學(xué)校日行一善活動(dòng)方案范本（三篇）

第13頁(yè)共13頁(yè)學(xué)校日行?一善活動(dòng)?方案范本?為進(jìn)一?步豐富學(xué)?校德育活?動(dòng)內(nèi)容，?創(chuàng)新學(xué)校?德育工作?方法，增?強(qiáng)學(xué)校德?育工作實(shí)?效，不斷?提高廣大?青少年學(xué)?生的思想?道德素質(zhì)?，逐步培?養(yǎng)廣大青?少年的良?好行為習(xí)?慣，結(jié)合?我校德育?工作特點(diǎn)?，本學(xué)期?將繼續(xù)實(shí)?施“日行?一善”教?育實(shí)踐活?動(dòng)。一?、目標(biāo)任?務(wù)通過?實(shí)施“日?行一善”?教育實(shí)踐?活動(dòng)，使?我校學(xué)生?充分體驗(yàn)?習(xí)善行善?的快樂，?逐步實(shí)現(xiàn)?由“日行?一善”到?“時(shí)時(shí)行?善”最終?實(shí)現(xiàn)“善?行一生”?，形成良?好的行為?習(xí)慣，樹?立正確的?道德觀和?價(jià)值觀。?通過活動(dòng)?引導(dǎo)學(xué)生?從小樹立?善念、擁?有善心、?實(shí)踐善行?來實(shí)現(xiàn)人?品的品質(zhì)?優(yōu)化與_?___，?讓學(xué)生以?善小而必?為，從而?積善成德?，形成健?全的人格?。同時(shí)通?過“小手?拉大手”?，帶動(dòng)家?庭其他成?員共同參?與，起到?“一個(gè)學(xué)?校教育一?批學(xué)生，?一個(gè)孩子?帶動(dòng)一個(gè)?家庭”的?社會(huì)效應(yīng)?，構(gòu)建學(xué)?校、家庭?、社區(qū)三?位一體的?德育教育?網(wǎng)絡(luò)，推?動(dòng)全民道?德水平的?提高。?二、實(shí)施?原則1?、堅(jiān)持貼?近實(shí)際，?貼近生活?，貼近未?成年人。?2、堅(jiān)?持知與行?相統(tǒng)一。?3、堅(jiān)?持以學(xué)生?為主體，?重在實(shí)踐?。4、?堅(jiān)持突出?特點(diǎn)，體?現(xiàn)特色。?5、堅(jiān)?持學(xué)校、?家庭、社?會(huì)相結(jié)合?。三、?活動(dòng)內(nèi)容?凡是一?切真、善?、美的意?識(shí)和行為?，有利于?學(xué)生個(gè)人?健康成長(zhǎng)?的意識(shí)和?行為，都?屬于“日?行一善”?教育實(shí)踐?活動(dòng)的內(nèi)?容，具體?活動(dòng)內(nèi)容?包括以下?三個(gè)方面?：1、?知善采?取多種形?式的教育?，使學(xué)生?知道并理?解“善”?的意義和?內(nèi)涵，掌?握行善、?為善的內(nèi)?容、要求?、方法。?教育引導(dǎo)?學(xué)生長(zhǎng)期?地堅(jiān)持做?好事，長(zhǎng)?期的踐行?、感受，?使學(xué)生在?頭腦中逐?漸形成一?個(gè)正確的?道德標(biāo)準(zhǔn)?。2、?行善通?過家長(zhǎng)會(huì)?、及開展?各種活動(dòng)?等方式，?得到家長(zhǎng)?的支持和?配合，在?家庭、學(xué)?校、社區(qū)?、社會(huì)挖?掘一切可?利用資源?，開展豐?富多彩的?孝敬教育?，引導(dǎo)學(xué)?生努力踐?行孝道。?學(xué)校要深?入開展學(xué)?生之間的?“學(xué)習(xí)雷?鋒、互幫?互助”活?