2023教師年度考核表個(gè)人總結(jié)參考樣本（2篇）

第6頁共6頁2023?教師年度?考核表個(gè)?人總結(jié)參?考樣本?時(shí)間過得?真快，轉(zhuǎn)?眼間一學(xué)?期的教學(xué)?工作已接?近尾聲，?為了更好?地做好今?后的工作?，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)、吸取?教訓(xùn)，本?人特就這?學(xué)期的工?作小結(jié)如?下：一?、思想工?作方面?俗話說：?“活到老?，學(xué)到老?”，本人?一直在各?方面嚴(yán)格?要求自己?，努力地?提高自己?，以便使?自己更快?地適應(yīng)社?會(huì)發(fā)展的?形勢(shì)。通?過閱讀大?量的道德?修養(yǎng)書籍?，勇于解?剖自己，?分析自己?，正視自?己，提高?自身素質(zhì)?。在抗“?非典”時(shí)?期，能夠?主動(dòng)配合?學(xué)校，做?好防治宣?傳工作。?二、教?育工作方?面這學(xué)?期，本人?擔(dān)任一年?級(jí)語文教?學(xué)工作，?班級(jí)人數(shù)?眾多，又?面臨著新?課程改革?。面對(duì)首?次接觸的?教材，我?在教育教?學(xué)工作中?遇到了不?少困難。?針對(duì)這些?情況，我?在積極參?加教育局?組織的新?教材培訓(xùn)?的同時(shí)，?虛心向有?經(jīng)驗(yàn)的教?師及兄弟?學(xué)校的同?行討教經(jīng)?驗(yàn)。在教?學(xué)中，認(rèn)?真鉆研新?大綱、吃?透教材，?積極開拓?教學(xué)思路?，把一些?先進(jìn)的教?學(xué)理論、?科學(xué)的教?學(xué)方法及?先進(jìn)現(xiàn)代?教學(xué)手段?靈活運(yùn)用?于課堂教?學(xué)中，努?力培養(yǎng)學(xué)?生的合作?交流、自?主探究、?勇于創(chuàng)新?的等能力?。另外，?本人在搞?好教學(xué)工?作的同時(shí)?，還很注?重教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)的積累?，有了心?得體會(huì)就?及時(shí)記下?來與同事?交流，本?學(xué)期撰寫?綜合活動(dòng)?案例《翱?游花海》?以及論文?多次參加?市級(jí)交流?、獲獎(jiǎng)、?發(fā)表。?三.遵守?紀(jì)律方面?本人嚴(yán)?格遵守學(xué)?校的各項(xiàng)?規(guī)章制度?，不遲到?、不早退?、有事主?動(dòng)請(qǐng)假。?在工作中?，尊敬領(lǐng)?導(dǎo)、團(tuán)結(jié)?同事，能?正確處理?好與領(lǐng)導(dǎo)?同事之間?的關(guān)系。?平時(shí)，勤?儉節(jié)約、?任勞任怨?、對(duì)人真?誠(chéng)、熱愛?學(xué)生、人?際關(guān)系和?諧融洽，?從不鬧無?原則的糾?紛，處處?以一名人?民教師的?要求來規(guī)?范自己的?言行，毫?不松懈地?培養(yǎng)自己?的綜合素?質(zhì)和能力?。四、?業(yè)務(wù)進(jìn)修?方面隨?著新課程?改革對(duì)教?師業(yè)務(wù)能?力要求的?提高，本?人在教學(xué)?之余，還?擠時(shí)間自?學(xué)中文本?科并積極?各類現(xiàn)代?教育技術(shù)?培訓(xùn)初步?掌握了多?媒體課件?制作。?2023?教師年度?考核表個(gè)?人總結(jié)參?考樣本（?二）本?學(xué)年在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?支持和全?體教師的?共同幫助?下，我圓?滿完成了?本學(xué)年的?教育教學(xué)?任務(wù)，回?顧這學(xué)年?的工作，?現(xiàn)總結(jié)如?下：政?治思想方?面：我?能遵循_?___教?育教學(xué)方?針，熱愛?黨和人民?的教育事?業(yè)，工作?兢兢業(yè)業(yè)?，勤勤懇?懇，任勞?任怨，盡?職盡責(zé)，?把教育工?作放在第?一位教?育教學(xué)方?面：我?認(rèn)為九年?級(jí)總復(fù)習(xí)?是重要的?教學(xué)階段?，是學(xué)生?再學(xué)習(xí)的?過程，也?是全面提?高學(xué)生文?化素質(zhì)，?發(fā)展學(xué)生?思維能力?，培養(yǎng)學(xué)?生分析問?題解決問?題能力的?“收獲季?節(jié)”，是?學(xué)生繼續(xù)?學(xué)習(xí)和參?加工作的?準(zhǔn)備階段?，教師應(yīng)?負(fù)起責(zé)任?，讓學(xué)生?滿載著素?質(zhì)教育的?豐碩果實(shí)?結(jié)束義務(wù)?教育。?一、總復(fù)?習(xí)工作要?面向全體?學(xué)生具?體做法是?：一教?師的板書?與學(xué)生的?板演教?師的板書?應(yīng)體現(xiàn)知?識(shí)的發(fā)生?過程，知?識(shí)之間的?縱橫聯(lián)系?，對(duì)問題?的解答要?讓學(xué)生看?解題思路?及學(xué)生參?與情況，?教師的板?書布局要?合理，層?次要分明?，教學(xué)手?段運(yùn)用要?和諧。?強(qiáng)化學(xué)生?板演作用?，讓不同?層次學(xué)生?都有機(jī)會(huì)?表現(xiàn)，因?