學(xué)校化學(xué)教學(xué)計(jì)劃

第第頁(yè)學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)計(jì)劃

學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)計(jì)劃篇1

以新課程改革為本學(xué)期工作的重中之重，仔細(xì)完成中學(xué)化學(xué)新課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)試驗(yàn)，做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的組織學(xué)習(xí)工作。

針對(duì)我省新高考“3＋2方案”，加強(qiáng)高考改革、課程改革、教學(xué)改革三者之間關(guān)系的討論，確保高中化學(xué)必修和選修教學(xué)質(zhì)量都得到提高，爭(zhēng)取在今年的高考中考出好成果。

充分利用化學(xué)學(xué)科教研基地，加強(qiáng)基地的校本課程討論，用多種方式培育基地化學(xué)老師隊(duì)伍，提升基地化學(xué)教研組的教研教學(xué)水平。

加強(qiáng)課題討論，在新課程改革中從實(shí)施、評(píng)價(jià)和教學(xué)技術(shù)等方面開(kāi)展多角度、多層面的專(zhuān)項(xiàng)性的課題討論。

加強(qiáng)青年化學(xué)老師培育工作，重點(diǎn)抓好青化會(huì)活動(dòng)，積極開(kāi)展理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)等，不斷提高青年老師的教學(xué)水平。

做好20**年省中學(xué)化學(xué)競(jìng)賽和高中化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的參賽組織工作。

充分利用“化學(xué)工作室”良好的基礎(chǔ)條件，加強(qiáng)“運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)媒體，利用豐富網(wǎng)上資源，優(yōu)化化學(xué)教學(xué)過(guò)程”的專(zhuān)題討論，辦好化學(xué)老師自己的網(wǎng)頁(yè)。

詳細(xì)工作分述如下：

一、新課程試驗(yàn)

1．新學(xué)期前，用專(zhuān)家講學(xué)、討論課、專(zhuān)家、老師和同學(xué)共同評(píng)課等多種形式，進(jìn)行中學(xué)化學(xué)新課程的新一輪培訓(xùn)工作。

2．繼續(xù)進(jìn)行中學(xué)化學(xué)新課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)試驗(yàn)。

實(shí)施方面，繼續(xù)加強(qiáng)教材教法和課堂教學(xué)討論，總結(jié)一年來(lái)新課程實(shí)施的閱歷與成果，把老師的討論成果匯編成專(zhuān)著。

評(píng)價(jià)方面，擴(kuò)大“同學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程記錄討論”的討論隊(duì)伍，加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程評(píng)價(jià)；做好今年的運(yùn)用與研討工作，搞好中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的終結(jié)評(píng)價(jià)，為今年化學(xué)課程改革劃上圓滿(mǎn)的句號(hào)，也為明年的課改工作有一個(gè)良好的開(kāi)端。

3．成立“高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)組”，用多種形式定期組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，討論“高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”。

4．2月底或3月初，組織化學(xué)教學(xué)討論人員等，參與省學(xué)會(huì)組織的新課程培訓(xùn)活動(dòng)；4月份，對(duì)***市武進(jìn)、金壇地區(qū)進(jìn)行新課程調(diào)研。

二、常規(guī)工作

1．初三班級(jí)

利用本學(xué)年第一學(xué)期的期終化學(xué)教學(xué)調(diào)查測(cè)試題，仔細(xì)做好初三化學(xué)教學(xué)狀況的調(diào)查討論。在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量分析。

由初三班級(jí)“中心教研組”牽頭，以“中學(xué)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材學(xué)習(xí)討論組”為骨干，利用專(zhuān)題講座、討論課、研討會(huì)、“教研沙龍”研討活動(dòng)等形式，分“常見(jiàn)的酸堿鹽”、“食品中的有機(jī)物”、“化學(xué)與社會(huì)進(jìn)展”、“化學(xué)復(fù)習(xí)”等假設(shè)干專(zhuān)題，每月進(jìn)行1～2次教研活動(dòng)。力爭(zhēng)使新課程的理念和要求能落實(shí)到化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)際中去。

2．高一班級(jí)

