2023年初中生工作計(jì)劃集錦七篇

2023年初中生工作計(jì)劃集錦七篇初中生工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

在仔細(xì)學(xué)習(xí)和深化貫徹《*中心、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教化改革全面推動(dòng)素養(yǎng)教化的確定》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教化生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，繼承我們目前生物教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活體驗(yàn)；更加重視學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)生物，每個(gè)學(xué)生都能對(duì)生物學(xué)問(wèn)有更深化的了解，對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力和解決問(wèn)題實(shí)力上有更多的發(fā)展；能夠提高責(zé)任心、合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。為學(xué)生參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、適應(yīng)社會(huì)和接著學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

這學(xué)期我教江蘇教化出版社八年級(jí)生物教材第一冊(cè)。內(nèi)容包括生物生殖發(fā)育與遺傳、動(dòng)物行為、良好運(yùn)動(dòng)、健康生活三個(gè)單元。

三、常規(guī)實(shí)施：

1、備課：備課是教學(xué)過(guò)程中最基本的環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。仔細(xì)打算每節(jié)課，確保步驟完整，層次清楚，第一周備課，一節(jié)接一節(jié)，量足。逐步探究和實(shí)施學(xué)校提出的“雙思索、三環(huán)六步”教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。

(1)備課。生物課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)的基礎(chǔ)，我們可以深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，以指導(dǎo)日常教學(xué)。

(2)打算教材。在駕馭新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的基礎(chǔ)上，通讀整本教材，深化鉆研教材，廣泛閱讀相關(guān)參考資料，了解教材的編寫(xiě)意圖和學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，駕馭教材的科學(xué)性、思想性和系統(tǒng)性，分析把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。

(3)打算練習(xí)。要求學(xué)生做的練習(xí)和作業(yè)應(yīng)當(dāng)細(xì)致設(shè)置。編制試驗(yàn)實(shí)習(xí)教具，課前要進(jìn)行實(shí)習(xí)操作，駕馭操作規(guī)則，保證明驗(yàn)實(shí)習(xí)效果。

(4)讓學(xué)生做好打算。深化了解學(xué)生實(shí)際，依據(jù)學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)、技能水平和實(shí)際接受實(shí)力，確定教學(xué)起點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、深度和教學(xué)方法。要駕馭學(xué)生的思想狀況、學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)、智力水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣，依據(jù)所教的學(xué)問(wèn)精確預(yù)見(jiàn)學(xué)生可能遇到的困難和錯(cuò)誤，并打算相應(yīng)的措施以滿意不同層次學(xué)生的須要。要把政治思想教化、職業(yè)道德教化和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

(5)打算教學(xué)方法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，細(xì)心組織教材，突出重點(diǎn)，確定能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、簡(jiǎn)單突破難點(diǎn)、達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法。要仔細(xì)探討技能形成與訓(xùn)練教學(xué)的關(guān)系和規(guī)律，注意教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代教學(xué)方法的應(yīng)用，打算好各種教學(xué)課件、直觀教具、試驗(yàn)設(shè)備、儀器設(shè)備等。

(6)學(xué)習(xí)打算方法?！笆谌艘贼~(yú)不如授人以漁”。老師的責(zé)任不僅在于教學(xué)，還在于教學(xué)生學(xué)習(xí)。因此，老師應(yīng)充分挖掘教材中的方法論因素，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合適的情景，啟發(fā)學(xué)生從多角度、多層次進(jìn)行深化思索和探究，達(dá)到舉一反三的效果，培育學(xué)生良好的思維方法。讓學(xué)生在駕馭學(xué)問(wèn)的同時(shí)，駕馭對(duì)自己終身有益的學(xué)習(xí)方法。

2、課堂教學(xué)：課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，教好是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，所以每節(jié)課都要仔細(xì)教。這學(xué)期在課堂教學(xué)實(shí)踐中，要探究和實(shí)施學(xué)校提出的“雙思維、三環(huán)六步”教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)規(guī)律的創(chuàng)建性運(yùn)用，教學(xué)原則和要求的貫徹，教學(xué)方法的正確運(yùn)用，教學(xué)過(guò)程的有效限制，課堂教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。從實(shí)際動(dòng)身，圍繞教學(xué)目標(biāo)敏捷組織教學(xué)，正確處理教書(shū)育人、傳授學(xué)問(wèn)和培育實(shí)力的關(guān)系。主動(dòng)探究、總結(jié)和實(shí)施以學(xué)生為主體、以實(shí)力為本位的教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和課堂結(jié)構(gòu)，有利于提高學(xué)生素養(yǎng)，形成綜合職業(yè)實(shí)力，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思索和創(chuàng)新意識(shí)，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和勇于實(shí)踐的實(shí)力。充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，做到“開(kāi)放清楚”、“周舟清”、“岳越清”，實(shí)現(xiàn)教學(xué)。應(yīng)當(dāng)努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)展他們的智力，提高他們的實(shí)力，培育良好的學(xué)習(xí)方法。

