《詹天佑》教學(xué)設(shè)計(jì)

第頁(yè)碼頁(yè)碼頁(yè)/總共NUMPAGES總頁(yè)數(shù)總頁(yè)數(shù)頁(yè)《詹天佑》教學(xué)設(shè)計(jì)一、回顧課文的主要內(nèi)容默讀２～７節(jié)，概括小標(biāo)題。二、學(xué)習(xí)２～３節(jié)１、在２～３節(jié)中提到的是社會(huì)困難，也可以說(shuō)是人為的困難。在人為的困難之前，詹天佑是怎樣做的？板書：毅然受命。在４～７中，詹天佑主要做了什么？板書：勘測(cè)線路、開(kāi)鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路、提前竣工。詹天佑是在什么情況下接受了任務(wù)？自讀２、３兩節(jié)，說(shuō)說(shuō)感受。２、自讀課文２～３節(jié)，出示：讀著課文２～３節(jié)，我的心久久難以平靜，當(dāng)讀到（）這個(gè)句子時(shí)，我感到非常（），因?yàn)椋ǎ?。生交流讀后感受。師補(bǔ)充介紹帝國(guó)主義輕蔑中國(guó)、侵略中國(guó)的事例。三、學(xué)習(xí)第４節(jié)引讀第４段第一句，再讀讀第４節(jié)。詹天佑的哪些言行深深地打動(dòng)了你？１、生讀第４節(jié)，談感受。２、讓我們?cè)俅胃惺苓@片熱忱之心。齊讀第４段最后一句。３、生：“詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)……之口?！保?、師：感受到了他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。想想他會(huì)在什么樣的情況下勉勵(lì)工作人員？讀這句話。５、指名讀、齊讀。６、師小結(jié)。四、學(xué)習(xí)第５節(jié)１、在開(kāi)鑿隧道時(shí)遇到了哪些困難？２、居庸關(guān)隧道開(kāi)鑿采取了什么方法？為什么取用這種方法？八達(dá)嶺呢？為什么？３、根據(jù)你的理解，你能畫出示意圖嗎？４、看著畫的隧道示意圖，說(shuō)說(shuō)這樣開(kāi)鑿的好處。５、為什么詹天佑會(huì)大膽地嘗試這兩種開(kāi)鑿方法？師小結(jié)。五、學(xué)習(xí)第６節(jié)１、師：“人”字形線路是怎樣設(shè)計(jì)的呢？指名讀設(shè)計(jì)“人”字形線路的句子。２、看插圖，火車是怎樣行駛的？請(qǐng)生指著圖講解。３、師畫示意圖、講解，幫助生更清楚地理解。４、這是詹天佑設(shè)計(jì)的，如果是你，你將如何設(shè)計(jì)？感受詹天佑這種設(shè)計(jì)省時(shí)省力的好處。５、小結(jié)。六、學(xué)習(xí)第７節(jié)１、生齊讀課文最后一段。２、師：讀了這段，你有什么感受？指名讀。３、讀了這一段，每一個(gè)中國(guó)人都無(wú)比激動(dòng)，無(wú)比振奮，無(wú)比自豪！我們完全可以想象京張鐵路竣工的那一天，所有的中國(guó)人有揚(yáng)眉吐氣、奔走相告。生有感情地齊讀最后一段。４、京張鐵路默默無(wú)言，它用鐵一般的事實(shí)告訴全世界：中國(guó)人有骨氣，中國(guó)人有智慧，中國(guó)有希望。讓我們深情呼喚這讓人深深懷念的名字──詹天佑。讓我們崇敬呼喚這讓人肅然起敬的名字──詹天佑。讓我們自豪呼喚這讓人揚(yáng)眉吐氣的名字──詹天佑。七、作業(yè)續(xù)寫：當(dāng)看見(jiàn)詹天佑的塑像，你想到了什么？【板書】毅然受命詹天佑勘測(cè)線路杰出開(kāi)鑿隧道設(shè)計(jì)“人”字形線路提前竣工2019-11-06一、回顧課文的主要內(nèi)容默讀２～７節(jié)，概括小標(biāo)題。二、學(xué)習(xí)２～３節(jié)１、在２～３節(jié)中提到的是社會(huì)困難，也可以說(shuō)是人為的困難。