2024年高中班務(wù)班主任工作自我總結(jié)(14篇)

2024年高中班務(wù)班主任工作自我總結(jié)(匯總14篇)總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或狀況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么我們該如何寫一篇較為完備的總結(jié)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

中學(xué)班務(wù)班主任工作自我總結(jié)篇一

一、幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生志向，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”

1.中學(xué)生是人生觀形成的重要時期。關(guān)切時政，關(guān)切國家民族的前途命運，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時政教化，特殊是當(dāng)前世界與中國在經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展上的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，歷史上中國的落后給我們的苦難和今日我們與發(fā)達(dá)國家相比我們存在的弊端，以此經(jīng)常能喚起他們的歷史責(zé)任感，樹立起為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的信念，這是學(xué)生時代最具感召力的學(xué)習(xí)原動力。

2.加強(qiáng)國家人才需求形勢的教化。這既能讓學(xué)生了解社會對不同人才的需求數(shù)量，類型，為今后確定志愿做打算，更能通過國家對人才要求的德與才教化，讓學(xué)生感受到必需從個人修養(yǎng)和實力培育兩方面努力，否則今后自已將落后于社會，就個人而言生活難以瀟灑。特殊要講講打工仔的生活和工資變遷，從只要打工就掙錢變遷到高學(xué)歷打工掙大錢低學(xué)歷打工掙錢少甚至不掙錢的事實說明人要不斷的發(fā)展自已，一個時代有一個時代對人的要求，講一講下崗的緣由，從國家的角度來說是因為生產(chǎn)力水平低下，產(chǎn)品在國際上缺少競爭力，于國家不僅不能為貢獻(xiàn)反而是一種負(fù)擔(dān)，下崗是為了減員增效，國家要的是高素養(yǎng)的人才，而不是一般的勞動力，適應(yīng)社會的要求是時代的潮流。

3.幫助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢或幫助找尋適合于他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。這樣將大道理同小道理與學(xué)生個人的切身利益掛勾，思想教化工作實在，有利于學(xué)生醒悟頭腦，樹立遠(yuǎn)大而實際的人生志向。

此外,班主任自身要做一個人格高尚的人，要宏楊正氣，是非分明，立場堅決，用自身的人格力氣感染學(xué)生，給學(xué)生以可信任感和可敬佩感，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

總之，以上思想政治工作能極大幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)自覺性，主動性，和勇于探究的精神，思想政治工作是班主任工作的靈魂。

二、鼓舞學(xué)生信念

1.樹立榜樣：個人修養(yǎng)的榜樣，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成果先居劣勢后最終趕上來了，取得了好成果的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范，特殊是他們的已畢業(yè)校友的先進(jìn)事跡。

2.實事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點,幫助他樹立目標(biāo),取長補(bǔ)短。

3.面對挫折實事求是地分析失敗的緣由，指出勝利的道路，和他這時具備的優(yōu)勢條件，并鼓舞他的斗志，強(qiáng)調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局。講清一時的努力不會換來立時的好成果，必需長期努力。

總之，班主任應(yīng)當(dāng)是鼓動家要鼓起學(xué)生的自信，“自信是人生勝利的一半”。

三、培育學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法

1.強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是班主任常常的一項工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，班主任講清一般的學(xué)習(xí)方法，特殊是它的作用和意義，并要逐步培育學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，仔細(xì)上課，課后剛好復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)布置，了解后再實行措施訂正，直到這個學(xué)習(xí)習(xí)性養(yǎng)成，還須要針對每科的詳細(xì)狀況對詳細(xì)科目的學(xué)習(xí)方法全方位的指導(dǎo)。

2.強(qiáng)科學(xué)用腦的思想教化，個人心理調(diào)適，科學(xué)的休息法，記憶法，科學(xué)的身體煅煉，養(yǎng)分褡配，腦科學(xué)最新成果。

3.造條件讓差生補(bǔ)習(xí)，同學(xué)自愿，請老師補(bǔ)習(xí)或指導(dǎo)訂閱輔導(dǎo)資料或購買vcd影碟，總之要讓他感受到老師在同全班同學(xué)共同努力，營造一種努力爭先，不畏艱難的氛圍。

4.織愛好小組，作為學(xué)習(xí)扶貧小組，讓學(xué)生教學(xué)生，提高其集體自食其力的實力，同時也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時讓自已的實力也上一個新臺階。

5.調(diào)學(xué)習(xí)時間的投入，基礎(chǔ)差要追逐上來只有刻苦，只有艱苦的勞動才有巨大收獲。

6.強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，拓展學(xué)生的學(xué)問面。要教化學(xué)生既要重視課內(nèi)學(xué)問的學(xué)習(xí)，又要重視課外學(xué)問的吸取，課堂內(nèi)與課堂外的學(xué)問是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心。

四、加強(qiáng)班級管理

1.學(xué)生溝通，把握每個學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)，生活的動態(tài)。定期或不定期的在班上進(jìn)行書面調(diào)查，讓他們反映教室寢室的紀(jì)律，清潔衛(wèi)生，同學(xué)關(guān)系等等問題，以及學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)方面存在的問題，這樣可以剛好地加以引導(dǎo)，修正和跟蹤管理班級，同時也可給科任老師指出部題以便修正教學(xué)。平常，早自習(xí)，上午上課，下午上課，晚自習(xí)課，以及自習(xí)時間多到教室向?qū)W生了解班情，視察學(xué)生作習(xí)狀況，向?qū)W生了解學(xué)生，總之日常管理在于花時間，勤動腦勤動手這樣才能保持班上始終處于班主任的有效監(jiān)管中。

2.專心選擇班干部，大膽激勵他們在班上開展活動，同時加強(qiáng)指導(dǎo)，讓他們盡可能快的成熟，有力地管理班上。

3.格紀(jì)律要求。班級管理要制度化，不體罰學(xué)生不等于不懲處學(xué)生，要學(xué)生明白遲到了，早退了，曠課了，打牌，賭博了將要受到何種處理，主要在于耐性細(xì)仔的指責(zé)教化，罰“力所能及”的清潔掃除，與家長聯(lián)系通報該生的劣跡，讓犯了錯的學(xué)生在身體上和心靈上都過不去，嚴(yán)峻的報學(xué)校賜予處分，應(yīng)付累教不改的學(xué)生在動用學(xué)校紀(jì)律的同時讓他同家長和老師共同制定他的保證書，只要再犯就必需堅持按保證書執(zhí)行，迫使他懸崖勒馬，回頭是岸，同時加強(qiáng)對他們的監(jiān)督，多同他們溝通，賜予他們信任。

總之，班主任工作要從志向思想教化入手，以提高學(xué)習(xí)實力為核心，紀(jì)律管理為手段，全方位調(diào)動主動性。在經(jīng)后的工作中我將接著努力工作總結(jié)閱歷，不求最好，但求更好!

