2023屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)論述類文本閱讀主觀題課件

論述類文本主觀題2023年高考二輪復(fù)習(xí):【壹】論點(diǎn)論點(diǎn)概況論點(diǎn)是作者對(duì)所論述問(wèn)題所持的見(jiàn)解或主張.一篇只能有一個(gè)中心論點(diǎn)。但為了使論述更為深刻、條理、全面，還要恰當(dāng)?shù)貙⒅行恼擖c(diǎn)分解成兩至三個(gè)分論點(diǎn)。中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系是統(tǒng)率和被統(tǒng)率的關(guān)系，而各分論點(diǎn)之間不能互相矛盾、交叉或包含。大多數(shù)情況下，中心論點(diǎn)出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭或結(jié)尾，分論點(diǎn)出現(xiàn)在段首或段尾。提出論點(diǎn)的方法：①開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直接提出觀點(diǎn)；②由故事、名言、懸念等引出觀點(diǎn)；③通過(guò)概述現(xiàn)實(shí)背景提出中心論點(diǎn)；④因事設(shè)問(wèn)，即通過(guò)對(duì)所涉及的現(xiàn)象發(fā)問(wèn)引出中心論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)具備的特點(diǎn)：①正確性。如果論點(diǎn)本身不正確,甚至是謊謬的,再怎么論證也不能說(shuō)服人。②鮮明性。贊成什么,反對(duì)什么,要非常鮮明,不能模棱兩可,含混不清。③新穎性。論點(diǎn)應(yīng)該盡可能新穎、深刻,能超出他人的見(jiàn)解,不是重復(fù)他人的老生常談,也不是無(wú)關(guān)痛癢、流于一般的泛泛而談,應(yīng)該盡可能獨(dú)到、新穎?！举E】論據(jù)論據(jù)的類型論據(jù)是用來(lái)證明論點(diǎn)的材料，有事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)兩種。事實(shí)論據(jù)：包括有代表性的事例、可靠的數(shù)據(jù)、確切的史實(shí)、親身經(jīng)歷等。理論論據(jù)：包括經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的格言、警句、諺語(yǔ)、科學(xué)原理、定律，也可以是人們公認(rèn)的道理等。①真實(shí)可信②恰當(dāng)?shù)湫汀⒂写硇寓叟c論點(diǎn)高度統(tǒng)一④豐富充分（不是論據(jù)本身的特點(diǎn)）論據(jù)應(yīng)具備的特點(diǎn)：【叁】論證論證論證是用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法。論點(diǎn)是解決“證明什么”的問(wèn)題，論據(jù)是解決“用什么來(lái)證明”的問(wèn)題，論證(包括論證的過(guò)程和方法)是解決“怎樣證明”的問(wèn)題。立論與駁論。（立論很常見(jiàn)，不典型，答題時(shí)一般不涉及它；駁論較為典型，有“先破后立”“破立結(jié)合”）論證方式破是為了立,是為了增強(qiáng)文章的說(shuō)服力,更牢固地確立正面的論點(diǎn)。

（2020年山東新高考模擬卷）材料二：

為什么有人認(rèn)為科幻小說(shuō)欠缺文學(xué)性？……作家一旦將筆墨只集中在這些大的框架上，作品整體的文風(fēng)就不免顯得疏闊。讀者依據(jù)傳統(tǒng)的閱讀體驗(yàn)去衡量，往往就會(huì)覺(jué)得科幻小說(shuō)過(guò)于粗陋，即便是《三體》，在人物設(shè)置和情感描寫(xiě)上也顯得新異有余，細(xì)致不足。……從題材來(lái)說(shuō)，科幻小說(shuō)關(guān)注探索與發(fā)現(xiàn)，在某種程度上，這對(duì)細(xì)致的形式也產(chǎn)生排斥，從客觀上導(dǎo)致了科幻小說(shuō)文學(xué)性的欠缺。

可見(jiàn)，科幻小說(shuō)的特性導(dǎo)致了它的努力方向不會(huì)是傳統(tǒng)的文學(xué)性，而集中于新世界的探索以及新世界人性結(jié)構(gòu)的深度開(kāi)掘，其實(shí)這些方面自有其文學(xué)魅力?！?/p>

論證結(jié)構(gòu)也就是指議論文的行文思路和基本結(jié)構(gòu),一般由“引論、本論、結(jié)論”三部分組成,遵循“提出問(wèn)題(引論)→分析問(wèn)題(本論)→解決問(wèn)題(結(jié)論)”的“三段論”模式。

一般來(lái)說(shuō),引論就是開(kāi)頭,必須明確論題或提出論點(diǎn);本論就是主體,應(yīng)選用材料并分層次論證觀點(diǎn);結(jié)論就是結(jié)尾部分,歸納總結(jié)全文,得出結(jié)論或重申觀點(diǎn)。論證結(jié)構(gòu)論證結(jié)構(gòu)論證結(jié)構(gòu)有層進(jìn)式、對(duì)照式、總分式、并列式四種（有時(shí)也包括“破立結(jié)合”式）?！皩舆M(jìn)式”——就是后面的論證是在前面論證的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，前后之間是逐層推進(jìn)、逐步深入的關(guān)系。層進(jìn)式結(jié)構(gòu)中各個(gè)層次、段落之間的前后順序有內(nèi)在的緊密聯(lián)系，不能隨意變動(dòng)。好處：層層縱深，邏輯嚴(yán)密?！皩?duì)照式”——它是將論證內(nèi)容構(gòu)成正反對(duì)比或相關(guān)比較的關(guān)系，可以是正反觀點(diǎn)的對(duì)比，也可以是正反例證的對(duì)比。好處：對(duì)比鮮明、論點(diǎn)突出。“總分式”——就是在論證層次結(jié)構(gòu)中引入總說(shuō)和分說(shuō)關(guān)系的論證方法?？偡质揭话阌?總--分--總""總--分""分--總"等形式。好處：綱目清晰，層次井然?！安⒘惺健薄谡撟C思路中，對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行條分縷析，分解出幾個(gè)分論點(diǎn)，共同來(lái)闡述文章的中心論點(diǎn)，各個(gè)分論點(diǎn)呈現(xiàn)平行并列關(guān)系。并列結(jié)構(gòu)的標(biāo)志有“首先”、“其次”、“再次”，或“一方面”、“另一方面”，或“其一”、“其二”等。幾個(gè)并列的分論點(diǎn)的內(nèi)容不可交叉，不可重復(fù)，不可包容，不可矛盾。好處：綱目清晰，層次井然。論證方法①舉例論證法：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)。②道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見(jiàn)解，古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來(lái)證明論點(diǎn)；③引用論證法：是引用名家名言等作為論據(jù)來(lái)分析問(wèn)題、說(shuō)明道理的論證方法。引用有兩種：一是明引,交代所引的話是誰(shuí)說(shuō)的,或交代其出處；一種是暗引,即不交代所引的話是誰(shuí)說(shuō)的或出處。④比喻論證法：用人們熟知的事物作比喻來(lái)證明論點(diǎn)。比如《諫太宗十思疏》：“求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源；思國(guó)之安者，必積其德義?！雹蓊惐日撟C法：是從已知的事物中推出同類事例的方法,即從一般到特殊的論證方法。⑥對(duì)比論證法：拿正反兩方面論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比,在對(duì)比中證明論點(diǎn)。⑦因果論證法：通過(guò)揭示論點(diǎn)和論據(jù)之間的因果關(guān)系來(lái)證明論點(diǎn)。⑧假設(shè)論證：就是針對(duì)上面所說(shuō)內(nèi)容，從反面進(jìn)行假設(shè)，進(jìn)而推論論據(jù)的真實(shí)性、可靠性，從而有力地論證中心論點(diǎn)。⑨別忘了“駁論”（破立結(jié)合）的論證方法。舉例論證（例證法）作用：通過(guò)舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。答題思路：使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例），具體真切地證明了……（如果有分論點(diǎn)，則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn)），從而使論證更具體更有說(shuō)服力。例：西方小說(shuō)往往離開(kāi)人物，從另一視角描寫(xiě)環(huán)境，細(xì)及它的細(xì)枝末節(jié)、歷史沿革，以便給人物活動(dòng)預(yù)先構(gòu)建一個(gè)場(chǎng)景，如《巴黎圣母院》在描繪那座偉大的建筑時(shí)，就先用了數(shù)十頁(yè)篇幅?！饔茫嚎梢栽鰪?qiáng)文章說(shuō)服力或文采，使論證更有力或更有吸引力，進(jìn)一步說(shuō)明文章論點(diǎn)。答題思路：使用了引用論證的論證方法，通過(guò)引用……，具體有力地證明……的觀點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力/更有權(quán)威性。（或更有趣味性，吸引讀者閱讀。）例如：

