浙江省富德市初中語文七年級期末自我評估試題詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 七年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、積累運用

1、下列加點字的注音全部正確的一項是（

）A．庇護bì

殉職xún

抽噎yē

隨聲附和héB．蜷伏quán

慫恿sǒng

澄澈chéng

杞人憂天qǐC．佇立chù

純粹cuì

中傷zhōng

拈輕怕重niānD．暈眩xuán

虐待nüè

嗔怪chēng

參差不齊cī

2、下列詞語中沒有錯別字的一項是（

）A．妥帖

繹路

徒峭

悔人不倦B．遺撼

矜持

服侍

海市唇樓C．渺小

瞬息

懷戀

語無倫次D．凜洌

閑睱

稠密

珊珊來遲

3、下列句子中加點的詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．今年是脫貧攻堅決戰(zhàn)決勝之年，我們要瞄準(zhǔn)突出問題，精準(zhǔn)施策。B．春運的機票價格時刻刻都是變動著的，必須該出手時就出手，錯過了時機就是懺悔也沒用了。C．隨著電腦特技的使用，科幻電影里出現(xiàn)了許多驚心動魄的畫面。D．一雙球鞋、一個籃球、一套校服……這些在城里孩子看來微不足道的東西，卻是那些生活條件艱苦的留守學(xué)生深埋心底的夢想。

4、下列各句中，沒有語病的一句是（

）A．通過實施城市生態(tài)修復(fù)工程，讓城市更好地融入大自然，讓人們能望得見山，看得見水。B．相較于考試成績而言，家長更應(yīng)關(guān)注孩子的身心健康，注重孩子綜合素質(zhì)的增長和發(fā)展。C．研制神舟系列飛船的全體科技工作者，經(jīng)過不懈的努力，神舟十四號飛船終于成功發(fā)射。D．北京冬奧會冠軍徐夢桃向家鄉(xiāng)的孩子講述自己的成長故事，以此激勵他們?yōu)閴粝攵鴬^斗。

5、瀟瀟從教材中積累的語文知識表述有誤的一項是（

）A．“書香文游讀書節(jié)，我送你一本書，請惠存?！薄盎荽妗笔蔷崔o，使用正確。B．“高郵創(chuàng)建全國文明典范城市。”句中“創(chuàng)建”“典范”詞性相同。C．“我的意思是一起去盂城驛。”“那種聚會沒有意思?！眱删渲械摹耙馑肌焙x不同。D．“一陣風(fēng)成來，大運河畔的樹木擺動著枝葉，對我們點頭微笑。”句子用了擬人修辭手法。

6、給空缺處選填語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）學(xué)習(xí)《愚公移山》的課堂上，同學(xué)們就“愚公應(yīng)該移山還是應(yīng)該搬家”展開激烈辯論。正方發(fā)言：“我們認(rèn)為愚公應(yīng)該搬家。搬家可以躲開大山，避免無謂的彎路，不因為挖山而浪費人力物力和財力。況且，人的力量是渺小的，我們只能順從自然。”你不同意正方的觀點，你說：“

”A．我們認(rèn)為愚公應(yīng)當(dāng)移山。移山才能表現(xiàn)人的力量，才能造福這一帶的居民和后人。如果代代人都不挖山，輩輩人都繞遠(yuǎn)路，這不是貽害無窮嗎？B．我們認(rèn)為愚公應(yīng)當(dāng)移山。移山，把山挖走，沒了大山的阻隔，人們出入方便自由，也能夠促進經(jīng)濟發(fā)展，提高生活水平，何樂而不為？C．我們認(rèn)為愚公應(yīng)當(dāng)移山。躲避是一種懦弱的表現(xiàn)，人的勇敢和智慧是可以把山移走的。雖然人類不能戰(zhàn)勝自然，但可以在一定范圍內(nèi)改造自然，使它造福人類。D．我們認(rèn)為愚公應(yīng)當(dāng)移山。愚公移山，表現(xiàn)了愚公的遠(yuǎn)見，也展現(xiàn)了愚公一家人的勇氣，更表現(xiàn)了人類的精神。這是值得稱道的。

