《十五從軍征》課件

教師導(dǎo)入

秦時明月漢時關(guān),萬里長征人未還。

醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。

年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家。因為從古至今,戰(zhàn)爭一直是人們關(guān)注的主題。今天我們學(xué)習(xí)的這首詩,也是與戰(zhàn)爭有關(guān),題目是:《十五從軍征》。

同學(xué)們，讀著這些詩，你有什么感受？戰(zhàn)爭《十五從軍征》

－－－《樂府詩集》1.了解樂府詩的文學(xué)常識，理解詩歌內(nèi)容。2.掌握詩歌鑒賞方法。3.領(lǐng)會詩歌抒發(fā)的悲涼凄苦之情，深刻體會長期戰(zhàn)爭給人民帶來的災(zāi)難。學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.樂府詩。漢武帝時，設(shè)有采集各地歌謠和整理、制訂樂譜的機構(gòu)，叫“樂府”。后來，人們把這一機構(gòu)收集并制譜的詩歌，稱為樂府詩，簡稱樂府。樂府詩多收錄在宋人郭茂倩編的《樂府詩集》中。 2.最大的特點：敘事性強。 3.后人擬樂府寫的詩歌雖不入樂，也稱樂府或擬樂府。 4.《孔雀東南飛》與《木蘭詩》合稱“樂府雙璧”。文體常識

漢朝時，北部邊界時常受到匈奴的威脅，戰(zhàn)亂頻繁。統(tǒng)治階級大量征兵，兵役沉重，有些人一生幾乎都葬送在服兵役的痛苦生活中，這首詩就寫了一個老兵回家后不見親人的痛苦經(jīng)歷。背景鏈接詩題哪里告訴我們這首詩與戰(zhàn)爭有關(guān)？這個詩題還告訴我們什么？十五歲被征去當(dāng)兵冢（）竇（）雉（）舂（）羹（）飴（）讀準字音zhǒnɡzhìchōnɡɡēnɡyídòu十五從軍征十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”“遙看是君家，松柏冢累累?！蓖脧墓犯]入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知飴阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。詩詞朗誦

譯文：剛滿十五歲的少年就出去打仗，到了八十歲才回來。路遇一個鄉(xiāng)里的鄰居，問：“我家里還有什么人？”“你家那個地方現(xiàn)在已是松樹柏樹林中的一片墳?zāi)??！弊叩郊议T前看見野兔從狗洞里進出，野雞在屋脊上飛來飛去。詩詞講解始：才道：路途冢：墳?zāi)估劾郏罕姸嗟臉幼印＿@里形容墳丘眾多。狗竇：給狗出入的墻洞雉：野雞十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”“遙看是君家，松柏冢累累?！蓖脧墓犯]入，雉從梁上飛。

譯文：院子里長著野生的谷子，野生的葵菜環(huán)繞著井臺。用搗掉殼的野谷來做飯，摘下葵葉來煮湯。湯和飯一會兒都做好了，卻不知贈送給誰吃。走出大門向著東方張望，老淚縱橫，灑落在征衣上。詩詞講解中庭：屋前的院子旅谷：野生的谷子旅葵：野葵井：這里指井臺舂谷：用杵臼搗去谷物的外殼持：拿羹：這里指菜羹一時：一會兒飴：同“貽”，送給中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知飴阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。合作探究1.詩歌選取了哪些意象?有何特點？3.本詩圍繞老兵的返鄉(xiāng)經(jīng)歷及其情感變化謀篇布局，請找出并分析。4.試簡要分析結(jié)尾“出門東向看，淚落沾我衣”一句的妙處。5.老兵的遭遇僅僅是他一個人嗎？一個家庭嗎？2.說說下面這句詩的表達效果。春谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知貽阿誰。1.詩歌選取了哪些意象?有何特點？意象——松柏、叢冢、跳兔、飛雉、庭院、旅谷、水井、旅葵。景物特點：荒涼寂靜，無人的蹤跡。師生互動2.說說下面這句詩的表達效果。春谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知貽阿誰。

這句詩暗指主人公家破人亡、孤苦伶仃的狀況，主人公此時內(nèi)心感到極度的孤獨悲傷。這一句也將哀景推向極致，蓄足了抒情的勢，使得最后一句“淚落沾我衣”感人至深。3.本詩圍繞老兵的返鄉(xiāng)經(jīng)歷及其情感變化謀篇布局，請找出并分析。始得歸歸途中返回家中出門東向看返鄉(xiāng)經(jīng)歷情感變化急盼歸家A希望落空B徹底失望C悲哀流淚，心茫然D4.試簡要分析結(jié)尾“出門東向看，淚落沾我衣”一句的妙處。

運用細節(jié)描寫，寫老兵的行動和內(nèi)心世界。通過老兵出門張望與老淚縱橫這一細節(jié)，將舉目無親、孤身一人的老兵形象刻畫得栩栩如生，將其悲痛欲絕的茫然之情抒發(fā)得淋漓盡致。

背景補充：在漢朝，男子二十三歲起正式服兵役，直到五十六歲止。但是，遇到戰(zhàn)爭，就要隨時做好被征入伍的準備，兵役時間也更長。漢武帝好大喜功，漢代連連征戰(zhàn)，民不聊生。曹操的《蒿里行》這樣寫道：“白骨露于野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之?dāng)嗳四c。”?5.老兵的遭遇僅僅是他一個人嗎？一個家庭嗎？

《十五從軍征》這首詩主要表現(xiàn)了久經(jīng)征戰(zhàn)的老兵還家后的凄涼處境和悲苦心情，揭露了封建兵役制度給人民帶來的深重災(zāi)難，也體現(xiàn)了人民對戰(zhàn)爭的厭惡和憎恨之情。課堂小結(jié)

1.自讀古詩，區(qū)別異同。對比感悟

《出塞》作者：王昌齡秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

同樣是寫戰(zhàn)爭的詩歌，可是表達的方法卻不相同。一個選取從軍65年老兵重回故里的場景，揭露了封建兵役制度給勞動人民造成的苦難。一個從另外的角度表達了詩人渴望平定消除邊患的感情。1、詩中揭露漢代兵役極度不合理的句子：2、從別人口中得知親故凋零的句子：3、描寫主人公征戰(zhàn)回家看到的景象的句子：4、描寫凄涼破敗的景象的句子：遠景描寫：近景描寫：十五從軍征，八十始得歸。遙看是君家，松柏冢累累。兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。遙看是君家，松柏冢累累。兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。理解默寫5、暗示老人一家“人亡”的句子：

寫出老人“家破”的句子：6、描寫家國破敗，控訴當(dāng)時繁重的兵役給人民帶來的痛苦的句子：7、詩中和賀之章的“少小離家老大回”有異曲同工之妙的詩句：8、暗示老人孤苦伶仃、無依無靠的詩句：9、