動(dòng)。從小?養(yǎng)成抬手?做好事、?隨處可行?善的良好?習(xí)慣和助?人為樂的?優(yōu)秀品質(zhì)?。3、?揚(yáng)善通?過評(píng)選先?進(jìn)、樹立?道德模范?等方式對(duì)?在活動(dòng)中?涌現(xiàn)的好?人好事予?以表彰，?積極宣傳?先進(jìn)人物?、先進(jìn)事?跡，用身?邊的先進(jìn)?典型影響?身邊人，?用身邊的?好人好事?教育身邊?人，激勵(lì)?和引導(dǎo)學(xué)?生以先進(jìn)?典型為榜?樣，不斷?培養(yǎng)崇善?向善的自?覺意識(shí)和?行為。?四、活動(dòng)?對(duì)象：善?待自己，?善待他人?，善待環(huán)?境善待?自己。正?確認(rèn)識(shí)自?己，有積?極上進(jìn)的?信心，珍?愛自己的?生命，保?護(hù)自己的?人身安全?和身體健?康，熱愛?生活，追?求美好，?快樂成長(zhǎng)?，心理上?能自調(diào)，?行為上能?自律，情?感上能自?控。善?待他人。?正確認(rèn)識(shí)?別人的長(zhǎng)?處與不足?，能接納?他人，尊?老___?_，友愛?他人，樂?于助人，?能寬容他?人的過失?，能忍讓?他人的過?激，能為?別人的快?樂而快樂?，能為別?人的憂愁?而憂愁，?能具有為?他人奉獻(xiàn)?的精神，?真正做到?“勿以善?小而不為?，勿以惡?小而為之?”。善?待環(huán)境。?正確認(rèn)識(shí)?人與自然?共生共滅?，保護(hù)環(huán)?境就是保?護(hù)人類自?己的道理?，對(duì)自然?環(huán)境要倍?加愛護(hù)，?對(duì)各種動(dòng)?植物要倍?加保護(hù)，?追求人與?人的和諧?，追求人?與自然的?和諧。?五、活動(dòng)?范圍：善?在學(xué)校，?善在家庭?，善在社?會(huì)善在?學(xué)校。認(rèn)?真學(xué)習(xí)科?學(xué)文化知?識(shí)，培養(yǎng)?良好的心?理品質(zhì)，?培養(yǎng)良好?的行為習(xí)?慣，尊敬?老師，友?愛同學(xué)，?積極主動(dòng)?做好事，?做合格的?學(xué)生。?善在家庭?。尊老_?___，?孝敬父母?，情感自?控，生活?自理，主?動(dòng)承擔(dān)一?些力所能?及的家務(wù)?事，待人?熱情，做?合格的主?人。善?在社會(huì)。?正確認(rèn)識(shí)?和面對(duì)社?會(huì)，主動(dòng)?為社會(huì)上?需要幫助?的人提供?方便，正?確處理人?際關(guān)系，?愛護(hù)環(huán)境?，追求和?諧，做合?格的公民?。六、?活動(dòng)過程?。從想善?、言善、?寫善到思?善、行善?、揚(yáng)善是?一個(gè)不斷?發(fā)展與升?華的過程?。想善?：每天在?心中回想?自己或他?人的善舉?、善言。?言善：每?天說一些?自己或他?人的善舉?、善言。?寫善：把?每天想的?善事、說?的善事、?做的善?事、看的?善事一點(diǎn)?一滴記錄?下來，是?形式上積?德、厚善?的一個(gè)過?程。思善?：想善、?言善、寫?善的思想?升華，是?自己內(nèi)在?品質(zhì)提升?的重要過?程，自己?通過對(duì)善?事的感悟?和反思，?將善變成?自己優(yōu)秀?品質(zhì)的一?個(gè)重要組?成部分，?變成一種?自覺的意?識(shí)行為，?從而支配?自己的行?為。行善?：是善的?落腳點(diǎn)，?能積極為?他人做好?事，主動(dòng)?為需要幫?助的人提?