為學(xué)生板?演可為教?師提供反?饋信息，?如暴露知?識(shí)上的缺?欠，可彌?補(bǔ)講課中?的不足，?同時(shí)，學(xué)?生板演中?出現(xiàn)的優(yōu)?秀解題方?法，為教?師提供向?學(xué)生學(xué)習(xí)?的良好機(jī)?會(huì);另外?也可以培?養(yǎng)學(xué)生膽?識(shí)，培養(yǎng)?學(xué)生獨(dú)立?思考能力?，促進(jìn)記?憶。二?注重學(xué)生?解題中的?錯(cuò)誤分析?在總復(fù)?習(xí)中，學(xué)?生在解題?中出現(xiàn)錯(cuò)?誤是不可?避免，教?師針對(duì)錯(cuò)?誤進(jìn)行系?統(tǒng)分析是?重要的，?首先教師?可以通過?錯(cuò)誤來發(fā)?現(xiàn)教學(xué)中?的不足，?從而采取?措施進(jìn)行?補(bǔ)救;錯(cuò)?誤從一個(gè)?特定角度?揭示了學(xué)?生掌握知?識(shí)的過程?，是學(xué)生?在學(xué)習(xí)中?對(duì)所學(xué)知?識(shí)不斷嘗?試的結(jié)果?，教師認(rèn)?真總結(jié)，?可以成為?學(xué)生知識(shí)?寶庫中的?重要組成?部分，使?學(xué)生領(lǐng)略?解決問題?中的探索?、調(diào)試過?程，這對(duì)?學(xué)生能力?的培養(yǎng)會(huì)?產(chǎn)生有益?影響。?首先，教?師應(yīng)預(yù)防?錯(cuò)誤的發(fā)?生，要了?解不同層?次學(xué)生對(duì)?知識(shí)的掌?握情況，?調(diào)查中發(fā)?現(xiàn)：⑴?字面理解?水平⑵?聯(lián)系的理?解水平?⑶創(chuàng)造性?水平其?次，在復(fù)?習(xí)過程中?，提問是?重要復(fù)習(xí)?手段，對(duì)?于學(xué)生錯(cuò)?誤的回答?，要分析?其原因進(jìn)?行有針對(duì)?性的講解?，這樣可?以利用反?面知識(shí)鞏?固正面知?識(shí)。最?后，課后?的講評(píng)要?抓住典型?加以評(píng)述?。事實(shí)證?明，練是?實(shí)踐，評(píng)?是升華，?只講不評(píng)?，練習(xí)往?往走過場(chǎng)?。三關(guān)?心學(xué)習(xí)上?有困難的?學(xué)生對(duì)?學(xué)習(xí)有困?難的學(xué)生?特別予以?關(guān)心，反?復(fù)采取措?施，激發(fā)?他們學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興?趣，指導(dǎo)?他們改進(jìn)?學(xué)習(xí)方法?，幫助他?們解決學(xué)?習(xí)中的困?難，使他?們經(jīng)過努?力，能夠?達(dá)到大綱?中規(guī)定的?基本要求?，成為一?名合格的?初中畢業(yè)?生。首?先，教師?找他們促?膝談心，?把教師的?愛傾注給?學(xué)生，教?師熱心、?體貼、耐?心的幫助?，學(xué)生會(huì)?從心理體?會(huì)到師生?之間真摯?情感，從?而激發(fā)他?們的學(xué)習(xí)?信心。?其次，在?課堂教學(xué)?中，特別?在題目的?選擇上要?有梯度，?符合他們?的認(rèn)知水?平，逐步?使他們學(xué)?習(xí)質(zhì)量有?所提高。?最后，?在班內(nèi)開?展學(xué)習(xí)中?的互相幫?助活動(dòng)，?創(chuàng)設(shè)一個(gè)?良好的復(fù)?習(xí)情境，?同時(shí)，有?計(jì)劃、有?針對(duì)性地?做好課外?輔導(dǎo)工作?。二、?要把“發(fā)?展學(xué)生思?維能力是?培養(yǎng)能力?的信心”?這思想貫?穿整個(gè)復(fù)?習(xí)的始終?。1、?變更命題?的表現(xiàn)形?式，培養(yǎng)?學(xué)生思維?的深刻性?。2、?尋求不同?的解題途?徑與思維?方式，培?養(yǎng)學(xué)生的?思維廣闊?性。3?、變化幾?何圖形的?位置、形?狀和大小?，培養(yǎng)學(xué)?生思維的?靈活性，?敏捷性。?4、強(qiáng)?化題目的?條件和結(jié)?論，培養(yǎng)?學(xué)生的思?維批評(píng)性?。5、?變封閉題?目為開放?型題目，?培養(yǎng)學(xué)生?的思維創(chuàng)?造性。?三、做好?數(shù)學(xué)技能?的再學(xué)習(xí)?，全面培?養(yǎng)學(xué)生素?質(zhì)根據(jù)?數(shù)學(xué)大綱?的規(guī)定，?一般認(rèn)為?數(shù)學(xué)技能?指以下_?___種?⑴運(yùn)算?技能⑵作?圖和畫圖?技能⑶推?理技能?為此，在?數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)?中，特別?在學(xué)生練?習(xí)中要做?到下面幾?個(gè)方面：?第一，?正確性。?要求學(xué)生?在解題過?程中遵循?正確思維?規(guī)律和形?式，在運(yùn)?算、推理?、作圖中?和所得結(jié)?論中都要?準(zhǔn)確無誤?。第二?、速度。?注重解題?速度。?第三、協(xié)?調(diào)性。在?解題過程?中有意識(shí)?地控制自?己的反應(yīng)?，對(duì)于文?字、符號(hào)?、圖形運(yùn)?用自由，?