金圣嘆的眉評(píng)甚妙：“一段寫(xiě)滿教場(chǎng)眼晴都在兩人身上，卻不知作者眼晴乃在滿教場(chǎng)人身上也。作者眼睛在滿教場(chǎng)人身上，遂使讀者眼晴不覺(jué)在兩人身上?！绷鲃?dòng)視角妙處在于：看客反成被看客，著墨不多自風(fēng)流。例

魯迅的《拿來(lái)主義》，用“大宅子”比喻文化遺產(chǎn)，用“孱頭”“昏蛋”“廢物”比喻對(duì)待文化遺產(chǎn)持錯(cuò)誤態(tài)度的人，用“魚(yú)翅”“鴉片”“煙槍和煙燈”“姨太太”來(lái)比喻文化遺產(chǎn)中的糟粕。作用：用人們熟知的事物作比喻來(lái)論證論點(diǎn)，化抽象為具體，化陌生為熟識(shí)，化深?yuàn)W為淺顯。答題思路：

運(yùn)用比喻論證的論證方法，生動(dòng)形象地證明了……論點(diǎn)，深入淺出，淺顯易懂，增強(qiáng)說(shuō)服力，使觀點(diǎn)更為清晰，讀者更易理解，同時(shí)又能使文章生動(dòng)形象。例如

《鄒忌諷齊王納諫》通過(guò)相同屬性的兩兩類比，將妻“私臣”、妾“畏臣”、客“有求于臣”與“宮婦”“私王”、“朝廷之臣”“畏王”、“四境之內(nèi)”“有求于王”兩兩對(duì)應(yīng)，令人信服地推論出“王之蔽甚矣”的結(jié)論，從而有力地論證了納諫的必要性。

《晏子使楚》嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶？作用：把已知事物與跟它有某種相同特點(diǎn)的事物進(jìn)行比較類推，從而證明論點(diǎn)。作用：對(duì)比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。答題思路：

使用了對(duì)比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn)。例如

相較中國(guó)哲學(xué)，西方哲學(xué)傳播更久遠(yuǎn)、廣泛，內(nèi)容更具有普遍性，所用概念范疇更加系統(tǒng)、深刻，特別是有近代自然科學(xué)這一最有說(shuō)服力、帶來(lái)最多實(shí)際功效和思想變革的產(chǎn)兒，更助生了它作為典型哲學(xué)、普遍語(yǔ)言的力量。作用：運(yùn)用因果論證的論證方法，使得文章邏輯縝密，思辨性強(qiáng)。例：讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)使人精密，物理學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人高尚，邏輯修辭使人善辯。總之，知識(shí)能塑造人的性格。論證語(yǔ)言①語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密，富有邏輯（表程度、范圍的副詞和數(shù)量詞等限定詞的使用\關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用，使語(yǔ)言表達(dá)更連貫、更嚴(yán)密）；②語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，概括性強(qiáng)（敘述事實(shí)時(shí)，不鋪排渲染，簡(jiǎn)潔凝練）；③語(yǔ)言生動(dòng)活潑（比喻、排比、對(duì)偶、比擬、借代等修辭手法的運(yùn)用）；④平實(shí)樸素，通俗易懂（口語(yǔ)化詞語(yǔ)、俗語(yǔ)、方言詞語(yǔ)的使用）；⑤詼諧幽默，睿智犀利，妙趣橫生（正話反說(shuō)，反話正說(shuō)，改寫(xiě)經(jīng)典語(yǔ)句，活用成語(yǔ)，夸張，褒詞貶用等）；⑥語(yǔ)言典雅優(yōu)美（使用文言詞語(yǔ)，引用古詩(shī)文名句，辭藻優(yōu)美等）。/video/BV1pA411B7uS?t=0.3議論三要素論點(diǎn)論據(jù)論證含義、位置提出的方式

應(yīng)有的特點(diǎn)類型特點(diǎn)事實(shí)論據(jù)理論論據(jù)真實(shí)可信典型與論點(diǎn)統(tǒng)一論證方式論證結(jié)構(gòu)論證方法論證語(yǔ)言側(cè)重單個(gè)角度的考查：1.兩則材料提出論點(diǎn)的方式有何不同？2.給某材料的論據(jù)歸類。3.分析某料論據(jù)的特點(diǎn)，或從論據(jù)特點(diǎn)的角度分析論證效果。4.分析論證方式、論證結(jié)構(gòu)或思路、論證方法、論證語(yǔ)言特色。綜合考查：1.分析論證特點(diǎn)。2.分析論證有力。3.分析論證嚴(yán)密?！舅痢砍Ｒ?jiàn)題型行文脈絡(luò)（行文思路）01行文思路（行文脈絡(luò)）

所謂思路題，就是理清文本脈絡(luò)，把握文章結(jié)構(gòu)。

論述類文本的思路，總體上是“提出問(wèn)題一分析問(wèn)題一解決問(wèn)題；或者是“提出觀點(diǎn)一分析論證一得出結(jié)論.”?！驹O(shè)問(wèn)方式】1.請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理材料的行文脈絡(luò)2.材料的行文思路是怎樣的舉例1：請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理本則材料的行文脈絡(luò)。

①首先提出觀點(diǎn):在原生土壤中理解、尊重當(dāng)?shù)鼐用耜P(guān)于遺產(chǎn)的認(rèn)知和實(shí)踐,協(xié)助他們找到可持續(xù)的保護(hù)道路。②然后分別從三個(gè)角度展開(kāi)論述:增強(qiáng)當(dāng)?shù)鼐用竦泥l(xiāng)土歸屬感和參與感;運(yùn)用文化景觀的方法和視角重新認(rèn)知鄉(xiāng)村遺產(chǎn)的價(jià)值,挖掘人與自然相處的經(jīng)驗(yàn);在城鄉(xiāng)關(guān)系的視角下定位鄉(xiāng)村遺產(chǎn),實(shí)現(xiàn)其價(jià)值的轉(zhuǎn)化。舉例2：請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理材料二的行文思路。①首先指出中國(guó)社會(huì)鄉(xiāng)土性本質(zhì)特征的變化促使新農(nóng)村建設(shè)必須加快步伐，②接著進(jìn)一步闡釋新農(nóng)村建設(shè)要以農(nóng)民需求為導(dǎo)向，切實(shí)解決新農(nóng)村建設(shè)存在的問(wèn)題，③最后強(qiáng)調(diào)只有多方努力，建設(shè)新農(nóng)村的目標(biāo)才有實(shí)現(xiàn)的可能性。