開(kāi)學(xué)前進(jìn)行**學(xué)年第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析，仔細(xì)總結(jié)高一化學(xué)教學(xué)狀況，提出教學(xué)建議，作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。

由高一班級(jí)“化學(xué)教研中心組”負(fù)責(zé)，在2～5月份，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等為課題，開(kāi)討論課2～3節(jié)。

開(kāi)展“討論性學(xué)習(xí)”和校本課程討論。進(jìn)行1～2次研討活動(dòng)。

3．高二班級(jí)

開(kāi)學(xué)前進(jìn)行**學(xué)年第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析，仔細(xì)總結(jié)高二化學(xué)教學(xué)狀況，提出教學(xué)建議，作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。

由高二班級(jí)“化學(xué)教研中心組”負(fù)責(zé)，在2～5月份，以“有機(jī)物”等為課題，開(kāi)討論課2～3節(jié)。

以“化學(xué)選修教學(xué)中的討論性學(xué)習(xí)”為課題。進(jìn)行2次專(zhuān)題討論活動(dòng)。

4．高三班級(jí)

開(kāi)學(xué)前進(jìn)行**學(xué)年第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析，仔細(xì)總結(jié)高三化學(xué)教學(xué)狀況，提出教學(xué)建議，作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。

3月份，進(jìn)行“20**年高考化學(xué)考試說(shuō)明”的學(xué)習(xí)與討論，召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì)。

4月份，在省奔牛高中召開(kāi)本學(xué)期的“高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)”，對(duì)“一?！弊稣J(rèn)真的分析和深入的討論，為第二輪復(fù)習(xí)提供有價(jià)值的材料。

5月份，對(duì)“二模”進(jìn)行專(zhuān)題討論。

由高三班級(jí)“化學(xué)教研中心組”負(fù)責(zé)，針對(duì)各個(gè)階段的主要討論任務(wù)，開(kāi)討論課2～3節(jié)。

三、課題討論

1．圍繞中學(xué)新課程改革，在國(guó)家課標(biāo)組的徑直指導(dǎo)和華師大科研處的領(lǐng)導(dǎo)下，開(kāi)展一個(gè)有系統(tǒng)、系列化、多層面、多角度的討論網(wǎng)絡(luò)。

2．在南師大的“以科學(xué)探究為核心的科學(xué)教育教學(xué)策略討論”課題組的領(lǐng)導(dǎo)下，成立“中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的科學(xué)探究策略討論”子課題組，正式啟動(dòng)討論工作。

3．圍繞高中新課程改革，積極查找討論課題，盡早組織討論隊(duì)伍，開(kāi)展專(zhuān)題討論。

4．開(kāi)展“***市市中學(xué)青年化學(xué)老師現(xiàn)狀分析及其進(jìn)展策略”課題的調(diào)查討論，查找較高層次的掛鉤單位，正式啟動(dòng)討論課題。

四、學(xué)科競(jìng)賽

1．3～4月份，仔細(xì)做好**省20**年中學(xué)同學(xué)化學(xué)競(jìng)賽的組織參賽工作。

2．5月份前，仔細(xì)做好20**年高中化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的預(yù)備工作。5月份，做好20**年高中化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的組織工作。

五、基地建設(shè)

1．加強(qiáng)學(xué)科基地化學(xué)組的教研力度，省常中、一中、三中、田中和新橋中學(xué)重點(diǎn)開(kāi)展“如何提高課堂教學(xué)效益”和“近5年化學(xué)高考試題走向討論”。以加強(qiáng)教學(xué)討論為策略，課堂教學(xué)提效為重點(diǎn)議題，提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取高考好成果。

2．***市一中、三中、田中、試驗(yàn)中學(xué)、十五中和新橋中學(xué)將與教研室一起，共同進(jìn)行新課程的實(shí)施和評(píng)價(jià)討論?；貙W(xué)校要通過(guò)討論，積累課改閱歷，起到肯定的帶頭作用。

3．加強(qiáng)化學(xué)學(xué)科基地學(xué)校之間的溝通，相互進(jìn)行聽(tīng)課、座談，溝通理論學(xué)習(xí)體會(huì)。組織外出參觀學(xué)習(xí)。

六、師資培訓(xùn)

