《窗邊的小豆豆》讀后感1500字

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何萍

在好友的推薦下，伴著好奇，懷著期待，擁著激情，我終于在桂花飄香的季節(jié)里，與《窗邊的小豆豆》相見了。

《窗邊的小豆豆》講述了黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。因淘氣被退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

看著封面上那個(gè)可愛又有點(diǎn)拘謹(jǐn)甚或頭發(fā)蓬亂的小女孩，我喜歡她了。說不出的某種理由讓我感覺到這個(gè)小女孩似有不一般的經(jīng)歷。翻開帶著墨香的書頁(yè)，我如饑似渴地拜讀了。讀著讀著，我仿佛置身于書的世界，變成了那個(gè)小豆豆，和著她的同學(xué)、老師、家長(zhǎng)，一切跟隨著的描述，如同每天在身邊發(fā)生的事情一樣，一切順其自然，一切又突如其來(lái)。

愛玩，好動(dòng)，擁有愛心，對(duì)一切事情充滿好奇，這都是小孩子的天性。天真無(wú)邪的小豆豆在天性的使然下，做出了讓成年人看來(lái)是不合規(guī)矩，進(jìn)而無(wú)法原諒的事，直接導(dǎo)致被退學(xué)了。讀到這里，我不禁為小豆豆感到不平?；仡櫸覀兊耐辏谀莻€(gè)物質(zhì)匱乏、經(jīng)濟(jì)貧困、思想落后的年代里，年幼的我們過的是吃不飽穿不暖的生活。上學(xué)讀書對(duì)我們來(lái)說真的是一種神秘的向往。尤其是在農(nóng)村，女孩能接受教育則少之又少了。在上學(xué)期間難免會(huì)發(fā)生一些事情，如跟男生打架啦，偷偷拿別人東西啦，在新課桌上亂刻亂畫啦，給老師同學(xué)起綽號(hào)啦，上學(xué)放學(xué)路上哄打不注意安全啦這些事情也曾讓老師家長(zhǎng)倍感頭痛。好在那時(shí)老師大多原諒了我們，而小豆豆上課推拉課桌、站在窗邊喊宣傳藝人、與屋檐下壘窩的小燕子對(duì)話等行為是有點(diǎn)不合課堂規(guī)矩，但我想若是老師能耐心找她談?wù)劊M(jìn)行批評(píng)、教育、說服，她一定會(huì)改的。然而小豆豆卻被退學(xué)了，這真是不幸??！

從這件事上，我覺得作為一名學(xué)生，理所當(dāng)然應(yīng)該遵守校紀(jì)班規(guī)，不以規(guī)矩不成方圓。校紀(jì)班規(guī)保證了絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)自由，而限制了少數(shù)同學(xué)的不學(xué)習(xí)自由；作為一名老師，我們不能武斷地去要求一個(gè)學(xué)生該怎樣或不該怎樣，應(yīng)該本著教書育人的原則，教其掌握知識(shí)，教其如何做人。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我們應(yīng)讓她認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤及時(shí)改正，并以此為戒，以免再犯；作為家長(zhǎng)，在了解孩子的基礎(chǔ)上，與老師進(jìn)行溝通交流，盡量消除不必要的誤會(huì)或矛盾，讓孩子健康成長(zhǎng)。

幸運(yùn)的是，退學(xué)后的小豆豆在她媽媽的幫助和陪伴下走進(jìn)了巴學(xué)園。

這是一所充滿魅力的學(xué)校。

校門是兩棵長(zhǎng)著綠色葉子的樹。教室是廢舊的電車。這里有一個(gè)能夠第一次整整聽小豆豆說了四個(gè)小時(shí)的話、總說“你真是一個(gè)好孩子”、愛孩子、理解孩子、教育方法非常獨(dú)特的校長(zhǎng)；有能夠清楚地了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性并因材施教的老師們；有來(lái)自不同地方、具備不同情況、互幫互助的同學(xué)們。他們上課可以根據(jù)當(dāng)天的心情和方便，每天都自由選擇自己喜歡的座位，每天都從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)之余，還可以去附近的地方散步。散步的時(shí)間是自由的，還可以盡情的玩耍。但實(shí)際上，散步的時(shí)間卻是可以學(xué)習(xí)理科、歷史、生物等知識(shí)。他們每天中午都吃著自帶的“海的味道，山的味道”的盒飯

在這所充滿魅力的學(xué)校里，有別致的游泳課，假期舉行的室內(nèi)露營(yíng)，小豆豆與泰明的爬樹大冒險(xiǎn)，試“膽量”的夜行活動(dòng)，土肥溫泉之旅，學(xué)有趣的韻律操，穿著最差的衣服盡情地玩耍，別開生面的運(yùn)動(dòng)會(huì)，令人興奮的圖書室，跟著“旱田”老師學(xué)習(xí)的實(shí)踐課，等等力溪谷野炊，開演出會(huì)、茶話會(huì)真是凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。最后在戰(zhàn)爭(zhēng)的熊熊火焰中，短暫而有趣、豐富多彩的巴學(xué)園生活落下了帷幕。

在巴學(xué)園的日子里，性格開朗、天真爛漫的小豆豆快活極了，健康的成長(zhǎng)著。當(dāng)然小豆豆最終取得著名作家、著名電視臺(tái)節(jié)目主持人和聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使的成就，也離不開她后來(lái)的繼續(xù)努力及頑強(qiáng)拼搏。

讀完《窗邊的小豆豆》，我收獲巨大。它不僅讓我回味了自己陽(yáng)光燦爛的童年，也讓我理解了孩子渴望自由與鼓勵(lì)的內(nèi)心需求。還有書中所描寫的純真友誼，善解人意的父母，教學(xué)有方的老師，熱愛自然并學(xué)以致用的校長(zhǎng)，都給我留下了深刻的印象，都值得我留戀、學(xué)習(xí)與仿效。尤其是本書中故事的寫作來(lái)源，給了我最大啟示。坦言：書中所寫的事情，沒有一件是編造的。它們都是真實(shí)發(fā)生的事。由此，我明白：寫作對(duì)我們來(lái)說并不是難事。若有人認(rèn)為難，我則覺得無(wú)非是：我們沒有細(xì)心觀察生活中的人；沒有認(rèn)真體驗(yàn)生活中的事；沒有耐心思考生活中的人與事帶給我們的喜和憂；沒有及時(shí)總結(jié)生活帶給我們的經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)；更沒有隨時(shí)觀察、記錄并整理的習(xí)慣。一個(gè)“懶”字獨(dú)占了我們的思想空間。盡管生活真的如萬(wàn)花筒，五光十色，變化多端。