舉例3：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括材料二的行文思路。(4分)①首先介紹了神舟十二號(hào)航天員的出艙活動(dòng)以及本次出艙活動(dòng)的意義；②其次介紹了太空行走的作用和類型；③然后闡述了影響太空行走的因素和應(yīng)對(duì)措施；④最后再次強(qiáng)調(diào)了本次太空行走的意義價(jià)值。舉例4：簡(jiǎn)要說(shuō)明材料二是如何對(duì)“中醫(yī)藥走進(jìn)中小學(xué)”逐步展開(kāi)論述的。（4分）①首先從中醫(yī)藥的特點(diǎn)、意義與現(xiàn)實(shí)困境說(shuō)起，引發(fā)對(duì)中醫(yī)藥出路的探討（1分），②然后從中小學(xué)這個(gè)切入點(diǎn)引出“中醫(yī)藥走進(jìn)中小學(xué)”話題（1分），③最后有針對(duì)性地提出兩條落實(shí)中醫(yī)藥進(jìn)中小學(xué)的具體建議（2分）?！拘形拿}絡(luò)（行文思路）答題步驟：（適用于結(jié)構(gòu)不明晰題型）】回答先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，接著寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么，把全文分好層次，概括寫(xiě)作內(nèi)容，分點(diǎn)依次回答即可。

注意規(guī)范用語(yǔ)，用體現(xiàn)行文思路或順序的詞語(yǔ)（如：首先、其次、然后、最后）。舉例5:請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一第一部分的行文脈絡(luò)。①首先提出中心論點(diǎn)，指出生命教育要讓學(xué)生覺(jué)醒生命意識(shí)，懂得生命堅(jiān)守的意義；②然后把它分為三個(gè)分論點(diǎn)，圍繞“生命教育要讓學(xué)生覺(jué)醒生命意識(shí)，懂得生命堅(jiān)守的意義”“

生命教育要給學(xué)生提升生命境界的智慧”“

生命教育要鼓勵(lì)學(xué)生拓展生命的維度”這三個(gè)方面分別進(jìn)行闡述。舉例6：請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理材料三的行文思路。①首先提出觀點(diǎn)，碳達(dá)峰、碳中和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)不僅需要生產(chǎn)端的發(fā)力，也需要消費(fèi)端的發(fā)力。②其次闡述消費(fèi)端減排的責(zé)任和作用，一方面肩負(fù)平衡經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與節(jié)約綠色低碳的雙重責(zé)任，另一方面消費(fèi)端從需求端影響市場(chǎng)供需關(guān)系可倒逼供給側(cè)轉(zhuǎn)型。③最后總結(jié)強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)雙碳目標(biāo)需要供需兩端同時(shí)發(fā)力的觀點(diǎn)。行文脈絡(luò)（行文思路）答題步驟：（適用于結(jié)構(gòu)明晰題型）1、首先,①開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直接提出觀點(diǎn)；②由故事、名言、懸念等引出觀點(diǎn)；③通過(guò)概述現(xiàn)實(shí)背景提出中心論點(diǎn)；④因事設(shè)問(wèn)，即通過(guò)對(duì)所涉及的現(xiàn)象發(fā)問(wèn)引出中心論點(diǎn)。2、然后從X等方面來(lái)論證、闡述；（寫(xiě)明分論點(diǎn)）3、接著，提出解決問(wèn)題的方法......（有的就答，沒(méi)有的就不答）4、最后，①得出...的結(jié)論②總結(jié)全文③發(fā)出...號(hào)召、提出...希望（有的就細(xì)答，沒(méi)有的就不答）注意：1.最好用上連詞：首先,然后,接著,最后。2.不能只答綱目，要結(jié)合文本具體分析。論證思路02常見(jiàn)設(shè)問(wèn)方式：1.論述文的論證思路？2.本材料是如何一步步展開(kāi)論述的？3.說(shuō)說(shuō)某段文字是怎樣論證本段的觀點(diǎn)的？論證思路1、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一、二的論證思路。（4分）（2021年新高考語(yǔ)文Ⅰ卷）

①材料一以萊辛的著作引出觀點(diǎn)“詩(shī)畫(huà)不同質(zhì)”，再詳細(xì)論述了萊辛得出觀點(diǎn)的過(guò)程，即對(duì)史詩(shī)和雕像中對(duì)拉奧孔被蛇纏絞表現(xiàn)的三點(diǎn)不同，來(lái)增強(qiáng)結(jié)論的說(shuō)服力。②接著以作者自己對(duì)觀點(diǎn)的理解來(lái)闡述詩(shī)畫(huà)在時(shí)間和空間領(lǐng)域各有所長(zhǎng)的觀點(diǎn)，并針對(duì)詩(shī)畫(huà)是否絕對(duì)不能描寫(xiě)其擅長(zhǎng)領(lǐng)域以外的疑問(wèn)進(jìn)行了解答：化靜為動(dòng)，化動(dòng)為靜即可。③通篇運(yùn)用引用論證、舉例論證等方式，通俗易懂。①材料二作者以萊辛的觀點(diǎn)引出中國(guó)古人的觀點(diǎn)，②又進(jìn)一步論述萊辛的觀點(diǎn)更為深刻，重點(diǎn)論述繪畫(huà)能表現(xiàn)的時(shí)間是“最小限度”“一剎那內(nèi)”，③并再次引用中國(guó)古代的故事、詩(shī)歌來(lái)論證該觀點(diǎn)，中西藝術(shù)觀點(diǎn)彼此比較，突出畫(huà)作不能表現(xiàn)時(shí)間“后繼”的特點(diǎn)。運(yùn)用了引用論證。2、試簡(jiǎn)要說(shuō)明材料二是如何對(duì)“天下情懷”展開(kāi)論證的。（4分）（2022.4煙臺(tái)市）①先指明“天下情懷”在古代呈現(xiàn)“天下為公”和“天下太平”兩種理念形態(tài)，分別運(yùn)用引證法和例證法加以分析論證；②后闡發(fā)“天下情懷”是中華美學(xué)精神的核心，通過(guò)古今對(duì)比，指出其現(xiàn)實(shí)意義，提出時(shí)代要求。運(yùn)用了對(duì)比論證。3.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料二的論證思路。①先指出中國(guó)古代詩(shī)學(xué)以“文如其人”說(shuō)作為風(fēng)格論的核心命題，起源于先秦；②然后談?wù)撐鞣健帮L(fēng)格即人”說(shuō)出現(xiàn)較晚，是在超越了以修辭特點(diǎn)論風(fēng)格之后，才真正關(guān)注藝術(shù)家的氣質(zhì)個(gè)性與其作品的藝術(shù)風(fēng)格的內(nèi)在聯(lián)系；③最后通過(guò)比較指出中西方風(fēng)格淪的相似、相近之處。運(yùn)用了對(duì)比論證。4、材料二關(guān)于百年新詩(shī)的評(píng)價(jià)，作者是如何展開(kāi)論述的？①以設(shè)問(wèn)形式開(kāi)頭，提出新詩(shī)本質(zhì)問(wèn)題，②然后從三個(gè)方面分析原因，與古典詩(shī)歌相比，新詩(shī)未穩(wěn)定成熟，尚處于生長(zhǎng)期；人們習(xí)慣于以西方詩(shī)歌世界精華總和為參照評(píng)價(jià)新詩(shī)，對(duì)新詩(shī)自我矮化，拉大了與世界詩(shī)歌的差距；固執(zhí)于大一統(tǒng)的本質(zhì)主義觀念，無(wú)視新詩(shī)“自由、多變、求新的小傳統(tǒng)”。③論證中綜合運(yùn)用了多種論證方法，如對(duì)比論證，引用論證等。5、材料二是如何論證戲曲中的“樸素美”觀的，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。①開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接點(diǎn)明觀點(diǎn)“我國(guó)戲曲也有‘樸素美’的因素”；②采用分段論證了樸素美在青衣造型的裝扮上的體現(xiàn)，在舞臺(tái)道具上的體現(xiàn)和虛擬程序，以及在戲曲語(yǔ)言上的體現(xiàn)三個(gè)分論點(diǎn)；③論證中綜合運(yùn)用了多種論證方法，如例證法，引證法等。論證思路答題步驟：1、首先,①開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直接提出觀點(diǎn)；②由故事、名言、懸念等引出觀點(diǎn)；③通過(guò)概述現(xiàn)實(shí)背景提出中心論點(diǎn)；④因事設(shè)問(wèn)，即通過(guò)對(duì)所涉及的現(xiàn)象發(fā)問(wèn)引出中心論點(diǎn)。2、然后從X等方面來(lái)論證、闡述；（寫(xiě)明分論點(diǎn)）3、最后，提出解決問(wèn)題的方法......做出總結(jié)、強(qiáng)調(diào)......（有的就答，沒(méi)有的就不答）4、論證中綜合運(yùn)用了多種論證方法，如××論證，××論證等。（這一步也可以穿插在前幾條中）注意：【注意，不同于“行文思路（脈絡(luò)）”，但是大同小異。行文思路+論證方法】①不能只答綱目，要結(jié)合文本具體分析。②重在論證過(guò)程,一定要有學(xué)科術(shù)語(yǔ)，如“提出……論點(diǎn)”“闡述”“推理”“得出結(jié)論”等。③最好使用表承接的連詞，表現(xiàn)出文章的思路脈絡(luò)；如：首先,然后,接著,最后。論證結(jié)構(gòu)03論證結(jié)構(gòu)常見(jiàn)設(shè)問(wèn)方式：

