新教科版四年級上冊科學(xué)第二單元呼吸與消化教案教學(xué)設(shè)計(jì)(表格式)

第二單元第1課感受我們的呼吸教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念目標(biāo)：1.呼吸是人體的重要活動，呼吸的過程是氣體交換的過程，氧氣對生命具有重要的意義。2.鼻腔、口腔、氣管、肺等器官共同參與呼吸活動?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.開展呼吸體驗(yàn)活動，感受呼吸時(shí)身體各部分的變化。2.進(jìn)行人體呼吸的模擬實(shí)驗(yàn)，了解呼吸器官在呼吸過程中的協(xié)同合作?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：1.對探究自己的身體感興趣，在體驗(yàn)活動中，保證研究的真實(shí)性。2.在體驗(yàn)活動與模擬實(shí)驗(yàn)中，樂于參與集體的討論，分享彼此的觀點(diǎn)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：1.意識到氧氣和二氧化碳與人體生命活動的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識呼吸過程及呼吸器官教學(xué)準(zhǔn)備：1.為學(xué)生準(zhǔn)備：呼吸過程模擬裝置、學(xué)生活動手冊等。2.教師準(zhǔn)備：呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、班級記錄表、教學(xué)課件等。節(jié)調(diào)去學(xué)生的原激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)通過學(xué)生觀察呼吸過程中的原有認(rèn)知與真實(shí)體驗(yàn)進(jìn)行對吸實(shí)驗(yàn)強(qiáng)化呼收縮，腹部放認(rèn)識呼吸系統(tǒng)為后續(xù)教學(xué)做第二單元第2課呼吸與健康生活教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)：1.呼吸的過程是氣體交換的過程，使氧氣進(jìn)入血液，同時(shí)排出二氧化碳，肺2.人體運(yùn)動量越大，消耗的氧氣也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸進(jìn)更多地氧氣。3.經(jīng)常參加體育鍛煉，可以增加呼吸功能，保持身體健康?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.合理使用實(shí)驗(yàn)記錄單，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。2.依據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、相關(guān)信息資料，對呼吸次數(shù)加快原因進(jìn)行分析?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：1.愿意與同學(xué)相互交流，能夠在合作中完成實(shí)驗(yàn)活動。2.耐心、細(xì)致地完成測量活動?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：1.認(rèn)識從空氣中吸入的氧氣能幫助我們維持生命活動。教學(xué)重點(diǎn)：理解呼吸功能與身體健康的關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備：1.為學(xué)生準(zhǔn)備：計(jì)時(shí)器、學(xué)生活動手冊2.教師準(zhǔn)備：班級記錄表、呼吸相關(guān)科普視頻、教學(xué)課件等。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生引入課堂教學(xué)調(diào)取學(xué)生元認(rèn)培養(yǎng)學(xué)生獲取認(rèn)識氧氣在人體生命活動過通過實(shí)驗(yàn)真實(shí)的感受到呼吸3樹立人體的生命活動不是單個(gè)器官能夠完官共同協(xié)作完成生命活動的加強(qiáng)體育鍛煉可以提升自身第二單元第3課測量肺活量教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念目標(biāo)：1.肺活量是人體一次盡力吸氣后，再盡力呼出的氣體的量，是人體發(fā)育是否健康的一個(gè)指標(biāo)。2.經(jīng)常鍛煉身體，可以提升身體的肺活量，有利于身體健康?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.2.能夠?qū)ψ约旱臏y量結(jié)果進(jìn)行反思、評價(jià)。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：1.在探究活動中，能以事實(shí)為依據(jù)，不從眾，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上樂于與人合作交流。2.能夠耐心、細(xì)致地完成測量活動。