中學(xué)班務(wù)班主任工作自我總結(jié)篇二

這學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)高一(11)班班主任。經(jīng)過上一個學(xué)期的熬煉，我漸漸熟識了××中學(xué)的班主任工作。在學(xué)校教育處、政教處和年級的關(guān)切幫助下，我圓滿完成了這學(xué)期的工作?？偨Y(jié)起來，這學(xué)期主要開展了以下幾個方面的工作。

一、完善班級管理規(guī)章制度

結(jié)合上學(xué)期期末的班級調(diào)查，調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度，比如考勤，值日，衛(wèi)生，勞動，集會，自修，單車，學(xué)習(xí)小組的管理等逐一目標(biāo)責(zé)任化，制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀(jì)懲罰措施，做到班級事務(wù)事事有法可依，有章可循。

二、培訓(xùn)班干部

開學(xué)初，通過民主選舉，競爭上崗，產(chǎn)生新的班干部，每半學(xué)期改選一次。每一個部門的班干部都負(fù)責(zé)班級詳細(xì)的管理工作，實行班級學(xué)習(xí)小組向班干部負(fù)責(zé)，班干部向班長負(fù)責(zé)，班長向班主任負(fù)責(zé)的層級管理體制。班干部結(jié)合學(xué)校政教處的工作支配，每周負(fù)責(zé)組織一次主題班會，主題班會按安排，實施，班主任總結(jié)三環(huán)節(jié)實行，從而有力提高學(xué)生干部的工作實力。

三、嚴(yán)格班級常規(guī)管理

當(dāng)班級實行層級管理體制后，要不斷通過各種形式的工作檢查來發(fā)覺問題和解決問題。一方面，每周召開一次班干部會議，了解同學(xué)們對班級的建議和看法;另一方面，不定時地對班級管理的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行抽查，比如檢查自修紀(jì)律，值日勞動，出勤登記，作業(yè)交繳等方面，指導(dǎo)班干部對同學(xué)違紀(jì)行為開展指責(zé)與自我指責(zé)。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高一下學(xué)期后，學(xué)習(xí)成果有兩極分化的態(tài)勢。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延，我想了許多方法。利用主題班會，個別談心，書面溝通，激勵，激將，組織學(xué)生現(xiàn)身說法，收集優(yōu)秀學(xué)生閱歷介紹等形式，從不同角度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，促使他們剛好將薄弱科目彌補(bǔ)上來。

五、探討性學(xué)習(xí)結(jié)題驗收

學(xué)生從初中到中學(xué)第一次接觸探討性學(xué)習(xí)，這是一項把課內(nèi)學(xué)習(xí)同社會實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在上學(xué)期末已經(jīng)確定了探討性學(xué)習(xí)的選題方向，在寒假中不少探討性學(xué)習(xí)小組已經(jīng)開展了活動，這學(xué)期打算進(jìn)行結(jié)題驗收。由于指導(dǎo)老師所帶的學(xué)習(xí)小組比較多，班主任對這項工作的督促檢查是特別必要的。我班學(xué)生全部結(jié)題驗收工作在本學(xué)期13周圓滿完成。

六、組織各種課外活動

本學(xué)期我們一共組織開展了6項大型課外活動：年級演講競賽，社會實踐活動，三月學(xué)雷鋒活動，英語風(fēng)采大賽，年級主題辯論賽，科技節(jié)系列活動。在每次集體活動之前，我都仔細(xì)作好動員工作，讓學(xué)生明確活動意義，活動留意事項，并號召同學(xué)們發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和拼搏精神，為集體爭光，許多學(xué)生在這些活動中獲獎。

七、新課標(biāo)選專業(yè)指導(dǎo)

按國家新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，高一學(xué)生在學(xué)完必修課程以后，在高二將依據(jù)自已的志向進(jìn)行文科理科分課程學(xué)習(xí)，因而在期末學(xué)生必需對自己的高二學(xué)習(xí)做出選擇。依據(jù)學(xué)校和教育處的支配，并結(jié)合多年來國家高校的培育目標(biāo)和新課程標(biāo)準(zhǔn)，在選科前我們對學(xué)生進(jìn)行了較為廣泛的宣揚(yáng)，在選科后對個別志愿確定不合理的學(xué)生再進(jìn)行耐性的分析，幫助學(xué)生形成自己的后續(xù)學(xué)習(xí)安排。

八、做好雙差生的教化轉(zhuǎn)化工作

差生的形成緣由是多方面的。這學(xué)期我通過個別談心，家訪，查看學(xué)生學(xué)習(xí)資料等形式，了解班上后進(jìn)生的多方面信息，對每一位后進(jìn)生都設(shè)計出具體的幫扶安排。對于紀(jì)律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀(jì)，然后嚴(yán)格執(zhí)行懲罰條例。當(dāng)然我們不能為了懲罰學(xué)生而進(jìn)行懲罰，為了少讓學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，在日常班干部的班級管理工作中，我就要求班干部對違紀(jì)學(xué)生多一些事前的示意，多一些監(jiān)督，從而有效削減班級學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象;對于成果差生，我比較看重他們學(xué)習(xí)自信念的重塑。創(chuàng)建機(jī)會不斷激勵他們，在課余也多一份關(guān)切，讓他們感受到老師并沒有因為成果差而放棄自己，從而激發(fā)出其內(nèi)心的學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)肯定會漸漸跟上來。在多位老師的共同努力下，班上的××，××，××，××等同學(xué)的學(xué)習(xí)一年來取得了不同程度的進(jìn)步。