1、簡(jiǎn)要分析材料一/二的論證結(jié)構(gòu)？2、材料二在結(jié)構(gòu)上有哪些特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。對(duì)照式、并列式、層進(jìn)式、總分式1、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章的論證結(jié)構(gòu)。（4分）（2021年新高考Ⅱ卷）①文本采取了總分式論證結(jié)構(gòu)。②首先指出制定和遵守相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的必要性；然后亮出觀點(diǎn)，引導(dǎo)青年們樹(shù)立文明的網(wǎng)絡(luò)行為觀，無(wú)疑有助于網(wǎng)絡(luò)行為失范的校正和網(wǎng)絡(luò)空間的治理，有助于青年一代的健康成長(zhǎng)；③接著從“底線意識(shí)”的角度論述“五不”的內(nèi)容；④再?gòu)摹盎鶞?zhǔn)意識(shí)”的角度論述“等效意識(shí)”“反身意識(shí)”“價(jià)值意識(shí)”和“契約意識(shí)”的具體內(nèi)容。2、材料二采用了怎樣的論證結(jié)構(gòu)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（山東省濟(jì)寧市2022屆高三10月月考）①材料二的論述結(jié)構(gòu)屬于總分式結(jié)構(gòu)。②開(kāi)篇先總體提出觀點(diǎn)，新媒介對(duì)創(chuàng)作生產(chǎn)全方位的重塑和影響，使當(dāng)前文藝呈現(xiàn)許多新特點(diǎn)、新趨勢(shì)。③接著從文藝創(chuàng)作新類型、新形式不斷涌現(xiàn)，創(chuàng)作者對(duì)受眾需求把握更為準(zhǔn)確，文藝創(chuàng)作更加有的放矢和文藝創(chuàng)作成為跨越多種藝術(shù)門(mén)類的綜合行為三個(gè)方面來(lái)分說(shuō)“新媒介賦能文藝創(chuàng)作生產(chǎn)，使文藝創(chuàng)作生產(chǎn)呈現(xiàn)的新特點(diǎn)、新趨勢(shì)”。3.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文的論證結(jié)構(gòu)。①本文采用總分總的論證結(jié)構(gòu)。②文章開(kāi)篇引用草嬰和賀友直兩個(gè)正面的事例引出本文論述的話題，匠心之道，第二段接著明確了匠心之道的內(nèi)涵。③接下來(lái)的文段分別從“守”“破”“離”三個(gè)角度層層深入展開(kāi)論證。③最后一段總結(jié)全文，提出“匠心之道貴在‘守破離’”。4.材料二在論證結(jié)構(gòu)上有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(4分)（2022山東濰坊二模）①整體采用正反對(duì)照式(或“先破后立")的論證結(jié)構(gòu)，先分析握手禮存在的問(wèn)題，然后分析拱手禮的好處。②局部論證采用總分結(jié)構(gòu)，先分后總論述應(yīng)廢除握手禮，先總后分論述應(yīng)重行拱手禮。論證結(jié)構(gòu)1、先做判斷，指出是什么論證結(jié)構(gòu)（總分式、并列式、遞進(jìn)式、對(duì)照式）；2、然后解釋每部分是怎樣體現(xiàn)這樣的結(jié)構(gòu)的，與論證思路題答題格式基本一致1、首先,①開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直接提出觀點(diǎn)；②由故事、名言、懸念等引出觀點(diǎn)；③通過(guò)概述現(xiàn)實(shí)背景提出中心論點(diǎn)；④因事設(shè)問(wèn)，即通過(guò)對(duì)所涉及的現(xiàn)象發(fā)問(wèn)引出中心論點(diǎn)。2、然后從X等方面來(lái)論證、闡述；（寫(xiě)明分論點(diǎn)）3、接著，提出解決問(wèn)題的方法......（有的就答，沒(méi)有的就不答）4、最后，①得出...的結(jié)論②總結(jié)全文③發(fā)出...號(hào)召、提出...希望（有的就細(xì)答，沒(méi)有的就不答）注意論證結(jié)構(gòu)上特點(diǎn)思考：三者區(qū)別行文脈絡(luò)（行文思路）論證思路論證結(jié)構(gòu)論證方法04論證方法常見(jiàn)設(shè)問(wèn)方式：材料使用了哪些論證方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。①指出論證方法名稱

②具體闡釋（如：對(duì)比論證，將什么與什么做對(duì)比；舉例論證，列舉了什么例子；比喻論證，將什么比作什么等等）③論證效果（生動(dòng)形象地\對(duì)比鮮明地論證了...觀點(diǎn),增強(qiáng)了文采、說(shuō)服力）論證方法題規(guī)律總結(jié)【例題】下面這段文字運(yùn)用了多種論證方法，請(qǐng)指出一種并簡(jiǎn)要分析它的作用。