1．開(kāi)學(xué)初，各班級(jí)以“中學(xué)化學(xué)新課程實(shí)施與評(píng)價(jià)”和“本學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析”為重點(diǎn)，開(kāi)展一次較大規(guī)模的老師培訓(xùn)活動(dòng)。

2．加強(qiáng)青年化學(xué)老師培育工作，重點(diǎn)抓好青化會(huì)活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)討論，組織外出參觀學(xué)習(xí)等多種形式，不斷提高青年化學(xué)老師的教學(xué)水平和教研技能。

3．以“化學(xué)工作室”為基本能量，平均每月組織1～2次電腦運(yùn)用技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源利用技術(shù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。維護(hù)與完善化學(xué)教學(xué)資源庫(kù)；創(chuàng)建有***市市化學(xué)教研特色的“***市化學(xué)教研”、“化學(xué)新課程試驗(yàn)”和“***市市化學(xué)工作室”三個(gè)網(wǎng)頁(yè)。

學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)計(jì)劃篇2

化學(xué)與生活實(shí)際緊密相連，初三班級(jí)開(kāi)設(shè)化學(xué)這一門(mén)學(xué)科目的是為了提高人們的生活水平和生活質(zhì)量，同學(xué)剛接觸化學(xué)，學(xué)習(xí)的熱忱高漲，老師應(yīng)盡最大的努力使同學(xué)掌控相關(guān)的化學(xué)知識(shí)與技能，化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃。為了能更好地實(shí)施化學(xué)學(xué)科教學(xué)，讓化學(xué)教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行，特?cái)M定此計(jì)劃。

一、同學(xué)基本狀況分析：

聽(tīng)從學(xué)校的安排，我擔(dān)負(fù)九班級(jí)1班〔共有同學(xué)人，其中女生人〕、2班〔共有同學(xué)人，其中女生人〕、3班〔共有同學(xué)人，其中女生人〕的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，在擔(dān)負(fù)的1班中，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高，但有少數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)積極性不高。2、3班同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，大部分同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。只有少數(shù)同學(xué)在學(xué)。因此本期應(yīng)做好每一個(gè)同學(xué)的思想工作，教學(xué)上因材施教，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷提高進(jìn)步。

二、教材分析：

教材在編排上從生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)、工作所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育同學(xué)。從最熟識(shí)的物質(zhì)出發(fā)介紹化學(xué)知識(shí)，拓展同學(xué)的視野，培育同學(xué)適應(yīng)社會(huì)和生活的技能，表達(dá)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。

1、本書(shū)從空氣的組成開(kāi)始，介紹了氧氣、二氧化碳、水和金屬等物質(zhì)的改變、性質(zhì)、制法、用途方面的知識(shí)，以及水、空氣的污染和防治，金屬的銹蝕與預(yù)防，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見(jiàn)的化肥和農(nóng)藥等。

2、教材還將同學(xué)引入了微觀物質(zhì)世界，從微觀和宏觀上認(rèn)識(shí)構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子，組成物質(zhì)的化學(xué)元素。在此基礎(chǔ)上使同學(xué)學(xué)習(xí)一些須要的化學(xué)用語(yǔ)，有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念和基本理論。使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際有機(jī)結(jié)合，有利于培育同學(xué)運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的技能，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)的困難。

另外，為了使同學(xué)喜愛(ài)化學(xué)，學(xué)好化學(xué)，在編寫(xiě)教材時(shí)細(xì)心編排：

一是廣泛收集同學(xué)熟識(shí)的生活素材，結(jié)合同學(xué)已有的閱歷和疑問(wèn)開(kāi)展?fàn)幷摗Ｊ雇瑢W(xué)發(fā)覺(jué)化學(xué)就在我們身邊，化學(xué)有趣易學(xué)。

二是書(shū)中有在量精致的圖片，情景交融，援助你領(lǐng)悟更多的化學(xué)原理，使同學(xué)的學(xué)習(xí)多些生動(dòng)，少些枯燥。

三是設(shè)計(jì)的化學(xué)試驗(yàn)多。使同學(xué)勤動(dòng)手，在試驗(yàn)中學(xué)習(xí)操作、觀測(cè)和記錄的技能，提高分析技能，熟識(shí)常見(jiàn)物質(zhì)的化學(xué)改變。在“玩”的同時(shí)，使同學(xué)發(fā)覺(jué)更多的新知識(shí)。

