暑期教師研修個(gè)人總結(jié)樣本（3篇）

第8頁共8頁暑期教師?研修個(gè)人?總結(jié)樣本?通過這?段時(shí)間的?遠(yuǎn)程研修?學(xué)習(xí)，我?對(duì)于數(shù)學(xué)?新課程、?新教材有?了深入的?認(rèn)識(shí)。數(shù)?學(xué)作為基?礎(chǔ)教育的?核心課程?，引發(fā)了?課程目標(biāo)?、教材編?寫、教學(xué)?行為、學(xué)?習(xí)方式以?及教育評(píng)?價(jià)等的變?革。1?、數(shù)學(xué)課?程在目標(biāo)?定位上，?提出“促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展、?持續(xù)、和?諧的發(fā)展?”為總體?目標(biāo)。?新一輪基?礎(chǔ)教育強(qiáng)?調(diào)培養(yǎng)對(duì)?象和實(shí)施?素質(zhì)教育?的角度來?確立教學(xué)?思想，把?學(xué)生看作?學(xué)習(xí)的主?人。把學(xué)?生放在主?體的地位?上，以學(xué)?生發(fā)展為?本的教學(xué)?理念。因?此，數(shù)學(xué)?課程的目?標(biāo)不止是?讓學(xué)生獲?得必要的?數(shù)學(xué)知識(shí)?、技能，?它還應(yīng)當(dāng)?包括在啟?迪思維、?解決問題?、情感與?態(tài)度等各?個(gè)方面的?發(fā)展。強(qiáng)?調(diào)學(xué)生“?經(jīng)歷了什?么”、“?體會(huì)到了?什么”、?“感受到?了什么”?。讓學(xué)生?愿意接近?數(shù)學(xué)、了?解數(shù)學(xué)、?用數(shù)學(xué)。?學(xué)會(huì)用數(shù)?學(xué)的眼光?去認(rèn)識(shí)自?己所生活?的環(huán)境與?社會(huì)，發(fā)?展學(xué)生克?服困難的?意志力，?建立自信?心。2?、數(shù)學(xué)課?程在教材?編寫上，?試圖建立?在促進(jìn)學(xué)?生發(fā)展，?反映未來?社會(huì)需要?、體會(huì)素?質(zhì)精神的?數(shù)學(xué)課程?新體系中?。新教?材在編寫?上確立學(xué)?生在數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)中的?主體地位?，改變學(xué)?生以前的?學(xué)習(xí)方式?，提倡自?主探索、?合作交流?與實(shí)踐創(chuàng)?新的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)方式?。在此思?想的指導(dǎo)?下，新教?材不是以?例題、習(xí)?題等形式?出現(xiàn)，而?是以數(shù)學(xué)?活動(dòng)的形?式安排，?從而提供?了大量的?觀察、操?作、實(shí)驗(yàn)?等實(shí)踐活?動(dòng)。3?、對(duì)教師?的角色有?了新的定?位。隨?著教育改?革的深入?、素質(zhì)教?育理念的?確立、新?課程的及?時(shí)推出，?社會(huì)對(duì)教?師的教學(xué)?、教師的?角色又有?了新的更?高的要求?，在新時(shí)?期、新形?式下，教?師還應(yīng)當(dāng)?扮演的角?色有：a?學(xué)生學(xué)習(xí)?的促進(jìn)者?b學(xué)生探?究的合作?者c學(xué)生?發(fā)展的引?導(dǎo)者d個(gè)?性化教學(xué)?的創(chuàng)新者?等。4?、數(shù)學(xué)課?程在教學(xué)?方式上，?強(qiáng)調(diào)教師?要通過情?景等手段?引導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行數(shù)學(xué)?活動(dòng)。?活動(dòng)中，?教師要了?解學(xué)生的?想法，有?針對(duì)性的?進(jìn)行引導(dǎo)?，并組織?學(xué)生進(jìn)行?合作與交?流，得出?有關(guān)結(jié)論?。因此，?教師在教?學(xué)過程中?，要注意?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的欲望，?