3、作業(yè)指導(dǎo)：作業(yè)指導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是因材施教、分類指導(dǎo)、反饋教學(xué)效果的重要手段。依據(jù)實(shí)際須要，支配適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，仔細(xì)進(jìn)行輔導(dǎo)。安排目的很明確。作業(yè)設(shè)計(jì)要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，有利于學(xué)生鞏固和加深對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的理解，駕馭和提高專業(yè)技能。操作難度合適，重量合適。作業(yè)內(nèi)容能識(shí)別重點(diǎn)，有啟發(fā)性，有典型性，有針對(duì)性，有代表性。應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生在做作業(yè)前復(fù)習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立思索和按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。仔細(xì)檢查，批改作業(yè)，做到快收、快批、快送、快評(píng)。作業(yè)批改的目的是檢查教學(xué)效果，發(fā)覺(jué)教學(xué)中的問(wèn)題。作業(yè)可以整批批改，有重點(diǎn)，面對(duì)面，互查互改，小組(或全班)溝通等。批改作業(yè)的時(shí)候，要標(biāo)注錯(cuò)誤。評(píng)論體現(xiàn)了激勵(lì)原則，充溢激勵(lì)和指導(dǎo)意義。每次都會(huì)發(fā)出修正日期。

單元測(cè)試評(píng)估結(jié)束后，應(yīng)添加滿分卷。每個(gè)單元試卷都要集中收集保存，然后分階段復(fù)習(xí)時(shí)作為重要的復(fù)習(xí)資料發(fā)給學(xué)生。

四、教學(xué)和科研工作：

1、剛好做業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，發(fā)到你的博客上。

2、強(qiáng)化權(quán)利

初中生工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的八年級(jí)生物教學(xué)，我將仔細(xì)貫徹教化局的教化教學(xué)指導(dǎo)思想，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持以“辦學(xué)生滿足學(xué)校，做學(xué)生寵愛(ài)老師”為宗旨，開(kāi)展一切教學(xué)工作。此外，我還將初步構(gòu)建“繽紛教化”的課程體系，本著“簡(jiǎn)潔、開(kāi)放、根本”的原則，重點(diǎn)培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，塑造全新的學(xué)習(xí)模式。同時(shí)我還將重視自身師德建設(shè)，通過(guò)政治學(xué)習(xí)、榜樣示范、閱讀報(bào)刊雜志等不同形式努力提高自己的思想道德素養(yǎng)。

二、學(xué)生狀況分析

我今年所帶的八年級(jí)兩個(gè)班，依據(jù)上學(xué)期教學(xué)成果來(lái)看，學(xué)問(wèn)駕馭程度較好。這一級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性較高，學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚，而且基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)很扎實(shí)。從上學(xué)期狀況來(lái)說(shuō)，百分之八十的學(xué)生都能仔細(xì)聽(tīng)講，并主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)老師布置的任務(wù)能快速、高質(zhì)量的完成。并且，八年級(jí)學(xué)生還能主動(dòng)參與課外活動(dòng)，例如種植蔬菜花卉、制作生物學(xué)具模型。對(duì)于老師布置的作業(yè)能全部按時(shí)完成，相比于上學(xué)年的表現(xiàn)，他們有了很大的進(jìn)步。

因此，本學(xué)期在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好、加強(qiáng)課堂管理和調(diào)控的同時(shí)，還要留意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特殊是學(xué)習(xí)過(guò)程和效果的監(jiān)控，不僅要讓學(xué)生端正看法、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步。

三、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是蘇科版八年級(jí)下冊(cè)《生物學(xué)》。

教學(xué)內(nèi)容包括：第七單元《生命的持續(xù)與進(jìn)化》后兩章，第八單元《健康地生活》共二章，第九單元《愛(ài)護(hù)人類與其他生物的共同家園》共一章。

第七章上半部分是上學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，主講生物的生殖和發(fā)育，但是從生理學(xué)的角度上闡述的，而這學(xué)期的下半部分內(nèi)容則是起先從生命的本質(zhì)入手，以微觀的遺傳學(xué)的角度來(lái)講解并描述生命的持續(xù)，所以這部分內(nèi)容更加的抽象難懂。生命進(jìn)化的長(zhǎng)河這章，學(xué)習(xí)的主要目的就是讓學(xué)生們了解到：生命的起源，生物進(jìn)化的緣由，生物的進(jìn)化過(guò)程，明確人類的由來(lái)。

第八單元健康地生活，重點(diǎn)為人體的三大防線，讓學(xué)生們更加了解自己的身體，明白人體對(duì)疾病是如何反抗的。并且懂得傳染病學(xué)問(wèn)，駕馭傳染病預(yù)防方法。讓學(xué)生們學(xué)會(huì)更加的珍愛(ài)生命。其次十五章現(xiàn)代生活與人類的健康，注意增加學(xué)生們珍愛(ài)生命，關(guān)注自身及家人健康的意識(shí)及養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。學(xué)會(huì)肯定的自救和他救的方法。

