減負增效視域下陽光體育大課間的思考與變革 論文

“減負增效”視域下陽光體育大課間的思考與變革摘要：陽光體育運動是新時代學校體育需求對學校體育工作的新要求，也關鍵詞：陽光體育，雙減，減負增效，大課間引言：2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于進的鍛煉效果最大化、鍛煉效率最優(yōu)化、安全監(jiān)管全面化的美好愿景。一、目前陽光體育大課間普遍存在的困境寶貴的經驗，然而隨著時代的發(fā)展和社會的需求，各校的辦學規(guī)模也隨之擴大，逐漸凸顯出來[2]。（1）空間和時間受限40個中學教學班級的學生共用一個跑道長度為200米的非標準田徑場，學校運動場地嚴重不足。且由于筆者所在學校為初級中學，切。（2）活動內容和形式單一大課間活動模式，容易使陽光體育大課間活動流于形式喪失本真。（3）師生重視程度不夠想的現(xiàn)象。（4）管理和監(jiān)控不到位陽光體育大課間活動多數以班級和社團為單位組織進行體育運動，班主任間的高效實施造成消極影響。二、陽光體育大課間的思考與變革開展的過程中存在的問題該如何破解？最后，陽光體育大課間的內容該如何設落實到位。1.目標導向：明確目標，精心設計陽光體育大課間變革的首要問題就是我們想要依靠大課間活動來培養(yǎng)什么短板，保證身體素質全面提高。要側重技術動作的專業(yè)性，在穩(wěn)定提升過程中求突破。2.明確監(jiān)管：把握目標，精準監(jiān)控生健康體魄、促進樂觀心態(tài)、培養(yǎng)良好的社會適應等方面進行監(jiān)控。（1）全員參與康狀況，提高工作狀態(tài)，還能起到很好的示范作用，起到終身鍛煉的踐行效果。效地幫助體育教師和社團老師分擔指導和監(jiān)管壓力，讓學生感覺到處處有指導、時時有示范的良好氛圍。（2）專項指導項的指導。體育教師還可以對班主任和體育委員以及練習優(yōu)等生進行專業(yè)的培學生鍛煉的標準性，獲得更好的鍛煉效果，對學生的自信心培養(yǎng)有很大的幫助，培養(yǎng)交往的能力、溝通的能力和團隊合作的能力。（3）拓展和協(xié)調大課間的不足之處。如協(xié)調有閑暇時間的家長來幫助參與大課間的管理和指導，足之處，既能開拓學生的視野，增長見識，也能夠延伸學生的交際范圍。（4）統(tǒng)籌與分管各種狀況建立良好的處理機制，實現(xiàn)高效的問題解決能力和執(zhí)行力。3.高效實施：分層推進、落實到位工作實施需要進行精心謀劃，統(tǒng)籌安排相關聯(lián)的各種因素，充分調研，制定策略做到有計劃、有步驟、有方法、穩(wěn)妥科學地推進，確保實效。（1）保證大課間鍛煉的時間和空間實現(xiàn)“增效”的愿景。安全的同時，提高人均體育用地面積。（2）確定大課間體育鍛煉內容級設置力量性、柔韌性練習，中高年級設置專項技術練習，如跑步、立定跳遠、升的“三有”訓練。（3）制定大課間鍛煉計劃做到分工明確、責任清楚；工作高效、配合默契。（4）制定監(jiān)督和管理制度開展的基本保障，也是安全的基本保證。（5）制定評價細則陽光體育大課間鍛煉的主體是學生，學生鍛煉效果的好壞需要用評價來總生自評和學生互評等多種評價方式，力求得到科學客觀的評價結果[4]。三、結語設下，開展陽光體育大課間活動能夠使學生在有限的時間內滿足其體育運動需心健康全面發(fā)展，為其終身體育習慣培養(yǎng)打下堅實的基礎。參考文獻[1]邵偉德：“雙減”政策背景下學校體育的思考[J].體育教學，2021.11（4）:24-26.[2]陳艷峰：試析小學大課間體育活動的組織與管理[J]