二、古詩文默寫

7、古詩詞默寫

（1）________________，彈琴復(fù)長嘯。（王維《竹里館》）

（2）__________________，賺得行人錯喜歡。（楊萬里《過松源晨炊漆公店》）

（3）趙師秀在《約客》一詩中表達(dá)詩人候客時間長而失望焦躁的兩句是：________________，________________。

（4）可憐夜半虛前席，________________。（李商隱《賈生》）

（5）__________________，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）

（6）無私奉獻一直是中華民族的傳統(tǒng)美德，龔自珍在《己亥雜詩》中的________________，_________________”就是最真實的寫照。

三、文言文閱讀

8、閱讀下面的甲乙文言文，完成問題。【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（周敦頤《愛蓮說》）【乙】自古人知貴蘭，不待楚之逐臣①而后貴之也。蘭甚似乎君子：生于深山薄叢②之中，不為無人而不芳；雪霜凌厲而見殺，來歲不改其性也。是所謂遁世無悶，不見③是而無悶者也。蘭雖含香體潔，平居與蕭艾不殊。清風(fēng)過之其香藹然在室滿室在堂滿堂所謂含章以時發(fā)者④也。（節(jié)選自黃庭堅《書幽芳亭記》）

【注釋】①楚之逐臣：即屈原。②薄叢：貧瘠的叢林。③不見：不被人知道。④含章以時發(fā)者：藏善以待時機施展自己。

5.解釋下列加點的詞語。

（1）出淤泥而不染

染：____

（2）亭亭凈植

植：____

（3）自古人知貴蘭

貴：____

（4）是所謂遁世無悶

是：____

6.把文中畫直線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

（2）生于深山薄叢之中，不為無人而不芳。

7.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項是（

）A．【甲】文的蓮花和【乙】文的蘭花生活環(huán)境雖有區(qū)別，但都有高潔、純樸的品質(zhì)。B．【甲】【乙】兩文都表明了要退隱山林、藏善以待時機施展自己才華的人生態(tài)度。C．【甲】文批判了菊和牡丹的傲然超脫;乙文則贊美了蕭艾和蘭花的清香宜人。D．【甲】【乙】兩文都涉及到了作者所鄙視的那些追功名、逐富貴的社會現(xiàn)象。8.甲乙兩文分別在做人方面給我們哪些啟示？

