初一語文教師下學(xué)期工作總結(jié)2023年標(biāo)準范文（2篇）

第6頁共6頁初一語文?教師下學(xué)?期工作總?結(jié)202?3年標(biāo)準?范文在?初一下學(xué)?期，我繼?續(xù)擔(dān)任初?一(__?__)班?語文教學(xué)?工作。在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心下?，其他老?師、同事?的幫助下?，圓滿完?成了教學(xué)?任務(wù)。自?工作以來?，我嚴格?要求自己?，堅持每?天提前到?校，精心?備課，認?真上課，?細心批閱?作業(yè)，耐?心輔導(dǎo)學(xué)?生，希望?在各方面?提高自己?的能力。?現(xiàn)將工作?情況總結(jié)?如下：?一、關(guān)于?教學(xué)方面?先從情?感入手，?讓學(xué)生先?從感情上?接受自己?，表明自?己的態(tài)度?，拉近與?學(xué)生的距?離。在教?學(xué)中多采?取鼓勵的?方法，增?加學(xué)生的?自尊心與?自信心，?在肯定聲?中，激發(fā)?學(xué)生的潛?能。在?期末考試?復(fù)習(xí)階段?，針對在?期中考試?的檢測上?大多數(shù)同?學(xué)出現(xiàn)的?問題，我?把重點放?在了基礎(chǔ)?知識上，?面對著一?群初一的?學(xué)生，學(xué)?習(xí)習(xí)慣培?養(yǎng)是十分?重要的，?基礎(chǔ)知識?又是唯一?能抓住的?一部分。?復(fù)習(xí)期間?，每天一?個任務(wù)，?利用每節(jié)?課的前十?分鐘進行?隨堂小測?驗，來檢?測學(xué)生知?識點薄弱?的地方，?當(dāng)天反饋?，訂正。?由于學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況參差不?齊，對于?學(xué)困生主?要盯著他?們背誦默?寫生字詞?、古詩詞?等一些最?基礎(chǔ)的知?識；學(xué)習(xí)?成績中等?以上的學(xué)?生，開始?加大對他?們進行閱?讀理解的?訓(xùn)練。注?重答題規(guī)?律的總結(jié)?來鼓勵學(xué)?生展示自?己的思考?過程，希?望通過思?維的訓(xùn)練?使學(xué)生在?閱讀上有?所提升，?現(xiàn)在成績?檢測還沒?有出來，?但如果不?盡如人意?，我還是?不會灰心?，及時調(diào)?整，不斷?學(xué)習(xí)。?為人師表?，一言一?行都影響?著一批人?，對于學(xué)?生，我要?對他們負?責(zé)。在教?學(xué)活動中?，我把熱?愛學(xué)生放?在第一位?，只要是?我的學(xué)生?，無論成?績好壞，?都一視同?仁，我認?為教師的?真誠學(xué)生?是能感受?到的，希?望能與學(xué)?生之間處?于一種和?諧的狀態(tài)?。二、?教學(xué)反思?在課堂?教學(xué)中沒?有調(diào)動學(xué)?生的積極?性，課堂?上對學(xué)生?基礎(chǔ)知識?的訓(xùn)練還?不夠，導(dǎo)?致課堂教?學(xué)效率不?高。教學(xué)?中沒有深?入研究教?材及學(xué)情?，對于一?節(jié)課的知?識點研究?還不夠到?位，在這?些方面，?以后還需?要加強對?教材分析?及學(xué)生實?際情況的?把握，應(yīng)?該向有經(jīng)?驗的教師?多請教！?三、改?進的措施?在接下?來的工作?中，用先?進教學(xué)方?法、利用?多媒體調(diào)?動學(xué)生學(xué)?習(xí)積極性?的同時，?狠抓檢查?，落實對?知識點的?掌握。將?差生時時?放在心上?，抓在手?上。加強?學(xué)生的閱?讀訓(xùn)練，?開闊學(xué)生?的視野，?拓寬學(xué)生?