在人為的困難之前，詹天佑是怎樣做的？板書：毅然受命。在４～７中，詹天佑主要做了什么？板書：勘測(cè)線路、開(kāi)鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路、提前竣工。詹天佑是在什么情況下接受了任務(wù)？自讀２、３兩節(jié)，說(shuō)說(shuō)感受。２、自讀課文２～３節(jié)，出示：讀著課文２～３節(jié)，我的心久久難以平靜，當(dāng)讀到（）這個(gè)句子時(shí)，我感到非常（），因?yàn)椋ǎ?。生交流讀后感受。師補(bǔ)充介紹帝國(guó)主義輕蔑中國(guó)、侵略中國(guó)的事例。三、學(xué)習(xí)第４節(jié)引讀第４段第一句，再讀讀第４節(jié)。詹天佑的哪些言行深深地打動(dòng)了你？１、生讀第４節(jié)，談感受。２、讓我們?cè)俅胃惺苓@片熱忱之心。齊讀第４段最后一句。３、生：“詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)……之口。”４、師：感受到了他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。想想他會(huì)在什么樣的情況下勉勵(lì)工作人員？讀這句話。５、指名讀、齊讀。６、師小結(jié)。四、學(xué)習(xí)第５節(jié)１、在開(kāi)鑿隧道時(shí)遇到了哪些困難？２、居庸關(guān)隧道開(kāi)鑿采取了什么方法？為什么取用這種方法？八達(dá)嶺呢？為什么？３、根據(jù)你的理解，你能畫出示意圖嗎？４、看著畫的隧道示意圖，說(shuō)說(shuō)這樣開(kāi)鑿的好處。５、為什么詹天佑會(huì)大膽地嘗試這兩種開(kāi)鑿方法？師小結(jié)。五、學(xué)習(xí)第６節(jié)１、師：“人”字形線路是怎樣設(shè)計(jì)的呢？指名讀設(shè)計(jì)“人”字形線路的句子。２、看插圖，火車是怎樣行駛的？請(qǐng)生指著圖講解。３、師畫示意圖、講解，幫助生更清楚地理解。４、這是詹天佑設(shè)計(jì)的，如果是你，你將如何設(shè)計(jì)？感受詹天佑這種設(shè)計(jì)省時(shí)省力的好處。５、小結(jié)。六、學(xué)習(xí)第７節(jié)１、生齊讀課文最后一段。２、師：讀了這段，你有什么感受？指名讀。３、讀了這一段，每一個(gè)中國(guó)人都無(wú)比激動(dòng)，無(wú)比振奮，無(wú)比自豪！我們完全可以想象京張鐵路竣工的那一天，所有的中國(guó)人有揚(yáng)眉吐氣、奔走相告。生有感情地齊讀最后一段。４、京張鐵路默默無(wú)言，它用鐵一般的事實(shí)告訴全世界：中國(guó)人有骨氣，中國(guó)人有智慧，中國(guó)有希望。讓我們深情呼喚這讓人深深懷念的名字──詹天佑。讓我們崇敬呼喚這讓人肅然起敬的名字──詹天佑。讓我們自豪呼喚這讓人揚(yáng)眉吐氣的名字──詹天佑。七、作業(yè)續(xù)寫：當(dāng)看見(jiàn)詹天佑的塑像，你想到了什么？【板書】毅然受命詹天佑勘測(cè)線路杰出開(kāi)鑿隧道設(shè)計(jì)“人”字形線路提前竣工2019-11-06一、回顧課文的主要內(nèi)容默讀２～７節(jié)，概括小標(biāo)題。二、學(xué)習(xí)２～３節(jié)１、在２～３節(jié)中提到的是社會(huì)困難，也可以說(shuō)是人為的困難。在人為的困難之前，詹天佑是怎樣做的？板書：毅然受命。在４～７中，詹天佑主要做了什么？板書：勘測(cè)線路、開(kāi)鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路、提前竣工。詹天佑是在什么情況下接受了任務(wù)？自讀２、３兩節(jié)，說(shuō)說(shuō)感受。