九、做好家訪家長會工作

家訪工作肯定不能等學(xué)生在校出現(xiàn)紀(jì)律學(xué)習(xí)問題后才開展。在日常班級管理中，發(fā)覺問題的萌芽，我剛好與家長溝通，努力爭取采納最能讓學(xué)生接受的方法實施教化。家訪也不能只限于問題學(xué)生。對于每一位學(xué)生，當(dāng)我認(rèn)為和家長共同努力能促進(jìn)學(xué)生更好的時候，我就會同家長商議，一起做學(xué)生的思想工作。在期中考試之后以及學(xué)生文理選科之前，學(xué)校組織了兩次大規(guī)模的家長會。我仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的文件，反復(fù)修改發(fā)言提綱，力爭抓住家長會工作的重點。把學(xué)校對學(xué)生的管理措施，班級對學(xué)生的要求一一向家長交待清晰，使我們的工作取得家長的支持、理解、協(xié)作，把學(xué)校教化延長到家庭，提高教化教學(xué)的效果。

在工作中也還有一些問題，我班晚修紀(jì)律一般狀況下比較好，學(xué)生反映一旦出現(xiàn)集體探討的問題后，同學(xué)們往往剎不住車，有時甚至探討到其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的問題上去了，另外在一些科目的學(xué)習(xí)上，有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法不妥當(dāng)，沒有剛好復(fù)習(xí)功課，造成學(xué)問的遺忘。在以后的工作中還要進(jìn)一步加強(qiáng)管理，加強(qiáng)指導(dǎo)，把工作做得更好。

中學(xué)班務(wù)班主任工作自我總結(jié)篇三

我本期所帶的班級是新來的12名智障兒童寄宿制學(xué)生，主要以中輕度為主，他們有的在普小上過學(xué)，有的在康復(fù)機(jī)構(gòu)做過康復(fù)，還有的呆在家里沒上過學(xué)。他們不僅智能上明顯落后于正常兒童，而且還存在適應(yīng)缺陷的問題，加上有的家長過分溺愛、遷就或棄之不管的現(xiàn)象，使得他們有性格孤僻固執(zhí)、多動、戀父母、躺坐地板、話多的、攻擊人等現(xiàn)象，若不加以正確的引導(dǎo)、教化和管理，教化教學(xué)工作就很難開展，為此，對新生的管理與教化成了我的頭等大事，我就本期的班主任工作作如下總結(jié)：

一、關(guān)愛激勵促成長

低年級培智班的學(xué)生一部分是來自一般小學(xué)和幼兒園的中度殘障孩子，一部分是從未上過學(xué)的大齡重度殘障孩子。從未上過學(xué)的重度孩子當(dāng)然是不懂上課的規(guī)則。而來自一般學(xué)校的孩子由于老師沒有精力過問，因此他們的隨意性也比較大，遵守紀(jì)律的自覺性和自律實力比較差。久而久之在普小養(yǎng)成的自由散漫的習(xí)慣，給我們的教化管理都帶來了肯定難度。但作為一年級培智班的班主任，首先就必需主動營造充溢溫馨的管理氛圍，必需充分確定這些智障學(xué)生作為“人”的價值。

首先，必需是一個愛學(xué)生的老師。因為你愛他們，所以你就情愿為他們付出。有人鉛筆斷了，你幫他削好了;有人上廁所沒帶紙，你幫他去送紙;有人褲帶、鞋帶不會系，你幫助他，教會他;有人生病了，你送他上醫(yī)院……當(dāng)你試圖以真誠深厚的愛去開啟殘障學(xué)生心靈窗扉，撫平他們由于殘障造成心靈創(chuàng)傷的時候，事實上這些孩子已經(jīng)漸漸地情愿接受老師的教育。一種關(guān)切的目光，一次關(guān)愛的摩挲，都可以達(dá)到奇妙的效果。

其次，必需是發(fā)覺學(xué)生的老師。這些學(xué)生大多數(shù)是劣跡斑斑的差生，令人厭惡的孩子。但假如老師能擅長發(fā)覺、剛好發(fā)覺，其實他們也有可以確定的地方。假如這個時候，老師能剛好賜予評價：“你真棒!”“老師真喜愛你!”或者“再加把油!”并協(xié)助采納“才智星”等嘉獎方法，在教室的墻上貼上他們自己喜愛的照片，或掛上他們的作業(yè)、作品，使他們感受到學(xué)校和班級就像暖和的家，老師們濃濃的關(guān)愛就像親人在自己身邊。這種充溢溫馨的氛圍，一下子就拉近老師與學(xué)生之間的心靈距離。

二、常規(guī)訓(xùn)練促養(yǎng)成

智障學(xué)生抽象思維較差，一時半會兒他們很難理解與接受一些道理導(dǎo)致他們隨意性很大。因此，嚴(yán)格要求、強(qiáng)化訓(xùn)練是培育智障學(xué)生良好行為習(xí)慣的較好方法。在各階段應(yīng)依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況提出明確、詳細(xì)的要求，如針對我班學(xué)生狀況，我在前階段提出如下要求：1、紀(jì)律：上課能坐住，2、衛(wèi)生：不亂扔紙屑雜物，3、禮貌：看到老師主動問好。在實施過程中我采納了以下幾種做法：

1、樹立榜樣

對于智障學(xué)生來說，他們的認(rèn)知實力差，表象缺乏，導(dǎo)致了心理上的缺陷和社會適應(yīng)實力的障礙。智障學(xué)生易仿照他人，要培育他們良好的行為習(xí)慣，必需多給智障學(xué)生供應(yīng)視察學(xué)習(xí)的機(jī)會，多為他們供應(yīng)行為示范，增加他們頭腦中的表象，使他們有更多學(xué)習(xí)和仿照的情境。智障學(xué)生的思維主要依靠于事物的詳細(xì)形象，榜樣正具有生動形象的特點，對他們來說更具有勸服力、感染力，因此榜樣對智障學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣有著特別的作用。我在要求他們見到老師要問好時，先給他們直觀形象的教化，領(lǐng)他們觀看電視高年級學(xué)生的禮貌行為，這為他們樹立了榜樣，使他們對這一要求有了感性的相識，隨后再講清要領(lǐng)，賜予示范指導(dǎo)，訂正不正確的姿態(tài)，這樣每天練習(xí)，大部分學(xué)生養(yǎng)成了見到老師問好的習(xí)慣。

