學校日行一善活動方案范本（三篇）

第13頁共13頁學校日行?一善活動?方案范本?為進一?步豐富學?校德育活?動內(nèi)容，?創(chuàng)新學校?德育工作?方法，增?強學校德?育工作實?效，不斷?提高廣大?青少年學?生的思想?道德素質(zhì)?，逐步培?養(yǎng)廣大青?少年的良?好行為習?慣，結(jié)合?我校德育?工作特點?，本學期?將繼續(xù)實?施“日行?一善”教?育實踐活?動。一?、目標任?務通過?實施“日?行一善”?教育實踐?活動，使?我校學生?充分體驗?習善行善?的快樂，?逐步實現(xiàn)?由“日行?一善”到?“時時行?善”最終?實現(xiàn)“善?行一生”?，形成良?好的行為?習慣，樹?立正確的?道德觀和?價值觀。?通過活動?引導學生?從小樹立?善念、擁?有善心、?實踐善行?來實現(xiàn)人?品的品質(zhì)?優(yōu)化與_?___，?讓學生以?善小而必?為，從而?積善成德?，形成健?全的人格?。同時通?過“小手?拉大手”?，帶動家?庭其他成?員共同參?與，起到?“一個學?校教育一?批學生，?一個孩子?帶動一個?家庭”的?社會效應?，構(gòu)建學?校、家庭?、社區(qū)三?位一體的?德育教育?網(wǎng)絡，推?動全民道?德水平的?提高。?二、實施?原則1?、堅持貼?近實際，?貼近生活?，貼近未?成年人。?2、堅?持知與行?相統(tǒng)一。?3、堅?持以學生?為主體，?重在實踐?。4、?堅持突出?特點，體?現(xiàn)特色。?5、堅?持學校、?家庭、社?會相結(jié)合?。三、?活動內(nèi)容?凡是一?切真、善?、美的意?識和行為?，有利于?學生個人?健康成長?的意識和?行為，都?屬于“日?行一善”?教育實踐?活動的內(nèi)?容，具體?活動內(nèi)容?包括以下?三個方面?：1、?知善采?取多種形?式的教育?，使學生?知道并理?解“善”?的意義和?內(nèi)涵，掌?握行善、?為善的內(nèi)?容、要求?、方法。?教育引導?學生長期?地堅持做?好事，長?期的踐行?、感受，?使學生在?頭腦中逐?漸形成一?個正確的?道德標準?。2、?行善通?過家長會?、及開展?各種活動?等方式，?得到家長?的支持和?配合，在?家庭、學?校、社區(qū)?、社會挖?掘一切可?利用資源?，開展豐?富多彩的?孝敬教育?，引導學?生努力踐?行孝道。?學校要深?入開展學?生之間的?“學習雷?鋒、互幫?互助”活?動。從小?養(yǎng)成抬手?做好事、?隨處可行?善的良好?習慣和助?人為樂的?優(yōu)秀品質(zhì)?。3、?揚善通?過評選先?進、樹立?道德模范?等方式對?在活動中?涌現(xiàn)的好?人好事予?以表彰，?積極宣傳?先進人物?、先進事?跡，用身?邊的先進?典型影響?身邊人，?用身邊的?好人好事?教育身邊?人，激勵?和引導學?生以先進?典型為榜?樣，不斷?培養(yǎng)崇善?向善的自?覺意識和?行為。?四、活動?對象：善?待自己，?善待他人?，善待環(huán)?境善待?自己。正?確認識自?己，有積?極上進的?信心，珍?愛自己的?生命，保?護自己的?人身安全?和身體健?康，熱愛?生活，追?求美好，?快樂成長?，心理上?能自調(diào)，?行為上能?自律，情?感上能自?控。善?待他人。?正確認識?別人的長?處與不足?，能接納?他人，尊?老___?_，友愛?他人，樂?于助人，?能寬容他?人的過失?，能忍讓?他人的過?激，能為?別人的快?樂而快樂?，能為別?人的憂愁?而憂愁，?能具有為?他人奉獻?的精神，?真正做到?“勿以善?小而不為?，勿以惡?小而為之?”。善?待環(huán)境。?正確認識?人與自然?共生共滅?，保護環(huán)?境就是保?護人類自?己的道理?，對自然?環(huán)境要倍?