培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，創(chuàng)設(shè)?生動(dòng)有趣?的學(xué)習(xí)情?境，結(jié)合?學(xué)生實(shí)際?進(jìn)行教學(xué)?，重視學(xué)?生的實(shí)踐?活動(dòng)，關(guān)?注學(xué)生的?學(xué)習(xí)過程?，掌握好?教材的使?用，以此?實(shí)現(xiàn)學(xué)生?學(xué)習(xí)方式?上的轉(zhuǎn)變?，有助于?提高學(xué)生?的能力。?我想：?我能通過?這次學(xué)習(xí)?，進(jìn)行實(shí)?踐反思，?學(xué)以致用?，讓我的?教學(xué)更加?得心應(yīng)手?。暑期?教師研修?個(gè)人總結(jié)?樣本（二?）一、?概況：?本次遠(yuǎn)程?研修，物?理學(xué)科全?省各市縣?報(bào)名學(xué)員?____?人，實(shí)際?參加培訓(xùn)?的___?_人，課?程團(tuán)隊(duì)專?家___?_人：海?南省教育?研究培訓(xùn)?院羅基鳴?、海南中?學(xué)梁明奮?、海南華?僑中學(xué)聶?勇、國興?中學(xué)符程?。本次?遠(yuǎn)程研修?時(shí)間短、?參訓(xùn)者差?異性小、?研修收效?大。__?__月_?___日?各單位培?訓(xùn)動(dòng)員，?____?日和__?__日參?加學(xué)科培?訓(xùn)，共觀?看視頻專?題___?_個(gè)，舉?辦在線研?討___?_次。大?多數(shù)學(xué)員?都能認(rèn)真?觀看視頻?，及時(shí)完?成作業(yè)，?積極參加?在線研討?和參與評(píng)?論，寫學(xué)?習(xí)小結(jié)，?很好地完?成學(xué)習(xí)任?務(wù)，達(dá)到?了本次研?修的預(yù)定?目標(biāo)。截?止下午_?___點(diǎn)?，完成作?業(yè)___?_人次，?超額完成?研修任務(wù)?。課程?團(tuán)隊(duì)專家?還要求學(xué)?員在研修?結(jié)束之后?，各位學(xué)?員老師回?去繼續(xù)揣?摩、思考?本次的研?修內(nèi)容，?并在以后?的工作、?學(xué)習(xí)過程?中，繼續(xù)?主動(dòng)積極?的參與本?院舉辦的?各種研修?、培訓(xùn)等?活動(dòng)，使?年輕老師?的專業(yè)水?平和教學(xué)?能力都有?更大提高?。二、?本次遠(yuǎn)程?研修的特?點(diǎn)：(?一)課程?團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備?的學(xué)習(xí)材?料針對(duì)性?強(qiáng)，貼近?教學(xué)實(shí)際?。1、?視頻專題?____?個(gè)的內(nèi)容?為必修模?塊《物理?1》、《?物理2》?的內(nèi)容，?年輕老師?比較熟悉?，有的老?師教了一?年，可以?通過培訓(xùn)?，進(jìn)行反?思，提高?教學(xué)水平?。2、?精心設(shè)計(jì)?每日研修?的作業(yè)，?緊扣研修?主題。?作業(yè)2：?在“《物?理1》模?塊課例及?分析”的?視頻中主?要展示了?那些具體?的課堂教?學(xué)過程，?你可從中?得到什么?借鑒和啟?發(fā)__?__月_?___日?作業(yè)1：?結(jié)合《物?理2》模?塊視頻中?的具體課?例談?wù)勀?對(duì)科學(xué)探?究的理解?以及在課?堂教學(xué)中?應(yīng)如何在?資源有限?的情況下?積極有效?的引導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行科?學(xué)探究?作業(yè)2：?由視頻中?的課例我?們看到，?在老師、?專家們的?指導(dǎo)、幫?助下，授?課教師的?教學(xué)設(shè)計(jì)?和課堂教?學(xué)被打磨?的日臻完?美。請由?此談?wù)勀?對(duì)集體備?課的看法?，她將對(duì)?你以后的?教學(xué)生涯?有何幫助?3、在?線研討的?話題，老?師有話說?，啟發(fā)老?師對(duì)教學(xué)?的思考。?話題一?：關(guān)于新?