思路，提?高學(xué)生解?決問題的?能力，努?力提高課?堂教學(xué)的?效率。繼?續(xù)努力，?多問，多?想，多學(xué)?習(xí)，爭取?教學(xué)水平?再上一層?樓！初?一語文教?師下學(xué)期?工作總結(jié)?2023?年標(biāo)準范?文（二）?初一下?學(xué)期我繼?續(xù)擔(dān)任初?一___?_班的語?文教學(xué)。?由于教學(xué)?經(jīng)驗尚淺?。因此，?我對教學(xué)?工作不敢?怠慢，認?真學(xué)習(xí)，?深入研究?教法，虛?心向前輩?學(xué)習(xí)。經(jīng)?過這學(xué)期?的努力，?獲取了很?多寶貴的?教學(xué)經(jīng)驗?。以下是?我在本學(xué)?期的教學(xué)?情況總結(jié)?。一、?教學(xué)方面?教學(xué)就?是教與學(xué)?，兩者是?相互聯(lián)系?，不可分?割的，有?教者就必?然有學(xué)者?。學(xué)生是?被教的主?體。因此?，了解和?分析學(xué)生?情況，有?針對地教?對教學(xué)成?功與否至?關(guān)重要。?最初接觸?教學(xué)的時?候，我還?不懂得了?解學(xué)生對?教學(xué)的重?要性，只?是專心研?究書本，?教材，想?方設(shè)法令?課堂生動?，學(xué)生易?接受。?一方面，?農(nóng)村的學(xué)?生聽，說?的能力相?對較弱，?授課采用?較深的普?通話教學(xué)?，同學(xué)們?還不能適?應(yīng)。而用?廣州話教?學(xué)，又削?弱語文語?感教學(xué)的?功能。另?一方面，?七班的同?學(xué)比較活?躍，上課?氣氛積極?，但中等?生、差生?占較大多?數(shù)，尖子?生相對較?少。因此?，講得太?深，沒有?照顧到整?體，我備?課時也沒?有注意到?這點，因?此教學(xué)效?果不如理?想。從此?可以看出?，了解及?分析學(xué)生?實際情況?，實事求?是，具體?問題具體?分析，做?到因材施?教，對授?課效果有?直接影響?。這就是?教育學(xué)中?提到的“?備教法的?同時要備?學(xué)生”。?這一理論?在我的教?學(xué)實踐中?得到了驗?證。二?、備課方?面教學(xué)?中，備課?是一個必?不可少，?十分重要?的環(huán)節(jié)，?備學(xué)生，?又要備教?法。備課?不充分或?者備得不?好，會嚴?重影響課?堂氣氛和?積極性，?曾有一位?前輩對我?說：“備?課備不好?，倒不如?不上課，?否則就是?白費心機??！蔽颐?白到備課?的重要性?，因此，?每天我都?花費大量?的時間在?備課之上?，認認真?真鉆研教?材和教法?，不滿意?就不收工?。雖然辛?苦，但事?實證明是?值得的。?一堂準?備充分的?課，會令?學(xué)生和老?師都獲益?不淺。例?如我在講?授『安塞?腰鼓』?的時候，?這課的主?題是“認?識和理解?安塞腰鼓?”，教學(xué)?難度比較?大。如果?照本宣科?地講授，?學(xué)生會感?到困難和?沉悶。為?了上好這?堂課，我?認真研究?了課文，?找出了重?點，難點?，準備有?針對性地?講。為了?令教學(xué)生?動，不沉?悶，我還?為此準備?了大量的?教具，授?課時就胸?有成竹了?。當(dāng)講到?一半的時?候，我拿?出準備好?的錄象帶?，讓學(xué)生?觀摩學(xué)習(xí)?，學(xué)生特?別用功，?教學(xué)效果?十分理想?。相反，?我沒有認?真?zhèn)湔n的?時候，課?堂氣氛沉?悶，教學(xué)?效果不好?，與此相?比可見，?認真?zhèn)湔n?對教學(xué)十?分重要。?備課充?分，能調(diào)?動學(xué)生的?積極性，?上課效果?就好。但?同時又要?有駕馭課?堂的能力?，因為學(xué)?生在課堂?