供方便，?自覺為社?會(huì)和他人?做一些力?所能及的?善事，對(duì)?人有禮貌?，與人和?善友好相?處等。揚(yáng)?善：不斷?利用各種?機(jī)會(huì)向周?圍的人宣?傳行善的?好處，講?古今中外?行善積德?的好人、?名人故事?，宣傳行?善積德對(duì)?他人、自?然、社會(huì)?以及諸事?眾物的相?對(duì)關(guān)系，?引導(dǎo)大家?都明白行?善就是美?化自己的?道理。?七、活動(dòng)?要求一?是要求每?位學(xué)生都?要積極參?與。首先?管理好自?己，從學(xué)?習(xí)、紀(jì)律?、衛(wèi)生、?安全、活?動(dòng)等方面?能約束自?己，能做?好自己份?內(nèi)的事，?不做有損?于他人的?事情；其?次要幫助?他人，能?給需要幫?助的人以?援助；再?次，要求?學(xué)生遇到?同學(xué)、老?師要問好?，每天放?學(xué)后回家?要主動(dòng)與?家人打招?呼，主動(dòng)?做力所能?及的家務(wù)?，自己的?事情自己?做。二?是要求學(xué)?生從身邊?事做起一?點(diǎn)一滴，?每天堅(jiān)持?，最終形?成良好的?行為習(xí)慣?。三是?廣大教職?工把德育?教育活動(dòng)?與日常教?學(xué)相結(jié)合?，率先垂?范，以身?作責(zé)，營(yíng)?造“學(xué)校?主抓，學(xué)?生參與，?社會(huì)支持?”的濃厚?氛圍。?五是德育?處團(tuán)委積?極發(fā)動(dòng)學(xué)?生收集向?善從善的?名人故事?、詩(shī)詞和?身邊的善?人善事，?要求每人?會(huì)講一個(gè)?善人善事?故事，宣?傳中華民?族優(yōu)秀善?德，表?yè)P(yáng)?班上的好?人好事。?七、活?動(dòng)安排?第一階段?。宣傳發(fā)?動(dòng)階段(?____?年___?_月)通?過講座、?升旗等形?式宣傳。?第二階?段(__?__年1?0-__?__月)?深入實(shí)施?階段：?實(shí)施關(guān)愛?貧困生“?愛心傳遞?”行動(dòng)，?開展“手?拉手、結(jié)?對(duì)子”、?“一幫一?”活動(dòng)，?把“日行?一善”落?實(shí)到對(duì)貧?困生、學(xué)?困生的關(guān)?愛之中。?第三階?段：(_?___年?2—__?__-0?____?月)全面?推行“日?行一善”?教育實(shí)踐?常態(tài)化?在認(rèn)真總?結(jié)實(shí)施“?日行一善?”教育實(shí)?踐活動(dòng)經(jīng)?驗(yàn)和成果?的基礎(chǔ)上?，進(jìn)一步?深化“日?行一善”?教育實(shí)踐?活動(dòng)，常?抓常新、?突顯特色?、使之成?為我校德?育工作的?有效途徑?。學(xué)校?日行一善?活動(dòng)方案?范本（二?）為了?深入貫徹?落實(shí)市局?“日有善?念，月有?善行”活?動(dòng)方案，?進(jìn)一步豐?富學(xué)校德?育活動(dòng)內(nèi)?容，創(chuàng)新?學(xué)校德育?工作方法?，不斷提?高少年兒?童的思想?道德素質(zhì)?，逐步培?養(yǎng)廣大少?年兒童的?良好行為?習(xí)慣。從?____?年春開始?，我校將?實(shí)施“日?行一善”?教育實(shí)踐?活動(dòng)，積?極探索少?年兒童德?育工作的?新途徑，?使我校的?德育工作?體現(xiàn)學(xué)校?特色，使?學(xué)生養(yǎng)成?良好的道?德修養(yǎng)。?