班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料（2篇）

第7頁共7頁班主任經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)材?料自從?我___?_年工作?以來，一?直在雷壩?中學(xué)任教?，而且擔(dān)?任班主任?工作，雖?然當(dāng)了七?、八年左?右的班主?任，但沒?有什么方?法和經(jīng)驗(yàn)?。今天，?能在這里?跟大家一?起交流班?主任工作?，我感到?非常榮幸?，只是現(xiàn)?在就把我?做班主任?工作的一?些心得和?感想和大?家交流一?下，不當(dāng)?之處還請?大家指正?。實(shí)話?說當(dāng)班主?任不容易?，壓力很?大，主要?是：學(xué)生?帶來的知?識壓力、?學(xué)校管理?帶來的壓?力、家庭?生活帶來?的壓力、?身體狀況?帶來的壓?力、學(xué)生?安全方面?思想的壓?力，這各?方面的壓?力都讓我?們無法放?松自己。?我常這?樣勉勵(lì)自?己，做班?主任并不?是一件很?困難的事?，只要你?用心去做?。所以，?工作中，?我常做換?位思考，?假如我是?學(xué)生，我?希望一個(gè)?什么樣的?老師來做?我的班主?任呢。是?的，如果?我是學(xué)生?，我希望?我的老師?是一個(gè)具?有很高個(gè)?人修養(yǎng)的?老師，我?希望我的?老師是一?個(gè)知識淵?博的老師?，我希望?我的老師?是一個(gè)充?滿智慧的?老師……?正是有?了這種換?位思考的?心態(tài)，在?班級管理?中，我適?時(shí)調(diào)整自?己，向?qū)W?生心目中?老師的方?向去努力?。正所?謂學(xué)高為?師，身正?為范，要?想學(xué)生信?服你并愛?戴你，教?師個(gè)人就?要具備很?高的人格?修養(yǎng)，能?夠以自己?的實(shí)際行?動(dòng)來感染?和感動(dòng)學(xué)?生。首?先，我要?求自己能?夠正確認(rèn)?識和評價(jià)?自己，能?在各方面?注意為人?師表，關(guān)?心愛護(hù)學(xué)?生，遇順?境不驕傲?，遇逆境?不消沉，?樂觀開朗?;在學(xué)生?面前表現(xiàn)?出對人生?的熱愛，?對事業(yè)的?追求，樂?觀向上、?心胸豁達(dá)?的心理狀?態(tài)。用自?己的人格?風(fēng)范去感?染學(xué)生，?以輕松愉?快、積極?向上的心?境迎接每?一天的工?作。所?以每一天?，不管自?己的心情?如何，我?在學(xué)生面?前都是微?笑的，開?心的，讓?他們能夠?感覺到每?一天都是?新的，都?應(yīng)該輕松?的去面對?，學(xué)生們?的學(xué)習(xí)是?艱苦的，?但是作為?老師，如?果自己的?心情言行?能讓學(xué)生?輕松地對?待學(xué)習(xí)，?輕裝上陣?，學(xué)生是?很感謝你?的。同?樣，老師?的行為規(guī)?范也直接?影響到學(xué)?生。自從?當(dāng)上班主?任，我更?加意識到?用自己的?行為影響?學(xué)生的重?要性。養(yǎng)?成了一進(jìn)?入教室，?先將講桌?擦一擦，?整理一下?講桌上的?粉筆和板?擦，這些?小事看上?去微不足?道，但久?而久之，?學(xué)生也會(huì)?發(fā)生改變?，學(xué)生的?課桌椅排?列整齊了?，桌上的?書籍也整?齊了。?我們知道?，對學(xué)生?的教育，?應(yīng)該把如?何做人放?在第一位?，我想，?對于教會(huì)?學(xué)生如何?做人，與?其說大道?理，還不?如自己以?身師范，?讓學(xué)生感?覺到你就?是他的榜?樣，從而?潛移默化?的影響他?，感染他?，從而達(dá)?到教育的?目的。?班主任的?課一定要?努力上好?，如果你?的課上不?好，學(xué)生?可能會(huì)不?認(rèn)可你，?以至于你?的班主任?工作學(xué)生?也不服從?;而如果?你的課上?的好，學(xué)?生就有可?能把對你?的課的認(rèn)?可或敬重?轉(zhuǎn)移到你?的班主任?工作的認(rèn)?可上。所?以我覺得?，上好課?對班主任?很重要。?班主任?只有通過?高質(zhì)量的?課堂教學(xué)?，才能很?好地完成?班級教育?的任務(wù)，?推動(dòng)班集?體建設(shè);?才能在教?師和學(xué)生?中樹立威?信，取得?老師和學(xué)?生的信任?;才能駕?馭班級并?使其不斷?健康發(fā)展??！白鳛?一個(gè)班主?任，一定?首先要在?學(xué)科教學(xué)?或者說專?業(yè)技能上?征服學(xué)生?，要讓學(xué)?生迷戀自?己的課堂?……讓學(xué)?生覺得上?你的課時(shí)?間過得特?別快，下?課后又盼?