第九單元主要內(nèi)容為讓學(xué)生們了解我們生存家園的現(xiàn)狀，有兩大問(wèn)題即人口、環(huán)境污染與愛(ài)護(hù)。培育學(xué)生們愛(ài)惜環(huán)境的意識(shí)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)課前有目標(biāo)的預(yù)習(xí)和課堂小組合作學(xué)習(xí)，提高綜合素養(yǎng)。

2、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地愛(ài)護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教化。

五、教學(xué)措施和方法

1、接著深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教化理論和轉(zhuǎn)變教化觀念，在繼承傳統(tǒng)教化優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。

2、全面開(kāi)展繽紛教化，組建生物愛(ài)好小組，接著進(jìn)行上學(xué)期的種植活動(dòng)以及學(xué)具模型制作。

3、課前給學(xué)生發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，督促學(xué)生有目標(biāo)的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。

4、學(xué)生分層次分組，各人分工明確，并根據(jù)小組安排進(jìn)行本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)。

5、熟透教材，細(xì)心備課，依據(jù)各章節(jié)教學(xué)進(jìn)度適時(shí)支配練習(xí)或單元測(cè)驗(yàn)，并仔細(xì)批改，著重解決普遍性問(wèn)題，寫(xiě)好教學(xué)反思。

6、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量，主動(dòng)參與教研教改。

7、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，加強(qiáng)情感教化；細(xì)心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。

8、盡量多支配一些課外實(shí)踐活動(dòng)，既提高學(xué)生的愛(ài)好，又能貫徹素養(yǎng)教化，培育學(xué)生綜合素養(yǎng)。

9、多關(guān)注學(xué)困生的問(wèn)題，培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

初中生工作安排篇3

生物教學(xué)工作安排

在新的學(xué)期里本人將接著擔(dān)當(dāng)初二兩個(gè)班生物教學(xué)工作，為了精彩的完成本學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作安排如下：

一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標(biāo)

接著仔細(xì)學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教化階段生物教學(xué)的基本依據(jù)，老師應(yīng)當(dāng)在仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際狀況，創(chuàng)建性的進(jìn)行教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，特殊是一個(gè)公民終身發(fā)展所須要的生物科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)在思想方面教化學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。

課程理念：面對(duì)全體學(xué)生、注意學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；提倡探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國(guó)家教化方針的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教化規(guī)律，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教化，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)學(xué)生在生物科學(xué)學(xué)問(wèn)和技能、實(shí)力以及情感看法與價(jià)值觀等方面的基本要求，著眼于培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和實(shí)力，體現(xiàn)義務(wù)教化階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)義務(wù)教化階段的生物教學(xué)，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：獲得生物學(xué)基本領(lǐng)實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，了解這些學(xué)問(wèn)并關(guān)注這些學(xué)問(wèn)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用；初步具有生物試驗(yàn)的操作實(shí)力，肯定的科學(xué)探究實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣；理解人類與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識(shí)。詳細(xì)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的學(xué)問(wèn)，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。實(shí)力方面初步學(xué)會(huì)生物探究的一般方法，發(fā)展合作實(shí)力、實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力；情感看法和價(jià)值觀方面了解我國(guó)的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，培育愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，酷愛(ài)大自然、珍愛(ài)生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，確立主動(dòng)、健康的生活看法。

二、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度

初二生物下學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容主要是以“生物的持續(xù)和發(fā)展”“健康的生活”為中心綻開(kāi)的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化以及健康的生活。進(jìn)度詳見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表。

三、教學(xué)措施

老師通過(guò)上一學(xué)期的教學(xué)工作已對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了肯定的相識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中須要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；激勵(lì)學(xué)生自己視察、思索、提問(wèn)；留意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本試驗(yàn)技能的培育。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面主要包括：對(duì)學(xué)生的探究實(shí)力的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生情感看法與價(jià)值觀的發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)。

四、教材及學(xué)生分析

教材的編寫(xiě)注意從生活實(shí)踐動(dòng)身，避開(kāi)了從理論到理論；注意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究；給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，學(xué)生生活情景圖片化；進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。

初二年級(jí)的學(xué)生上課留意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性。學(xué)生比較喜愛(ài)動(dòng)手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實(shí)踐內(nèi)容。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。

新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了更多的希望，在起先將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。

初中生工作安排篇4

在每一個(gè)試驗(yàn)的過(guò)程中，從試驗(yàn)意念的產(chǎn)生到試驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，從試驗(yàn)結(jié)果的分析到試驗(yàn)報(bào)告的完成，每一步都有思維活動(dòng)，每一步都是思維的結(jié)果。所以，生物科學(xué)試驗(yàn)有利于把學(xué)生帶入發(fā)覺(jué)問(wèn)題的情境，使學(xué)生在分析試驗(yàn)問(wèn)題之中和在解決試驗(yàn)問(wèn)題中熬煉思維實(shí)力?，F(xiàn)將本學(xué)期的生物試驗(yàn)教學(xué)工作制定安排如下：