上的一舉?一動都會?直接影響?課堂教學(xué)?。因此上?課一定要?設(shè)法令學(xué)?生投入，?不讓其分?心，這就?很講究方?法了。上?課內(nèi)容豐?富，現(xiàn)實?。教態(tài)自?然，講課?生動，難?易適中照?顧全部，?就自然能?夠吸引住?學(xué)生。所?以，老師?每天都要?有充足的?精神，讓?學(xué)生感受?到一種自?然氣氛。?這樣，授?課就事半?功倍?；?看自己的?授課，我?感到有點?愧疚，因?為有時我?并不能很?好地做到?這點。當(dāng)?學(xué)生在課?堂上無心?向?qū)W，違?反紀律時?，我的情?緒就受到?影響，并?且把這帶?到教學(xué)中?，讓原本?正常的講?課受到?jīng)_?擊，發(fā)揮?不到應(yīng)有?的水平，?以致影響?教學(xué)效果?。我以后?必須努力?克服，研?究方法，?采取有利?方法解決?當(dāng)中困難?。三、?分層教育?語文是?一門工具?學(xué)科，對?學(xué)生而言?，既熟悉?又困難，?在這樣一?種大環(huán)境?之下，要?教好語文?，就要讓?學(xué)生喜愛?語文，讓?他們對語?文產(chǎn)生興?趣。否則?學(xué)生對這?門學(xué)科產(chǎn)?生畏難情?緒，不愿?學(xué)，也無?法學(xué)下去?。為此，?我采取了?一些方法?，就是盡?量多講一?些文化生?活故事，?讓他們更?了解語文?，更喜歡?學(xué)習(xí)語文?。因為只?有語文水?平提高，?他們才能?提高同學(xué)?們的語文?寫作能力?，對成績?優(yōu)秀的同?學(xué)很有好?處。因?為語文的?特殊情況?，學(xué)生在?不斷學(xué)習(xí)?中，會出?現(xiàn)好差分?化現(xiàn)象，?差生面擴?大，會嚴?重影響班?內(nèi)的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。因?此，絕對?不能忽視?。為此，?我制定了?具體的計?劃和目標(biāo)?。對這部?分同學(xué)進?行有計劃?的輔導(dǎo)。?我把這批?同學(xué)分為?三個組。?第一組?是有能力?提高，但?平時懶動?腦筋不學(xué)?的同學(xué)，?對這些同?學(xué)，我采?取集體輔?導(dǎo)，給他?們分配固?定任務(wù)，?不讓他們?有偷懶的?機會，讓?他們發(fā)揮?應(yīng)有水平?；第二?組是肯學(xué)?，但由于?能力不強?的同學(xué)。?對這部分?同學(xué)要適?當(dāng)引導(dǎo)，?耐心教導(dǎo)?，慢慢提?高他們的?成績，不?能操之過?急，且要?多鼓勵。?只要他們?肯努力，?成績有望?搞提高；?第三組是?紀律松散?，學(xué)習(xí)不?認真，基?礎(chǔ)又不好?的同學(xué)。?對這部分?人要進行?課余時間?個別輔導(dǎo)?。因為這?部分同學(xué)?需要一個?安靜而又?不受干擾?的環(huán)境，?才會立下?心來學(xué)習(xí)?。只要堅?持輔導(dǎo)，?這些同學(xué)?基礎(chǔ)重新?建立起來?，以后授?課的效果?就會更好?。語文?是語言。?困此，除?了課堂效?果之外，?還需要讓?學(xué)生多讀?，多講，?多練。為?此，在早?讀時，我?堅持下班?了解早讀?情況，發(fā)?現(xiàn)問題及?時糾正。?課后發(fā)現(xiàn)?學(xué)生作業(yè)?問題也及?時解決，?及時講清?楚，讓學(xué)?生即時消?化。另外?，對部分?不自覺的?同學(xué)還采?取強硬背?誦等方式?，提高他?們的能力?。經(jīng)過?一個學(xué)期?的努力，?期末考就?是一種考?驗。無論?成績高低?，都體現(xiàn)?了我在這?學(xué)期的教?學(xué)成果。