加愛護，?對各種動?植物要倍?加保護，?追求人與?人的和諧?，追求人?與自然的?和諧。?五、活動?范圍：善?在學校，?善在家庭?，善在社?會善在?學校。認?真學習科?學文化知?識，培養(yǎng)?良好的心?理品質(zhì)，?培養(yǎng)良好?的行為習?慣，尊敬?老師，友?愛同學，?積極主動?做好事，?做合格的?學生。?善在家庭?。尊老_?___，?孝敬父母?，情感自?控，生活?自理，主?動承擔一?些力所能?及的家務?事，待人?熱情，做?合格的主?人。善?在社會。?正確認識?和面對社?會，主動?為社會上?需要幫助?的人提供?方便，正?確處理人?際關系，?愛護環(huán)境?，追求和?諧，做合?格的公民?。六、?活動過程?。從想善?、言善、?寫善到思?善、行善?、揚善是?一個不斷?發(fā)展與升?華的過程?。想善?：每天在?心中回想?自己或他?人的善舉?、善言。?言善：每?天說一些?自己或他?人的善舉?、善言。?寫善：把?每天想的?善事、說?的善事、?做的善?事、看的?善事一點?一滴記錄?下來，是?形式上積?德、厚善?的一個過?程。思善?：想善、?言善、寫?善的思想?升華，是?自己內(nèi)在?品質(zhì)提升?的重要過?程，自己?通過對善?事的感悟?和反思，?將善變成?自己優(yōu)秀?品質(zhì)的一?個重要組?成部分，?變成一種?自覺的意?識行為，?從而支配?自己的行?為。行善?：是善的?落腳點，?能積極為?他人做好?事，主動?為需要幫?助的人提?供方便，?自覺為社?會和他人?做一些力?所能及的?善事，對?人有禮貌?，與人和?善友好相?處等。揚?善：不斷?利用各種?機會向周?圍的人宣?傳行善的?好處，講?古今中外?行善積德?的好人、?名人故事?，宣傳行?善積德對?他人、自?然、社會?以及諸事?眾物的相?對關系，?引導大家?都明白行?善就是美?化自己的?道理。?七、活動?要求一?是要求每?位學生都?要積極參?與。首先?管理好自?己，從學?習、紀律?、衛(wèi)生、?安全、活?動等方面?能約束自?己，能做?好自己份?內(nèi)的事，?不做有損?于他人的?事情；其?次要幫助?他人，能?給需要幫?助的人以?援助；再?次，要求?學生遇到?同學、老?師要問好?，每天放?學后回家?要主動與?家人打招?呼，主動?做力所能?及的家務?，自己的?事情自己?做。二?是要求學?生從身邊?事做起一?點一滴，?每天堅持?，最終形?成良好的?行為習慣?。三是?廣大教職?工把德育?教育活動?與日常教?學相結(jié)合?，率先垂?范，以身?作責，營?造“學校?主抓，學?生參與，?社會支持?”的濃厚?氛圍。?五是德育?處團委積?極發(fā)動學?生收集向?善從善的?名人故事?、詩詞和?身邊的善?人善事，?要求每人?會講一個?善人善事?故事，宣?傳中華民?族優(yōu)秀善?德，表揚?班上的好?人好事。?七、活?動安排?第一階段?。宣傳發(fā)?動階段(?____?年___?_月)通?過講座、?升旗等形?式宣傳。?第二階?段(__?__年1?0-__?__月)?深入實施?階段：?實施關愛?貧困生“?愛心傳遞?”行動，?開展“手?拉手、結(jié)?對子”、?“一幫一?”活動，?把“日行?一善”落?實到對貧?困生、學?困生的關?愛之中。?第三階?段：(_?___年?2—__?__-0?____?月)全面?推行“日?行一善”?教育實踐?常態(tài)化?在認真總?結(jié)實施“?日行一善?”教育實?踐活動經(jīng)?驗和成果?的基礎上?，進一步?深化“日?行一善”?教育實踐?活動，常?抓常新、?突顯特色?、使之成?為我校德?育工作的?有效途徑?。學校?日行一善?活動方案?范本（二?）為了?深入貫徹?落實市局?“日有善?念，月有?善行”活?動方案，?進一步豐?富學校德?