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)試驗(yàn)，為了使學(xué)生有效地駕馭生物學(xué)學(xué)問(wèn)、學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)生物學(xué)問(wèn)，培育初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新實(shí)力。生物試驗(yàn)教學(xué)將重點(diǎn)放在培育學(xué)生科學(xué)試驗(yàn)實(shí)力與提高學(xué)生科學(xué)試驗(yàn)素養(yǎng)，運(yùn)用學(xué)問(wèn)的綜合分析實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)力。

二、教學(xué)要求

1、演示試驗(yàn)必需按大綱要求開(kāi)足，老師在課堂上用演示的方法面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)。通過(guò)視察試驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的相識(shí)和驗(yàn)證，以加深對(duì)理論學(xué)問(wèn)的理解。若有條件可改成分組試驗(yàn)，增加學(xué)生的切身體驗(yàn)。

2、學(xué)生分組試驗(yàn)，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生試驗(yàn)全部開(kāi)齊。對(duì)于學(xué)生試驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清試驗(yàn)結(jié)果的須在試驗(yàn)室里老師指導(dǎo)下進(jìn)行，老師監(jiān)督學(xué)生對(duì)每個(gè)試驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、嫻熟的程度;培育他們深厚的生物學(xué)愛(ài)好和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

三、試驗(yàn)課的教學(xué)方法

試驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)依據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和設(shè)備條件等因素，實(shí)行探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動(dòng)腦、多思索，熬煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論學(xué)問(wèn)時(shí)，最好讓學(xué)生通過(guò)試驗(yàn)的方法去歸納出這些學(xué)問(wèn)，這樣做重在培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培育學(xué)生科學(xué)探討的思路與方法;加強(qiáng)實(shí)力的培育和學(xué)問(wèn)的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。

四、試驗(yàn)教學(xué)的打算工作

1、制定出本學(xué)期試驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度安排，并寫(xiě)明試驗(yàn)書(shū)目，寫(xiě)明試驗(yàn)的日期、班級(jí)、節(jié)次、名稱，教學(xué)中按安排支配試驗(yàn)。

2、試驗(yàn)老師在試驗(yàn)前必需將每個(gè)試驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前打算好，做到有備無(wú)患。

五、將德育工作滲透于教學(xué)中

1、讓學(xué)生在試驗(yàn)過(guò)程中明確相互幫助的重要性，培育學(xué)生在試驗(yàn)過(guò)程中團(tuán)結(jié)合作的精神。

2、要教化學(xué)生遵守試驗(yàn)規(guī)則，愛(ài)惜財(cái)務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

3、要求學(xué)生嚴(yán)格仔細(xì)的根據(jù)試驗(yàn)要求來(lái)操作，細(xì)心視察、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培育他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法。

4、培育學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。試驗(yàn)結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好試驗(yàn)臺(tái)，填寫(xiě)好試驗(yàn)記錄。

六、本學(xué)期試驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度表

周次、章節(jié)、試驗(yàn)名稱、試驗(yàn)類型：

15.1.2視察蚯蚓分組試驗(yàn)

25.1.4視察小魚(yú)分組試驗(yàn)

35.1.6鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)探究試驗(yàn)

55.2.2小鼠走迷宮獲得食物的學(xué)習(xí)行為探究試驗(yàn)

75.2.3螞蟻的通訊探究試驗(yàn)

85.4.1檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌探究試驗(yàn)

105.4.3視察酵母菌和霉菌分組試驗(yàn)

125.4.5發(fā)酵現(xiàn)象演示試驗(yàn)

125.4.5制作米酒分組制作

初中生工作安排篇5

生物學(xué)科xxxx年的工作將圍繞xxxx市教體局和xxxx市教研室的工作要點(diǎn)，深化實(shí)行科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教化方針，實(shí)施素養(yǎng)教化，提高教化質(zhì)量，推動(dòng)教學(xué)與教研、課程改革與質(zhì)量提高的和諧發(fā)展。

以學(xué)生發(fā)展為本，加強(qiáng)教學(xué)與學(xué)習(xí)策略探討，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)實(shí)力，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；更新教化觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，探討適應(yīng)新課程理念下的課堂教學(xué)方式，提高老師教學(xué)實(shí)力和綜合素養(yǎng)的同步提高；創(chuàng)新教研機(jī)制，完善教學(xué)探討網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)現(xiàn)代化信息技術(shù)的學(xué)習(xí)及應(yīng)用，充分利用教研信息網(wǎng)，搭建信息溝通平臺(tái)，以教化信息化促進(jìn)教化思想和教學(xué)手段現(xiàn)代化。加強(qiáng)以聯(lián)片組為單位的教研活動(dòng)，樹(shù)立整體提高、整體創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。

本學(xué)期工作將重點(diǎn)關(guān)注如下幾個(gè)方面：

突出一個(gè)中心——進(jìn)一步提高全市的生物教學(xué)質(zhì)量。

強(qiáng)化二項(xiàng)任務(wù)——①更新教化觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，探討適應(yīng)新課程理念下的課堂教學(xué)方式，促進(jìn)老師教學(xué)實(shí)力和綜合素養(yǎng)的同步提高；②建立和完善校本探討機(jī)制，落實(shí)教學(xué)策略，促進(jìn)老師的可持續(xù)發(fā)展。