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：1.意識到呼吸系統(tǒng)健康與空氣質(zhì)量關(guān)系密切，具有保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：1.為學(xué)生準(zhǔn)備：簡易肺活量測量袋、氣球、哨子、秒表、學(xué)生活動手冊2.2014檢測肺活量中的數(shù)據(jù)、教學(xué)課件。續(xù)活動正常開通過學(xué)生吹哨步過渡到用簡易肺活量袋測出準(zhǔn)確的肺活家體制健康標(biāo)識到自己的肺了解自身的身13.,年況培養(yǎng)學(xué)生愛運(yùn)運(yùn)動可以增加第二單元第4課一天的食物教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念目標(biāo)：1.我們一天要吃多樣的食物來保持身體的健康。2.食物可以根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)分成不同的類別。科學(xué)探究目標(biāo)：1.和描述。2.通過統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)一天中所吃的食物是非常豐富的?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：1.在對食物的記錄與分類活動中細(xì)致地進(jìn)行思考、篩分。2.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：1.認(rèn)識到人類需要從自然界獲取食物并轉(zhuǎn)化為人體所需要的養(yǎng)料與能量。教學(xué)重點(diǎn)：一天要吃多樣的食物來保持身體的健康教學(xué)準(zhǔn)備：1.為學(xué)生準(zhǔn)備：進(jìn)行食物記錄的卡片紙、學(xué)生活動手冊2.教師準(zhǔn)備：班級記錄表、教學(xué)課件等。強(qiáng)調(diào)飲食是生命活動的一項(xiàng)通過出示一天一步通過問題串的形式激發(fā)撞過程中激發(fā)學(xué)生對一天飲食情況探究的培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真況培養(yǎng)學(xué)生歸納和語言表達(dá)能力2.培養(yǎng)學(xué)生為食物進(jìn)行分類的培養(yǎng)學(xué)生概況為下一節(jié)課的第二單元第5課食物中的營養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念目標(biāo)：1.人體所需要的營養(yǎng)是從食物中得到的。2.人體保持健康需要的營養(yǎng)成分包括蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、無機(jī)鹽和水。3.沒有一種食物會含有所有的營養(yǎng)成分，所以我們要吃各種不同的食物?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.通過實(shí)驗(yàn)的方法辨別食物中的脂肪、淀粉和蛋白質(zhì)。2.通過閱讀資料獲取信息，豐富對食物中的營養(yǎng)成分、營養(yǎng)的類別等方面的認(rèn)識，并擴(kuò)充到記錄中，完善對一天中的食物的統(tǒng)計(jì)活動?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：1.系，產(chǎn)生繼續(xù)探究食物的興趣。2.在完善一天中食物統(tǒng)計(jì)的記錄活動中，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的研究態(tài)度?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：1.認(rèn)識到人類可以運(yùn)用一定的技術(shù)辨別食物中的營養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)的方法辨別食物中的脂肪、淀粉和蛋白質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：1.為學(xué)生準(zhǔn)備：上節(jié)課使用的“一天的食物”記錄卡，蔬菜、食用油、花生、饅頭、棉簽、白紙、碘酒、滴管、鑷子、蛋清溶液、雙縮脲試劑、學(xué)生活動手冊等。2.教師準(zhǔn)備：學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料、食物中的營養(yǎng)成分相關(guān)資料，教學(xué)課件等?；仡櫳瞎?jié)課內(nèi)系關(guān)注營養(yǎng)成分對身體健康的調(diào)取學(xué)生生活嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拈_展實(shí)通過對比實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行研學(xué)習(xí)如何正確的借助試劑檢驗(yàn)食物中含有培養(yǎng)學(xué)生熱愛認(rèn)識飲食要多第二單元第6課營養(yǎng)要均衡教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念目標(biāo)：1.