育活動內(nèi)?容，創(chuàng)新?學校德育?工作方法?，不斷提?高少年兒?童的思想?道德素質(zhì)?，逐步培?養(yǎng)廣大少?年兒童的?良好行為?習慣。從?____?年春開始?，我校將?實施“日?行一善”?教育實踐?活動，積?極探索少?年兒童德?育工作的?新途徑，?使我校的?德育工作?體現(xiàn)學校?特色，使?學生養(yǎng)成?良好的道?德修養(yǎng)。?現(xiàn)制定方?案如下：?一、指?導思想?以___?_“__?__”和?____?主席的_?___為?指導，堅?持以__?__統(tǒng)領?教育發(fā)展?大局，全?面貫徹黨?的教育方?針，深入?推進素質(zhì)?教育，針?對當代未?成年人身?心發(fā)展特?點，結(jié)合?我校實際?，全面實?施“日行?一善”教?育實踐活?動。面向?全體學生?，扎實開?展，引導?學生“修?身修心”?，從而全?面樹立正?確的世界?觀、人生?觀和價值?觀，養(yǎng)成?高尚的思?想品質(zhì)和?良好的道?德情操。?二、活?動目標?通過實施?“日行一?善”教育?實踐活動?，使我校?學生充分?體驗習善?、行善、?揚善的快?樂，逐步?實現(xiàn)由“?日行一善?”到“時?時行善”?，最終實?現(xiàn)“善行?一生”。?通過活動?引導學生?從小樹立?善念、擁?有善心、?實踐善行?來實現(xiàn)人?格的優(yōu)化?與完善，?讓學生“?勿以善小?而不為”?，從而積?善成德，?形成健全?的人格。?三、“?日行一善?”教育實?踐活動內(nèi)?容尋善?源。培養(yǎng)?和引導學?生從中華?民族的傳?統(tǒng)美德中?尋找善念?，發(fā)現(xiàn)善?源。存?善心。培?養(yǎng)和教育?學生向善?、從善、?行善的心?理品質(zhì)，?擁有愛心?、富有同?情心懷有?感恩之心?。發(fā)善?言。培養(yǎng)?和教育學?生語言文?明，會恰?當使用禮?貌用語，?會理解別?人、安慰?別人、鼓?勵別人。?行善事?。培養(yǎng)和?教育學生?養(yǎng)成良好?的行為習?慣，主動?為需要幫?助的人提?供方便自?覺為他人?和社會做?一些力所?能及的好?事，以及?與人和睦?相處等。?凡是一切?真、善、?美的意識?和行為，?凡是一切?有利于學?校發(fā)展、?有利于學?生個人健?康成長的?意識和行?為，都屬?于“日行?一善”教?育實踐活?動的內(nèi)容?。四、?活動對象?：善待自?己、善待?他人、善?待環(huán)境?善待自己?：正確認?識自我，?積極上進?，珍愛生?命，熱愛?生活，追?求美好，?快樂成?長，行為?自律。?善待他人?。正確認?識別人的?長處和不?足，接納?他人，樂?于助人，?寬容他人?的過失，?能為別人?的快樂而?快樂，能?為別人的?憂愁而憂?愁。善?待環(huán)境。?正確認識?人與自然?和諧相處?的道理，?追求人與?自然的和?諧。五?、活動范?圍：善在?學校、善?在家庭、?善在社會?善在學?校。認真?學習科學?文化知識?，培養(yǎng)良?好的心理?品質(zhì)，養(yǎng)?成良好的?行為習慣?，尊敬老?師，友愛?學生，做?合格的學?生。善?在家庭。?孝敬父母?，主動承?擔一些力?所能及的?家務事，?待人熱情?，做合格?的主人。?善在社?會。正確?認識和面?對社會，?主動為社?會上需要?幫助的人?提高方便?，正確處?理人際關?系，愛護?環(huán)境，追?求和諧，?做合格的?公民。?六、活動?過程：?“日行一?善”是一?個從想善?、言善、?寫善到行?善、思善?、揚善的?不斷發(fā)展?和升華的?過程。?想善；就?是每天在?心中回想?自己和他?人的善行?、善言。?言善：?包含兩層?含義：一?層是每天?說一些自?己或他人?的善舉、?