四、現(xiàn)代文閱讀

9、閱讀下面的文章，完成下面小題。半個父親在疼①這些年，感覺時間在不停提速，尤其是對父親。在他身上，歲月的沙漠化一年深過一年，從牙齒到骨骼，他所有堅硬的部分，都迅速鈍化。走在路上，每遇見老人，我總會忍不住多看幾眼，有時，還會從他身后追到身前——我總覺得，他是我父親。②老了的父親，失去辨識度，老成所有老人的樣子——干瘦，呆滯，不茍言笑，但年輕時，他棱角分明，一頂光頭，哪怕在十里外咳嗽一聲，我也辨得出是他。③小時候，我諢號龐維攪?！熬S”是輩分，“攪”是搗蛋，我的調(diào)皮“有口皆碑”，基本上只要有摩擦，罪就在我，且總以我被父親摁在地上打結(jié)束。這俗套的劇情，常讓我懷疑父親是假的。那天，我跟著父親壓紅芋，甚得他歡心。老師路過地頭，隨口說我兩句。父親順手抄起扁擔(dān)抽向我。我反應(yīng)很快，但雙腿沒能跟上，被扁擔(dān)上的鐵鉤鉤到，劃出一道血印。④我抱著腿，疼得像熱鍋上的螞蟻，蹦蹦跳跳。父親捉住我，把我摁到地上，攬一把荽萎芽，嚼碎，數(shù)在傷口上。我不經(jīng)意間看見，他有力的手，比我的腿顫抖得還厲害。⑤原來，當(dāng)我疼時，父親也在痛。我的一半疼痛，一直由父親默默撫養(yǎng)。⑥父親脾氣暴躁，一半是母親點燃的，一半是因癬疾燕熱。年復(fù)一年，開春，癬就援著他的身體開枝散葉。不知聽誰說的，用燒紅的銅錢燙，就能把癬斬草除根。在一盞抖動的燈火前，他捋起袖子，讓我燒銅錢燙癬。我做不到，他就自己來。牙一咬，眉一豎，火紅的銅錢往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱亂竄，撕咬得燈火弓起腰，啃噬得我心如刀鉸。⑦父親拍拍我的頭，安慰我說，并沒有怎么疼。我卻滿臉淚痕，痛得不能自已。⑧我從未想過，當(dāng)父親疼時，我也會痛。父親的一半疼痛，從此由我默默贍養(yǎng)。⑨做了父親后，我回去得少了，但經(jīng)常念及父親，想象我這個年齡時的他，想象孩子這個年齡時的父親。起初是做反面教材，警醒自己別像他。慢慢地，我諒解了父親，開始與他和解。無論在基因上，還是在生活里，我身上都有他的影子。⑩前不久，父親的腿不堪勞損，鬧起罷工。我?guī)瘁t(yī)生，背他上樓、下樓。起初他很不適應(yīng)，肌膚和骨骼都極不情愿地抗拒我。很快，他認(rèn)了，回家時，他竟趴在我背上睡著了。在家門口，我扭頭看他，他酣睡得像個孩子。我和父親，互換了三十年。家里的地板剛拖過，很滑。我和父親摔成一團。父親醒了，齜牙咧嘴地問我，摔得痛嗎？孩子一手扶著我，手打地板，念念有詞。我對他們說，一點也不疼。我輕松的表情，如同陽春化開的春水，如同三月拂面的春風(fēng)。10.圍繞“疼痛”，全文主要寫了“我”與父親發(fā)生的三件事情，請?zhí)顚懴卤?。事件“我”的感悟?）“我”感受到父親的手顫抖得厲害二“我”不忍下手，父親只好自己燙癬（2）三（3）“我”覺得父親酣睡得像個孩子11.品味語言，回答下面問題。

（1）請從人物描寫的角度，賞析第④段畫線句。

父親捉住我，把我摁到地上，攬一把萎萎芽，嚼碎，敷在傷口上。

（2）結(jié)合語境，賞析第⑩段中加點詞語。

起初他很不適應(yīng)，肌膚和骨骼都極不情愿地抗拒我。

12.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Y(jié)尾段畫線句“我輕松的表情，如同陽春化開的春水，如同三月拂面的春風(fēng)”的理解。

