師德師風心得體會

師德師風心得體會“學高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質的高低，直接關系到素質教育的順利實施，直接關系到青少年的健康成長，直接關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現(xiàn)，直接關系到祖國的未來。以下是我對師德師風的理解。首先，愛崗敬業(yè)、奉獻教育是師德的基本要求。教師的職業(yè)有苦也有樂，只有熱愛教育，才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能不斷完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻，同樣也在汲取、更新和升華。雖然教師需要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。有了這種成就感和幸福感，千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)奉獻。其次，熱愛學生、教書育人是師德的核心。熱愛學生，了解學生，循循善誘，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是一種只講付出不計回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師，信其道”，也正是這個過程，教育實現(xiàn)了其根本的功能。最后，更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。教師的“教”要做到啟發(fā)學生學，引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好的熏陶的地方。教師應該是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。另外，師德最外在的體現(xiàn)是以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強調教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通；要求學生崇尚的行為，自己應當行之；要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從?！彼?，每一位教師都應從自身做起，真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發(fā)展。每一位教師都應該具備一些基本的行為品質。有人說：“如果一個教師能夠將熱愛教育和熱愛學生結合起來，那么他就是一個完美的教師?！狈粗?，如果我們只會教書而不知道如何育人，那么我們只能被稱為“教書匠”，而不是“人類靈魂工程師”。因此，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，對于教師和學生來說都是尤為重要的。教師應該根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，有針對性地進行教育工作，使學生理解道理，感受情感，付諸行動。教師要通過自己的表率和模范作用去感染每一個學生，教育每一個學生。明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要讓受教育者成為“端正的人，在家庭中有家庭的責任，在國家中有國家的責任，不要成為敗類，而是成為合格的平民”。這也提示我們，教師不僅要向學生傳授知識，還要教會學生如何做人。因此，在教學和生活中，教師要特別強調自我尊重、自我反省、自我警惕、自我激勵和自我提高，同時以身作則，言行一致。只有這樣，才能“春風化雨，潤物無聲”。此外，教師不僅要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