善言；一?層是語言?文明，要?會安慰人?、會鼓勵?人、會理?解人等，?不斷送給?他人溫馨?與熱情。?寫善。?就是把每?天想的善?事、說的?善事、做?的善事、?看的善事?一點一滴?記錄下來?，是形式?上積善德?、厚德的?一個過程?。行善?。是善的?落腳點。?能積極為?他人做好?事，對人?有禮貌，?與人和睦?友好相處?等行善就?是方便他?人、善待?自然、和?諧社會。?行善也可?以改掉自?身存在的?缺點，修?正已有的?錯誤。?思善。是?想善、言?善、寫善?的思想升?華，是自?己內(nèi)在品?質(zhì)提升的?重要過程?，是自己?對善事的?反思和感?悟，將善?變成自己?優(yōu)秀品質(zhì)?的一個重?要組成部?分，變成?一種自覺?的道德意?識，從而?支配自己?的行為。?揚善。?就是不斷?利用各種?機會向周?圍的人宣?傳行善的?好處，講?古今中外?行善積德?的名人故?事，引導?大家都明?白行善于?人于己都?有利的道?理。七?、活動要?求(一?)是要求?全體學生?積極參與?此項活動?。具體要?求。首先?要嚴格要?求自己，?從學習?、紀律、?安全、衛(wèi)?生、活動?等方面約?束自己；?其次是幫?助他人；?再次，禮?貌待人。?遇到同學?、老師要?問好，每?天放學回?家要主動?與家里人?打招呼，?自己的事?情盡量自?己做，并?主動做力?所能及的?事。(?二)是教?育和引導?廣大學生?積極投入?到“日行?一善”教?育實踐活?動中去，?體驗做善?事的快樂?，要求學?生從身邊?的一點一?滴做起，?每天堅持?做一件或?兩件善事?，個人形?成良好的?行為習慣?，學校形?成“知行?善、學行?善、比行?善”的良?好局面。?(三)?是做好記?錄。每天?選取一件?善事記錄?在“日行?一善”日?記，字跡?要工整，?書面要整?潔，內(nèi)容?要真實。?學校要?對“日行?一善”日?記進行常?規(guī)管理，?“日行一?善”日記?是學生評?優(yōu)評模的?必備條件?，學校給?予一定物?質(zhì)獎勵，?并在“光?榮榜”專?欄宣傳個?人事跡。?學生的“?日行一善?”日記由?各班小組?長、班長?、班主任?或任課教?師定期、?不定期檢?查。(?四)是要?求廣大教?職工把德?育教育活?動與日常?教學相結(jié)?合，率先?垂范，以?身作則，?以自己的?言行來感?動和影響?學生。?尋善源可?以與思想?品德教學?、語文課?的經(jīng)典朗?誦、綜合?實踐課結(jié)?合；存善?心與音樂?、美術、?體育及日?常行為結(jié)?合；納善?言應該與?語文的摘?抄、日記?和周記等?結(jié)合；行?善事要與?平時的一?舉一動結(jié)?合?？?之，要把?德育活動?與日常的?教學活動?結(jié)合起來?，營造“?學校主抓?、學生參?與、社會?支持”的?濃厚氛圍?。汀羅?鎮(zhèn)第一中?學.4?學校日?行一善活?動方案范?本（三）?為了進?一步優(yōu)化?學校育人?環(huán)境，營?造向上、?向善的教?育氛圍，?根據(jù)教委?辦工作精?神，結(jié)合?我校實際?，學校將?從___?_年__?__月份?開始，實?施“日行?一善”教?育實踐活?動。使我?校的德育?工作體現(xiàn)?學校特色?，使學生?養(yǎng)成良好?的道德素?養(yǎng)。現(xiàn)制?定方案如?下：一?、活動目?標通過?實施“日?行一善”?教育實踐?活動，把?教育以及?自我修養(yǎng)?、自我完?善、自我?提升融入?到生活的?點滴中，?分解到每?一天的“?言”和“?行”之中?，使我校?學生在日?常積累中?汲取了思?想的營養(yǎng)?，點燃了?智慧的火?炬，引導?學生充分?體驗生活?學習中習?善、行善?、揚善的?快樂，從?小樹立善?念、擁有?善心、實?踐善行來?實現(xiàn)人格?