２、自讀課文２～３節(jié)，出示：讀著課文２～３節(jié)，我的心久久難以平靜，當(dāng)讀到（）這個(gè)句子時(shí)，我感到非常（），因?yàn)椋ǎ?。生交流讀后感受。師補(bǔ)充介紹帝國(guó)主義輕蔑中國(guó)、侵略中國(guó)的事例。三、學(xué)習(xí)第４節(jié)引讀第４段第一句，再讀讀第４節(jié)。詹天佑的哪些言行深深地打動(dòng)了你？１、生讀第４節(jié)，談感受。２、讓我們?cè)俅胃惺苓@片熱忱之心。齊讀第４段最后一句。３、生：“詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)……之口?！保?、師：感受到了他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。想想他會(huì)在什么樣的情況下勉勵(lì)工作人員？讀這句話。５、指名讀、齊讀。６、師小結(jié)。四、學(xué)習(xí)第５節(jié)１、在開(kāi)鑿隧道時(shí)遇到了哪些困難？２、居庸關(guān)隧道開(kāi)鑿采取了什么方法？為什么取用這種方法？八達(dá)嶺呢？為什么？３、根據(jù)你的理解，你能畫出示意圖嗎？４、看著畫的隧道示意圖，說(shuō)說(shuō)這樣開(kāi)鑿的好處。５、為什么詹天佑會(huì)大膽地嘗試這兩種開(kāi)鑿方法？師小結(jié)。五、學(xué)習(xí)第６節(jié)１、師：“人”字形線路是怎樣設(shè)計(jì)的呢？指名讀設(shè)計(jì)“人”字形線路的句子。２、看插圖，火車是怎樣行駛的？請(qǐng)生指著圖講解。３、師畫示意圖、講解，幫助生更清楚地理解。４、這是詹天佑設(shè)計(jì)的，如果是你，你將如何設(shè)計(jì)？感受詹天佑這種設(shè)計(jì)省時(shí)省力的好處。５、小結(jié)。六、學(xué)習(xí)第７節(jié)１、生齊讀課文最后一段。２、師：讀了這段，你有什么感受？指名讀。３、讀了這一段，每一個(gè)中國(guó)人都無(wú)比激動(dòng)，無(wú)比振奮，無(wú)比自豪！我們完全可以想象京張鐵路竣工的那一天，所有的中國(guó)人有揚(yáng)眉吐氣、奔走相告。生有感情地齊讀最后一段。４、京張鐵路默默無(wú)言，它用鐵一般的事實(shí)告訴全世界：中國(guó)人有骨氣，中國(guó)人有智慧，中國(guó)有希望。讓我們深情呼喚這讓人深深懷念的名字──詹天佑。讓我們崇敬呼喚這讓人肅然起敬的名字──詹天佑。讓我們自豪呼喚這讓人揚(yáng)眉吐氣的名字──詹天佑。七、作業(yè)續(xù)寫：當(dāng)看見(jiàn)詹天佑的塑像，你想到了什么？【板書】毅然受命詹天佑勘測(cè)線路杰出開(kāi)鑿隧道設(shè)計(jì)“人”字形線路提前竣工2019-11-06一、回顧課文的主要內(nèi)容默讀２～７節(jié)，概括小標(biāo)題。二、學(xué)習(xí)２～３節(jié)１、在２～３節(jié)中提到的是社會(huì)困難，也可以說(shuō)是人為的困難。在人為的困難之前，詹天佑是怎樣做的？板書：毅然受命。在４～７中，詹天佑主要做了什么？板書：勘測(cè)線路、開(kāi)鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路、提前竣工。詹天佑是在什么情況下接受了任務(wù)？自讀２、３兩節(jié)，說(shuō)說(shuō)感受。２、自讀課文２～３節(jié)，出示：讀著課文２～３節(jié)，我的心久久難以平靜，當(dāng)讀到（）這個(gè)句子時(shí)，我感到非常（），因?yàn)椋ǎ?。生交流讀后感受。師補(bǔ)充介紹帝國(guó)主義輕蔑中國(guó)、侵略中國(guó)的事例。三、學(xué)習(xí)第４節(jié)引讀第４段第一句，再讀讀第４節(jié)。詹天佑的哪些言行深深地打動(dòng)了你？１、生讀第４節(jié)，談感受。