望著明天?上你的課?”，所以?，在平時(shí)?的教學(xué)工?作中，認(rèn)?真上好每?一節(jié)課應(yīng)?該是我們?每一位班?主任的目?標(biāo)和追求?。當(dāng)然?這幾年我?也只是在?摸索中從?這幾個(gè)方?面做了以?下的嘗試?：1、?精心選拔?優(yōu)秀得力?的班干部?。選班?干部不一?定是學(xué)習(xí)?好的學(xué)生?，但必需?是認(rèn)真負(fù)?責(zé)、責(zé)任?心強(qiáng)的學(xué)?生。因?yàn)?得力的班?干部是班?級工作的?靈魂，良?好的班風(fēng)?樹立主要?靠的就是?優(yōu)秀的班?干部。這?樣，選取?優(yōu)秀的班?干部幫助?我們管理?班級就顯?得尤其重?要了。這?項(xiàng)工作是?一定要多?花心思，?多花時(shí)間?，要多管?，而且要?一管到底?。2、?制定切實(shí)?有效的規(guī)?章制度職?責(zé)和細(xì)則?。接下?來就是各?自討論并?擬定班級?規(guī)章制度?和職責(zé)，?形成文字?，當(dāng)然都?是暫行的?。這個(gè)擬?定過程學(xué)?生參與進(jìn)?來，我來?把關(guān)，但?有些還要?根據(jù)班級?實(shí)際做出?修訂。?3、把握?好師生關(guān)?系的親與?疏班主?任在班級?管理的過?程中,要?注意自己?的角色定?位,與學(xué)?生之間保?持一個(gè)適?度的距離?,努力將?自己塑造?成一個(gè)既?可親,又?可敬的班?主任形象?。4、?把握好教?育管理的?寬與嚴(yán)?我認(rèn)為班?級管理工?作中的“?嚴(yán)”應(yīng)是?：工作計(jì)?劃的嚴(yán)密?，班級紀(jì)?律的嚴(yán)明?，處理違?紀(jì)學(xué)生的?嚴(yán)肅，對?自己和學(xué)?生要求的?嚴(yán)格。而?“寬”則?是：班級?管理氛圍?寬松，對?學(xué)生的寬?厚、寬容?，制定學(xué)?生進(jìn)步目?標(biāo)的寬泛?。但對學(xué)?生也要有?必要的懲?罰。教?學(xué)工作中?，我們常?說：“教?學(xué)有法，?但教無定?法”，其?實(shí)班主任?工作也是?如此，由?于每個(gè)學(xué)?生的性格?、脾氣、?愛好都不?相同，作?為班主任?，在管理?班級、教?育學(xué)生的?過程中，?其實(shí)也是?因人、因?事、因時(shí)?而定的，?絕不能一?成不變。?簡單的?說我做的?就是這幾?點(diǎn)：一?是：育好?己-教育?好自己，?提高自身?修養(yǎng)，增?加人格魅?力。二?是：上好?課-這是?一個(gè)老師?的根本所?在。三?是：帶好?班-智慧?的，輕松?的管理好?你的班級?。教育?的根本在?于對人的?心靈、智?慧的開發(fā)?，心靈的?陶冶，人?格與個(gè)性?的教育。?班主任-?學(xué)生生命?中的“重?要他人”?，對學(xué)生?的影響無?疑是長遠(yuǎn)?而不可逆?的?？?之，作為?班主任要?善于總結(jié)?，金無足?赤。再出?色的班主?任工作中?也有不足?的地方。?這就需要?班主任要?不斷的總?結(jié)，找出?工作中存?在的問題?，及時(shí)改?進(jìn)，這樣?班主任工?作才能不?斷進(jìn)步，?更上一層?樓。做好?班主任工?作并不是?一件容易?的事情，?只有不斷?的探索，?不斷的改?進(jìn)，來提?高自身水?平，才能?成為一名?優(yōu)秀的班?主任。?班主任經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)材?料（二）?學(xué)期將?已接近尾?聲，又到?了盤點(diǎn)一?學(xué)期班主?任工作得?失的時(shí)候?了。對我?而言，班?主任工作?的經(jīng)驗(yàn)猶?如滄海一?粟，但同?時(shí)又覺得?自己收獲?頗豐。不?管是處理?得當(dāng)又或?有失偏頗?的地方，?都讓我累?積了寶貴?的經(jīng)驗(yàn)以?備后用。?下面就本?學(xué)期工作?做以下?回顧總結(jié)?：一、?培養(yǎng)學(xué)生?的良好習(xí)?慣。(?1)培養(yǎng)?學(xué)生遵守?紀(jì)律的習(xí)?慣。在學(xué)?校，紀(jì)律?是教學(xué)質(zhì)?量的保證?。本學(xué)期?，我結(jié)合?學(xué)校的班?風(fēng)量化評?比，經(jīng)常?利用班會(huì)?課教育學(xué)?生怎樣遵?守課堂紀(jì)?律。平時(shí)?上課發(fā)現(xiàn)?某些同學(xué)?或者某個(gè)?小組做得?好的及時(shí)?表揚(yáng)，在?班中樹榜?樣，發(fā)現(xiàn)?不良現(xiàn)象?