對于智障學(xué)生來說，身邊的榜樣更能起到主動的教化作用。智障學(xué)生從小得到家長的憐憫，使得他們比較自私，不懂得關(guān)切別人。他們帶來了零食，總是一個人獨享。針對這種狀況，我有意讓一位學(xué)生帶來餅干分給大家，并讓每一個小摯友學(xué)說：“感謝陳某同學(xué)!”隨后我在全班同學(xué)面前表揚(yáng)他：他心中有大家，有吃的分給大家吃而不是一個人獨享。這樣學(xué)生形成了“今日她(他)給我吃餅干，明天我也要帶給他吃”的想法，其次天，幾個小摯友都從家里帶來了好吃的分給大家吃，漸漸地，我又把它推廣到其他活動中，使他們在實際活動中知道什么叫心中有他人。

前蘇聯(lián)教化家馬卡連柯說過：“不要以為只有你們在同孩子談話、教訓(xùn)他、吩咐他的時候才是教化，你們在生活的每時每刻，甚至你們不在場的時候，也在教化兒童，你們怎樣穿戴，怎樣對待摯友和敵人，怎樣笑，……這一切對兒童有重要意義?！笨梢?，老師的一舉一動，都會對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。要求學(xué)生做到的自己首先必需做到，以身作則，這利于學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成。

2、反復(fù)強(qiáng)化

從知到行的行為過程對智障學(xué)生來說的確很難，經(jīng)過榜樣示范或提示引導(dǎo)很難達(dá)到行為的自制實力。因此，對行為的強(qiáng)化訓(xùn)練就顯得特別有必要了。剛?cè)雽W(xué)，他們的坐立姿態(tài)真可謂千姿百態(tài)，有的興奮好動，上課隨意走動，為了訂正這些毛病，起先我采納勸服法，告知他這樣做不好，一發(fā)覺就提示他，但效果不大。于是我編了短小易記的兒歌，要求他們一要動口背兒歌，二要動腦想動作，三要作出相應(yīng)動作，每次上課前讓他們邊讀兒歌邊作出正確動作，隨時留意學(xué)生的行為，坐的好的同學(xué)給他餅干作為嘉獎，經(jīng)過多次反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，不正確的坐立姿態(tài)漸漸轉(zhuǎn)化過來了。

3、嘉獎為主

嘉獎是調(diào)動智障學(xué)生主動性、塑造兒童良好行為的有效方法。盡管智障學(xué)生在相識上有缺陷，但他們同樣具有榮譽(yù)感和自尊心，渴望得到老師的表揚(yáng)和嘉獎。假如我們的評價從他原有基礎(chǔ)動身，敬重學(xué)生的特點和差異，無條件地接納每一個，如親歷般地理解每一個，就會發(fā)覺學(xué)生每天都在變。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！比缥移鹣冉虒W(xué)生學(xué)寫字時，有些學(xué)生不會寫，更不敢放開膽子去寫，每寫一個字就往我身邊跑，并問自己寫的對不對，起先好多次我都不滿足，我便讓他們擦了重寫，接著有的寫了一個筆畫又來找我了，有的干脆坐著不動，教室里亂哄哄的。于是我仔細(xì)地從每個人寫的字里找出了略微像樣一點的字，對此進(jìn)行贊許：“這個寫得不錯?！边@時他內(nèi)心得到了滿意，可能感到自己是有實力寫好的，同時又為自己找到了評價的目標(biāo)，他坐下來，一邊寫一邊比照比較，這樣既培育了他們良好的寫字習(xí)慣，又增加他的自信念。

三、個別化教化促進(jìn)步

個別化教化對培智班主任來說極為重要，不相宜過多的指責(zé)和指責(zé)，要從正面入手施以教化。班主任要擅長分析學(xué)生的詳細(xì)狀況，在他們的身上找到閃光點，揚(yáng)長避短。學(xué)生譚某是班中紀(jì)律最差的，常常的損壞班級的物品、亂走和打人，莫非他身上就沒有閃光點嗎?于是我有意視察他的一言一行，力圖從微小處發(fā)覺他的閃光點，后來我了解到他喜愛打掃衛(wèi)生，他搶著要拖教室的地板。在上課前我當(dāng)眾表揚(yáng)了他，并號召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)。受到老師表揚(yáng)的在智障學(xué)校的班級中，可以說一個孩子一個樣，他們不像一般學(xué)校的孩子那樣存在許多普遍的共性。所以，只有做好智障學(xué)生的個別教化工作，才能更好的做好班級管理工作。班主任既肩負(fù)著老師工作，又肩負(fù)著學(xué)生的爹媽的工作，對每個學(xué)生都應(yīng)關(guān)切、愛惜。比如，對多動癥學(xué)生來說，他們自身很難限制自己的行為。在教室里亂跑打人，發(fā)出怪異的聲音、做事執(zhí)拗而刻板……對于這些學(xué)生，我常實行強(qiáng)制吩咐與強(qiáng)化物相結(jié)合的方法來讓他們限制自身行為和完成作業(yè)。老師只有深化了解每一個孩子的性格行為特點，進(jìn)行有針對性的科學(xué)的教化和引導(dǎo)，才能使每一個學(xué)生做到每天都有進(jìn)步，久而久之形成良好的行為規(guī)范。慢慢地，他自信念增加了，紀(jì)律也比以前好多了。