13.在選文中找出與第⑤段畫線句相照應(yīng)的句子，并分析這樣寫的好處。

10、最后一堂語文課德川咪咪①“關(guān)于高考，你印象最深刻的是什么？”②真奇怪，看到這個問題的時候，我想到的是高考前最后一堂語文課。③那時，已是初夏，暖風(fēng)熏人，驕陽懶散，各科的考卷多如牛毛。復(fù)習(xí)課統(tǒng)統(tǒng)成了答疑課，我不聽課，借來同學(xué)的手機玩泡泡堂。不聽課的同學(xué)占多數(shù)，除了打游戲，也有人睡覺、聊天、自顧自地復(fù)習(xí)。老師也不管我們，自顧自地講課。④在那堂語文課上，我偶爾抬頭，看到一道陽光將教室一分為二，光柱下有點點碎塵，老師就站在這碎塵之中。她不緊不慢、娓娓而談，每一粒碎塵都炫目地飛揚著，構(gòu)成了我高中生活最后的圖景。⑤老師正在分析一篇現(xiàn)代文閱讀理解題。這是我在學(xué)生時代看到過的最奇怪的一篇文章，開頭便是：我登上一列露天的火車，但不是車，因為不在地上走；像筏，卻又不在水上行；像飛機，卻沒有機艙，而且是一長列；看來像一條自動化的傳送帶，很長很長，兩側(cè)設(shè)有欄桿，載滿乘客，在云海里馳行。這段文字句句帶著隱喻，仿佛夢囈，作為閱讀理解題，讓人抓狂。老師問：“你們有誰看懂這篇文章了嗎？”回應(yīng)者寥寥。當(dāng)她的目光掃過我時，我趕緊搖頭，她便微笑著說：“我不指望你們能看懂，但我非常喜歡它?！雹抻谑?，在我高考前的最后一堂語文課上，我的老師倚著講桌，從楊絳的這篇《孟婆茶》開始，散漫地與我們談生死。她說，那是一列通向死亡的列車，我們每個人終會登上它。她講錢瑗和錢鍾書的先后離世，“不要害怕死亡，在漫長的生命中，生和死會交換位置，死亡變輕了，而活著才是最沉重的事”。在最后的鈴聲響起來之前，老師說：“我希望各位能在高考中取得好成績。但我更希望，當(dāng)你們背負(fù)著越來越沉重的人生往前走時，依然不會失去感受幸福的能力。”⑦很多年后，我試圖回想起當(dāng)時聽到這些話時的心情……我大概是“哼”了一聲吧。整個高中階段，我都覺得，這個語文老師是一個情感細(xì)膩得過頭的人，總是將生老病死掛在嘴上，總說一些死呀活呀的話，讓當(dāng)時的我很不耐煩。那年我18歲，“中二”倔強、充滿朝氣、自以為是，死亡對我來說，是一件無法想象的事情。而活著，又怎么可能變成一件沉重的事情呢？⑧半個月后，高考的最后一門結(jié)束了。在走出考場的路上，我看到她和其他老師一起，站在門口送考。人群如潮，我們只有匆匆一會。她見我喜上眉梢，便問：“考得不錯？”⑨當(dāng)時我點著頭，心里想，這一天終于來了，我終于能夠拋開過去，拋開那無聊的、課業(yè)繁重的每一天。我滿心驕傲地計劃著：從今天起，我要為了自己的理想快樂地生活。⑩多奇怪，那么多年過去了，當(dāng)我回憶起高考時，關(guān)于考場的種種印象均已模糊，我只想到了老師在最后一堂語文課上說的那些話。很多年以后，我開始多多少少明白了其中的意思：高考前的人生輕薄如紙，越往后走，生活才越顯出復(fù)雜與沉重的本來面目。如果有一天我們再相見，我一定要問她：“究竟怎樣才不會失去感受幸福的能力？”?可惜我不會再有與她傾心交談的機會。2012年年初，我的老師于春秋鼎盛之年因病逝世。?在她的追悼會的前一晚，我夢見自己回到高中，穿過人來人往的校園，紫色的花瓣像蝴蝶一般停留在我的肩頭，又翩翩而去。我看到老師在人群中出現(xiàn)了，帶著微笑，許多學(xué)生走上前攬住她，她們并肩走一段，然后又分手。而我在不遠(yuǎn)處凝望，偶爾她看向這里時，我就招招手，可她并沒有回應(yīng)我，然后在輕柔的風(fēng)里消失了。?第二天，我去送她，所有學(xué)生都傳看著她生前的最后一封信，信里寫道：“從知道得病至今，我一直坦然和平靜。我總是想，人不能只允許自己遇到好事，不允許自己遇到壞事。當(dāng)不順或困境找到我時，我會反問自己，為什么不可以是我？于是就能平靜地去面對?！?那天，我看著這幾句話，用袖子擦著淚水，卻越擦越多。?如今，距離老師去世竟然又過去了3年。每當(dāng)夜深之際，想起她留下的這些話，我的眼