)分析故事中的人物形象，體會(huì)作者通過(guò)外貌語(yǔ)言動(dòng)作等方面的細(xì)節(jié)塑造人物形象的精湛手法。4、注意小說(shuō)中所展現(xiàn)的19世紀(jì)英國(guó)的社會(huì)生活，把握作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，體會(huì)小說(shuō)敘述角度帶來(lái)的藝術(shù)效果，特別是其中的情感韻味教學(xué)目標(biāo)1、了解狄更斯的生平經(jīng)歷及其作品。作者簡(jiǎn)介

查爾斯·狄更斯（1812～1870），是英國(guó)19世紀(jì)偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，是繼莎士比亞之后對(duì)世界文學(xué)產(chǎn)生巨大影響的小說(shuō)家。出生于海軍小職員家庭，10歲時(shí)全家被迫遷入負(fù)債者監(jiān)獄，11歲就承擔(dān)起繁重的家務(wù)勞動(dòng)。曾在皮鞋作坊當(dāng)學(xué)徒，16歲時(shí)在律師事務(wù)所當(dāng)繕寫(xiě)員，后擔(dān)任報(bào)社采訪記者。他只上過(guò)幾年學(xué)，全靠刻苦自學(xué)和艱辛勞動(dòng)成為知名作家。作者簡(jiǎn)介查爾斯·狄更斯（1812～1870），《老古玩店》（1841）《霧都孤兒》（1838）《雙城記》（1859）《艱難時(shí)代》（1854）《遠(yuǎn)大前程》（1861）《大衛(wèi)·科波菲爾》（1850）《董貝父子》（1848）主要作品《老古玩店》（1841）《霧都孤兒》（1838）《雙城記》（

“在我所有的著作中，我最喜愛(ài)的是這一部。像許多偏愛(ài)的父母一樣，在我內(nèi)心的最深處，我有一個(gè)最寵愛(ài)的孩子。他的名字就叫《大衛(wèi)·科波菲爾》?！薄腋?/p>

“在我所有的著作中，我最喜愛(ài)的是這一部。像許小說(shuō)講述了主人公大衛(wèi)從幼年至中年的生活歷程，以“我”的出生為源，將朋友的真誠(chéng)與陰暗、愛(ài)情的幼稚與沖動(dòng)、婚姻的甜美與瑣碎、家人的矛盾與和諧匯聚成一條溪流，在命運(yùn)的河床上緩緩流淌。小說(shuō)講述了主人公大衛(wèi)從幼年至中年的生活歷程，以“我”的出生本文的線索是什么？圍繞這條線索，寫(xiě)了主人公的什么經(jīng)歷?本文以大衛(wèi)的成長(zhǎng)為線索一（開(kāi)端）：貨行做童工—內(nèi)心痛苦、生活困頓二（發(fā)展）：大衛(wèi)換住處、米考伯一家—同情心、典當(dāng)維持生計(jì)三（高潮）：米考伯入獄—肆意揮霍浪費(fèi)四（結(jié)局）：尋找新生活—心情轉(zhuǎn)好本文的線索是什么？圍繞這條線索，寫(xiě)了主人公的什么經(jīng)歷?本文以“我”在謀得斯通—格林比貨行的生活如何？心情如何？1、收入有限，生活困頓。我每周只有六七先令的工資，這是我全部的生活來(lái)源。2、內(nèi)心孤獨(dú)，充滿痛苦。在我困窘的生活中，從來(lái)沒(méi)有人給過(guò)我任何勸告、建議、鼓勵(lì)、安慰、幫助和支持。我內(nèi)心的痛苦無(wú)處傾訴，只能千方百計(jì)地默默忍受?！拔摇痹谥\得斯通—格林比貨行的生活如何？心情如何？1、收入有在課文中，米考伯先生是一個(gè)怎樣的人？作者是怎樣刻畫(huà)這一形象的？