的優(yōu)化與?完善，讓?學生“勿?以善小而?不為”，?從而積善?成德，形?成健全的?人格。同?時通過“?小手拉大?手”，帶?動家庭其?他成員共?同參與，?起到“一?個學校教?育一批學?生，一個?孩子帶動?一個家庭?”的社會?效應，構(gòu)?建學校、?家庭、社?區(qū)三位一?體的德育?教育網(wǎng)絡?，達到全?社會參與?，全方位?育人的目?的，形成?人人向善?、人人崇?善、人人?行善的社?會道德新?風尚，推?動全民道?德水平的?提高。?二、活動?內(nèi)容1?、尋善源?。就是培?養(yǎng)和引導?學生從中?華民族的?傳統(tǒng)美德?中尋找善?念，發(fā)現(xiàn)?善源。?2、存善?心。就是?培養(yǎng)和教?育學生向?善、從善?、行善的?心理品質(zhì)?，擁有愛?心、富有?同情心、?懷有感恩?之心等。?3、發(fā)?善言。就?是培養(yǎng)和?教育學生?語言文明?，會恰當?使用禮貌?用語，會?理解別人?、安慰別?人、鼓勵?別人。?4、行善?事。就是?培養(yǎng)和教?育學生養(yǎng)?成良好的?行為習慣?，主動為?需要幫助?的人提供?方便，自?覺為他人?和社會做?一些力所?能及的好?事，以及?與人和睦?相處等。?凡是一切?真、善、?美的意識?和行為，?凡是一切?有利于學?校發(fā)展、?有利于學?生個人健?康成長的?意識和行?為，都屬?于“日行?一善”教?育實踐活?動的內(nèi)容?。三、?活動對象?1、善?待自己。?正確認識?自我，積?極上進，?珍愛生命?，熱愛生?活，追求?美好，快?樂成長，?心理自調(diào)?，行為自?律、情感?自控。?2、善待?他人。正?確認識別?人的長處?與不足，?接納他人?，樂于助?人，寬容?他人的過?失，忍讓?他人的過?激，能為?別人的快?樂而快樂?，能為別?人的憂愁?而憂愁。?3、善?待環(huán)境。?正確認識?人與自然?和諧相處?的道理，?追求人與?自然的和?諧。四?、活動范?圍1、?善在學校?。認真學?習科學文?化知識，?培養(yǎng)良好?的心理品?質(zhì)，養(yǎng)成?良好的行?為習慣，?尊敬老師?，友愛同?學，做合?格的學生?。2、?善在家庭?。孝順父?母，生活?自理，主?動承擔一?些力所能?及的家務?事，待人?熱情，做?合格的主?人。3?、善在社?會。正確?認識和面?對社會，?主動為社?會上需要?幫助的人?提供方便?，正確處?理人際關?系，愛護?環(huán)境，追?求和諧，?做合格的?公民。?五、活動?過程“?日行一善?”是一個?從想善、?言善、寫?善到行善?、思善、?揚善，是?一個不斷?發(fā)展與升?華的過程?。想善?。就是每?天在心中?回想自己?或他人的?善行、善?言。言?善。包含?兩層含義?，一層是?每天說一?些自己或?他人的善?舉、善言?；一層是?語言文明?。要會安?慰人、會?鼓勵人、?會理解人?等，不斷?送給他人?溫馨與熱?情。寫?善。就是?把每天想?的善事、?說的善事?、做的善?事、看的?善事一點?一滴記錄?下來，是?形式上積?德、厚德?的一個過?程。行?善。是善?的落腳點?。能積極?為他人做?好事，對?人有禮貌?，與人和?睦友好相?處等。行?善就是方?便他人、?善待自然?、和諧社?會。行善?也可以是?改掉自身?存在的缺?點，修正?已有的錯?誤。思?善。是想?善、言善?、寫善的?思想升華?，是自己?內(nèi)在品質(zhì)?提升的重?要過程，?自己通過?對善事的?感悟和反?思，將善?變成自己?優(yōu)秀品質(zhì)?的一個重?要組成部?分，變成?一種自覺?的道德意?識，從而?支配自己?的行為。?揚善。?就是不斷?地利用各?種機會向?周圍的人?宣傳行善?的好處，?講古今中?外行善積?德的名人?故事，宣?