全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課大賽一等獎(jiǎng)《幼兒注意的分散和培養(yǎng)》教學(xué)課件

動(dòng)畫(huà)：一位母親的焦慮幼兒注意的

分散與培養(yǎng)思考：從剛才的視頻中，找出幼兒注意力分散的原因?一、幼兒注意分散的原因成人干擾太多成人干擾太多（一）幼兒注意分散的客觀原因（二）幼兒注意分散的主觀原因1、注意的廣度比較窄

案例：爸爸媽媽帶著5歲的小明逛動(dòng)物園，爸爸和小明比賽數(shù)猴子、數(shù)老虎、數(shù)孔雀……結(jié)果每次都是爸爸贏。爸爸想教小明一次數(shù)五個(gè)、數(shù)三個(gè)、數(shù)兩個(gè)，可都教不會(huì)，這是為什么呢？思考：注意的廣度取決于哪些因素？思考：此實(shí)驗(yàn)表明注意的廣度取決于什么因素？注意的對(duì)象愈集中，排列越有順序，則注意的廣度越大。注意廣度會(huì)受到刺激物特點(diǎn)的影響。結(jié)論請(qǐng)快速記住屏幕上出現(xiàn)的漢字最強(qiáng)大腦狗到墻鳥(niǎo)馬人成跳急小功依狗急跳墻馬到成功小鳥(niǎo)依人結(jié)論：人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富，則注意的廣度越大。思考：不同年齡的孩子注意力穩(wěn)定性有無(wú)差別？注意穩(wěn)定時(shí)間有多長(zhǎng)？2、注意的穩(wěn)定性差填一填3歲兒童能夠集中注意（3~5）分鐘，4歲幼兒能夠集中注意（10）分鐘左右，5—6歲幼兒能夠集中注意（15）分鐘左右。雙手齊下兩只手同時(shí)畫(huà)圖，一只手畫(huà)正方形，一只手畫(huà)圓形幼兒跳舞時(shí)，常常注意動(dòng)作，就忘了表情；做操時(shí)，常常注意了動(dòng)作，就無(wú)法保持隊(duì)形的整齊……3、注意的分配能力比較弱4、注意的轉(zhuǎn)移能力比較弱案例：中二班的小朋友們剛做完猛烈的游戲活動(dòng)，代班的王老師馬上要求小朋友們坐下來(lái)看圖書(shū)和畫(huà)畫(huà)。小朋友們吵個(gè)不停，王老師覺(jué)得小朋友們不配合，很是苦惱。思考：注意的轉(zhuǎn)移快慢取決于哪些因素？A影響注意轉(zhuǎn)移快慢的因素（１）先前活動(dòng)中注意的緊張程度（２）后續(xù)活動(dòng)對(duì)象的特點(diǎn)（3）一個(gè)人的神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性A

任務(wù)一：全班共分為5個(gè)小組，每個(gè)小組分配一個(gè)注意分散的原因，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這個(gè)原因提出培養(yǎng)方法。二、幼兒注意的培養(yǎng)方法小組合作方法1：成人不要打擾孩子游戲方法2：豐富生活經(jīng)驗(yàn)方法3：游戲、繪本方法4：避免同時(shí)給予多種任務(wù)方法5：活動(dòng)安排先靜后動(dòng)成人干擾太多注意廣度窄注意穩(wěn)定性差注意分配能力弱注意轉(zhuǎn)移能力弱二、幼兒注意的培養(yǎng)方法方法2：豐富生活經(jīng)驗(yàn)繪本欣賞《誰(shuí)藏起來(lái)了》二、幼兒注意的培養(yǎng)方法

任務(wù)二：面對(duì)焦慮不安的母親，你會(huì)給她怎樣的建議？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)討論并現(xiàn)場(chǎng)展示。小組合作省一級(jí)幼兒園一線老師，看看一線老師會(huì)給這位母親什么建議？專家支招微信采訪總結(jié)（1）觀念轉(zhuǎn)變：無(wú)條件接納（2）具體的培養(yǎng)方法：

不要打擾孩子游戲；玩具數(shù)量要適中；豐富生活經(jīng)驗(yàn)；每次延長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)；早期閱讀；避免同時(shí)給予多種任務(wù)；活動(dòng)安排先經(jīng)后動(dòng)。假如你是一名幼師，你的班上也有一