抓好三項(xiàng)工作——①立足課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)與學(xué)習(xí)方式，把提高“課堂教學(xué)效益”活動(dòng)引向深化；②城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，通過(guò)城鄉(xiāng)互動(dòng)溝通和名師課堂展示活動(dòng)，發(fā)揮各校的主動(dòng)性和創(chuàng)建性，有效提高老師的專業(yè)化水平和實(shí)力；③加大對(duì)優(yōu)秀教學(xué)方法的推廣和總結(jié)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做先進(jìn)教化思想引領(lǐng)人

1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)各級(jí)教化行政部門(mén)的有關(guān)文件，學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，學(xué)習(xí)各地先進(jìn)閱歷。利用網(wǎng)絡(luò)媒體及手中的報(bào)刊雜志、業(yè)務(wù)專著，仔細(xì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)探討，剛好駕馭本學(xué)科教學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，時(shí)刻站在學(xué)科教研領(lǐng)域的前沿陣地。探討教學(xué)指導(dǎo)；探討課程標(biāo)準(zhǔn)解讀和教材分析；探討教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)；探討課堂教學(xué)的指導(dǎo)。

加高校習(xí)、實(shí)行山東省中小學(xué)素養(yǎng)教化工作會(huì)議精神的力度。學(xué)習(xí)和貫徹山東省教化廳《關(guān)于深化基礎(chǔ)教化課程改革全面提高教化質(zhì)量的看法》《山東省一般中小學(xué)管理基本規(guī)范》《進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的通知》。抓住素養(yǎng)教化的本質(zhì)，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)。

二、深化推動(dòng)課程改革，力爭(zhēng)在一些重點(diǎn)、難點(diǎn)工作上有新突破

在全面總結(jié)課改成果的基礎(chǔ)上，不斷加強(qiáng)課改反思與閱歷總結(jié)，加大對(duì)老師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的探討，進(jìn)一步歸納、提煉出一些有推廣價(jià)值的典型閱歷與做法，為學(xué)校老師供應(yīng)可借鑒的課程改革成果，引導(dǎo)學(xué)校和老師生成更多的勝利閱歷，促進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念在教學(xué)中的切實(shí)落實(shí)。

深化基層，挖掘?qū)W校和老師的有效做法，探究適應(yīng)不同學(xué)校、不同學(xué)情的教學(xué)方法和教學(xué)管理。通過(guò)專題研討的形式總結(jié)推廣各校老師的勝利教學(xué)閱歷。

提煉優(yōu)秀教學(xué)法、優(yōu)秀教學(xué)模式。對(duì)近年來(lái)特殊是新課改以來(lái)在教學(xué)實(shí)踐中的“有價(jià)值、有特色、有影響”的教學(xué)方法,可以進(jìn)行歸納、總結(jié)和提煉，例如：即墨28中的“同伴引領(lǐng)，和諧互助”教學(xué)法，以參與明年的xxxx市優(yōu)秀教學(xué)法的評(píng)比。

接著開(kāi)展全市新老師的培訓(xùn)，充分運(yùn)用教學(xué)調(diào)研中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題進(jìn)行案例分析，突出問(wèn)題解決，增加培訓(xùn)的.針對(duì)性和實(shí)效性，提高廣闊老師的素養(yǎng)和專業(yè)實(shí)力，為全面提高教學(xué)質(zhì)量做好人力資源打算。

進(jìn)一步改進(jìn)和優(yōu)化培訓(xùn)方式，聯(lián)系工作實(shí)際，確定相應(yīng)的培訓(xùn)主題和研討專題，探討以青年老師和農(nóng)村老師為主的菜單式、專題式和網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)式的培訓(xùn)模式。對(duì)青年老師要多給他們一些關(guān)切和指導(dǎo)，給他們供應(yīng)多一些與骨干老師的溝通活動(dòng)，多找尋一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多擔(dān)當(dāng)一份教學(xué)改革的重任，幫助其快速成長(zhǎng)。

本學(xué)期的工作重點(diǎn)是加強(qiáng)青年老師的“說(shuō)課”指導(dǎo)，對(duì)青年老師進(jìn)行如何說(shuō)課的培訓(xùn)，目的是引導(dǎo)青年老師仔細(xì)鉆研教材、探討教法、盡快提高教學(xué)基本功。

加強(qiáng)對(duì)骨干老師的培育。在全市老師中選擇出優(yōu)秀的老師組成骨干老師隊(duì)伍，依據(jù)實(shí)際制定出詳細(xì)的培育目標(biāo)、培育周期和主要措施。從備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)，通過(guò)執(zhí)教觀摩課、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方式，使其在教學(xué)實(shí)踐和課題探討中不斷得到熬煉與提高。實(shí)施名師帶動(dòng)戰(zhàn)略，充分發(fā)揮教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和區(qū)級(jí)、市級(jí)名老師的帶動(dòng)作用。

