第5課 風(fēng)景寫(xiě)生（教案） 人教版（2012） 美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)

/第5課風(fēng)景寫(xiě)生（教案）人教版（2012）美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解風(fēng)景寫(xiě)生的基本概念和技巧，掌握戶外風(fēng)景寫(xiě)生的方法和步驟。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、表現(xiàn)自然的能力，提高他們的審美情趣和繪畫(huà)水平。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。二、教學(xué)內(nèi)容1.風(fēng)景寫(xiě)生的基本概念和技巧2.戶外風(fēng)景寫(xiě)生的方法和步驟3.風(fēng)景畫(huà)的基本構(gòu)圖和色彩運(yùn)用4.風(fēng)景畫(huà)的創(chuàng)作實(shí)踐三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：風(fēng)景寫(xiě)生的基本概念和技巧，戶外風(fēng)景寫(xiě)生的方法和步驟。2.教學(xué)難點(diǎn)：風(fēng)景畫(huà)的構(gòu)圖和色彩運(yùn)用，創(chuàng)作實(shí)踐。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示一些優(yōu)秀的風(fēng)景畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然的美，激發(fā)他們對(duì)風(fēng)景寫(xiě)生的興趣。2.新課內(nèi)容講解：介紹風(fēng)景寫(xiě)生的基本概念和技巧，讓學(xué)生了解戶外風(fēng)景寫(xiě)生的方法和步驟。3.示范講解：教師現(xiàn)場(chǎng)示范風(fēng)景畫(huà)的構(gòu)圖和色彩運(yùn)用，讓學(xué)生直觀地了解繪畫(huà)過(guò)程。4.實(shí)踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行戶外風(fēng)景寫(xiě)生實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。5.作品展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生將完成的風(fēng)景畫(huà)作品展示給大家，互相評(píng)價(jià)，教師給予總結(jié)性評(píng)價(jià)。6.總結(jié)與拓展：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生創(chuàng)作。五、教學(xué)評(píng)價(jià)1.學(xué)生對(duì)風(fēng)景寫(xiě)生的基本概念和技巧的掌握程度。2.學(xué)生在戶外風(fēng)景寫(xiě)生實(shí)踐中的表現(xiàn)，包括構(gòu)圖、色彩運(yùn)用等方面。3.學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。六、教學(xué)資源1.風(fēng)景畫(huà)作品集2.繪畫(huà)工具和材料3.戶外寫(xiě)生場(chǎng)地七、教學(xué)時(shí)間-1課時(shí)八、教學(xué)建議1.在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力，讓他們學(xué)會(huì)用畫(huà)筆描繪大自然的美。2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，發(fā)揮自己的個(gè)性特點(diǎn)。3.教師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的繪畫(huà)過(guò)程，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們?cè)趧?chuàng)作中不斷進(jìn)步。4.組織學(xué)生進(jìn)行戶外寫(xiě)生活動(dòng)時(shí)，要注意安全，確保學(xué)生的人身安全。九、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在風(fēng)景寫(xiě)生方面有很大的潛力和興趣。他們?cè)趹敉鈱?xiě)生實(shí)踐中，能夠認(rèn)真觀察大自然，用心描繪，作品表現(xiàn)出了較高的水平。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如部分學(xué)生在構(gòu)圖和色彩運(yùn)用方面還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高他們的繪畫(huà)水平。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：學(xué)生在構(gòu)圖和色彩運(yùn)用方面存在的問(wèn)題詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：在風(fēng)景寫(xiě)生的教學(xué)過(guò)程中，構(gòu)圖和色彩運(yùn)用是至關(guān)重要的兩個(gè)方面。一幅優(yōu)秀的風(fēng)景畫(huà)，不僅要有吸引人的主題和內(nèi)容，還要有合理的構(gòu)圖和恰當(dāng)?shù)纳蔬\(yùn)用。然而，從學(xué)生的作品中可以看出，部分學(xué)生在構(gòu)圖和色彩運(yùn)用方面還存在一定的困難。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注這兩個(gè)方面，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。首先，我們來(lái)探討構(gòu)圖問(wèn)題。構(gòu)圖是指畫(huà)面中各個(gè)元素的位置、大小和相互關(guān)系的安排。一個(gè)合理的構(gòu)圖可以使畫(huà)面更加穩(wěn)定、和諧，突出主題，吸引觀眾的目光。然而，在學(xué)生的作品中，常常出現(xiàn)構(gòu)圖失衡、主題不突出等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察自然，發(fā)現(xiàn)美的元素。在戶外寫(xiě)生時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然中的美，如線條、形狀、光影等，并學(xué)會(huì)將這些元素有機(jī)地組織在畫(huà)面中。2.教授構(gòu)圖的基本原則。教師可以向?qū)W生介紹一些構(gòu)圖的基本原則，如三分法、黃金分割、對(duì)稱、均衡等，并解釋這些原則在畫(huà)面中的應(yīng)用。通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解這些原則，并在實(shí)踐中加以運(yùn)用。3.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的構(gòu)圖方式。