四、平安防范促保障

平安是一切工作的前提和基礎(chǔ)。作為培智學(xué)校的老師更應(yīng)時常反思自己的教化，反思自己的責(zé)任心是否很強(qiáng)，反思自己對學(xué)生的關(guān)愛是否深化。我們的學(xué)生由于智力低下、往往對外界的反應(yīng)不靈敏。有的智障學(xué)生協(xié)調(diào)實力差，這樣就導(dǎo)致他們在相識平安行為，具備遵守各項平安的實力和自護(hù)自救等方面存在許多的問題。因此，培智學(xué)校切實履行平安教化的使命和保障學(xué)生平安是非常必要的。

1、做好日常教化工作。老師除了在每周班會課中對學(xué)生進(jìn)行平安教化以外，還應(yīng)當(dāng)在平常多對學(xué)生進(jìn)行實時的平安教化。留心學(xué)生的各項活動，在活動中找平安隱患。發(fā)覺問題要對學(xué)生剛好進(jìn)行講解，幫助學(xué)生改正擔(dān)心全的行為。

2、保障教學(xué)無事故。老師在教學(xué)過程中還須要做到無教學(xué)事故。提高課堂教學(xué)的的平安意識。上課前沒有檢查詢問學(xué)生到校缺勤狀況，對教學(xué)的教具、學(xué)具進(jìn)行檢查。對課堂上必需要運用的剪刀、小刀等物品要運用平安性能高的物品。課堂上提示學(xué)生留意平安，剛好進(jìn)行收納，避開平安事故的發(fā)生。

3、提高學(xué)生的自我愛護(hù)實力是學(xué)生平安教化的重要內(nèi)容。教會學(xué)生自我愛護(hù)的方法，培育學(xué)生自我愛護(hù)的實力，使之有足夠的實力和志氣鎮(zhèn)靜應(yīng)付突發(fā)事務(wù)，這是平安教化的目的。在創(chuàng)設(shè)的情境中，通過體驗讓學(xué)生學(xué)習(xí)自我愛護(hù)的方法，如讓全體學(xué)生參與火災(zāi)逃命演習(xí)。演習(xí)后要仔細(xì)進(jìn)行總結(jié)，確定利用逃命學(xué)問逃命的學(xué)生，指出演習(xí)中存在的問題及其引發(fā)的后果。

4、幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣遠(yuǎn)離平安事故。我們的學(xué)生大部分未成年，我們要做好學(xué)生的養(yǎng)成教化，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生以文明的行為在平安的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長。學(xué)校和老師特殊是班主任，應(yīng)仔細(xì)組織和引導(dǎo)學(xué)生主動開展豐富多彩的有益身心的課外活動。以此去占據(jù)學(xué)生課余時間和空間，使之遠(yuǎn)離平安事故。

五、家校聯(lián)合促溝通

學(xué)生家長是孩子的第一任老師，是特教班主任工作不行缺少的重要力氣。班主任要擅長發(fā)揮他們的作用，想方設(shè)法取得他們的支持和協(xié)作，我們班主任應(yīng)當(dāng)常常和家長保持聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，了解家長對學(xué)校和班主任工作的建議和要求，以便共同尋求教化學(xué)生的措施和方法。家訪是了解學(xué)生的重要方式，但是值得留意的是：班主任與家長溝通過程中切忌單純的“告狀”和流露出對孩子的厭惡和埋怨的心情，否則也會使家長或多或少產(chǎn)生逆反心理，不利于共同教化學(xué)生。班級學(xué)生劉某常喜愛帶錢來學(xué)校，第一天開學(xué)常聽到別的學(xué)生反映他到處溜達(dá)玩兒并且出學(xué)校買東西。于是，我多次和他的家長溝通，不要給錢給他，孩子的壞習(xí)慣慢慢改掉了。事實證明，在教化學(xué)生的過程中，班主任與學(xué)生家長剛好溝通，共同教化才能取得更好的教化效果。

六、生生管理促自主

智障學(xué)生存在問題比較多，加上我校師資缺乏，許多事情老師管不過來易出現(xiàn)無老師時間，啟用生生自主管理與教化利于形成良好的班級班風(fēng)，杜絕平安事故的發(fā)生。在班上選擇威信高有實力的同學(xué)來做班干部，在依據(jù)每個人的特長給每個人一個崗位，各司其職，相互監(jiān)督與評價，給表現(xiàn)好的肯定的嘉獎與表揚(yáng)。通過學(xué)習(xí)魏老師的班級生生教化與管理讓我受益匪淺，對我以后管里班級有很大幫助。

班主任工作平凡而又繁瑣，班級管理千頭萬緒，工作方法千差萬別，但班主任對學(xué)生的關(guān)切和愛惜恒久不變，以人為本的班級管理理念恒久不變，只有在工作中擅長總結(jié)，才能用行之有效的方法使班級更和諧，更溫馨。

中學(xué)班務(wù)班主任工作自我總結(jié)篇四

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)汽修的班主任，全班共48人。

在開學(xué)初穩(wěn)定學(xué)生的工作做好之后，為了加強(qiáng)管理，建立一個團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體。首先我選擇了一支得力的班干隊伍，我把原來兩個班的班干中仔細(xì)負(fù)責(zé)、能起模范帶頭作用的學(xué)生選擇出來組成了新的班干隊伍，并且召開了班團(tuán)干會議，要求班干們?nèi)巳艘约w為重，在管理好自己的同時帶動其他同學(xué)共同進(jìn)步，到處起模范帶頭作用，幫助好老師管理好班級。

俗話說：沒有規(guī)則，不成方圓。我班學(xué)生大多數(shù)紀(jì)律散漫，無心向?qū)W，為了使學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣，我嚴(yán)格考勤制度。依據(jù)學(xué)校的操行評分條例，結(jié)合我班的實際狀況，我制定了班級操行評分細(xì)則，由班干輪番值周，對每天的出勤、早操、清潔衛(wèi)生、課堂紀(jì)律、好人好事進(jìn)行登記，建立班干值周簿和操行評分登記表，每周一班會課時由值周班干進(jìn)行小結(jié)，宣讀一周來每位同學(xué)的表現(xiàn)狀況，每周公布一次學(xué)生的操行分和缺課記錄。這樣我對每位學(xué)生的表現(xiàn)都了如指掌，這樣管理和教化學(xué)生時就得心應(yīng)手，剛好發(fā)覺問題剛好解決，對班上在勞動、紀(jì)律等方面表現(xiàn)好的同學(xué)也剛好表揚(yáng)和激勵，在班上樹立了一種正氣。