課程標(biāo)準(zhǔn)?，你有什?么認(rèn)識(shí)和?困惑在視?頻的實(shí)施?建議和具?體課例中?，哪些體?現(xiàn)了新課?程的要求?哪些還體?現(xiàn)不夠應(yīng)?該如何改?進(jìn)話題?二：作為?高中階段?的新教師?，結(jié)合本?次研修以?及自己在?大學(xué)的具?體學(xué)習(xí)情?況(或前?期工作的?經(jīng)歷)，?談?wù)勀銓?duì)?今后工作?的期待。?(二)?課程團(tuán)隊(duì)?工作態(tài)度?認(rèn)真，深?受學(xué)員贊?譽(yù)1、?提前把學(xué)?習(xí)的視頻?材料和文?本材料掛?上網(wǎng)，讓?學(xué)員及時(shí)?學(xué)習(xí)。?2用公告?的形式指?導(dǎo)學(xué)員上?網(wǎng)學(xué)習(xí)、?提交作業(yè)?。在不同?的時(shí)段做?對(duì)應(yīng)的實(shí)?時(shí)提示。?3、利?用電話與?學(xué)員聯(lián)系?，了解_?___位?第一天沒?有參加學(xué)?習(xí)的原因?，并指導(dǎo)?他們參加?研修。?4、加班?加點(diǎn)，晚?上精心點(diǎn)?評(píng)學(xué)員的?作業(yè)，回?應(yīng)在線研?討的問題?。5、?總結(jié)學(xué)習(xí)?情況，提?煉研討觀?點(diǎn)，及時(shí)?出版學(xué)習(xí)?簡報(bào)，評(píng)?選優(yōu)秀學(xué)?員。評(píng)?選優(yōu)秀學(xué)?員為：趙?升平(三?亞涯城高?級(jí)中學(xué))?、呂姍(?文昌中學(xué)?)、范高?梅(儋州?市長坡中?學(xué))、林?稚超(文?昌市華僑?中學(xué))、?鄒永華(?海南東坡?學(xué)校)、?左時(shí)為(?儋州思源?高中)、?溫學(xué)冠(?海南華僑?中學(xué))、?何靜(屯?昌中學(xué))?、聶東明?(儋州思?源高中)?、江文娟?(海南省?國興中學(xué)?)三、?主要研修?成果(?一)課程?團(tuán)隊(duì)的引?領(lǐng)和指導(dǎo)?專題點(diǎn)?評(píng)1：學(xué)?習(xí)是終生?的，對(duì)于?新老師尤?其重要?1、活到?老，學(xué)到?老。年輕?老師在這?個(gè)年齡段?就是學(xué)習(xí)?、工作的?黃金時(shí)段?，在學(xué)習(xí)?中工作，?在工作中?學(xué)習(xí)，準(zhǔn)?備好更多?的精神財(cái)?富，積累?更多資本?，為將來?做大事，?創(chuàng)造更多?的物質(zhì)財(cái)?富打好堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?。3、?不同年齡?做不同的?事情。新?老師接受?新生事物?快，進(jìn)入?教師隊(duì)伍?后要爭取?三五年成?為教學(xué)能?手。先站?穩(wěn)講臺(tái)，?不管用什?么樣的教?學(xué)方法，?教會(huì)學(xué)生?學(xué)習(xí)，掌?握牢靠的?基礎(chǔ)知識(shí)?是至關(guān)重?要的。?4、林老?師作業(yè)很?認(rèn)真。有?自己的思?考，發(fā)表?自己的觀?點(diǎn)。新老?師在教書?的同時(shí)，?能發(fā)現(xiàn)問?題，設(shè)計(jì)?針對(duì)自己?學(xué)生的教?學(xué)方案，?就是在做?教學(xué)研究?，堅(jiān)持下?去，必定?會(huì)迅速成?長。專?題點(diǎn)評(píng)2?：要多接?觸學(xué)生，?成為學(xué)生?的良師益?友2、?新老師有?時(shí)間，上?課如果有?什么遺憾?，講不太?好，學(xué)生?不明白。?沒關(guān)系，?課堂損失?課外補(bǔ)，?下課后多?抽時(shí)間到?學(xué)生中去?，給他們?答疑，同?時(shí)改善老?師與同學(xué)?之間的關(guān)?系，老師?成為學(xué)生?的朋友，?這樣，盡?管老師上?課不太好?，學(xué)生也?會(huì)理解、?原諒，給?老師指出?，幫助老?師提高教?學(xué)水平。?3、班?主任與學(xué)?生接觸的?機(jī)會(huì)多，?對(duì)學(xué)生了?