在創(chuàng)作過(guò)程中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試多種構(gòu)圖方式，如全景、近景、特寫(xiě)等，以找到最適合表現(xiàn)主題的構(gòu)圖。同時(shí)，也要鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新，打破常規(guī)，形成自己獨(dú)特的構(gòu)圖風(fēng)格。其次，我們來(lái)探討色彩運(yùn)用問(wèn)題。色彩是風(fēng)景畫(huà)中最為直觀、具有感染力的元素。恰當(dāng)?shù)纳蔬\(yùn)用可以使畫(huà)面更具表現(xiàn)力，傳達(dá)出作者的情感和意境。然而，在學(xué)生的作品中，常常出現(xiàn)色彩搭配不當(dāng)、色調(diào)不統(tǒng)一等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察自然色彩。在戶外寫(xiě)生時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然中的色彩變化，如季節(jié)、時(shí)間、天氣等對(duì)色彩的影響。讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、分析自然色彩，并在作品中加以表現(xiàn)。2.教授色彩的基本知識(shí)。教師可以向?qū)W生介紹一些色彩的基本知識(shí)，如色相、明度、純度、冷暖等，并解釋這些知識(shí)在畫(huà)面中的應(yīng)用。通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解這些知識(shí)，并在實(shí)踐中加以運(yùn)用。3.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的配色方法。在創(chuàng)作過(guò)程中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試多種配色方法，如同類色、對(duì)比色、互補(bǔ)色等，以找到最適合表現(xiàn)主題的色彩搭配。同時(shí)，也要鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新，形成自己獨(dú)特的色彩風(fēng)格。4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩調(diào)和。在作品中，教師要指導(dǎo)學(xué)生注意色彩的調(diào)和，使畫(huà)面中的色彩既有對(duì)比又和諧統(tǒng)一?？梢越淌谝恍┥收{(diào)和的方法，如加入過(guò)渡色、調(diào)整色彩的明度和純度等?？傊?，在風(fēng)景寫(xiě)生的教學(xué)中，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在構(gòu)圖和色彩運(yùn)用方面的問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。通過(guò)觀察自然、學(xué)習(xí)基本知識(shí)、嘗試不同方法和創(chuàng)新實(shí)踐，讓學(xué)生在構(gòu)圖和色彩運(yùn)用上不斷進(jìn)步，創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的風(fēng)景畫(huà)作品。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，提高他們的繪畫(huà)水平。在補(bǔ)充和說(shuō)明學(xué)生在構(gòu)圖和色彩運(yùn)用方面的問(wèn)題時(shí)，我們還需要考慮以下幾個(gè)方面：構(gòu)圖深入指導(dǎo)1.主題強(qiáng)化：在教學(xué)中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)選擇一個(gè)明確的主題對(duì)于構(gòu)圖的重要性。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何通過(guò)構(gòu)圖來(lái)引導(dǎo)觀眾的視線，使主題更加突出。例如，使用引導(dǎo)線、框架構(gòu)圖或者通過(guò)對(duì)比和重復(fù)來(lái)強(qiáng)化主題。2.視覺(jué)平衡：教師可以通過(guò)實(shí)例講解如何實(shí)現(xiàn)畫(huà)面的視覺(jué)平衡，包括對(duì)稱、不對(duì)稱平衡，以及如何通過(guò)物體的大小、顏色和形狀來(lái)創(chuàng)造平衡感。3.動(dòng)態(tài)構(gòu)圖：介紹動(dòng)態(tài)構(gòu)圖的概念，如S形構(gòu)圖、三角形構(gòu)圖等，這些構(gòu)圖方式可以使畫(huà)面更加生動(dòng)有趣。4.實(shí)踐練習(xí)：提供具體的構(gòu)圖練習(xí)，如讓學(xué)生嘗試對(duì)同一場(chǎng)景進(jìn)行不同的構(gòu)圖，比較效果，從而加深對(duì)構(gòu)圖原則的理解。色彩運(yùn)用深入指導(dǎo)1.色彩理論：深入講解色彩理論，包括色彩輪、色彩關(guān)系（互補(bǔ)色、鄰近色等），以及如何通過(guò)色彩來(lái)傳達(dá)情感和氛圍。2.光影處理：教授學(xué)生如何觀察和表現(xiàn)自然光下的光影變化，以及如何利用光影來(lái)增強(qiáng)畫(huà)面的立體感和氛圍。3.色彩混合：指導(dǎo)學(xué)生如何在畫(huà)布上進(jìn)行色彩的混合，以及如何通過(guò)混合色彩來(lái)獲得更加豐富和細(xì)膩的色彩效果。4.色彩練習(xí)：設(shè)計(jì)色彩練習(xí)，如限制色彩的調(diào)色板練習(xí)，讓學(xué)生在有限的顏色中選擇和搭配，以此鍛煉對(duì)色彩的敏感度和控制力。創(chuàng)作思維與個(gè)性化表達(dá)1.鼓勵(lì)探索：鼓勵(lì)學(xué)生探索自己的風(fēng)格和表現(xiàn)手法，不必拘泥于傳統(tǒng)規(guī)則，敢于實(shí)驗(yàn)和嘗試。2.個(gè)性化表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生將自己的情感和感受融入到作品中，使作品具有獨(dú)特的個(gè)性和表現(xiàn)力。3.創(chuàng)作思維：通過(guò)討論和批判性思維練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作思維，使他們能夠從不同角度審視和創(chuàng)作作品。教學(xué)方法與評(píng)價(jià)1.個(gè)別指導(dǎo)：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們克服在構(gòu)圖和色彩運(yùn)用上的困難。2.同伴學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和合作，通過(guò)同伴學(xué)習(xí)來(lái)提高他們的技能和理解。3.作品評(píng)價(jià)：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括自我評(píng)價(jià)