第三.抓好清潔衛(wèi)生工作，每天清潔區(qū)和教室衛(wèi)生都派專人負(fù)責(zé)，層層落實到位。為了協(xié)作學(xué)校創(chuàng)建“文明教室”的活動，每周一和周四下午第八節(jié)都要求學(xué)生進(jìn)行大掃除，我也親自到班里帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行大掃除，在前不久的“衛(wèi)生優(yōu)秀學(xué)?！痹u比活動中，我更是利用星期六的休息時間到學(xué)校與學(xué)生一道對清潔區(qū)、教室的每一處角落進(jìn)行了仔細(xì)細(xì)致的清掃，每天督促保潔員課間非常鐘對清潔區(qū)、教室、樓梯進(jìn)行保潔，為學(xué)校創(chuàng)建文明衛(wèi)生學(xué)校出了自己的一份力。本學(xué)期我班的清潔衛(wèi)生工作也取得了不錯的成果，第三、五、七、八、十、十一、十三、十四、十六周都獲得了“文明教室“稱號。

第四.幫助任課老師上好每一節(jié)課。本學(xué)期我班的科任老師有了更換，學(xué)生在適應(yīng)新老師的教學(xué)和管理過程中難免有摩擦，特殊是數(shù)學(xué)老師，由于要求比較嚴(yán)格，課堂上與學(xué)生發(fā)生了一些沖突。在了解狀況后，我利用班會課時間做了學(xué)生的思想工作，讓他們明白老師的動身點是為了讓他們多學(xué)點東西，為了管好每一節(jié)課，并且把與老師發(fā)生沖突的學(xué)生帶到辦公室向老師賠禮致歉，促成學(xué)生與科任老師間的溝通、了解。

第五.做好家訪工作。本學(xué)期我班存在的最大的問題就是學(xué)生特殊是內(nèi)宿生缺課現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，對于這些學(xué)生，我除了指責(zé)教化外，就是剛好家訪，讓家長了解該生在校的表現(xiàn)，雙方協(xié)作以便更好的管理、教化好學(xué)生，經(jīng)過家訪之后有些學(xué)生的表現(xiàn)的確大有好轉(zhuǎn)。

第六.協(xié)作年級和學(xué)校搞好各項競賽和集體活動。本學(xué)期我們實行了歌詠競賽、趣味體育競賽等，每次我都主動組織學(xué)生進(jìn)行參賽，豐富了學(xué)生的校內(nèi)活動，培育了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和上進(jìn)心，在學(xué)校的黑板報評比中我班榮獲了一次三等獎和一次二等獎。在最近學(xué)校實行的“職校攻堅”綜藝演出中，我班的33名同學(xué)擔(dān)當(dāng)了團(tuán)體操中旗手的演出，也圓滿的完成了演出任務(wù)。

一學(xué)期來，班主任工作的確做得很辛苦，管理好一個班級真的付出了許多。在以后的日子里，我還要仔細(xì)總結(jié)，發(fā)揚(yáng)成果，改正自己的不足之處，虛心向同行學(xué)習(xí)，爭取把工作做得更好。

中學(xué)班務(wù)班主任工作自我總結(jié)篇五

20__年11月2日我們到泉州市豐澤區(qū)試驗幼兒園大三班進(jìn)行為期六個星期的教化實習(xí)，其中第一周為見習(xí)周，主要了解熟識本班幼兒的基本狀況與原班老師的教學(xué)進(jìn)度;其余五周為正式的實習(xí)，主要是由我們進(jìn)行帶班并完成各項教學(xué)與常規(guī)工作，原班老師協(xié)作我們并賜予指導(dǎo)。

教學(xué)方面，經(jīng)過一周的見習(xí)活動，我們已基本了解了本班幼兒的實際狀況，對于學(xué)問的駕馭程度、集中教學(xué)活動的集合信號以及教學(xué)過程中幼兒的座位支配等都有了肯定的了解。

首先，豐富教具并敬重幼兒。在教學(xué)活動中我們會投入大量的教具，以此來提高幼兒的愛好，顧及每個幼兒的須要。實際教學(xué)中敬重幼兒，對于幼兒的提問與要求都盡量考慮，并且做到“蹲下與幼兒同等溝通”。對于投放的教具我們也在不斷的朝著“美觀、好用、可操作性”的方向發(fā)展。

其次，突出重點，不忽視整體，并結(jié)合隨機(jī)教學(xué)。幼兒園大班的一日活動是個整體，我在進(jìn)行集中教學(xué)的同時不忘了與幼兒的實際結(jié)合，將一日活動貫穿串連，并隨時依據(jù)幼兒的問題或突發(fā)狀況進(jìn)行隨機(jī)教化。在保證集中教學(xué)任務(wù)完成的同時，有目的、有安排、有針對性的對幼兒進(jìn)行體、智、德、美的綜合教化。

第三，提高自己的整體素養(yǎng)，站在幼兒的角度思索問題。在每次的課前打算中我都會不斷的站在幼兒的角度來考慮所假設(shè)的問題，大量汲取幼兒感愛好的學(xué)問。在實際教學(xué)中敏捷地依據(jù)幼兒的語言來變換自己的語言思路，平常與幼兒多溝通，多了解，賜予幼兒足夠的空間來抒發(fā)情感，并做到與幼兒同時完成任務(wù)來放松幼兒的壓力，集中與組織幼兒方面我不僅利用鋼琴，還教幼兒手指嬉戲來協(xié)助等。

生活常規(guī)方面，我們提前駕馭好幼兒一日的作息時間與常規(guī)工作，結(jié)合阿姨、老師的幫助來為幼兒創(chuàng)設(shè)一個“自由、寬松、愉悅、和諧”的園所環(huán)境。