如今有些人，總是特別害怕別人說(shuō)自己不深刻，因此總是千方百計(jì)偽裝自己、表演自己。固然，人生是個(gè)大舞臺(tái)，我們都是表演者，但是，一位真正優(yōu)秀的演員，不是僅僅依靠外表的華麗取悅觀眾，而是憑借內(nèi)心世界的真誠(chéng)、豐富來(lái)贏得更多的掌聲。正如我國(guó)著名翻譯家傅雷先生所說(shuō)：“一個(gè)人只要真誠(chéng)，總能打動(dòng)人?！薄緟⒖即鸢浮竣僖谜撟C。引用傅雷先生的話，有力地論證了誠(chéng)實(shí)的可貴。②比喻論證。作者把人生比做舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上，只有真誠(chéng)的人才能成為優(yōu)秀的演員。這樣就生動(dòng)形象地論證了誠(chéng)實(shí)的可貴。③對(duì)比論證。把兩種人的不同做法進(jìn)行對(duì)比，更加突出了誠(chéng)實(shí)的可貴。論證特點(diǎn)04分析全部問(wèn)法：1、材料一論證有什么（哪些）特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2、分析材料二論證的特點(diǎn)。分析某一方面的問(wèn)法：1.論點(diǎn)是怎樣提出的？2.論據(jù)有什么特點(diǎn)（類型：事實(shí)/道理；用了什么論據(jù)論證了什么論點(diǎn)）3.論證的方式是什么(即論證角度:立論/駁論)4.運(yùn)用了什么論證方法;5.論證的語(yǔ)言有怎樣的特色(手法/句式/用詞)6.具體特征：論證的深入淺出、嚴(yán)密性、有說(shuō)服力、深刻性論證特點(diǎn)幾乎包括了前面所有的內(nèi)容①論點(diǎn)提出的位置和方法；②論證結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；③論證方法；④論證思路；⑤論證語(yǔ)言特點(diǎn)。1、材料一在論證上有何特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(4分)（淄博一模）（1）采用了總分的論證結(jié)構(gòu)。文章開(kāi)篇引出話題，然后從三個(gè)方面進(jìn)行論述，論點(diǎn)明晰，結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)。（2）論證方法多樣。材料一中采用了例證法、引證法等，論證有力。（3）論證語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，如“接近”“已經(jīng)”“還不能算是”等詞句。2、材料二在論證上有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。?①論證結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)整。作者通過(guò)不同發(fā)展階段的分析，論述了黃河文明的發(fā)展與特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)清晰明了，整齊嚴(yán)謹(jǐn)。②論證語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)。作者為使論證嚴(yán)謹(jǐn)，有說(shuō)服力，采用了大量的數(shù)據(jù)與歷史史實(shí)。③論證方法多樣，采用了引證法、例證法、對(duì)比論證等，通過(guò)列舉大量的事例與史實(shí)，引用習(xí)總書(shū)記講話，使論證更明晰有力。

3、材料二在論證上有哪些特點(diǎn)？①采用并列式的論證結(jié)構(gòu)，分別從文學(xué)生產(chǎn)、傳播和消費(fèi)的角度對(duì)批評(píng)家寫(xiě)小說(shuō)進(jìn)行了分析論述。②運(yùn)用了多種論證方法，如舉例論證、引用論證、比喻論證等。4、材料二在論證上有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。①以問(wèn)題開(kāi)篇，引發(fā)讀者思考關(guān)注：國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫是否已經(jīng)“崛起”？②采用先正面論證后反面論證的論證結(jié)構(gòu)，先指出國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫取得的成就，再指出存在的問(wèn)題?？陀^全面地分析當(dāng)前國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫發(fā)展的現(xiàn)狀。③論證中綜合運(yùn)用了多種論證方法，如：舉例論證，對(duì)比論證的論證方式，論據(jù)充足，論證全面，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。5、材料二在論證上有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。①以設(shè)問(wèn)開(kāi)篇，引發(fā)關(guān)注；②用辯駁的的論證結(jié)構(gòu)，先立后駁；③論證中運(yùn)用了多種論證方法，比如：比喻論證、道理論證、對(duì)比論證、引證法、舉例論證法等等。6、材料二在論證上有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。?①運(yùn)用了舉例論證的論證方法。第一段中列舉了東晉顧愷之《洛神賦圖》和隋代展子虔的《游春圖》，論證了山水畫(huà)中“情與景偕”的特點(diǎn)，第二段中舉了李思訓(xùn)(傳)《江帆樓閣圖》和李昭道(傳)《明皇幸蜀圖》，來(lái)論證唐代山水畫(huà)對(duì)山水之美的渲染。②語(yǔ)言上整散結(jié)合，運(yùn)用排比、對(duì)偶的修辭手法，把文藝論文寫(xiě)得意趣盎然；引用古詩(shī)詞，一方面有力地論證中心，另一方面也使文章呈現(xiàn)濃厚的文化底蘊(yùn)。7、材料二在論證上有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。①先駁后立，以駁為主。②論證方法多樣，綜合采用了引證法和例證法。③立足現(xiàn)實(shí)，著眼未來(lái)，本著解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的態(tài)度進(jìn)行論述。④具有國(guó)際視野，善于進(jìn)行縱與橫的比較。答題角度1.按照思考優(yōu)先順序，依次為：論證結(jié)構(gòu)、論證方法、論證方式、論證語(yǔ)言。注意特殊，如開(kāi)頭與結(jié)尾的論證特點(diǎn)。2.注意分析論證某一特點(diǎn)的切入角度，如要求分析論證嚴(yán)密的特點(diǎn)，可從結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)、過(guò)渡緊密、語(yǔ)言嚴(yán)密及邏輯性強(qiáng)等角度分析。1.論證結(jié)構(gòu)：總分式、并列式、對(duì)照式、層進(jìn)式（要簡(jiǎn)述結(jié)構(gòu)）2.論證方式：①立論（提出自己正確的觀點(diǎn)）；②駁論（指出別人的論點(diǎn)是錯(cuò)誤的，再提出自己正確的觀點(diǎn)）；③立論駁論相結(jié)合，先破后立，先立后駁3.論述角度（立場(chǎng)）：立足于…，圍繞…話題，從某方面展開(kāi)論述。（立足現(xiàn)實(shí)，著眼未來(lái);具有國(guó)際視野；從現(xiàn)象看透本質(zhì)；用發(fā)展的眼光從遠(yuǎn)處看問(wèn)題；從深處看問(wèn)題）是指作者認(rèn)識(shí)和處理文本中所論述的問(wèn)題時(shí)所處的地位和所抱的態(tài)度，作者是站在誰(shuí)的位置上論述的問(wèn)題并持有的觀點(diǎn)，是站在個(gè)人、社會(huì)角度，還是站在國(guó)家、民族角度；是站在過(guò)去的角度、現(xiàn)在的角度，還是未來(lái)的角度？是贊成，還是反對(duì)？4.論點(diǎn)提出：（1）論點(diǎn)提出的角度是否準(zhǔn)確、新穎、獨(dú)到。（2）論點(diǎn)提出的位置和方法：①標(biāo)題旗幟鮮明，讀者一目了然（注意小標(biāo)題）②開(kāi)篇開(kāi)門(mén)見(jiàn)山亮觀點(diǎn)；③由故事、名言、懸念等引出觀點(diǎn)或者通過(guò)概述現(xiàn)實(shí)背景提出中心論點(diǎn)；④因事設(shè)問(wèn)，即通過(guò)對(duì)所涉及的現(xiàn)象發(fā)問(wèn)引出中心論點(diǎn)。5.論證方法：論證中運(yùn)用了多種論證方法，如舉例論證、引用論證、對(duì)比論證、因果論證、比喻論證、類比論證、假設(shè)論證…6.論證語(yǔ)言：論證語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。運(yùn)用程度、范圍等限制詞，如“接近”“已經(jīng)”“還不能算是”等詞句。論證語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)，作者為使論證嚴(yán)謹(jǐn)，有說(shuō)服力，采用了大量的數(shù)據(jù)與歷史史實(shí)。（①嚴(yán)密，準(zhǔn)確，邏輯性強(qiáng)；②運(yùn)用修辭，生動(dòng)形象，通俗易懂；③通俗、口語(yǔ)化，幽默；④簡(jiǎn)明、洗練、概括性強(qiáng)；⑤句式（設(shè)問(wèn)等）7.論據(jù)特點(diǎn)：新穎、典型、豐富、邏輯性強(qiáng)等①例證突出時(shí)：例證豐富/典型新穎，論證有力；②以說(shuō)理見(jiàn)長(zhǎng)時(shí)：長(zhǎng)于說(shuō)理，邏輯嚴(yán)密。③與論點(diǎn)高度統(tǒng)一；恰當(dāng)?shù)湫?、有代表?、材料三論證時(shí)駁立結(jié)合，請(qǐng)結(jié)合材料加以分析。（4分）①駁：批駁了用現(xiàn)有科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)衡量中醫(yī)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，對(duì)中醫(yī)的質(zhì)疑不當(dāng)。②立：通過(guò)對(duì)科學(xué)的理論分析，作者認(rèn)為中醫(yī)符合科學(xué)基本的理論特點(diǎn)。③結(jié)論：要在正確理解科學(xué)定義的基礎(chǔ)上去認(rèn)識(shí)中醫(yī)。