1、初次見(jiàn)面：（1）外貌描寫(xiě)?！澳X袋又大又亮，沒(méi)有頭發(fā)，光禿的像個(gè)雞蛋。他的大臉盤完全對(duì)著我。他的衣服破舊，但裝了一條頗為神氣的襯衣硬領(lǐng)。他手里拿著一根很有氣派的手杖，手杖上系有一對(duì)已褪色的大穗子……”滑稽可笑，愛(ài)講排場(chǎng)在課文中，米考伯先生是一個(gè)怎樣的人？作者是怎樣刻畫(huà)這一形象的（3）動(dòng)作描寫(xiě)?！罢f(shuō)著，陌生人揮了揮手，把下巴架在了襯衣的硬領(lǐng)上?！薄坝谑牵愦魃厦弊樱赶聤A著手杖，腰桿兒筆挺的走出來(lái)。離開(kāi)賬房后，他還哼起了一支曲子?！保?）語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)?！靶爬锾岬剑野盐易〖液竺娴囊婚g空著的屋子----拿它，簡(jiǎn)而言之，出租----簡(jiǎn)而言之，”陌生人含著微笑，突然露出親密的樣子……“城市路，溫澤里。我，簡(jiǎn)而言之，”說(shuō)到這兒，他又帶著先前那種文雅的氣派，在同時(shí)突然再次露出親密的樣子……故作文雅裝腔作勢(shì)的迂腐（3）動(dòng)作描寫(xiě)?！罢f(shuō)著，陌生人揮了揮手，把下巴架在了襯衣的硬2、債主上門逼債時(shí)：他會(huì)愁眉苦臉，甚至聲淚俱下，拿著刮胡刀要往脖子上抹，想一死了之。而債主一走，頃刻之間又把皮鞋擦得锃亮，手舞足蹈，有說(shuō)有笑。4、常常是吃了上頓愁下頓，不得不變賣家當(dāng)或四處舉債3、入獄后：一開(kāi)始，他的內(nèi)心是沮喪的，他用“末日到了”來(lái)形容自己的入獄，并鄭重地給予我勸告；當(dāng)渡過(guò)了最危急的關(guān)頭時(shí)，他又變得興高采烈起來(lái)，認(rèn)為自己就會(huì)手頭有錢，過(guò)上全新的生活得樂(lè)且樂(lè)、盲目樂(lè)觀愛(ài)慕虛榮、喜歡講排場(chǎng)2、債主上門逼債時(shí)：4、常常是吃了上頓愁下頓，不得不變賣家當(dāng)為什么說(shuō)星期六的晚上是我最高興的時(shí)候？一方面，星期六晚上是發(fā)放工資的時(shí)候，我回家時(shí)口袋里有六七個(gè)先令，一路上可以進(jìn)那些店鋪，看看琢磨琢磨這筆錢可以買些什么，也就是說(shuō)，此刻的我物質(zhì)相對(duì)富足。另一方面，星期六晚上回家比平時(shí)早，米考伯太太往往對(duì)我訴說(shuō)起最傷心的知心話來(lái)，我感受到自己是被需要的，是被當(dāng)做朋友的，也就是說(shuō)，此刻的我精神上也是富足的。為什么說(shuō)星期六的晚上是我最高興的時(shí)候？一方面，星期六晚上是發(fā)最后一段表達(dá)了我怎樣的生活態(tài)度？大浪淘沙，生活不會(huì)停下向前的腳步，平凡的生活中孕育著不平凡，人要有生活的追求，去創(chuàng)造出自己的世界。最后一段表達(dá)了我怎樣的生活態(tài)度？大浪淘沙，生活不會(huì)停下向前的課文采用第一人稱，通過(guò)一個(gè)十歲孩子的視角來(lái)展開(kāi)情節(jié)，這樣寫(xiě)有什么作用？