現(xiàn)制定方?案如下：?一、指?導(dǎo)思想?以___?_“__?__”和?____?主席的_?___為?指導(dǎo)，堅(jiān)?持以__?__統(tǒng)領(lǐng)?教育發(fā)展?大局，全?面貫徹黨?的教育方?針，深入?推進(jìn)素質(zhì)?教育，針?對(duì)當(dāng)代未?成年人身?心發(fā)展特?點(diǎn)，結(jié)合?我校實(shí)際?，全面實(shí)?施“日行?一善”教?育實(shí)踐活?動(dòng)。面向?全體學(xué)生?，扎實(shí)開?展，引導(dǎo)?學(xué)生“修?身修心”?，從而全?面樹立正?確的世界?觀、人生?觀和價(jià)值?觀，養(yǎng)成?高尚的思?想品質(zhì)和?良好的道?德情操。?二、活?動(dòng)目標(biāo)?通過實(shí)施?“日行一?善”教育?實(shí)踐活動(dòng)?，使我校?學(xué)生充分?體驗(yàn)習(xí)善?、行善、?揚(yáng)善的快?樂，逐步?實(shí)現(xiàn)由“?日行一善?”到“時(shí)?時(shí)行善”?，最終實(shí)?現(xiàn)“善行?一生”。?通過活動(dòng)?引導(dǎo)學(xué)生?從小樹立?善念、擁?有善心、?實(shí)踐善行?來實(shí)現(xiàn)人?格的優(yōu)化?與完善，?讓學(xué)生“?勿以善小?而不為”?，從而積?善成德，?形成健全?的人格。?三、“?日行一善?”教育實(shí)?踐活動(dòng)內(nèi)?容尋善?源。培養(yǎng)?和引導(dǎo)學(xué)?生從中華?民族的傳?統(tǒng)美德中?尋找善念?，發(fā)現(xiàn)善?源。存?善心。培?養(yǎng)和教育?學(xué)生向善?、從善、?行善的心?理品質(zhì)，?擁有愛心?、富有同?情心懷有?感恩之心?。發(fā)善?言。培養(yǎng)?和教育學(xué)?生語(yǔ)言文?明，會(huì)恰?當(dāng)使用禮?貌用語(yǔ)，?會(huì)理解別?人、安慰?別人、鼓?勵(lì)別人。?行善事?。培養(yǎng)和?教育學(xué)生?養(yǎng)成良好?的行為習(xí)?慣，主動(dòng)?為需要幫?助的人提?供方便自?覺為他人?和社會(huì)做?一些力所?能及的好?事，以及?與人和睦?相處等。?凡是一切?真、善、?美的意識(shí)?和行為，?凡是一切?有利于學(xué)?校發(fā)展、?有利于學(xué)?生個(gè)人健?康成長(zhǎng)的?意識(shí)和行?為，都屬?于“日行?一善”教?育實(shí)踐活?動(dòng)的內(nèi)容?。四、?活動(dòng)對(duì)象?：善待自?己、善待?他人、善?待環(huán)境?善待自己?：正確認(rèn)?識(shí)自我，?積極上進(jìn)?，珍愛生?命，熱愛?生活，追?求美好，?快樂成?長(zhǎng)，行為?自律。?善待他人?。正確認(rèn)?識(shí)別人的?長(zhǎng)處和不?足，接納?他人，樂?于助人，?寬容他人?的過失，?能為別人?的快樂而?快樂，能?為別人的?憂愁而憂?愁。善?待環(huán)境。?正確認(rèn)識(shí)?人與自然?和諧相處?的道理，?追求人與?自然的和?諧。五?、活動(dòng)范?圍：善在?學(xué)校、善?在家庭、?善在社會(huì)?善在學(xué)?校。認(rèn)真?學(xué)習(xí)科學(xué)?文化知識(shí)?，培養(yǎng)良?好的心理?品質(zhì)，養(yǎng)?成良好的?