注意：2、材料二在結(jié)構(gòu)上有哪些特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。①整體采用正反對(duì)照式（或∶先破后立）的論證結(jié)構(gòu)。先分析握手禮存在的問(wèn)題，然后分析握手禮的好處。②局部論證采用總分結(jié)構(gòu)。先分述應(yīng)廢除握手禮、后總述應(yīng)重行拱手禮?！镒凅w試題：考查如何增強(qiáng)說(shuō)服力/嚴(yán)密性和論證特點(diǎn)的答題角度基本一樣★變體試題：請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析材料（或某段）論證的嚴(yán)密性。1、請(qǐng)結(jié)合材料二第三自然段的內(nèi)容說(shuō)明作者是如何增強(qiáng)其論證的說(shuō)服力的。（4分）（煙臺(tái)期末）①大量引用《孝經(jīng)》《大學(xué)》《呂氏春秋》等傳統(tǒng)文化經(jīng)典進(jìn)行論證，極具權(quán)威性；（論據(jù)）②從正反兩方面切入進(jìn)行辯證分析，使說(shuō)理更加全面、透徹、深刻，更能揭示問(wèn)題的本質(zhì)。（論證方法）2、請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)要分析材料一第三段論證的嚴(yán)密性。（4分）（濰坊一模）①論證結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文段采用總分結(jié)構(gòu)，先以設(shè)問(wèn)引出觀點(diǎn)，然后按事理邏輯逐層分析。（論證結(jié)構(gòu)）②論點(diǎn)與論據(jù)高度統(tǒng)一。所舉“夸父追日”等事例、所引孔孟等言論都能恰切論證觀點(diǎn)。（論據(jù)）③用詞精煉準(zhǔn)確。運(yùn)用“事實(shí)上”“可以說(shuō)”等詞語(yǔ)使表達(dá)恰切、有分寸（語(yǔ)言）。①論證結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文段采用總分結(jié)構(gòu)，首先指出“境超乎象，并不意味著意境的形成必須借助意象的比喻、象征、暗示作用?！比缓簏c(diǎn)明意境的形成是西方英美意象派的看法，接著作者舉出了中國(guó)古詩(shī)中大量的例子來(lái)印證自己的觀點(diǎn)，最后總結(jié)，把英美意象派所講的意象硬搬過(guò)來(lái)套在中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌的意境上是錯(cuò)誤的。②整個(gè)論證過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，充分表現(xiàn)了文章論證的嚴(yán)密性。3、請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析材料一第三段論證的嚴(yán)密性。（廣東省深圳市羅湖區(qū)2022屆高三第一次質(zhì)量檢測(cè)）4、RUC新聞坊是怎樣增強(qiáng)這篇“新聞?dòng)^察”結(jié)論的說(shuō)服力的？請(qǐng)根據(jù)材料二簡(jiǎn)要概括。（2020.4濟(jì)南）①選用的新聞報(bào)道樣本均為原創(chuàng)，選擇的媒體樣本覆蓋面全、代表性強(qiáng)。（論據(jù)可靠）②界定重要概念，注重?cái)?shù)據(jù)分析；精確歸納，分類梳理。（論證嚴(yán)謹(jǐn)）③表述客觀。（語(yǔ)言客觀、立場(chǎng)客觀）答題角度1.按照思考優(yōu)先順序，依次為：論證結(jié)構(gòu)、論證方法、論證方式、論證語(yǔ)言。注意特殊，如開(kāi)頭與結(jié)尾的論證特點(diǎn)。2.注意分析論證某一特點(diǎn)的切入角度，如要求分析論證嚴(yán)密的特點(diǎn)，可從結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)、過(guò)渡緊密、語(yǔ)言嚴(yán)密及邏輯性強(qiáng)等角度分析。1.論證結(jié)構(gòu)：總分式、并列式、對(duì)照式、層進(jìn)式（要簡(jiǎn)述結(jié)構(gòu)）2.論證方式：①立論（提出自己正確的觀點(diǎn)）；②駁論（指出別人的論點(diǎn)是錯(cuò)誤的，再提出自己正確的觀點(diǎn)）；③立論駁論相結(jié)合，先破后立，先立后駁3.論述角度（立場(chǎng)）：立足于…，圍繞…話題，從某方面展開(kāi)論述。（立足現(xiàn)實(shí)，著眼未來(lái);具有國(guó)際視野；從現(xiàn)象看透本質(zhì)；用發(fā)展的眼光從遠(yuǎn)處看問(wèn)題；從深處看問(wèn)題）是指作者認(rèn)識(shí)和處理文本中所論述的問(wèn)題時(shí)所處的地位和所抱的態(tài)度，作者是站在誰(shuí)的位置上論述的問(wèn)題并持有的觀點(diǎn)，是站在個(gè)人、社會(huì)角度，還是站在國(guó)家、民族角度；是站在過(guò)去的角度、現(xiàn)在的角度，還是未來(lái)的角度？是贊成，還是反對(duì)？4.論點(diǎn)提出：（1）論點(diǎn)提出的角度是否準(zhǔn)確、新穎、獨(dú)到。（2）論點(diǎn)提出的位置和方法：①標(biāo)題旗幟鮮明，讀者一目了然（注意小標(biāo)題）②開(kāi)篇開(kāi)門(mén)見(jiàn)山亮觀點(diǎn)；③由故事、名言、懸念等引出觀點(diǎn)或者通過(guò)概述現(xiàn)實(shí)背景提出中心論點(diǎn)；④因事設(shè)問(wèn)，即通過(guò)對(duì)所涉及的現(xiàn)象發(fā)問(wèn)引出中心論點(diǎn)。5.論證方法：論證中運(yùn)用了多種論證方法，如舉例論證、引用論證、對(duì)比論證、因果論證、比喻論證、類比論證、假設(shè)論證…6.論證語(yǔ)言：論證語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。運(yùn)用程度、范圍等限制詞，如“接近”“已經(jīng)”“還不能算是”等詞句。論證語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)，作者為使論證嚴(yán)謹(jǐn)，有說(shuō)服力，采用了大量的數(shù)據(jù)與歷史史實(shí)。（①嚴(yán)密，準(zhǔn)確，邏輯性強(qiáng)；②運(yùn)用修辭，生動(dòng)形象，通俗易懂；③通俗、口語(yǔ)化，幽默；④簡(jiǎn)明、洗練、概括性強(qiáng)；⑤句式（設(shè)問(wèn)等）7.論據(jù)特點(diǎn)：新穎、典型、豐富、邏輯性強(qiáng)等①例證突出時(shí)：例證豐富/典型新穎，論證有力；②以說(shuō)理見(jiàn)長(zhǎng)時(shí)：長(zhǎng)于說(shuō)理，邏輯嚴(yán)密。③與論點(diǎn)高度統(tǒng)一；恰當(dāng)?shù)湫?、有代表性論證語(yǔ)言051.說(shuō)理角度分析，敘述概括性和簡(jiǎn)潔性；2.語(yǔ)言準(zhǔn)確角度分析，用詞是否準(zhǔn)確、嚴(yán)密，具有說(shuō)服力；3.修辭角度分析，體現(xiàn)其用詞鮮明、生動(dòng)和感情色彩；4.語(yǔ)言鮮明角度分析，短語(yǔ)、俗語(yǔ)、口語(yǔ)、短句等，通俗易懂5.語(yǔ)言風(fēng)格角度分析。論證語(yǔ)言1、賞析“材料三”第二段的語(yǔ)言特色？