四是期盼同學(xué)解決問(wèn)題多。“你已經(jīng)知道什么”、“觀測(cè)與思索”、“聯(lián)想與啟示”、“溝通與爭(zhēng)論”、“練習(xí)與實(shí)踐”、“本章作業(yè)”等欄目向同學(xué)提出了各式各樣的化學(xué)問(wèn)題，盼望同學(xué)積極思索，主動(dòng)地參加爭(zhēng)論，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。

五是著重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。書(shū)的正文中不但有引導(dǎo)語(yǔ)援助同學(xué)正確地理解教材，而且在章末設(shè)立“整理與歸納”，通過(guò)問(wèn)題線(xiàn)索使同學(xué)漸漸養(yǎng)成復(fù)習(xí)整理、回顧反思和自我的習(xí)慣，工作計(jì)劃《化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃》。

課程改革后的化學(xué)課程以提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，援助同學(xué)了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法，培育同學(xué)的科學(xué)探究技能，使同學(xué)獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)進(jìn)展和提高人類(lèi)生活質(zhì)量方面的重要作用，通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)培育同學(xué)的合作精神和社會(huì)責(zé)任感，提高將來(lái)公民適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的技能。

各章節(jié)重難點(diǎn)：

第一章：開(kāi)啟化學(xué)之門(mén)

第一節(jié)化學(xué)給我們帶來(lái)了什么

第二節(jié)化學(xué)討論些什么

第三節(jié)怎樣學(xué)習(xí)和討論化學(xué)1培育同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的愛(ài)好2學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，化學(xué)試驗(yàn)基本操作訓(xùn)練3學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性1物質(zhì)的改變與性質(zhì)2觀測(cè)并正確描述分析試驗(yàn)現(xiàn)象利用科學(xué)探究的步驟進(jìn)行探究第二章我們身邊的物質(zhì)

第一節(jié)由多種物質(zhì)組成的空氣

第二節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣

第三節(jié)奇異的二氧化碳

第四節(jié)自然界四的水1空氣的組成、污染與防治2氧氣、二氧化碳、水的組成、改變、性質(zhì)、用途、制法以及水的污染、防治與凈化1試驗(yàn)室制取氧氣2氧氣的化學(xué)性質(zhì)3化合反應(yīng)與分解反應(yīng)第三章物質(zhì)構(gòu)成的神秘

第一節(jié)用微粒的觀點(diǎn)看物質(zhì)

第二節(jié)構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒

第三節(jié)組成物質(zhì)的化學(xué)元素

第四節(jié)物質(zhì)組成的表示方法1微粒的基本構(gòu)成、性質(zhì)、質(zhì)量2組成物質(zhì)的元素及物質(zhì)組成的表示方法3利用化學(xué)式的計(jì)算4物質(zhì)的分類(lèi)

1依據(jù)化學(xué)式的相關(guān)計(jì)算2物質(zhì)組成的表示方法3單質(zhì)與化合物4用化學(xué)符號(hào)表示分子、原子、離子第四章燃燒燃料第一節(jié)燃燒與滅火

第二節(jié)定量認(rèn)識(shí)化學(xué)改變

第三節(jié)化石燃料的利用1燃燒的條件與滅火原理2質(zhì)量守恒定律及其運(yùn)用3化學(xué)改變的表示方法依據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算4化石燃料與環(huán)境污染1質(zhì)量守恒定律及其運(yùn)用2化學(xué)改變的表示方法3依據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算第五章：金屬與礦物第一節(jié)金屬和金屬礦物

第二節(jié)鐵的冶煉合金

第三節(jié)金屬的防護(hù)和回收

第四節(jié)石灰石的利用1常見(jiàn)金屬的性質(zhì)和鋼鐵的冶煉2合金的性質(zhì)和用途3金屬的銹蝕、回收和防護(hù)4石灰石的利用1鐵的冶煉2金屬的化學(xué)性質(zhì)

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1.認(rèn)識(shí)身邊一些常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡(jiǎn)約的化學(xué)語(yǔ)言予以描述。