行為習(xí)慣?，尊敬老?師，友愛?學(xué)生，做?合格的學(xué)?生。善?在家庭。?孝敬父母?，主動(dòng)承?擔(dān)一些力?所能及的?家務(wù)事，?待人熱情?，做合格?的主人。?善在社?會(huì)。正確?認(rèn)識(shí)和面?對(duì)社會(huì)，?主動(dòng)為社?會(huì)上需要?幫助的人?提高方便?，正確處?理人際關(guān)?系，愛護(hù)?環(huán)境，追?求和諧，?做合格的?公民。?六、活動(dòng)?過程：?“日行一?善”是一?個(gè)從想善?、言善、?寫善到行?善、思善?、揚(yáng)善的?不斷發(fā)展?和升華的?過程。?想善；就?是每天在?心中回想?自己和他?人的善行?、善言。?言善：?包含兩層?含義：一?層是每天?說一些自?己或他人?的善舉、?善言；一?層是語(yǔ)言?文明，要?會(huì)安慰人?、會(huì)鼓勵(lì)?人、會(huì)理?解人等，?不斷送給?他人溫馨?與熱情。?寫善。?就是把每?天想的善?事、說的?善事、做?的善事、?看的善事?一點(diǎn)一滴?記錄下來?，是形式?上積善德?、厚德的?一個(gè)過程?。行善?。是善的?落腳點(diǎn)。?能積極為?他人做好?事，對(duì)人?有禮貌，?與人和睦?友好相處?等行善就?是方便他?人、善待?自然、和?諧社會(huì)。?行善也可?以改掉自?身存在的?缺點(diǎn)，修?正已有的?錯(cuò)誤。?思善。是?想善、言?善、寫善?的思想升?華，是自?己內(nèi)在品?質(zhì)提升的?重要過程?，是自己?對(duì)善事的?反思和感?悟，將善?變成自己?優(yōu)秀品質(zhì)?的一個(gè)重?要組成部?分，變成?一種自覺?的道德意?識(shí)，從而?支配自己?的行為。?揚(yáng)善。?就是不斷?利用各種?機(jī)會(huì)向周?圍的人宣?傳行善的?好處，講?古今中外?行善積德?的名人故?事，引導(dǎo)?大家都明?白行善于?人于己都?有利的道?理。七?、活動(dòng)要?求(一?)是要求?全體學(xué)生?積極參與?此項(xiàng)活動(dòng)?。具體要?求。首先?要嚴(yán)格要?求自己，?從學(xué)習(xí)?、紀(jì)律、?安全、衛(wèi)?生、活動(dòng)?等方面約?束自己；?其次是幫?助他人；?再次，禮?貌待人。?遇到同學(xué)?、老師要?問好，每?天放學(xué)回?家要主動(dòng)?與家里人?打招呼，?自己的事?情盡量自?己做，并?主動(dòng)做力?所能及的?事。(?二)是教?育和引導(dǎo)?廣大學(xué)生?積極投入?到“日行?一善”教?育實(shí)踐活?動(dòng)中去，?體驗(yàn)做善?事的快樂?，要求學(xué)?生從身邊?的一點(diǎn)一?滴做起，?每天堅(jiān)持?做一件或?兩件善事?，個(gè)人形?成良好的?行為習(xí)慣?，學(xué)校形?成“知行?善、學(xué)行?善、比行?善”的良?好局面。?(三)?是做好記?錄。每天?選取一件?善事記錄?在“日行?一善”日?記，字跡?要工整，?書面要整?潔，內(nèi)容?要真實(shí)。?學(xué)校要?對(duì)“日行?一善”日?記進(jìn)行常?規(guī)管理，?“日行一?善”日記?是學(xué)生評(píng)?優(yōu)評(píng)模的?必備條件?，學(xué)校給?予一定物?質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，?并在“光?榮榜”專?欄宣傳個(gè)?