負荊請罪試講(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——負荊請罪試講(3篇)無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來我就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

負荊請罪試講篇一

“負荊請罪〞這則故事是有緣由的，廉頗為什么會和藺相如鬧不和呢?這事起于藺相如的地位。原本是一官員家門客的藺相如，靠著他的足智多謀、不畏強暴為趙國屢立奇功，深得趙王的器重，一步步高升，最終做了職位比廉頗還大的上卿。

廉頗為何請罪，他有什么罪?這需要我們從第一幕話劇中尋覓答案。從第一幕中，了解廉頗的請罪原因。第一幕廉頗并沒有出現(xiàn)，而是藺相如和他的門客的一番對話。地點是藺府。為了更好地把握請罪原因，可在課前讓學生了解“完璧歸趙〞、“澠池之會〞的故事。

廉頗“負荊請罪〞是劇本其次幕內容，學生通過學習，領悟請罪情節(jié)，特別對廉頗當時的表現(xiàn)作了細心揣摩：廉頗從原先的孤高轉為真誠道歉，每一個動作、荊條的背負、說話的表情以及頭微低側，滿臉愧疚的神態(tài)都把握到位。從而讓學生感受廉頗有錯就改的.大度，表達大將軍的肚量。

此文與眾不同，引導學生注意劇本的特點是開頭寫明故事發(fā)生的時間、地點和劇中人物、布景等,然后著重寫人物對話。

教學設想：廉頗和藺相如這兩個歷史人物，能夠千古流傳，不僅僅是由于他們的行為感人，不僅僅是由于司馬遷藝術創(chuàng)作的水平高，更主要的是由于廉頗和藺相如這兩個人物的性格特點和品質在吸引著我們，活在我們心中的是廉頗的異乎尋常的真誠和藺相如的異乎尋常的大度我想這篇課文的教學應當從人物形象入手是比較恰當?shù)?，由于劇本本身就是要塑造顯明的人物形象，根據(jù)劇本表演最重要的也是要塑造出顯明的人物形象。

引導學生品讀人物的臺詞，可以有兩個層次的品讀方法：

一是抓住人物的臺詞、小括號動作和神情的提醒、方括號背景的提醒來品讀好人物的臺詞;

二是聯(lián)系人物的職位、身份、經歷等等屬于人物個人的東西來品悟人物的內心，體會人物的性格特點和品質，品讀好人物的臺詞。

至于劇本表演，我認為可以先演后學，可以邊演邊學，也可以學后再演。適合學生的，有效的就是最好的!

負荊請罪試講篇二

《將相和》，這課是人教版語文五年級下冊第五單元第一篇課文，課文中講了三個故事，分別是：“完璧歸趙〞、“澠池之會〞和“負荊請罪〞。本課講的是第三個故事“負荊請罪〞，通過人物的動作、語言和心理描寫，贊揚了藺相如以國家利益為重，顧大局、識大體的品質以及廉頗勇于改錯的精神，同時贊揚了他們二人的愛國思想。

1.有感情地朗讀課文。

2.理解“和〞的變化過程。

3.領悟三個故事之間的內在聯(lián)系。4.感受人物形象，體會廉頗知錯就改和藺相如顧全大局的品質。

感受人物形象，體會廉頗知錯就改及藺相如顧全大局的品質。

自主學習法，探討法，點撥法。

（一）回想導入。

（二）朗讀“負荊請罪〞的部分，交流探討：

1.廉頗得知藺相如被封為上卿時，說了哪些話？

2.他心里是什么的滋味?你是怎么知道的？

3.“爬到我頭上去了〞指的是什么？從“爬〞字還可以看出什么?

4.對廉頗的這種說法、態(tài)度，你有什么看法呢？

5.藺相如聽到廉頗的話他是怎么做的？又是怎么說的？為什么？

6.廉頗聽到藺相如的話他是怎么想的？又是怎樣做的？表現(xiàn)他具有這樣的品質？

7.假使趙國只有藺相如或者只有廉頗會怎么樣呢？

8.想象他們見面時會說些什么？

9.你喜歡哪個人物，為什么？

10.小結“負荊請罪〞的起因、經過和結果。

11.學了這個故事，對你有沒有啟發(fā)？

（三）總結全文。

1.理解“和〞的變化過程。

2.體會三個故事之間的聯(lián)系。

3.總結學習方法。

（四）拓展延伸

1.動筆寫一寫同學、朋友之間團結友愛的事，要寫清起因、經過和后果。

2.任選課文中的一個故事，改編成課本劇。

負荊請罪試講篇三

我說課的題目是《負荊請罪》，這課是九年制義務教育的士一冊其次單元的一篇講讀課文，這篇課文是歷史小話劇，劇本通過人物對話，陳述了戰(zhàn)國時期趙國大將廉頗向遭其侮辱卻不與計較的上卿，藺相如負荊請罪的故事。

1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，并能聯(lián)系課文說說“負荊請罪〞這個成語的`由來。

2、通過朗讀理解劇本語言，體會廉頗知錯就改及藺相如顧全大局的品質。

教法是：探討法，自主學習法

教學重點、難點：通過語言文字體會藺相如為國家不計較私怨，委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯就改的難得精神。

先簡單提醒閱讀劇本的一般方法，然后板書課題，你知道是誰向誰請罪？為什么請罪，請罪的結果怎樣？

1、自由輕聲讀，要求

①讀準字音，認清字形，畫出不理解的詞語

②查字典，或者聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語

③邊讀邊思考揭題時所提的問題

2、檢查自學效果

①指名讀詞語

②用鋼筆描紅

③指名讀課文，正音，理解詞語：厲害：難以對付寬恕：寬容畏懼：畏懼昏庸：糊涂而愚蠢

1、理解“負荊請罪〞

①誰向誰請罪？

②為什么要請罪？

③結果怎樣？

2、