1、采用親切自然的敘述方式和第一人稱的敘述角度，大大縮短了自己與讀者之間的心理距離，同時(shí)也有利于人們?cè)陂喿x過(guò)程中理解與領(lǐng)悟，讀起來(lái)更具感染力。2、作為一部半自傳體小說(shuō)主人公，大衛(wèi)的形象與作者本人有著千絲萬(wàn)縷的復(fù)雜聯(lián)系，狄更斯對(duì)這一人物形象的理解當(dāng)然更有深度，更有真情實(shí)感，寫(xiě)起來(lái)也更得心應(yīng)手。課文采用第一人稱，通過(guò)一個(gè)十歲孩子的視角來(lái)展開(kāi)情節(jié)，這樣寫(xiě)有敘述角度全知視角：一般以第三人稱為主。敘述者處于全知全能的地位，洞悉一切，隨時(shí)對(duì)人物的思想及行為作出解釋和評(píng)價(jià)，作者可以隨意的對(duì)故事情節(jié)及人物形象進(jìn)行加工處理，但也會(huì)使作品和作者之間產(chǎn)生距離。有限視角：是限知限覺(jué)的視角，以第一人稱“我”的角度去敘述事件的過(guò)程，特點(diǎn)是敘述講究遮蔽作者的意圖，故意隱藏一些環(huán)節(jié)，留給讀者自己去推理、判斷和評(píng)價(jià)，不足之處是只能限于“我”的所見(jiàn)、所聞、所感。敘述角度全知視角：一般以第三人稱為主。敘述者處于全知全能的地?cái)⑹鋈朔Q第一人稱：敘事能使敘述者介入故事，甚至變成故事中的人物，敘述內(nèi)容都是他看到的、聽(tīng)到的，還有想到的、思索到的。第一人稱便于直接抒情，內(nèi)容真實(shí)可信。第二人稱：一進(jìn)入敘事就可使讀者介入情節(jié)或陷進(jìn)故事里的程度更深，不需要再經(jīng)轉(zhuǎn)換，親切自然，沒(méi)有距離，一切都那么真實(shí)，第二人稱呼告抒情更強(qiáng)烈感人，可使作者的態(tài)度更鮮明。第三人稱：敘事可以使敘事者全知全能，多角度描寫(xiě)；使敘事感情充沛，富有歷史色彩，顯得客觀冷靜，便于敘事和議論。敘述人稱第一人稱：敘事能使敘述者介入故事，甚至變成故事中的人大衛(wèi)是個(gè)孤兒，老天對(duì)他來(lái)說(shuō)是不公的。然而，他沒(méi)有抱怨這生來(lái)的逆境，他在從未停止過(guò)的壓迫中學(xué)會(huì)了笑對(duì)，在貴族一次次的譏諷中找到了堅(jiān)強(qiáng)。如何面對(duì)挫折和困難是人人都需要思考的問(wèn)題，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)談?wù)勀愕目捶?。參考思路一：記得一句話，“?dāng)死神露出他的尖牙對(duì)我笑時(shí)，我能做的就是報(bào)以一笑！”很欣賞作者的風(fēng)度，也想學(xué)著吟以句：當(dāng)挫折一步步靠近時(shí)，我們能做的是操起自信的矛和堅(jiān)強(qiáng)的盾，勇敢迎上去！是的，自信和堅(jiān)強(qiáng)是戰(zhàn)勝挫折的有利法寶，怯弱和退縮只能助長(zhǎng)挫折的氣焰。試想一個(gè)人還沒(méi)有與挫折交鋒就已經(jīng)發(fā)抖，又怎么能戰(zhàn)勝不幸呢？大衛(wèi)是個(gè)孤兒，老天對(duì)他來(lái)說(shuō)是不公的。然而，他沒(méi)有抱怨這生來(lái)的參考思路二：面對(duì)挫折，我們不應(yīng)過(guò)分的沉迷于痛苦失意的陰影中不能自拔；不應(yīng)整日浸泡在悲傷痛苦的泥潭中越陷越深，不應(yīng)長(zhǎng)期頹廢不振而迷失眼前的方向。要懂得像主人公那樣，遭遇不幸，縮小痛苦，才是明智的選擇。遭遇挫折，讓微笑去代替痛苦，讓進(jìn)取去代替沉淪，讓振作去代替詩(shī)意，不要因?yàn)橐淮涡⌒〉拇煺鄱艞壝利惖囊簧⒖妓悸范好鎸?duì)挫折，我