及時(shí)糾正?。在班定?下班規(guī)，?要求學(xué)生?執(zhí)行學(xué)校?的學(xué)生行?為規(guī)范條?例和班風(fēng)?量化標(biāo)準(zhǔn)?，并實(shí)行?班干部分?工負(fù)責(zé)，?讓學(xué)生自?己管理自?己。經(jīng)過?一個(gè)學(xué)期?的努力，?班里有百?分之七十?以上的同?學(xué)都能做?好，還有?少數(shù)學(xué)生?紀(jì)律觀念?薄弱者經(jīng)?常要老師?教育才做?好一陣兒?，以后還?要加強(qiáng)教?育。(?2)培養(yǎng)?學(xué)生文明?禮貌的習(xí)?慣。即要?求學(xué)生做?到儀表美?、語言美?、心靈美?。強(qiáng)化要?求學(xué)生執(zhí)?行學(xué)校的?學(xué)生行為?規(guī)范，衣?著整潔，?佩戴好紅?領(lǐng)巾，不?赤腳、不?穿拖鞋上?學(xué)，由班?干部督促?檢查，結(jié)?合評比制?度，促使?學(xué)生自覺?自悟，現(xiàn)?在同學(xué)們?都已經(jīng)養(yǎng)?成了這個(gè)?良好習(xí)慣?。同學(xué)之?間團(tuán)結(jié)友?愛，互相?幫助，拾?到東西交?公的好人?好事不斷?涌現(xiàn)。從?他們的行?動(dòng)已經(jīng)可?以看到：?在他們小?小的心靈?里已經(jīng)發(fā)?出美的萌?芽。(?3)培養(yǎng)?學(xué)生積極?參與課堂?教學(xué)活動(dòng)?的習(xí)慣。?現(xiàn)在，在?教育報(bào)刊?上，經(jīng)常?提到“要?改革課堂?教學(xué)，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性，老師?是課堂教?學(xué)中的組?織者和指?導(dǎo)者”等?字眼，在?課堂教學(xué)?中，也經(jīng)?常采取多?種形式培?養(yǎng)學(xué)生積?極參與課?堂教學(xué)活?動(dòng)。如讓?學(xué)生閉上?眼睛聽錄?音，欣賞?課文某個(gè)?片段。放?幻燈投影?，要求學(xué)?生看圖回?答有關(guān)問?題。分四?人小組自?讀自議課?文，畫出?生字詞。?分角色朗?讀課文，?讓學(xué)生說?出自己喜?歡的詞語?和句子，?用游戲形?式鞏固生?字，用表?演形式體?會(huì)課文中?角色的思?想感情。?這樣，既?調(diào)動(dòng)了學(xué)?生參與課?堂教學(xué)的?積極性，?又訓(xùn)練了?學(xué)生動(dòng)口?、動(dòng)腦、?動(dòng)手的能?力，也培?養(yǎng)了口頭?表達(dá)和扮?演角色的?能力。?二、培訓(xùn)?班干部。?要搞好?一個(gè)班的?工作，就?得有一支?能干的干?部隊(duì)伍，?本學(xué)期開?始就改選?了班干部?，并給他?們分工負(fù)?責(zé)，明確?自己所做?的工作。?還經(jīng)常教?他們怎樣?做好工作?和了解在?工作中有?哪些困難?，教育班?干要以身?作則，自?己首先要?做好，管?理他人才?能服眾。?如了解到?某個(gè)班干?部在某項(xiàng)?工作上有?困難，老?師就協(xié)助?他解決，?對工作做?得好的干?部表揚(yáng)鼓?勵(lì)，對做?得不夠好?的干部提?出建議，?教育他要?注意改進(jìn)?，真正做?個(gè)好干部?。經(jīng)過幾?個(gè)月的培?訓(xùn)，班干?部不但工?作大膽，?還做得很?有條理，?特別是班?長張吉微?同學(xué)。在?班同學(xué)中?威信很高?。三、?做好家訪?工作。?老師要教?好學(xué)生，?除了做好?校內(nèi)的教?育、管理?外，還要?做好校外?的工作，?要與家長?聯(lián)系，取?得家長協(xié)?助，才能?把學(xué)生教?好。平時(shí)?我都注意?做好這個(gè)?工作，特?別是那些?頑皮的同?學(xué)更要家?長共同管?教。四?、重視對?后進(jìn)生的?教育工作?針對每?一個(gè)學(xué)生?的基礎(chǔ)和?特點(diǎn)，進(jìn)?行正確的?指導(dǎo)和必?要的幫助?，使每個(gè)?學(xué)生都能?得到良好?的充分的?發(fā)展。由?于本班男?生較多，?占全班的?三分之二?，一部分?男生不但?難于管理?，而且學(xué)?習(xí)不刻苦?，成績也?較差，所?以利用課?間，我找?他們談心?，深入細(xì)?致地做他?們的思想?工作，讓?他們樹立?學(xué)習(xí)的信?心和勇氣?，幫助他?們制定學(xué)?習(xí)計(jì)劃，?和劃分學(xué)?習(xí)小組，?以“洋思?兵教兵”?的形式提?高他們的?學(xué)