要求每個(gè)青年骨干老師要完成“五個(gè)一”：閱讀一本教學(xué)專著、實(shí)行一節(jié)代表自身水平的探討課或公開(kāi)課、撰寫(xiě)出一篇專題性論文或調(diào)研報(bào)告、編制出一份高質(zhì)量的試卷、寫(xiě)一個(gè)導(dǎo)學(xué)案。

三、落實(shí)課堂教學(xué)的主渠道地位，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的效率和效益

落實(shí)“課堂教學(xué)效益年”系列活動(dòng)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量上多下功夫。以課堂教學(xué)為抓手，以改進(jìn)教學(xué)與學(xué)習(xí)方式為突破口，主動(dòng)探究適應(yīng)新課程要求的新方法、新手段和新的教學(xué)組織形式，逐步實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)由以傳授、記憶為主向以自主、合作、探究為主的實(shí)質(zhì)性突破。建立優(yōu)秀骨干老師開(kāi)放課堂制度和城鄉(xiāng)課堂教學(xué)溝通制度，通過(guò)上述活動(dòng)，使廣闊老師從名師的教學(xué)和面對(duì)面深化的研討中獲益，提升老師的教學(xué)實(shí)力。進(jìn)一步推出一批有創(chuàng)新、有實(shí)效、可推廣的優(yōu)秀課例，供廣闊一線老師學(xué)習(xí)和借鑒，為提高課堂教學(xué)效率奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。

名師課堂開(kāi)放：依據(jù)市生物教研工作安排支配，為了充分發(fā)揮我市名師的示范作用，逐步搭建起老師間相互學(xué)習(xí)、相互溝通的平臺(tái)，進(jìn)一步提高我市初中生物學(xué)科的課堂教學(xué)效益，推動(dòng)課程改革向縱深發(fā)展，為生物老師的專業(yè)化發(fā)展供應(yīng)機(jī)會(huì)，本學(xué)期有兩位老師進(jìn)行名師課堂開(kāi)放活動(dòng)。

城鄉(xiāng)互動(dòng)溝通：為深化初中生物課程改革，進(jìn)一步探究提高教學(xué)質(zhì)量的方法和途徑，增加城鄉(xiāng)教學(xué)溝通和共同提升。

從申報(bào)公開(kāi)課的老師中選拔優(yōu)秀的老師上課，本學(xué)期打算在城東片、城西片和城北片三個(gè)區(qū)片實(shí)行城鄉(xiāng)互動(dòng)溝通活動(dòng)。

深化開(kāi)展教學(xué)探討活動(dòng)，主動(dòng)探討探究課堂教學(xué)的規(guī)律。接著開(kāi)展大集備、骨干老師主題教研和課題探討等活動(dòng)，關(guān)注高初中教學(xué)連接的內(nèi)容與方式，努力探討解決相關(guān)重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題的有效途徑和方法。通過(guò)舉辦探討課、公開(kāi)課、評(píng)優(yōu)課和各種形式的專題研討會(huì)，進(jìn)一步加強(qiáng)老師間的相互學(xué)習(xí)和溝通，引導(dǎo)老師自覺(jué)地將課改理念落實(shí)到課堂教學(xué)中來(lái)，最終實(shí)現(xiàn)在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)前提下的教化教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

加強(qiáng)對(duì)有效集備的探討。建立科學(xué)的集備制度，明確集備的目標(biāo)、時(shí)間、參與人員、內(nèi)容、目標(biāo)達(dá)成等，特殊是要明確集備的內(nèi)容和目標(biāo)達(dá)成。加強(qiáng)集備的安排性和針對(duì)性，建議各學(xué)校實(shí)行每周集備與集備日?；嘟Y(jié)合的方式，解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題。

為了進(jìn)一步豐富教研活動(dòng)的內(nèi)容，創(chuàng)新教研的形式，加強(qiáng)對(duì)聯(lián)組長(zhǎng)的培育，也給每位骨干老師更多的熬煉機(jī)會(huì)，本學(xué)期要求聯(lián)組長(zhǎng)每人擔(dān)當(dāng)一次市級(jí)教研活動(dòng)。本學(xué)期教研活動(dòng)重點(diǎn)圍繞“教材與教法”“有效教學(xué)”“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”綻開(kāi)。

接著深化探討“有效教學(xué)”，“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”等課題的探討。以課題引領(lǐng)，組成名師、名?；?qū)W科中心組為載體組成“探討共同體”，開(kāi)展相關(guān)探討活動(dòng)，著重探討具有肯定前瞻性、科學(xué)性、實(shí)效性的課題，由點(diǎn)到線到面的多方位延長(zhǎng)拓展。發(fā)揮課題的引領(lǐng)作用，圍繞重點(diǎn)問(wèn)題、共性問(wèn)題加以探討，總結(jié)提煉，形成成果，逐步推廣。