２、讓我們?cè)俅胃惺苓@片熱忱之心。齊讀第４段最后一句。３、生：“詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)……之口?！保?、師：感受到了他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。想想他會(huì)在什么樣的情況下勉勵(lì)工作人員？讀這句話。５、指名讀、齊讀。６、師小結(jié)。四、學(xué)習(xí)第５節(jié)１、在開(kāi)鑿隧道時(shí)遇到了哪些困難？２、居庸關(guān)隧道開(kāi)鑿采取了什么方法？為什么取用這種方法？八達(dá)嶺呢？為什么？３、根據(jù)你的理解，你能畫出示意圖嗎？４、看著畫的隧道示意圖，說(shuō)說(shuō)這樣開(kāi)鑿的好處。５、為什么詹天佑會(huì)大膽地嘗試這兩種開(kāi)鑿方法？師小結(jié)。五、學(xué)習(xí)第６節(jié)１、師：“人”字形線路是怎樣設(shè)計(jì)的呢？指名讀設(shè)計(jì)“人”字形線路的句子。２、看插圖，火車是怎樣行駛的？請(qǐng)生指著圖講解。３、師畫示意圖、講解，幫助生更清楚地理解。４、這是詹天佑設(shè)計(jì)的，如果是你，你將如何設(shè)計(jì)？感受詹天佑這種設(shè)計(jì)省時(shí)省力的好處。５、小結(jié)。六、學(xué)習(xí)第７節(jié)１、生齊讀課文最后一段。２、師：讀了這段，你有什么感受？指名讀。３、讀了這一段，每一個(gè)中國(guó)人都無(wú)比激動(dòng)，無(wú)比振奮，無(wú)比自豪！我們完全可以想象京張鐵路竣工的那一天，所有的中國(guó)人有揚(yáng)眉吐氣、奔走相告。生有感情地齊讀最后一段。４、京張鐵路默默無(wú)言，它用鐵一般的事實(shí)告訴全世界：中國(guó)人有骨氣，中國(guó)人有智慧，中國(guó)有希望。讓我們深情呼喚這讓人深深懷念的名字──詹天佑。讓我們崇敬呼喚這讓人肅然起敬的名字──詹天佑。讓我們自豪呼喚這讓人揚(yáng)眉吐氣的名字──詹天佑。七、作業(yè)續(xù)寫：當(dāng)看見(jiàn)詹天佑的塑像，你想到了什么？【板書】毅然受命詹天佑勘測(cè)線路杰出開(kāi)鑿隧道設(shè)計(jì)“人”字形線路提前竣工2019-11-06一、回顧課文的主要內(nèi)容默讀２～７節(jié)，概括小標(biāo)題。二、學(xué)習(xí)２～３節(jié)１、在２～３節(jié)中提到的是社會(huì)困難，也可以說(shuō)是人為的困難。在人為的困難之前，詹天佑是怎樣做的？板書：毅然受命。在４～７中，詹天佑主要做了什么？板書：勘測(cè)線路、開(kāi)鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路、提前竣工。詹天佑是在什么情況下接受了任務(wù)？自讀２、３兩節(jié)，說(shuō)說(shuō)感受。２、自讀課文２～３節(jié)，出示：讀著課文２～３節(jié)，我的心久久難以平靜，當(dāng)讀到（）這個(gè)句子時(shí)，我感到非常（），因?yàn)椋ǎ?。生交流讀后感受。師補(bǔ)充介紹帝國(guó)主義輕蔑中國(guó)、侵略中國(guó)的事例。三、學(xué)習(xí)第４節(jié)引讀第４段第一句，再讀讀第４節(jié)。詹天佑的哪些言行深深地打動(dòng)了你？１、生讀第４節(jié)，談感受。２、讓我們?cè)俅胃惺苓@片熱忱之心。齊讀第４段最后一句。３、生：“詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)……之口?！保?、師：感受到了他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。想想他會(huì)在什么樣的情況下勉勵(lì)工作人員？讀這句話。５、指名讀、齊讀。６、師小結(jié)。