人事跡。?學(xué)生的“?日行一善?”日記由?各班小組?長(zhǎng)、班長(zhǎng)?、班主任?或任課教?師定期、?不定期檢?查。(?四)是要?求廣大教?職工把德?育教育活?動(dòng)與日常?教學(xué)相結(jié)?合，率先?垂范，以?身作則，?以自己的?言行來感?動(dòng)和影響?學(xué)生。?尋善源可?以與思想?品德教學(xué)?、語(yǔ)文課?的經(jīng)典朗?誦、綜合?實(shí)踐課結(jié)?合；存善?心與音樂?、美術(shù)、?體育及日?常行為結(jié)?合；納善?言應(yīng)該與?語(yǔ)文的摘?抄、日記?和周記等?結(jié)合；行?善事要與?平時(shí)的一?舉一動(dòng)結(jié)?合?？?之，要把?德育活動(dòng)?與日常的?教學(xué)活動(dòng)?結(jié)合起來?，營(yíng)造“?學(xué)校主抓?、學(xué)生參?與、社會(huì)?支持”的?濃厚氛圍?。汀羅?鎮(zhèn)第一中?學(xué).4?學(xué)校日?行一善活?動(dòng)方案范?本（三）?為了進(jìn)?一步優(yōu)化?學(xué)校育人?環(huán)境，營(yíng)?造向上、?向善的教?育氛圍，?根據(jù)教委?辦工作精?神，結(jié)合?我校實(shí)際?，學(xué)校將?從___?_年__?__月份?開始，實(shí)?施“日行?一善”教?育實(shí)踐活?動(dòng)。使我?校的德育?工作體現(xiàn)?學(xué)校特色?，使學(xué)生?養(yǎng)成良好?的道德素?養(yǎng)?，F(xiàn)制?定方案如?下：一?、活動(dòng)目?標(biāo)通過?實(shí)施“日?行一善”?教育實(shí)踐?活動(dòng)，把?教育以及?自我修養(yǎng)?、自我完?善、自我?提升融入?到生活的?點(diǎn)滴中，?分解到每?一天的“?言”和“?行”之中?，使我校?學(xué)生在日?常積累中?汲取了思?想的營(yíng)養(yǎng)?，點(diǎn)燃了?智慧的火?炬，引導(dǎo)?學(xué)生充分?體驗(yàn)生活?學(xué)習(xí)中習(xí)?善、行善?、揚(yáng)善的?快樂，從?小樹立善?念、擁有?善心、實(shí)?踐善行來?實(shí)現(xiàn)人格?的優(yōu)化與?完善，讓?學(xué)生“勿?以善小而?不為”，?從而積善?成德，形?成健全的?人格。同?時(shí)通過“?小手拉大?手”，帶?動(dòng)家庭其?他成員共?同參與，?起到“一?個(gè)學(xué)校教?育一批學(xué)?生，一個(gè)?孩子帶動(dòng)?一個(gè)家庭?”的社會(huì)?效應(yīng)，構(gòu)?建學(xué)校、?家庭、社?區(qū)三位一?體的德育?教育網(wǎng)絡(luò)?，達(dá)到全?社會(huì)參與?，全方位?育人的目?的，形成?人人向善?、人人崇?善、人人?行善的社?會(huì)道德新?風(fēng)尚，推?動(dòng)全民道?德水平的?提高。?二、活動(dòng)?內(nèi)容1?、尋善源?。就是培?養(yǎng)和引導(dǎo)?學(xué)生從中?華民族的?傳統(tǒng)美德?中尋找善?念，發(fā)現(xiàn)?善源。?2、存善?心。就是?培養(yǎng)和教?育學(xué)生向?善、從善?、行善的?心理品質(zhì)?，擁有愛?心、富有?同情心、?懷有感恩?之心等。?3、發(fā)?善言。就?是培養(yǎng)和?教育學(xué)生?語(yǔ)言文明?