第一，在點心、午餐環(huán)節(jié)，我在不破壞幼兒已有常規(guī)的基礎(chǔ)上來訂正改進(jìn)幼兒所存在的問題。大班幼兒已基本駕馭了此項常規(guī)，但個別幼兒吃飯慢、愛說話、挑食、用左手拿筷子等。我針對幼兒的不憐憫況對幼兒進(jìn)行時常的提示，爭取每個幼兒都學(xué)會用右手拿筷子、改掉挑食的不良行為習(xí)慣，為幼兒的順當(dāng)進(jìn)食做好鋪墊。

其次，在洗手、如廁、午睡環(huán)節(jié)，我主動主動提示幼兒多喝水、勤洗手。由于這階段是h1n1的多發(fā)期，我就重點提示幼兒喝水要趁熱，洗手要駕馭正確的方法步驟，多做運動，并能依據(jù)天氣的改變加減衣服等。平常多視察幼兒、解決幼兒的突發(fā)狀況，不斷培育幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

第三，在戶外活動環(huán)節(jié)，我在組織幼兒運動的同時不忘提示幼兒要保持寧靜、留意平安。早、中、晚的自由活動時間提示值日生協(xié)作阿姨的工作，并發(fā)揮每周班干部(管理員)的作用來營造干凈、舒適的班級環(huán)境。

總之，教學(xué)與班主任的工作是滲透在幼兒的一日生活中的，我們在不破壞幼兒原有的常規(guī)的基礎(chǔ)上要豐富自己的綜合素養(yǎng)，做到真正的、專心的與幼兒溝通做摯友，選擇相宜合理的方法來訂正改進(jìn)幼兒的不良行為。與幼兒的互動既要做到面對全體幼兒，又不失有針對性地對待幼兒的個體差異性，將老師、摯友、親人的角色融為一體。

中學(xué)班務(wù)班主任工作自我總結(jié)篇六

班集體的建設(shè)是實現(xiàn)素養(yǎng)教化不行或缺的重要組成部分。班主任是這個集體的組織者和教化者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教育工作的得力助手和骨干力氣，是各科老師、家庭、社會等各種教化因素的協(xié)調(diào)者。

班主任的工作就性質(zhì)而言，是對學(xué)生進(jìn)行德育教化，同時對學(xué)生進(jìn)行管理。那么班主任要管理好一個班級，必需要“教化為主，嚴(yán)格管理”，即“恩威并施”，這是一個行之有效的方法。

“教”是目的，“管”是手段

“管”和“教”這是班主任工作中的兩個緊密聯(lián)系著的方面?！敖獭笔悄康?，“管”是手段，班主任通過大量的、日常的管理工作誘導(dǎo)和教化學(xué)生、寓“教”于“管”之中。然而這種管教有時會出現(xiàn)一些問題。一些班主任勤懇地工作，一心撲在班級管理工作上，效果卻因人而異。

假如過分強(qiáng)調(diào)管教的功能，忽視被管教者自主性、能動性、創(chuàng)建性，只能事倍功半，會感到很累。有人對于班級管理，行政管理的成分多，發(fā)揮學(xué)生自主性的成分少，老師總要求學(xué)生這樣那樣，完全按班主任的意愿去干，很少考慮學(xué)生的接受程度和接受實力。

這其實是以班主任為中心，把學(xué)生放在從屬地位，這是一個相識誤區(qū)。這是由于沒有真正了解學(xué)生，沒有找到恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒?。在班級管理中要發(fā)揮學(xué)生的主體性，培育自我管理、自我教化的實力。

在整個管理班級的過程中，班主任要留意引導(dǎo)，敢于放手，逐步實現(xiàn)學(xué)生自主管理。就是全部的事情，盡量讓學(xué)生自己去做。當(dāng)班主任就好比做父母，假如什么都是包辦代替，那是培育不出成才的子女的，而應(yīng)當(dāng)是在民主地對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r候加以引導(dǎo)。

建立融洽的師生關(guān)系，非常有利于班級管理。但它不是一朝一夕就能實現(xiàn)的事情，它是一項長期的、系統(tǒng)的教化工程，除要講究技巧外，還要有持之以恒的精神。師生間一旦能建立起融洽的師生關(guān)系，班級管理就會變得得心應(yīng)手。

敏銳視察，關(guān)切學(xué)生，理解學(xué)生

洞悉不同學(xué)生的個體心理特征，了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，才能在施教過程中，有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行思想教化。當(dāng)學(xué)生在心理上產(chǎn)生苦惱時，班主任剛好幫助學(xué)生解開疙瘩;當(dāng)學(xué)生在身體上出現(xiàn)不適時，班主任剛好幫助尋醫(yī)問藥;當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時，班主任剛好幫助“清理路障”;當(dāng)學(xué)生在生活上遇到不便時，班主任剛好幫助排憂解難。

班主任應(yīng)爭取做到：學(xué)生哪里須要班主任，哪里就有班主任的身影。這就是說，對于學(xué)生的得與失、冷與暖、好與惡、喜與悲，班主任不僅要記在心上，說在嘴上，而且要落實在行動上。

事無巨細(xì)，時無長短，只要是對學(xué)生的成長有利，班主任都應(yīng)當(dāng)主動地去關(guān)切去做。中學(xué)生由于閱歷淺、閱歷少，時常會出現(xiàn)或這或那、或多或少、或輕或重的錯誤言行，這些都在所難免。我們應(yīng)允許學(xué)生犯錯誤，又允許學(xué)生改正錯誤。

同時要知道，改正錯誤不行急于求成，它是一個漸變的過程，須要班主任細(xì)心、細(xì)致、不懈地扶持。唯有理解學(xué)生，才能與學(xué)生溝通。人們常說“理解萬歲”，理解是寬容的體現(xiàn)，是情感的貼近，是心與心的碰撞。理解能避開疏遠(yuǎn)、對立，理解能化解沖突。理解是粘合劑，將師生之心緊緊地連在一起。