四、學(xué)習(xí)第５節(jié)１、在開(kāi)鑿隧道時(shí)遇到了哪些困難？２、居庸關(guān)隧道開(kāi)鑿采取了什么方法？為什么取用這種方法？八達(dá)嶺呢？為什么？３、根據(jù)你的理解，你能畫出示意圖嗎？４、看著畫的隧道示意圖，說(shuō)說(shuō)這樣開(kāi)鑿的好處。５、為什么詹天佑會(huì)大膽地嘗試這兩種開(kāi)鑿方法？師小結(jié)。五、學(xué)習(xí)第６節(jié)１、師：“人”字形線路是怎樣設(shè)計(jì)的呢？指名讀設(shè)計(jì)“人”字形線路的句子。２、看插圖，火車是怎樣行駛的？請(qǐng)生指著圖講解。３、師畫示意圖、講解，幫助生更清楚地理解。４、這是詹天佑設(shè)計(jì)的，如果是你，你將如何設(shè)計(jì)？感受詹天佑這種設(shè)計(jì)省時(shí)省力的好處。５、小結(jié)。六、學(xué)習(xí)第７節(jié)１、生齊讀課文最后一段。２、師：讀了這段，你有什么感受？指名讀。３、讀了這一段，每一個(gè)中國(guó)人都無(wú)比激動(dòng)，無(wú)比振奮，無(wú)比自豪！我們完全可以想象京張鐵路竣工的那一天，所有的中國(guó)人有揚(yáng)眉吐氣、奔走相告。生有感情地齊讀最后一段。４、京張鐵路默默無(wú)言，它用鐵一般的事實(shí)告訴全世界：中國(guó)人有骨氣，中國(guó)人有智慧，中國(guó)有希望。讓我們深情呼喚這讓人深深懷念的名字──詹天佑。讓我們崇敬呼喚這讓人肅然起敬的名字──詹天佑。讓我們自豪呼喚這讓人揚(yáng)眉吐氣的名字──詹天佑。七、作業(yè)續(xù)寫：當(dāng)看見(jiàn)詹天佑的塑像，你想到了什么？【板書】毅然受命詹天佑勘測(cè)線路杰出開(kāi)鑿隧道設(shè)計(jì)“人”字形線路提前竣工2019-11-06一、回顧課文的主要內(nèi)容默讀２～７節(jié)，概括小標(biāo)題。二、學(xué)習(xí)２～３節(jié)１、在２～３節(jié)中提到的是社會(huì)困難，也可以說(shuō)是人為的困難。在人為的困難之前，詹天佑是怎樣做的？板書：毅然受命。在４～７中，詹天佑主要做了什么？板書：勘測(cè)線路、開(kāi)鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路、提前竣工。詹天佑是在什么情況下接受了任務(wù)？自讀２、３兩節(jié)，說(shuō)說(shuō)感受。２、自讀課文２～３節(jié)，出示：讀著課文２～３節(jié)，我的心久久難以平靜，當(dāng)讀到（）這個(gè)句子時(shí)，我感到非常（），因?yàn)椋ǎ?。生交流讀后感受。師補(bǔ)充介紹帝國(guó)主義輕蔑中國(guó)、侵略中國(guó)的事例。三、學(xué)習(xí)第４節(jié)引讀第４段第一句，再讀讀第４節(jié)。詹天佑的哪些言行深深地打動(dòng)了你？１、生讀第４節(jié)，談感受。２、讓我們?cè)俅胃惺苓@片熱忱之心。齊讀第４段最后一句。３、生：“詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)……之口?！保?、師：感受到了他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。想想他會(huì)在什么樣的情況下勉勵(lì)工作人員？讀這句話。５、指名讀、齊讀。６、師小結(jié)。四、學(xué)習(xí)第５節(jié)１、在開(kāi)鑿隧道時(shí)遇到了哪些困難？２、居庸關(guān)隧道開(kāi)鑿采取了什么方法？為什么取用這種方法？八達(dá)嶺呢？為什么？３、根據(jù)你的理解，你能畫出示意圖嗎？４、看著畫的隧道示意圖，說(shuō)說(shuō)這樣開(kāi)鑿的好處。５、為什么詹天佑會(huì)大膽地嘗試這兩種開(kāi)鑿方法？師小結(jié)。