2.形成一些最基本的化學(xué)概念，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)改變的基本特征，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的.關(guān)系。

3.了解化學(xué)與社會(huì)和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡(jiǎn)約問(wèn)題。

4.初步形成基本的化學(xué)試驗(yàn)技能，能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)約的化學(xué)試驗(yàn)。

過(guò)程與方法：

1.認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和基本過(guò)程，能提出問(wèn)題，進(jìn)行初步的探究活動(dòng)。

2.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀測(cè)、試驗(yàn)等方法獵取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分類(lèi)、歸納、概括等方法對(duì)獵取的信息進(jìn)行加工。

3.能用改變與聯(lián)系的觀點(diǎn)分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡(jiǎn)約的化學(xué)問(wèn)題。

4.能主動(dòng)與他人進(jìn)行溝通和爭(zhēng)論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

情感立場(chǎng)與價(jià)值觀：

1.保持和加強(qiáng)對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的新奇心和探究欲，進(jìn)展學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好。

2.初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進(jìn)對(duì)"世界是物質(zhì)的""物質(zhì)是改變的"等辯證唯物主義觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，逐步樹(shù)立崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的觀念。

3.感受并贊頌化學(xué)對(duì)改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)展的積極作用，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，初步形成主動(dòng)參加社會(huì)決策的意識(shí)。

4.逐步樹(shù)立珍惜資源、愛(ài)惜環(huán)境、合理運(yùn)用化學(xué)物質(zhì)的觀念。

5.進(jìn)展擅長(zhǎng)合作、勤于思索、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神。

6.加強(qiáng)喜愛(ài)祖國(guó)的情感，樹(shù)立為民族振興、為社會(huì)的進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。

成果目標(biāo)

預(yù)期目標(biāo)：九(1)班合格率100％，優(yōu)秀率40％，平均分48分；九(2)班合格率95％，優(yōu)秀率30％，平均分38分；九(3)班合格率50％，優(yōu)秀率5％，平均分30分。

四、詳細(xì)措施

(１)強(qiáng)化試驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門(mén)以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，援助同學(xué)形成概念，獲得知識(shí)和技能，培育觀測(cè)和試驗(yàn)技能，還有助于培育實(shí)事求是、嚴(yán)厲仔細(xì)的科學(xué)立場(chǎng)和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、渺視試驗(yàn)的偏向。在試驗(yàn)教學(xué)中，要留意安全教育，要教育同學(xué)愛(ài)惜儀器，節(jié)省藥品。

(２)開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)。

組織和指導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，開(kāi)闊知識(shí)視野，培育和進(jìn)展技能，發(fā)揮他們的聰慧才智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng)，敏捷多樣。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系生活、結(jié)合科技進(jìn)展和化學(xué)史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)等；活動(dòng)方式可采用做趣味小試驗(yàn)、進(jìn)行知識(shí)講座，化學(xué)競(jìng)賽和專(zhuān)題爭(zhēng)論，或組織同學(xué)制作教具，進(jìn)行參觀訪(fǎng)問(wèn)等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)留意充分發(fā)揮同學(xué)的特長(zhǎng)，培育他們的創(chuàng)新精神。

(３)加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)教學(xué)

元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及改變的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓同學(xué)結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于同學(xué)記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)留意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使同學(xué)逐步掌控這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

(４)重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)

元素化合物知識(shí)對(duì)于同學(xué)打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)非常重要。為了使同學(xué)學(xué)好元素化合物知識(shí)，在教學(xué)中要留意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，試驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓同學(xué)多接觸實(shí)物，多做些試驗(yàn)，以增加感性知識(shí)。要采用各種方式，援助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。在同學(xué)逐步掌控了肯定的元素化合物知識(shí)以后，老師要重視引導(dǎo)同學(xué)理解元素化合物知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓同學(xué)理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并留意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

第一周〔8.26~9.3〕化學(xué)給我們帶來(lái)了什么、化學(xué)討論些什么、怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)和討論化學(xué)。

