小學(xué)老師教育反思從“心”打開創(chuàng)造奇跡

小學(xué)老師教育反省從“心”翻創(chuàng)始造奇觀不恪守紀(jì)律的學(xué)生每年每個(gè)班都有，并且我相信每位老師都有自己的方法和對策。要讓學(xué)生真實(shí)從心理上敬畏老師，教育和指引學(xué)生成立一種尊師愛生、民主同等的、和睦的師生關(guān)系。有了這類關(guān)系是提升素質(zhì)教育成就、搞好班級工作的重要條件。發(fā)現(xiàn)和找到合適自己的方式方法，是需要不停研究和反省的過程。需要時(shí)間和過程和學(xué)生進(jìn)行磨合的。我負(fù)責(zé)的是美術(shù)教課。各班都有哪些讓人頭疼的“多動(dòng)生”我剛五年級某班上課時(shí)就領(lǐng)教了陽陽（假名）的厲害，他講堂上與老師極不配合，要么搞小動(dòng)作，要么影響他人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；在課間我看到的倒是追趕打鬧，喜愛著手動(dòng)腳；美術(shù)作業(yè)老是找各樣原因完不成，每次講堂上四周的孩子老是向我起訴。于是，每次在學(xué)生制作時(shí)的空隙，我老是找他講話，希望他能恪守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按要求達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)，知錯(cuò)就改，爭取進(jìn)步，爭取做一個(gè)他人喜愛、父親母親喜愛、老師喜愛的好孩子。他老是一副愛理不理的樣子，此后口頭上答應(yīng)了?？伤倥龅剿允沁@樣，毫無進(jìn)步，真是“屢教不改”。此時(shí)我的心都快冷了，心想：他的家長看到孩子講堂這樣表現(xiàn)會如何呢？此后，孩子的將來又是如何呢？但又感覺身為教師，聽任自己的講堂，也是對自己和學(xué)生的不負(fù)責(zé)任。仔細(xì)反省自己的方法，沉著面對現(xiàn)實(shí)！我感覺仍是從“心”下手，只有觸動(dòng)靈魂，才會有所為。也許是他并無真實(shí)認(rèn)識自己的錯(cuò)誤，沒有真實(shí)要做個(gè)由于自己的努力，讓他人敬羨的人。為了有針對性地做工作，我決定先讓他認(rèn)識自己的錯(cuò)誤，建立做個(gè)受人喜愛的人的思想。于是我再次找他講話，講話中，我先讓他賞識他人的進(jìn)步和獲得的成績。那就是展現(xiàn)其他同學(xué)的優(yōu)異作品。讓后反問他在干什么？都有什么困難？他不好心思的低下了頭我內(nèi)心一喜，讓他認(rèn)識錯(cuò)誤的時(shí)機(jī)來了。我輕聲問他：“你為何不睦大家一同參加進(jìn)來呢？拒絕參加，老師是不論如何也教不會你的沒有材料，可先用老師的?！彼缓眯乃嫉鼗卮穑骸坝捎谂屡秒y看，被人看笑話?！蔽翼樦鴨枺骸凹偃缒阕屑?xì)做了，或有困難老師能夠幫你，老師為何會常在講堂上責(zé)備你，你知道嗎？”他說：“由于我常違犯紀(jì)律，沒有準(zhǔn)時(shí)達(dá)成任務(wù)，”“你已經(jīng)認(rèn)識了自己的錯(cuò)誤，說明你是一個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)的好孩子，可是，這還不夠，你感覺應(yīng)當(dāng)如何做才好？”“想更正錯(cuò)誤嗎？想做一個(gè)受他人歡迎的孩子嗎，你要如何做才好呢？”“我此后必定要恪守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友善，仔細(xì)達(dá)成作品”“那你可要說到做到喲！”“好！”此后，只需有時(shí)間，我老是把他叫到前面，進(jìn)行“一對一”教課。他不論是在紀(jì)律上，仍是在學(xué)習(xí)上，都有了顯然的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就實(shí)時(shí)賜予夸獎(jiǎng)、激勵(lì)他。使他到處感覺老師在關(guān)懷他。他也漸漸理解了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，正直了學(xué)習(xí)態(tài)度。為了提升他的學(xué)習(xí)成績，除了在思想上教育他，感動(dòng)他，只需他作品有“亮點(diǎn)”，我都進(jìn)行夸獎(jiǎng)。還告訴同學(xué)們：為了班集體，不要鄙視任何一件美術(shù)作品，要盡自己最大的努力，相互鼓舞，共同成長，共享快樂。陽陽（假名）在第一學(xué)期社團(tuán)展現(xiàn)中，還選了自己“最優(yōu)異的作品”參加活動(dòng)。我為了鼓舞他，獎(jiǎng)給他一幅自己的剪紙作品。獎(jiǎng)品雖單薄，但能表示老師的一點(diǎn)情意。在此后的日子里，相信會為他建立一個(gè)對待困難和問題的態(tài)度，鼓舞孩子只需參加，就會有收獲。在困難和挫折眼前，我們教師決不可以放棄，我們要為孩子建立一個(gè)“敢于面對困難”楷模，我們要堅(jiān)持自己的理想，自己的目標(biāo)奮進(jìn)。執(zhí)著向前，永不放棄。我們要深信：執(zhí)著的力量是強(qiáng)盛的?；貞涀约旱慕逃?jīng)歷，假