五、學(xué)習(xí)第６節(jié)１、師：“人”字形線路是怎樣設(shè)計(jì)的呢？指名讀設(shè)計(jì)“人”字形線路的句子。２、看插圖，火車是怎樣行駛的？請(qǐng)生指著圖講解。３、師畫示意圖、講解，幫助生更清楚地理解。４、這是詹天佑設(shè)計(jì)的，如果是你，你將如何設(shè)計(jì)？感受詹天佑這種設(shè)計(jì)省時(shí)省力的好處。５、小結(jié)。六、學(xué)習(xí)第７節(jié)１、生齊讀課文最后一段。２、師：讀了這段，你有什么感受？指名讀。３、讀了這一段，每一個(gè)中國(guó)人都無(wú)比激動(dòng)，無(wú)比振奮，無(wú)比自豪！我們完全可以想象京張鐵路竣工的那一天，所有的中國(guó)人有揚(yáng)眉吐氣、奔走相告。生有感情地齊讀最后一段。４、京張鐵路默默無(wú)言，它用鐵一般的事實(shí)告訴全世界：中國(guó)人有骨氣，中國(guó)人有智慧，中國(guó)有希望。讓我們深情呼喚這讓人深深懷念的名字──詹天佑。讓我們崇敬呼喚這讓人肅然起敬的名字──詹天佑。讓我們自豪呼喚這讓人揚(yáng)眉吐氣的名字──詹天佑。七、作業(yè)續(xù)寫：當(dāng)看見(jiàn)詹天佑的塑像，你想到了什么？【板書】毅然受命詹天佑勘測(cè)線路杰出開(kāi)鑿隧道設(shè)計(jì)“人”字形線路提前竣工2019-11-06一、回顧課文的主要內(nèi)容默讀２～７節(jié)，概括小標(biāo)題。二、學(xué)習(xí)２～３節(jié)１、在２～３節(jié)中提到的是社會(huì)困難，也可以說(shuō)是人為的困難。在人為的困難之前，詹天佑是怎樣做的？板書：毅然受命。在４～７中，詹天佑主要做了什么？板書：勘測(cè)線路、開(kāi)鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路、提前竣工。詹天佑是在什么情況下接受了任務(wù)？自讀２、３兩節(jié)，說(shuō)說(shuō)感受。２、自讀課文２～３節(jié)，出示：讀著課文２～３節(jié)，我的心久久難以平靜，當(dāng)讀到（）這個(gè)句子時(shí)，我感到非常（），因?yàn)椋ǎＩ涣髯x后感受。師補(bǔ)充介紹帝國(guó)主義輕蔑中國(guó)、侵略中國(guó)的事例。三、學(xué)習(xí)第４節(jié)引讀第４段第一句，再讀讀第４節(jié)。詹天佑的哪些言行深深地打動(dòng)了你？１、生讀第４節(jié)，談感受。２、讓我們?cè)俅胃惺苓@片熱忱之心。齊讀第４段最后一句。３、生：“詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)……之口?！保础煟焊惺艿搅怂麌?yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。想想他會(huì)在什么樣的情況下勉勵(lì)工作人員？讀這句話。５、指名讀、齊讀。６、師小結(jié)。四、學(xué)習(xí)第５節(jié)１、在開(kāi)鑿隧道時(shí)遇到了哪些困難？２、居庸關(guān)隧道開(kāi)鑿采取了什么方法？為什么取用這種方法？八達(dá)嶺呢？為什么？３、根據(jù)你的理解，你能畫出示意圖嗎？４、看著畫的隧道示意圖，說(shuō)說(shuō)這樣開(kāi)鑿的好處。５、為什么詹天佑會(huì)大膽地嘗試這兩種開(kāi)鑿方法？師小結(jié)。五、學(xué)習(xí)第６節(jié)１、師：“人”字形線路是怎樣設(shè)計(jì)的呢？指名讀設(shè)計(jì)“人”字形線路的句子。２、看插圖，火車是怎樣行駛的？請(qǐng)生指著圖講解。３、師畫示意圖、講解，幫助生更清楚地理解。４、這是詹天佑設(shè)計(jì)的，如果是你，你將如何設(shè)計(jì)？感受詹天佑這種設(shè)計(jì)省時(shí)省力的好處。５、小結(jié)。