解更透徹?，教學(xué)中?會(huì)針對(duì)性?更強(qiáng)。你?今年不當(dāng)?班主任了?，抽時(shí)間?多與學(xué)生?嘮嗑，學(xué)?生會(huì)一無?既往地?zé)?愛物理老?師，熱愛?物理學(xué)習(xí)?的。專?題點(diǎn)評(píng)3?：新教師?要在學(xué)習(xí)?和工作中?練就扎實(shí)?的教學(xué)基?本功1?、物理教?學(xué)并不是?所有內(nèi)容?的學(xué)習(xí)都?要直觀的?呈現(xiàn)給學(xué)?生，該培?養(yǎng)學(xué)生想?象能力的?就得訓(xùn)練?學(xué)生的想?象，從比?較簡單的?想象開始?訓(xùn)練，經(jīng)?過幾年的?學(xué)習(xí)，學(xué)?生學(xué)的東?西就全面?了。另外?，有的老?師為了“?形象”，?制作了“?動(dòng)畫”，?但沒有用?物理公式?編程制作?，結(jié)果違?反了科學(xué)?性，弄不?好真會(huì)誤?人子弟。?3、教?學(xué)中以知?識(shí)與技能?為載體，?____?“過程與?方法”、?“情感態(tài)?度與價(jià)值?觀”目標(biāo)?。物理新?老師要重?視教材處?理、口頭?表達(dá)、板?書板畫、?制作教具?等教學(xué)基?本功的訓(xùn)?練，基本?功不扎實(shí)?，就無法?談教學(xué)方?法。專?題點(diǎn)評(píng)4?：教學(xué)要?以學(xué)生的?發(fā)展為根?本出發(fā)點(diǎn)?和落腳點(diǎn)?1、老?師采取的?教學(xué)方法?適合學(xué)生?的學(xué)習(xí)水?平，引導(dǎo)?啟發(fā)恰到?好處，課?堂就會(huì)活?躍起來。?特別要注?意的是，?不需要一?問一答的?亂哄哄的?活躍，物?理課堂追?求的活躍?是學(xué)生思?維方面的?活躍，有?的時(shí)候，?教室里靜?悄悄的'?，正是學(xué)?生學(xué)得最?投入之時(shí)?。暑期?教師研修?個(gè)人總結(jié)?樣本（三?）還記?得研修的?第一天，?走進(jìn)班級(jí)?一看，乖?乖不得了?，我的研?修同學(xué)們?來自濟(jì)南?市市中區(qū)?各所優(yōu)秀?的學(xué)校，?育英中學(xué)?、外國語?學(xué)校、二?十七中…?…對(duì)于被?分在了“?濟(jì)南市初?中歷史1?班”這樣?一個(gè)藏龍?臥虎、高?手如云的?班級(jí)中我?深感榮幸?，但隨即?想到的是?，要在這?個(gè)集體中?嶄露頭角?，有所表?現(xiàn)，真是?難上加難?!于是暗?下決心，?我要努力?!如今?，研修的?大幕正緩?緩落下，?回望這十?天，感觸?很多。?如果你問?我，研修?苦嗎我會(huì)?說，苦!?每天要?做的事情?太多：看?視頻、記?筆記、寫?作業(yè)、看?簡報(bào)、發(fā)?評(píng)論，總?覺得自己?的時(shí)間不?夠用。?如果你問?我，研修?累么我會(huì)?答，累!?一個(gè)個(gè)?寫作業(yè)到?凌晨的夜?晚，讓靈?感的火花?在指尖躍?動(dòng)，定格?成這個(gè)夏?季的亮麗?風(fēng)景，每?回翻閱，?回味無窮?。但累?中有收獲?：從新的?教育理念?到教學(xué)的?各個(gè)具體?環(huán)節(jié)專家?都給我們?用實(shí)例加?以闡釋，?它對(duì)我今?后的`教?學(xué)實(shí)踐將?會(huì)是一個(gè)?全方位的?提升。?十天，十?個(gè)專題，?來自不同?地區(qū)的專?家們解開?了我心中?的一個(gè)個(gè)?疑惑，讓?我享受著?滋養(yǎng)心靈?的“盛宴?”。十?天，機(jī)遇?與挑戰(zhàn)并?存。我充?分認(rèn)識(shí)到?：前進(jìn)中?最大的挑?戰(zhàn)來源于?自我。?十天，我?堅(jiān)持學(xué)習(xí)?，更新理?念，儲(chǔ)備?知識(shí)，不?斷充實(shí)自?我，完善?自我。?十天，我?重新審視?自己的課?堂教學(xué)，?推敲每堂?課的設(shè)計(jì)?、每個(gè)設(shè)?問、每段?材料的選?擇是否有?效，新理?念與舊思?想激烈碰?撞，困惑?和迷茫逐?漸消亡…?…十天?，同行們?的新見解?、新方法?、新思路?、新設(shè)計(jì)?給