以《xxxx市課堂教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施看法》為指導(dǎo)，大力開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)踐與探究。把本學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施看法的實(shí)施作為教學(xué)調(diào)研的重要內(nèi)容來(lái)抓，引導(dǎo)學(xué)校以課堂教學(xué)為抓手,開(kāi)展課堂教學(xué)的評(píng)教活動(dòng)，規(guī)范課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)，要在實(shí)踐中不斷修訂和完善的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施看法,以更好的發(fā)揮課堂教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施看法對(duì)全市教學(xué)的指導(dǎo)作用。

四、深化教學(xué)探討，有效指導(dǎo)教學(xué)工作健康、可持續(xù)發(fā)展

仔細(xì)探討落實(shí)新課程方案和安排。初中階段仔細(xì)學(xué)習(xí)落實(shí)頒布修訂后的義務(wù)教化新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)更新教化觀念，探究減輕學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生的實(shí)踐空間，提高教學(xué)質(zhì)量。

加強(qiáng)備考策略的探討。結(jié)合x(chóng)xxx市xxxx年會(huì)考試題，研讀xxxx市會(huì)考說(shuō)明，精確把握我市會(huì)考的方向和定位，剛好調(diào)整和改進(jìn)基礎(chǔ)年級(jí)的教化教學(xué)。進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)秀老師的教學(xué)示范作用，探究高效的復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)模式。加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的導(dǎo)學(xué)案模式探討，提高課改下的課堂教學(xué)和高考復(fù)習(xí)工作的效率。

五、盡快學(xué)會(huì)運(yùn)用并參加到“xxxx市教研網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”中。

學(xué)會(huì)運(yùn)用并主動(dòng)參加到xxxx市教研網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，改革教研方式，使教研更到位、更快捷、更高效。進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研試驗(yàn)培訓(xùn)，盡快使老師與專家、老師與教研員能在網(wǎng)上進(jìn)行互動(dòng)研討。

總之，xxxx年生物學(xué)科教研工作將接著以新一輪基礎(chǔ)教化課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)探討，立足課堂教學(xué)，關(guān)注師生需求，在工作中大膽探究、不斷進(jìn)取、加強(qiáng)反思、注意合作，為我市基礎(chǔ)教化的全面發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

詳細(xì)教研活動(dòng)支配：

1．提煉優(yōu)秀教學(xué)法、優(yōu)秀教學(xué)模式。對(duì)近年來(lái)特殊是新課改以來(lái)在教學(xué)實(shí)踐中的“有價(jià)值、有特色、有影響”的教學(xué)方法,可以進(jìn)行歸納、總結(jié)和提煉，例如：即墨28中的“同伴引領(lǐng)，和諧互助”教學(xué)法，以參與明年的xxxx市優(yōu)秀教學(xué)法的評(píng)比。

2．老師培訓(xùn)：確定相應(yīng)的培訓(xùn)主題和研討專題，探討以青年老師和農(nóng)村老師為主的菜單式、專題式培訓(xùn)模式。

本學(xué)期要加強(qiáng)青年老師的“說(shuō)課”指導(dǎo)，對(duì)青年老師進(jìn)行如何說(shuō)課的培訓(xùn)，目的是引導(dǎo)青年老師仔細(xì)鉆研教材、探討教法、盡快提高教學(xué)基本功。

3．加強(qiáng)對(duì)骨干老師的培育。在全市老師中選擇出優(yōu)秀的老師組成骨干老師隊(duì)伍。從備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)，通過(guò)執(zhí)教觀摩課、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方式，使其在教學(xué)實(shí)踐和課題探討中不斷得到熬煉與提高。

要求每個(gè)青年骨干老師要完成“五個(gè)一”：閱讀一本教學(xué)專著、實(shí)行一節(jié)代表自身水平的探討課或公開(kāi)課、撰寫(xiě)出一篇專題性論文或調(diào)研報(bào)告、編制出一份高質(zhì)量的試卷、寫(xiě)一個(gè)導(dǎo)學(xué)案。

4．xxxx市教學(xué)能手和xxxx市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)?wù)故净顒?dòng)：為搭建起老師間相互學(xué)習(xí)、相互溝通的平臺(tái)，進(jìn)一步提高我市初中生物學(xué)科的課堂教學(xué)效益，推動(dòng)課程改革向縱深發(fā)展，為生物老師的專業(yè)化發(fā)展供應(yīng)機(jī)會(huì)，本學(xué)期有兩位老師進(jìn)行名師課堂展示活動(dòng)。

5．城鄉(xiāng)互動(dòng)溝通：為深化初中生物課程改革，進(jìn)一步探究提高教學(xué)質(zhì)量的方法和途徑，增加城鄉(xiāng)教學(xué)溝通和共同提升。

從申報(bào)公開(kāi)課的老師中選拔優(yōu)秀的老師上課，本學(xué)期打算在城東片、城西片和城北片三個(gè)區(qū)片實(shí)行城鄉(xiāng)互動(dòng)溝通活動(dòng)，進(jìn)行“同題異構(gòu)”課堂教學(xué)探討。

6．聯(lián)組教研：加強(qiáng)對(duì)有效集備的探討，特殊是要明確集備的內(nèi)容和目標(biāo)達(dá)成。加強(qiáng)集備的安排性和針對(duì)性，建議實(shí)行每周集備與集備日?；嘟Y(jié)合的方式，解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題。