六、學(xué)習(xí)第７節(jié)１、生齊讀課文最后一段。２、師：讀了這段，你有什么感受？指名讀。３、讀了這一段，每一個(gè)中國(guó)人都無(wú)比激動(dòng)，無(wú)比振奮，無(wú)比自豪！我們完全可以想象京張鐵路竣工的那一天，所有的中國(guó)人有揚(yáng)眉吐氣、奔走相告。生有感情地齊讀最后一段。４、京張鐵路默默無(wú)言，它用鐵一般的事實(shí)告訴全世界：中國(guó)人有骨氣，中國(guó)人有智慧，中國(guó)有希望。讓我們深情呼喚這讓人深深懷念的名字──詹天佑。讓我們崇敬呼喚這讓人肅然起敬的名字──詹天佑。讓我們自豪呼喚這讓人揚(yáng)眉吐氣的名字──詹天佑。七、作業(yè)續(xù)寫：當(dāng)看見(jiàn)詹天佑的塑像，你想到了什么？【板書】毅然受命詹天佑勘測(cè)線路杰出開(kāi)鑿隧道設(shè)計(jì)“人”字形線路提前竣工2019-11-06一、回顧課文的主要內(nèi)容默讀２～７節(jié)，概括小標(biāo)題。二、學(xué)習(xí)２～３節(jié)１、在２～３節(jié)中提到的是社會(huì)困難，也可以說(shuō)是人為的困難。在人為的困難之前，詹天佑是怎樣做的？板書：毅然受命。在４～７中，詹天佑主要做了什么？板書：勘測(cè)線路、開(kāi)鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路、提前竣工。詹天佑是在什么情況下接受了任務(wù)？自讀２、３兩節(jié)，說(shuō)說(shuō)感受。２、自讀課文２～３節(jié)，出示：讀著課文２～３節(jié)，我的心久久難以平靜，當(dāng)讀到（）這個(gè)句子時(shí)，我感到非常（），因?yàn)椋ǎ?。生交流讀后感受。師補(bǔ)充介紹帝國(guó)主義輕蔑中國(guó)、侵略中國(guó)的事例。三、學(xué)習(xí)第４節(jié)引讀第４段第一句，再讀讀第４節(jié)。詹天佑的哪些言行深深地打動(dòng)了你？１、生讀第４節(jié)，談感受。２、讓我們?cè)俅胃惺苓@片熱忱之心。齊讀第４段最后一句。３、生：“詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)……之口。”４、師：感受到了他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。想想他會(huì)在什么樣的情況下勉勵(lì)工作人員？讀這句話。５、指名讀、齊讀。６、師小結(jié)。四、學(xué)習(xí)第５節(jié)１、在開(kāi)鑿隧道時(shí)遇到了哪些困難？２、居庸關(guān)隧道開(kāi)鑿采取了什么方法？為什么取用這種方法？八達(dá)嶺呢？為什么？３、根據(jù)你的理解，你能畫出示意圖嗎？４、看著畫的隧道示意圖，說(shuō)說(shuō)這樣開(kāi)鑿的好處。５、為什么詹天佑會(huì)大膽地嘗試這兩種開(kāi)鑿方法？師小結(jié)。五、學(xué)習(xí)第６節(jié)１、師：“人”字形線路是怎樣設(shè)計(jì)的呢？指名讀設(shè)計(jì)“人”字形線路的句子。２、看插圖，火車是怎樣行駛的？請(qǐng)生指著圖講解。３、師畫示意圖、講解，幫助生更清楚地理解。４、這是詹天佑設(shè)計(jì)的，如果是你，你將如何設(shè)計(jì)？感受詹天佑這種設(shè)計(jì)省時(shí)省力的好處。５、小結(jié)。六、學(xué)習(xí)第７節(jié)１、生齊讀課文最后一段。２、師：讀了這段，你有什么感受？指名讀。３、讀了這一段，每一個(gè)中國(guó)人都無(wú)比激動(dòng)，無(wú)比振奮，無(wú)比自豪！我們完全可以想象京張鐵路竣工的那一天，所有的中國(guó)人有揚(yáng)眉吐氣、奔走相告。生有感情地齊讀最后一段。４、京張鐵路默默無(wú)言，它用鐵一般的事實(shí)告訴全世界：中國(guó)人有骨氣，中國(guó)人有智慧，中國(guó)有希望。