人體所需的營養(yǎng)種類和數(shù)量是有一定范圍的，所以我們需要搭配膳食，保證營養(yǎng)的均衡。2.搭配膳食營養(yǎng)要做到品種多樣，并保持合理數(shù)量。科學(xué)探究目標(biāo)：1.通過閱讀資料的方式，獲取有用的信息，并通過自己的分析以及集體的研討，形成認(rèn)識。2.菜品。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：1.在理解平衡膳食的基礎(chǔ)上，建立健康生活的意識?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：1.體會食物營養(yǎng)與人體健康的關(guān)系，科學(xué)知識可以指導(dǎo)人們科學(xué)飲食。教學(xué)重點(diǎn)：合理搭配膳食，保證營養(yǎng)的均衡教學(xué)準(zhǔn)備：1.為學(xué)生準(zhǔn)備：平衡膳食食物搭配記錄表2.教師準(zhǔn)備：平衡膳食寶塔資料、掛圖、教學(xué)課件等等通過學(xué)生分析激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生研究通過舉例的方式激發(fā)學(xué)生思了解中國居民膳食寶塔的由來具體認(rèn)識膳食告培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生靈活培養(yǎng)學(xué)生不挑第二單元第7課食物在口腔里的變化教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念目標(biāo)：1.食物在口腔里會經(jīng)歷初步的消化過程。2.牙齒、舌和唾液共同參與了食物在口腔里的消化，它們的功能各不相同。3.牙齒有三種，不同的牙齒有不同的功能，保護(hù)好牙齒，有利于我們的身體健康?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.觀察、描述食物在口腔里的變化以及牙齒形狀特征、分布，能對食物在口腔中的變化進(jìn)行簡單的記錄。2.感受牙齒、舌和唾液的共同作用。3.己的原有觀念進(jìn)行補(bǔ)充或修正?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：1.能夠認(rèn)真仔細(xì)地觀察和實(shí)事求是地描述牙齒的結(jié)構(gòu)和運(yùn)動特點(diǎn)。2.愿意與他人分享食物在口腔里消化過程的研究結(jié)果?？茖W(xué)、技術(shù)、社會和環(huán)境目標(biāo)：1.體會口腔對消化食物的重要作用，有健康生活的意識。教學(xué)重點(diǎn)：口腔里食物在牙齒、舌等器官配合下的初步消化過程教學(xué)準(zhǔn)備：1.為學(xué)生準(zhǔn)備：饅頭、鏡子、學(xué)生活動手冊等。2.教師準(zhǔn)備：學(xué)生角色扮演用的門齒、犬齒、臼齒和舌頭、食物模型、牙齒分布圖、結(jié)構(gòu)圖，教學(xué)課件等。通過問題的方式激發(fā)學(xué)生思到口腔是人體在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)口腔中食物的清楚牙齒特點(diǎn)和作用為后續(xù)模擬實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)口腔的重培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)健康對身體是第二單元第8課食物在身體內(nèi)的旅行教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念目標(biāo)：1.人體的消化器官包括口腔、食管、胃、小腸和大腸，每個(gè)器官都有各自的功能。食物在人體內(nèi)會按順序進(jìn)入這些消化器官，被消化吸收?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.對自己畫的食物消化過程圖今昔功能補(bǔ)充完善。2.查閱資料，了解有關(guān)食物在體內(nèi)消化的過程，對照資料能夠完善自己對人體消化器官的認(rèn)識?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：1.愿意在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，與他人分享研究結(jié)果，合作交流。2.善于在反復(fù)觀察、研究中完善認(rèn)識。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：1.以保護(hù)消化器官。教學(xué)重點(diǎn)：食物在食管和胃里的消化過程教學(xué)準(zhǔn)備：1.為學(xué)生準(zhǔn)備：模擬胃的蠕動實(shí)驗(yàn)用的塑料口袋、水、切成小塊并煮熟的蔬菜和饅頭，透明塑料管、饅頭、學(xué)生活動手冊。2.教師準(zhǔn)備：人體消化器官圖、教學(xué)課件等。教學(xué)流程調(diào)取學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)與新之間正確認(rèn)識消化通過對比的方式掌握消化器2.通過實(shí)驗(yàn)感受感受胃消化食1.