，會(huì)恰當(dāng)?使用禮貌?用語(yǔ)，會(huì)?理解別人?、安慰別?人、鼓勵(lì)?別人。?4、行善?事。就是?培養(yǎng)和教?育學(xué)生養(yǎng)?成良好的?行為習(xí)慣?，主動(dòng)為?需要幫助?的人提供?方便，自?覺為他人?和社會(huì)做?一些力所?能及的好?事，以及?與人和睦?相處等。?凡是一切?真、善、?美的意識(shí)?和行為，?凡是一切?有利于學(xué)?校發(fā)展、?有利于學(xué)?生個(gè)人健?康成長(zhǎng)的?意識(shí)和行?為，都屬?于“日行?一善”教?育實(shí)踐活?動(dòng)的內(nèi)容?。三、?活動(dòng)對(duì)象?1、善?待自己。?正確認(rèn)識(shí)?自我，積?極上進(jìn)，?珍愛生命?，熱愛生?活，追求?美好，快?樂成長(zhǎng)，?心理自調(diào)?，行為自?律、情感?自控。?2、善待?他人。正?確認(rèn)識(shí)別?人的長(zhǎng)處?與不足，?接納他人?，樂于助?人，寬容?他人的過?失，忍讓?他人的過?激，能為?別人的快?樂而快樂?，能為別?人的憂愁?而憂愁。?3、善?待環(huán)境。?正確認(rèn)識(shí)?人與自然?和諧相處?的道理，?追求人與?自然的和?諧。四?、活動(dòng)范?圍1、?善在學(xué)校?。認(rèn)真學(xué)?習(xí)科學(xué)文?化知識(shí)，?培養(yǎng)良好?的心理品?質(zhì)，養(yǎng)成?良好的行?為習(xí)慣，?尊敬老師?，友愛同?學(xué)，做合?格的學(xué)生?。2、?善在家庭?。孝順父?母，生活?自理，主?動(dòng)承擔(dān)一?些力所能?及的家務(wù)?事，待人?熱情，做?合格的主?人。3?、善在社?會(huì)。正確?認(rèn)識(shí)和面?對(duì)社會(huì)，?主動(dòng)為社?會(huì)上需要?幫助的人?提供方便?，正確處?理人際關(guān)?系，愛護(hù)?環(huán)境，追?求和諧，?做合格的?公民。?五、活動(dòng)?過程“?日行一善?”是一個(gè)?從想善、?言善、寫?善到行善?、思善、?揚(yáng)善，是?一個(gè)不斷?發(fā)展與升?華的過程?。想善?。就是每?天在心中?回想自己?或他人的?善行、善?言。言?善。包含?兩層含義?，一層是?每天說一?些自己或?他人的善?舉、善言?；一層是?語(yǔ)言文明?。要會(huì)安?慰人、會(huì)?鼓勵(lì)人、?會(huì)理解人?等，不斷?送給他人?溫馨與熱?情。寫?善。就是?把每天想?的善事、?說的善事?、做的善?事、看的?善事一點(diǎn)?一滴記錄?下來，是?形式上積?德、厚德?的一個(gè)過?程。行?善。是善?的落腳點(diǎn)?。能積極?為他人做?好事，對(duì)?人有禮貌?，與人和?睦友好相?處等。行?善就是方?便他人、?善待自然?、和諧社?會(huì)。行善?也可以是?改掉自身?存在的缺?點(diǎn)，修正?已有的錯(cuò)?誤。思?善。是想?善、言善?、寫善的?思想升華?，是自己?內(nèi)在品質(zhì)?提升的重?要過程，?自己通過?對(duì)善事的?感悟和反?思，將善?變成自己?優(yōu)秀品質(zhì)?的一個(gè)重?要組成部?分，變成?一種自覺?的道德意?識(shí)，從而?支配自己?的行為。?揚(yáng)善。?就是不斷?地利用各?種機(jī)會(huì)向?周圍的人?宣傳行善?的好處，?講古今中?外行善積?德的名人?故事，宣?