第二周〔9.4~9.10〕：老師節(jié)、中秋節(jié)放假。由多種物質(zhì)組成的空氣、性質(zhì)活潑的氧氣。

第三周〔9.11~9.14〕：由多種物質(zhì)組成的空氣、性質(zhì)活潑的氧氣。

學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)計(jì)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

樹(shù)立以師生進(jìn)展為本的培訓(xùn)理念,圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)特色,構(gòu)建專(zhuān)題培訓(xùn)與自主培訓(xùn)相結(jié)合的校本培訓(xùn)模式。以轉(zhuǎn)變老師教育觀,提高教育教學(xué)技能、教育創(chuàng)新技能、教育科研為重點(diǎn),努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充斥活力的討論型老師,促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、建立主動(dòng)參加、開(kāi)放高效、滿(mǎn)意老師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的老師培訓(xùn)系統(tǒng),使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

2、更新教育觀念,掌控學(xué)科課程的基本理念,理解學(xué)科教育的功能和價(jià)值。

3、深入討論學(xué)科教學(xué)中的各種實(shí)際問(wèn)題,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求,解決課程實(shí)施過(guò)程中涌現(xiàn)和可能涌現(xiàn)的問(wèn)題。

4、理論與實(shí)踐相結(jié)合,從理念與操作的結(jié)合上探究新課程實(shí)施的有效途徑。

二、培訓(xùn)時(shí)間：

三、培訓(xùn)地點(diǎn)：

水城縣營(yíng)盤(pán)中學(xué)遠(yuǎn)程室。

四、培訓(xùn)原那么

堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原那么。理論學(xué)習(xí)需要與基礎(chǔ)教育改革進(jìn)展的形勢(shì)相結(jié)合,需要與學(xué)校和學(xué)習(xí)者自身相結(jié)合,堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)型教研組織相結(jié)合,真正把教育理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

學(xué)習(xí)教育理論,目的就是總結(jié)教育閱歷,反思教學(xué)行為,在實(shí)踐中不斷有新制造。然后通過(guò)學(xué)習(xí),使老師真正轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,切實(shí)解決教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題,提高自己的教育創(chuàng)新技能。

五、培訓(xùn)對(duì)象和內(nèi)容

(一)培訓(xùn)對(duì)象：全校全部在崗老師。

(二)培訓(xùn)內(nèi)容：

1、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

2、中學(xué)化學(xué)新課程課堂教學(xué)組織與實(shí)施

3、中學(xué)化學(xué)概念原理教學(xué)過(guò)程與策略

4、化學(xué)與生活

六、培訓(xùn)方式

老師的工作經(jīng)受、教學(xué)閱歷、教學(xué)水平、自身素養(yǎng)、年齡不同,然后決斷了校本培訓(xùn)的形式和內(nèi)容也不同。根據(jù)自主、開(kāi)放的原那么,充分表達(dá)人人都是培訓(xùn)者,到處都是培訓(xùn)地,刻刻都是培訓(xùn)時(shí)的特點(diǎn),主要采用以下培訓(xùn)方式：集體培訓(xùn)。學(xué)校在明確了自身需要和老師的需要后通過(guò)學(xué)校例會(huì)，然后舉辦專(zhuān)題講座或邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)業(yè)老師為大家“充電”。然后通過(guò)集體培訓(xùn),真正達(dá)到了理論與實(shí)踐的有機(jī)融合，學(xué)科與學(xué)科間。

七、管理方法

1、校本培訓(xùn)管理。集中培訓(xùn)由學(xué)校專(zhuān)人負(fù)責(zé)考勤。

2、培訓(xùn)過(guò)程中要做好培訓(xùn)記錄。

3、各項(xiàng)培訓(xùn)統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一協(xié)調(diào),使培訓(xùn)明確有序,進(jìn)展順當(dāng)。

學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)計(jì)劃篇4

一、指導(dǎo)思想

樹(shù)立以師生進(jìn)展為本的培訓(xùn)理念，圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)特色，構(gòu)建專(zhuān)題培訓(xùn)與自主培訓(xùn)相結(jié)合的校本培訓(xùn)模式。以轉(zhuǎn)變老師教育觀，提高教育教學(xué)技能、教育創(chuàng)新技能、教育科研為重點(diǎn)，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充斥活力的討論型老師，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展。

二、培訓(xùn)