一年級下冊北師大版數(shù)學(xué)教案-4.3動(dòng)手做（二）

一年級下冊北師大版數(shù)學(xué)教案-4.3動(dòng)手做（二）教學(xué)目標(biāo)能夠理解和運(yùn)用“數(shù)學(xué)動(dòng)手做”策略，通過制作手工模型鞏固數(shù)學(xué)概念；能夠認(rèn)識和使用刻度尺，實(shí)踐測量物體長度的方法；能夠應(yīng)用測量方法解決實(shí)際生活中的問題。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用刻度尺進(jìn)行測量；制作手工模型。教學(xué)難點(diǎn)綜合運(yùn)用測量和手工制作的技能。教學(xué)準(zhǔn)備刻度尺；剪刀；黃紙；彩紙；膠水；鉛筆；尺子。教學(xué)過程導(dǎo)入老師向?qū)W生展示一棵樹的圖畫，并提問：“同學(xué)們，你們在戶外見過樹嗎？樹是由樹干和樹葉組成的，樹干的長短可以用什么工具來測量呢？”學(xué)生回答：“尺子！”老師進(jìn)一步解釋：“不僅可以用尺子測量，我們還可以使用一種工具叫做刻度尺來測量物體的長度。”學(xué)習(xí)內(nèi)容老師出示刻度尺，對學(xué)生進(jìn)行簡單介紹：“刻度尺可以幫助我們測量物體的長度，它上面有很多刻度，我們可以根據(jù)刻度上的數(shù)字來確定物體的長度?！崩蠋熗ㄟ^示范，將刻度尺放在桌子上，示范測量桌子的長度，并解讀刻度尺上的數(shù)字。拓展練習(xí)老師給學(xué)生發(fā)放一塊黃紙和一把剪刀，然后提出問題：“同學(xué)們，如果給你一段樹干的長度，你能用黃紙和剪刀制作一個(gè)和樹干一樣長度的紙模型嗎？”學(xué)生思考片刻后，開始動(dòng)手制作紙模型。老師逐一檢查學(xué)生制作的紙模型，對正確制作的紙模型給予表揚(yáng)，并指導(dǎo)錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行修改。課堂討論老師提出下一個(gè)問題：“同學(xué)們，如果給你一段樹葉的長度，你能用彩紙和剪刀制作一個(gè)和樹葉一樣長度的紙模型嗎？”學(xué)生回答后，開始動(dòng)手制作樹葉的紙模型。老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論，讓學(xué)生比較紙模型與實(shí)物的長度是否相同，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和問題。教學(xué)總結(jié)老師對學(xué)生進(jìn)行總結(jié)：“在今天的課堂上，我們學(xué)習(xí)了使用刻度尺進(jìn)行測量，并運(yùn)用測量的結(jié)果制作了紙模型。通過動(dòng)手實(shí)踐，我們鞏固了數(shù)學(xué)概念，并學(xué)會了解決實(shí)際問題的方法?！苯處煆?qiáng)調(diào)學(xué)生需要在實(shí)際生活中多加運(yùn)用測量和制作模型的方法，培養(yǎng)學(xué)生思考和解決問題的能力。作業(yè)布置布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后使用刻度尺測量家中某物體的長度，并記錄下來。作業(yè)提交：學(xué)生將測量結(jié)果和記錄寫在作業(yè)本上，并在第二天上課時(shí)交給老師。其他說明本節(jié)課通過刻度尺測量和手工制作紙模型的活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力，鞏固了數(shù)學(xué)概念