①條理清晰，嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確。先點(diǎn)明書(shū)屋的位置、功能、形狀、材料，然后從近處看說(shuō)明建筑材料，最后從遠(yuǎn)處看出其形狀；“4萬(wàn)余”，說(shuō)法嚴(yán)謹(jǐn)。②運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象，例如“猶如生長(zhǎng)在山谷中的巨型鳥(niǎo)果”，讓人們直接感知到書(shū)屋的外形。2、朱光潛先生的論述語(yǔ)言富有“情趣”，請(qǐng)分析材料二中這一效果是如何實(shí)現(xiàn)的。①口語(yǔ)化，樸實(shí)親切?！昂茱@然的”“免不掉”非常樸實(shí)，讓人感到親切，沒(méi)有書(shū)面語(yǔ)帶給人的距離感。②運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象。將“敬賢向上”比作是“人類心靈中最寶貴的一點(diǎn)光焰”，形象表達(dá)出英雄崇拜的意義。③引入俗語(yǔ)，鮮活有趣?！昂镒臃Q霸王”引入論證英雄的重要意義，文章就生出了趣味。④多用短句，活潑明快。長(zhǎng)句太多，文章就會(huì)乏味；材料二多用短句，似行云流水。⑤幽默犀利，亦莊亦諧。不同于中正平和的議論文，材料二對(duì)不能崇拜英雄者的諷刺幽默犀利，而對(duì)民族文明的憂慮又莊重嚴(yán)肅，形成了激蕩的文氣。下定義06什么是下定義？下定義是一種用簡(jiǎn)短、明確的語(yǔ)句揭示概念的內(nèi)涵，即揭示概念所反映的對(duì)象的特點(diǎn)或本質(zhì)的一種邏輯方法。下定義，重點(diǎn)抓住兩點(diǎn)：既是對(duì)相關(guān)內(nèi)容的高度概括，又要符合格式上的要求。其格式多為：

×××（種概念）是×××的×××（屬概念）下定義類型：4.請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，給書(shū)院下一個(gè)簡(jiǎn)要定義。（4分）（江蘇、福建、廣東、河北、遼寧、湖北、湖南、重慶等八省市2022屆高三新高考統(tǒng)一適應(yīng)性考試語(yǔ)文試題）

1、書(shū)院是我國(guó)古代由富商、學(xué)者自行籌款建立的具有人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究和文化傳播功能并形成獨(dú)特精神的民間教育機(jī)構(gòu)。（單句）2、書(shū)院是我國(guó)古代民間獨(dú)特的教育機(jī)構(gòu)，由富商、學(xué)者自行籌款建立，具有人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究和文化傳播功能，并形成獨(dú)特精神。（單句+特征）

4．請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，給歷史地理學(xué)下一個(gè)簡(jiǎn)要定義。（4分）（2020年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試新高考Ⅰ卷（山東卷））

【答案】①歷史地理學(xué)是現(xiàn)代地理學(xué)的分支學(xué)科，②具有時(shí)空結(jié)合的特征，③以自然和人文地理現(xiàn)象的產(chǎn)生、形成及其演化的過(guò)程為研究對(duì)象，④探尋這些現(xiàn)象產(chǎn)生、形成及其演化背后的原因和規(guī)律?！窘馕觥竣倬涫呛?jiǎn)單判斷句；②③④句陳述其本質(zhì)特征。

步驟:

下定義最難的地方，就是找準(zhǔn)、找全被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征。首先要在所讀的非連續(xù)性文本中快捷、準(zhǔn)確地界定答題的有效區(qū)間；然后從相關(guān)有效區(qū)間（段或句等）中篩選、提取與被定義概念有關(guān)的信息點(diǎn)，最后加以整合，按照定義的規(guī)范格式表述。注意：學(xué)會(huì)踩準(zhǔn)得分點(diǎn)，規(guī)范答題

下定義題目的評(píng)分，多有以下硬指標(biāo)：1、句式是判斷句（1分），2、種屬概念要正確（1分）；3、種概念的本質(zhì)特征信息點(diǎn)要齊全，多為一點(diǎn)1分。4、整合后的句子不能改變?cè)?，也不能出現(xiàn)語(yǔ)病。5、淘汰重復(fù)、冗贅信息；比較信息；成因、背景信息；描寫(xiě)信息；作用、意義信息；舉例的信息。提示：×××（種概念）是×××的×××（屬概念）例1.結(jié)合材料內(nèi)容給“年畫(huà)”下定義。

年畫(huà)是民間很常見(jiàn)的一種圖畫(huà)，大多于農(nóng)歷新年到來(lái)時(shí)張貼。年畫(huà)畫(huà)面線條單純，色彩鮮明。傳統(tǒng)年畫(huà)多為木版水印制作，主要產(chǎn)地有天津楊柳青、蘇州桃花塢和山東濰坊等；現(xiàn)代年畫(huà)則多為機(jī)器印制。年畫(huà)的常見(jiàn)題材有合家歡、看花燈、胖娃娃、五谷豐登等，也有以神話傳說(shuō)和歷史故事為題材的，多含有吉祥喜慶的意義。年畫(huà)歷史悠久，早在宋代就有相關(guān)記載；清代中期，年畫(huà)尤為盛行；至今還深受人民群眾喜愛(ài)。年畫(huà)是春節(jié)時(shí)張貼的，畫(huà)面線條單純、色彩鮮明，含有吉祥喜慶意義的圖畫(huà)。例2.結(jié)合材料內(nèi)容給“5G”下定義。

5G，是第五代移動(dòng)通信技術(shù)的簡(jiǎn)稱，指的是移動(dòng)電話系統(tǒng)第五代，也是4G之后的延伸。這一新的通信技術(shù)名為NomadicLocalAreaWirelessAccess，簡(jiǎn)稱NoLA。據(jù)悉，手機(jī)在利用該技術(shù)后，無(wú)線下載速度可以達(dá)到每秒3.6G，甚至更快，使用該技術(shù)下載一部DVD標(biāo)準(zhǔn)格式的電影只需要幾秒鐘的時(shí)間。按歐盟此前的計(jì)劃，5G將于2020年推出。對(duì)于這一時(shí)間，業(yè)界多數(shù)企業(yè)持相同的看法。屆時(shí)移動(dòng)寬帶用戶峰值速率將達(dá)到10Gbps，是當(dāng)前4G網(wǎng)絡(luò)速度的100倍。歐盟預(yù)計(jì)5G數(shù)據(jù)流量高峰將在2040年左右出現(xiàn)。5G