為了進(jìn)一步豐富教研活動(dòng)的內(nèi)容，創(chuàng)新教研的形式，加強(qiáng)對(duì)聯(lián)組長(zhǎng)的培育，也給每位骨干老師更多的熬煉機(jī)會(huì)，本學(xué)期要求各聯(lián)組長(zhǎng)每人擔(dān)當(dāng)一次市級(jí)教研活動(dòng)。本學(xué)期教研活動(dòng)重點(diǎn)圍繞“教材與教法”“有效教學(xué)”“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”，從新授課、試驗(yàn)課、復(fù)習(xí)課三個(gè)層面綻開(kāi)。發(fā)揮課題的引領(lǐng)作用，圍繞重點(diǎn)問(wèn)題、共性問(wèn)題加以探討，總結(jié)提煉，形成成果。

7．以《xxxx市課堂教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施看法》為指導(dǎo)，大力開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)踐與探究。把本學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施看法的實(shí)施作為教學(xué)調(diào)研的重要內(nèi)容來(lái)抓，開(kāi)展課堂教學(xué)的評(píng)教活動(dòng)，規(guī)范課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

8．加強(qiáng)備考策略的探討。結(jié)合x(chóng)xxx市xxxx年會(huì)考試題，研讀xxxx市會(huì)考說(shuō)明，精確把握我市會(huì)考的方向和定位，剛好調(diào)整和改進(jìn)基礎(chǔ)年級(jí)的教化教學(xué)。進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)秀老師的教學(xué)示范作用，探究高效的復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)模式。加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的導(dǎo)學(xué)案模式探討，提高課改下的課堂教學(xué)和高考復(fù)習(xí)工作的效率。

9．學(xué)會(huì)運(yùn)用并主動(dòng)參加到xxxx市教研網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，改革教研方式，使教研更到位、更快捷、更高效。進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研試驗(yàn)培訓(xùn)，盡快使老師與專家、老師與教研員能在網(wǎng)上進(jìn)行互動(dòng)研討。

初中生工作安排篇6

一、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞新課標(biāo)中構(gòu)建學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)，xxxx年七年級(jí)生物備課組堅(jiān)持“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念，以我?！拔宀阶灾鲗W(xué)習(xí)”教學(xué)模式為依托，幫助學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加，勤于動(dòng)手、主動(dòng)思索。以促進(jìn)學(xué)生的從分發(fā)展，旨在提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教化中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷;更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問(wèn)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力和解決問(wèn)題實(shí)力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和接著學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材——《生物學(xué)》。

三、學(xué)生狀況分析

本級(jí)部共2個(gè)班，學(xué)生正處于對(duì)人體生理和性問(wèn)題產(chǎn)生新奇的青春期階段，對(duì)于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容愛(ài)好比較深厚，但農(nóng)村學(xué)生生性較羞澀，固老師在教學(xué)過(guò)程中要采納適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生用科學(xué)的看法對(duì)待青春期的性學(xué)問(wèn)。

四、詳細(xì)措施：

1、接著深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教化理論和轉(zhuǎn)變教化觀念，在繼承傳統(tǒng)教化優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

2、接著探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意剛好收集和整理相關(guān)的資料和模式。

3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂(lè)于溝通。

4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。主動(dòng)參與教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ);運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言;加強(qiáng)情感教化;細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活閱歷、經(jīng)驗(yàn)中提出探究性的問(wèn)題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。

7、激勵(lì)學(xué)生自己視察、思索、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

初中生工作安排篇7

一、學(xué)情分析：

我擔(dān)當(dāng)初二(95、97、99、101)班的生物教學(xué)任務(wù)，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我想學(xué)生已適應(yīng)了課改的新教法，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好還可以，成果較好。95班是全年級(jí)的第一名。97班相對(duì)來(lái)說(shuō)差一些，有一部分學(xué)生的而成果較差。要想提高成果也不是件簡(jiǎn)單事，這須要加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性，嚴(yán)格要求學(xué)生，尤其是那些差生。這個(gè)學(xué)期要想方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，爭(zhēng)取考試的成果有所提高。

二、指導(dǎo)思想：

以全日制義務(wù)教化生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面對(duì)全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的須要。關(guān)注每一位學(xué)生，培育學(xué)生的特性和特長(zhǎng)。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，主動(dòng)提倡探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，漸漸培育學(xué)生收集和處理信息的實(shí)力，提出問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題的實(shí)力，以及溝通和表達(dá)實(shí)力。讓學(xué)生在探究過(guò)程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，逐步養(yǎng)成學(xué)生酷愛(ài)自然。關(guān)注生命。關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任。

三、確定發(fā)展目標(biāo)：

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地愛(ài)護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教化

四、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：

教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、生物的遺傳和變異的駕馭;

2、理解生物進(jìn)化的大致歷程和緣由;

3、相識(shí)生物的生殖和發(fā)育過(guò)程。

教學(xué)目的任務(wù)

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地愛(ài)