有效教學(xué)初中英語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)百校聯(lián)賽優(yōu)質(zhì)課金獎(jiǎng)名師賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

有效教學(xué)

初中英語(yǔ)教學(xué)中問(wèn)題與對(duì)策主講聶君1/32英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中問(wèn)題與對(duì)策

聽(tīng)力：聽(tīng)力了解能力四大特點(diǎn)：

1.有聲語(yǔ)言輸入為語(yǔ)言能力形成提供了主要條件。

2.聽(tīng)力了解也是語(yǔ)言交際需要使然。

3.聽(tīng)是說(shuō)和寫(xiě)前提和確保。

4.加強(qiáng)聽(tīng)力教學(xué)也是學(xué)生接收考評(píng)、評(píng)價(jià)需要。2/32

初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)

初中階段四個(gè)層次：詞匯水平聽(tīng)力了解句子水平聽(tīng)力了解語(yǔ)篇水平聽(tīng)力了解實(shí)際生活中聽(tīng)力了解3/32初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)主要問(wèn)題

一是學(xué)生學(xué)問(wèn)題

1.語(yǔ)音解碼

一是學(xué)生學(xué)問(wèn)題

1.語(yǔ)音解碼

2.詞匯和習(xí)語(yǔ)

3.聽(tīng)力材料類(lèi)型

4.聽(tīng)力技能

5.興趣

6.背景知識(shí)

7.聽(tīng)力策略4/32二是教師教問(wèn)題

應(yīng)試教育對(duì)聽(tīng)力教學(xué)影響教育者本身對(duì)聽(tīng)力教學(xué)負(fù)面影響聽(tīng)力利用有效性不高聽(tīng)力教學(xué)策略單一客觀上缺乏聽(tīng)力學(xué)習(xí)氣氛5/32英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中問(wèn)題與對(duì)策

口語(yǔ)是利用言語(yǔ)和非言語(yǔ)伎倆建構(gòu)意義和分享意義過(guò)程。6/32口語(yǔ)教學(xué)中主要問(wèn)題：?jiǎn)“陀⒄Z(yǔ)1.缺乏必要語(yǔ)言環(huán)境。2.教師素質(zhì)上準(zhǔn)備不足。3.英語(yǔ)考試負(fù)面影響。4.班級(jí)學(xué)生人數(shù)過(guò)多。5.新教材曲高和寡。6.初中生害怕，羞于開(kāi)口。7/32教學(xué)口語(yǔ)有效策略1.處理好知識(shí)與技能關(guān)系。2.給口語(yǔ)訓(xùn)練足夠時(shí)間。3.寬容學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)中錯(cuò)誤。4.在doable前提下適當(dāng)重復(fù)。5.激勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。6.堅(jiān)持校內(nèi)口語(yǔ)評(píng)定。8/32教學(xué)口語(yǔ)詳細(xì)方法模仿背誦游戲競(jìng)賽問(wèn)答猜謎討論角色飾演頭腦風(fēng)暴講故事會(huì)談（采訪）編故事看圖說(shuō)話歸納異同9/32討論1：

怎樣培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力？10/32重示范

重情景

重遷移

重趣味

重利用

11/32討論2：

我們?cè)诮虒W(xué)中又應(yīng)怎樣設(shè)計(jì)任務(wù)？12/32任務(wù)要真實(shí)。

任務(wù)要可完成。

任務(wù)要由簡(jiǎn)到繁，由易到難

要注意

任務(wù)合作性。

13/32英語(yǔ)閱讀教學(xué)中問(wèn)題與對(duì)策14/32閱讀教學(xué)中主要問(wèn)題：1.閱讀課上無(wú)閱讀。2.有閱讀無(wú)了解。3.忽略閱讀策略訓(xùn)練。4.應(yīng)試式閱讀。5.精讀泛讀不分。6.不重視課外閱讀指導(dǎo)。15/32學(xué)生閱讀行為上偏差

學(xué)生閱讀行為上偏差：

1.逐字閱讀，過(guò)分注意細(xì)節(jié)。

2.過(guò)分依賴(lài)工具書(shū)。

3.急于求成。

4.應(yīng)試式學(xué)習(xí)。16/32初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)施：為學(xué)生閱讀提供時(shí)間、空間和閱讀材料上支持。朗誦與默讀相結(jié)合。精讀與泛讀相結(jié)合。讀寫(xiě)結(jié)合。常見(jiàn)有效閱讀策略。17/32英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中問(wèn)題與對(duì)策英語(yǔ)寫(xiě)作是一個(gè)書(shū)面言語(yǔ)輸出技能18/32英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中問(wèn)題：19/32觀念問(wèn)題能力問(wèn)題20/32初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)實(shí)施：綜合性標(biāo)準(zhǔn)A.寫(xiě)作指導(dǎo)B.寫(xiě)作練習(xí)C.范文閱讀21/32循序漸進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)好字母和單詞仿寫(xiě)寫(xiě)簡(jiǎn)單話語(yǔ)22/32主體性標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)作指導(dǎo)范文閱讀學(xué)生練筆23/32層次性標(biāo)準(zhǔn)24/32以讀促寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)25/32初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)策略：擴(kuò)大詞匯量用詞造句，連詞成句使用結(jié)構(gòu)詞及時(shí)批改多讀多背分析比較語(yǔ)言差異綜合訓(xùn)練，落實(shí)到寫(xiě)適當(dāng)注意寫(xiě)作體裁26/32過(guò)程寫(xiě)作寫(xiě)前準(zhǔn)備寫(xiě)作過(guò)程文章修改27/32過(guò)程寫(xiě)作一個(gè)主要特點(diǎn)：

每一個(gè)同伴都是學(xué)習(xí)資源28/32探究1：

為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我通常采取什么策略？29/32探究2：

我怎樣才能改進(jìn)我教學(xué)？3