是繼4G之后能使網(wǎng)速百倍增長(zhǎng)并將于2020年由歐盟推出的第五代移動(dòng)通信技術(shù)的簡(jiǎn)稱。07

分析內(nèi)容異同與側(cè)重點(diǎn)

高考設(shè)題：[2022·新Ⅱ卷]4．請(qǐng)根據(jù)材料二，簡(jiǎn)要說(shuō)明楊憲益與霍克思對(duì)譯文藝術(shù)性的理解有何不同。（4分）[2021·乙卷]6.在促進(jìn)糧食增產(chǎn)方面，臨朐縣qú縣山區(qū)與安義縣江下村有哪些相同的經(jīng)驗(yàn)?請(qǐng)概括說(shuō)明。(6分)[2020·Ⅱ卷]6.貴州省江口縣與云南省民族地區(qū)的精準(zhǔn)扶貧工作內(nèi)容有哪些共通之處？請(qǐng)結(jié)合材料概括說(shuō)明。(6分)[2018·Ⅰ卷]9.以上三則材料中，《人民日?qǐng)?bào)》《自然》《讀賣(mài)新聞》報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？為什么？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。(6分)[2017·Ⅰ卷]9.根據(jù)上述材料，概括說(shuō)明中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道開(kāi)播初期與美國(guó)國(guó)家地理頻道在直播運(yùn)營(yíng)模式方面的不同。(6分)“異同型”概念：

就是新聞作者站在怎樣的角度看待問(wèn)題，將新聞的筆墨集中在問(wèn)題的哪一個(gè)方面。材料是圍繞同一話題而呈現(xiàn)出來(lái)的多則材料。這些材料雖話題相同，但側(cè)重點(diǎn)各異。比較材料異同題就是要扣住這“同”中之“異”，或要求比較“事實(shí)”異同，或要求比較“觀點(diǎn)”異同，考查角度雖異，但其解題流程相同。常見(jiàn)設(shè)問(wèn)方式①材料×和材料×關(guān)于××××的表述有哪些異同?請(qǐng)概括說(shuō)明。②試比較材料×和材料×,簡(jiǎn)要說(shuō)明二者的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？③材料×和材料×都主張××××，但理由各有不同？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它們各自的理由。④材料×和材料×在××××的方面看法有何不同？比較分析題高考命題特點(diǎn)例說(shuō)整體比較局部比較例題1以上三則材料中,《人民日?qǐng)?bào)》《自然》《讀賣(mài)新聞》報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)有什么不同?為什么?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。第一問(wèn):①《人民日?qǐng)?bào)》側(cè)重介紹我國(guó)在量子通信研究方面的巨大成就,彰顯中國(guó)速度與中國(guó)創(chuàng)造;②《自然》雜志側(cè)重介紹潘建偉研究團(tuán)隊(duì)在量子通信領(lǐng)域的貢獻(xiàn),強(qiáng)調(diào)個(gè)人能力和經(jīng)費(fèi)投入;③《讀賣(mài)新聞》以“墨子號(hào)”為例,側(cè)重介紹中國(guó)實(shí)驗(yàn)設(shè)施先進(jìn),突出投入之大和發(fā)展之快給日本帶來(lái)壓力。第二問(wèn):三家媒體的定位和出發(fā)點(diǎn)不同,因此對(duì)同一事物報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)不同。例題2三則材料對(duì)“大連光源”的報(bào)道，其共同點(diǎn)和各自的側(cè)重點(diǎn)是什么？

共同點(diǎn)：都報(bào)道了“大連光源”項(xiàng)目的成就(領(lǐng)先性)。

側(cè)重點(diǎn)：材料一側(cè)重于報(bào)道“大連光源”的構(gòu)造及原理；材料二側(cè)重于報(bào)道“大連光源”建成的應(yīng)用前景和重要意義；材料三側(cè)重于報(bào)道“大連光源”項(xiàng)目成功的原因在于科學(xué)研究專家和大科學(xué)裝置研制專家的密切合作。例題3請(qǐng)簡(jiǎn)要概括四則材料的側(cè)重點(diǎn)?！敬鸢浮竣俨牧弦粋?cè)重介紹美育的概念和意義；②材料二側(cè)重介紹城市美育的實(shí)踐及其意義；③材料三側(cè)重介紹學(xué)校如何補(bǔ)齊美育短板；④材料四側(cè)重介紹現(xiàn)代詩(shī)教美育。例題4三則材料都談到北京冬奧會(huì)使用“黑科技”，側(cè)重點(diǎn)各有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮浚?）材料一側(cè)重北京冬奧火炬應(yīng)用“黑科技”；（2）材料二側(cè)重北京冬奧服務(wù)保障凸顯“科技范”；（3）材料三側(cè)重北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式上“黑科技”的應(yīng)用。解題步驟第一步：審題

一般有“哪些異同”“有什么不同”等字樣，即為“比較材料異同型題”第二步：讀文①抓導(dǎo)語(yǔ)，注意段首、段尾等關(guān)鍵位置的語(yǔ)句。②主體部分關(guān)注高頻詞語(yǔ)③新聞?dòng)^點(diǎn)類注意分析議論性的語(yǔ)言。第三步：作答①利用原文中概括性較強(qiáng)的句子、短語(yǔ)、詞語(yǔ)等②保留關(guān)鍵詞，用概括性較強(qiáng)的語(yǔ)句，對(duì)原文中較長(zhǎng)的敘寫(xiě)、說(shuō)明內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)明化、抽象化的處理。08

歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)考點(diǎn)設(shè)題：[2022·新Ⅱ卷]5.評(píng)價(jià)一部中國(guó)典籍譯本是否優(yōu)秀，可以有哪些標(biāo)準(zhǔn)？請(qǐng)結(jié)合材料進(jìn)行概括。（6分）[2022·甲卷]6.雜交水稻培育的成功有什么意義？請(qǐng)根據(jù)材料進(jìn)行概括。(6分)[2022·乙卷]6.開(kāi)普勒關(guān)于雪花的思考對(duì)科學(xué)研究有什么意義？給我們帶來(lái)哪些啟示？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(6分)1.請(qǐng)結(jié)合材料，分析《哪吒》的成功對(duì)我國(guó)動(dòng)畫(huà)片創(chuàng)作有怎樣的啟示。2.人口普查是獲取人口資料、掌握國(guó)情最常用的調(diào)查方法。請(qǐng)綜合材料一材料二，具體說(shuō)明人口普查對(duì)制定、修改國(guó)家政策的作用。3.流行音樂(lè)在我國(guó)蓬勃發(fā)展的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合材料二，簡(jiǎn)要概括。4.知識(shí)付費(fèi)時(shí)代，個(gè)人怎樣做才能健康、良性地發(fā)展？請(qǐng)綜合上面三則材料，簡(jiǎn)要回答。5.根據(jù)上述材料，概括出加快形成新發(fā)展格局必要性的事實(shí)依據(jù)。6.請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，概括人居環(huán)境建設(shè)在貫徹“以人為本”理念上要注意哪些方面？第一步審題干明方向抓什么？第二步讀文本定區(qū)間

通過(guò)尋找關(guān)鍵句或自我概括的方式把握每則材料的內(nèi)容大意，這樣才能根據(jù)題干的限制和指示確定信息區(qū)間，在有效的信息區(qū)間內(nèi)篩選相關(guān)信息。第三步遵原則善整合在篩選到相關(guān)信息后，要組織出規(guī)范的答案，還需要遵循以下原則：①信