讓我們深情呼喚這讓人深深懷念的名字──詹天佑。讓我們崇敬呼喚這讓人肅然起敬的名字──詹天佑。讓我們自豪呼喚這讓人揚(yáng)眉吐氣的名字──詹天佑。七、作業(yè)續(xù)寫：當(dāng)看見(jiàn)詹天佑的塑像，你想到了什么？【板書】毅然受命詹天佑勘測(cè)線路杰出開(kāi)鑿隧道設(shè)計(jì)“人”字形線路提前竣工2019-11-06一、回顧課文的主要內(nèi)容默讀２～７節(jié)，概括小標(biāo)題。二、學(xué)習(xí)２～３節(jié)１、在２～３節(jié)中提到的是社會(huì)困難，也可以說(shuō)是人為的困難。在人為的困難之前，詹天佑是怎樣做的？板書：毅然受命。在４～７中，詹天佑主要做了什么？板書：勘測(cè)線路、開(kāi)鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路、提前竣工。詹天佑是在什么情況下接受了任務(wù)？自讀２、３兩節(jié)，說(shuō)說(shuō)感受。２、自讀課文２～３節(jié)，出示：讀著課文２～３節(jié)，我的心久久難以平靜，當(dāng)讀到（）這個(gè)句子時(shí)，我感到非常（），因?yàn)椋ǎ?。生交流讀后感受。師補(bǔ)充介紹帝國(guó)主義輕蔑中國(guó)、侵略中國(guó)的事例。三、學(xué)習(xí)第４節(jié)引讀第４段第一句，再讀讀第４節(jié)。詹天佑的哪些言行深深地打動(dòng)了你？１、生讀第４節(jié)，談感受。２、讓我們?cè)俅胃惺苓@片熱忱之心。齊讀第４段最后一句。３、生：“詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)……之口?！保础煟焊惺艿搅怂麌?yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。想想他會(huì)在什么樣的情況下勉勵(lì)工作人員？讀這句話。５、指名讀、齊讀。６、師小結(jié)。四、學(xué)習(xí)第５節(jié)１、在開(kāi)鑿隧道時(shí)遇到了哪些困難？２、居庸關(guān)隧道開(kāi)鑿采取了什么方法？為什么取用這種方法？八達(dá)嶺呢？為什么？３、根據(jù)你的理解，你能畫出示意圖嗎？４、看著畫的隧道示意圖，說(shuō)說(shuō)這樣開(kāi)鑿的好處。５、為什么詹天佑會(huì)大膽地嘗試這兩種開(kāi)鑿方法？師小結(jié)。五、學(xué)習(xí)第６節(jié)１、師：“人”字形線路是怎樣設(shè)計(jì)的呢？指名讀設(shè)計(jì)“人”字形線路的句子。２、看插圖，火車是怎樣行駛的？請(qǐng)生指著圖講解。３、師畫示意圖、講解，幫助生更清楚地理解。４、這是詹天佑設(shè)計(jì)的，如果是你，你將如何設(shè)計(jì)？感受詹天佑這種設(shè)計(jì)省時(shí)省力的好處。５、小結(jié)。六、學(xué)習(xí)第７節(jié)１、生齊讀課文最后一段。２、師：讀了這段，你有什么感受？指名讀。３、讀了這一段，每一個(gè)中國(guó)人都無(wú)比激動(dòng)，無(wú)比振奮，無(wú)比自豪！我們完全可以想象京張鐵路竣工的那一天，所有的中國(guó)人有揚(yáng)眉吐氣、奔走相告。生有感情地齊讀最后一段。４、京張鐵路默默無(wú)言，它用鐵一般的事實(shí)告訴全世界：中國(guó)人有骨氣，中國(guó)人有智慧，中國(guó)有希望。讓我們深情呼喚這讓人深深懷念的名字──詹天佑。讓我們崇敬呼喚這讓人肅然起敬的名字──詹天佑。讓我們自豪呼喚這讓人揚(yáng)眉吐氣的名字──詹天佑。七、作業(yè)續(xù)寫：當(dāng)看見(jiàn)詹天佑的塑像，你想到了什么？【板書】毅然受命詹天佑勘測(cè)線路杰出開(kāi)鑿隧道設(shè)計(jì)“人”字形線路提前