善用指責(zé)技巧，貼近學(xué)生心靈

指責(zé)是班級管理工作中必不行少的一個內(nèi)容。指責(zé)的難處經(jīng)常不在于內(nèi)容的尖刻，而在于形式的奇妙。為達(dá)到既教化好學(xué)生，又不損害師生間的感情的目的。我們應(yīng)注意指責(zé)的技巧。指責(zé)并非須要大聲呵斥，它可以是微笑的，也可以是態(tài)度溫和的，重要的是達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。

學(xué)生都有很強(qiáng)的自尊心。他們把老師的確定看作一種精神須要，一種上進(jìn)的動力。我們應(yīng)力求滿意學(xué)生這一心理須要。詳細(xì)方法有：

第一，通過給學(xué)生傳小紙條的書面形式，或個別談話等形式，靜靜地指責(zé)教化學(xué)生。一般狀況下，不把學(xué)生請出教室、帶到人多的地方訓(xùn)斥，更不應(yīng)動不動就把學(xué)生請到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的辦公室。

其次，不在家長面前痛陳學(xué)生的不足之處。面對學(xué)生家長，應(yīng)先充分確定學(xué)生的優(yōu)點，然后輕輕帶出學(xué)生美中不足的地方，緊接著與家長一同商討教化方案。

這樣做既不損家長的面子，也調(diào)動了家長的教化主動性，更重要的是學(xué)生認(rèn)為老師夠摯友，心甘情愿地聽從老師的教育。

班級管理中重視學(xué)生的主體性，實質(zhì)是培育學(xué)生的創(chuàng)新實力。讓學(xué)生感到自己在世界上有價值，有用處，有實力，充分發(fā)揮出自主的創(chuàng)建性，從而煥發(fā)出自尊、自強(qiáng)、自我實現(xiàn)的須要，主動投入到學(xué)習(xí)、勞動、生活中去。

中學(xué)班務(wù)班主任工作自我總結(jié)篇七

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間又過了一個學(xué)期，在下學(xué)期中，我的班級依舊保持著團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣。

一、教化教學(xué)工作

1、仔細(xì)備課，提前做好備課工作。備課是確保教化活動能順當(dāng)完成的前提。我每次備課前都會與組內(nèi)老師先探討，確保目標(biāo)的一樣性。每次的教案都會仔細(xì)寫，做到目標(biāo)明確、條理清楚。

2、細(xì)致、仔細(xì)地做好每一個孩子的視察記錄仔細(xì)做好保育工作。每天三檢都能細(xì)致地視察、記錄每個孩子的體溫。一旦發(fā)覺幼兒遲到、曠課，都能剛好聯(lián)系家長詢問緣由;要是病情嚴(yán)峻的就上報給校醫(yī)。孩子來到班級，每天都要視察他們在各種活動中的表現(xiàn)，了解的他們的學(xué)習(xí)、生活、性格，更關(guān)切他們的身體健康狀況，只要發(fā)覺有誰不舒適，就能剛好通知家長，特別病癥的馬上上報，確保孩子的平安和健康?？傊?，不論在何時都會仔細(xì)地視察孩子，把孩子發(fā)生的點滴都牢牢記在心中。

二、豐富多彩的校內(nèi)活動

1、在四月份我們實行了預(yù)備班的親子運動會。本次的活動主要以孩子和家長為主體，以“我運動，我健康，我運動，我歡樂”為宗旨的親子嬉戲活動。此次活動充溢童真意趣，即豐富了孩子們的生活也增進(jìn)了家長與孩子之間的感情。

2、為了把預(yù)備班的家園工作做的更突出，讓家長對幼兒園工作有更深化地了解、更好地進(jìn)行家園合作、取得家園教化的一樣性，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑，我們組織了一次家長開放日活動。通過這次家長開放日活動，家長更深化的了解幼兒的一日常規(guī)活動內(nèi)容，老師與家長們達(dá)成共識，共同協(xié)作做好各項工作，會后，很多家長表達(dá)了這樣的心聲：通過家長會學(xué)到了不少有效的教化方法，家長們紛紛表示今后肯定要變更自己的家庭教化觀念。學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教化方法。主動協(xié)作學(xué)校教化好孩子。這次家長會增進(jìn)了學(xué)校與家庭，老師與家長之間的了解，增加了雙方的溝通和信任，取得了預(yù)期的目的。信任家長開放日后，班級的教化教學(xué)工作會更順當(dāng)，家校溝通會更和諧!

4、回憶過去，展望將來。在這激情似火的驕陽下，我們實行了“迎新年親子美食節(jié)”活動。本次活動的主要目的是通過活動增進(jìn)父母與孩子之間的感情，培育親子的協(xié)作實力。讓幼兒了解美食特色，了解美食文化，駕馭文明的就餐禮儀，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并充分展示幼兒和家長的廚藝，為幼兒健康成長打造美食天地。本次親子美食節(jié)活動讓我們享受美食的同時，讓家長與孩子獲得了精神上的滿意，孩子感受到了父母陪伴的歡樂，親子合作的成就感。也讓家長展示各自的廚藝，進(jìn)一步拉近了老師與家長的距離，給家長與家長一個溝通的平臺。這也正是我們舉辦此次活動的主要目的。

孩子們在這些活動中都獲得了不同的體驗，習(xí)得了生活中的各種實力，家長們也收獲良多，不僅增進(jìn)了親子關(guān)系，還了解了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。

前幾天剛寫完孩子們的素養(yǎng)報告冊，每個孩子的表現(xiàn)就像放電影一樣歷歷在目，回憶起來每個孩子都有進(jìn)步，每個孩子都有自己的閃光點，在幫助他們的過程中，我也積累了許多教學(xué)閱歷，不和時間賽跑，要和孩子一起成長!

中學(xué)班務(wù)班主任工作自我總結(jié)篇八

20xx-20xx學(xué)年，本人擔(dān)當(dāng)了畢業(yè)班08國貿(mào)2班班主任一職。本班大二年級由馮尊武老師帶班。

本班一共39位同學(xué)，其中一位(金王燕)在本學(xué)期結(jié)束前已被學(xué)院退學(xué)并取消學(xué)籍，故共有38位同學(xué)。

在與學(xué)生相處的過程中，本人感受許多，總結(jié)如下：

一、學(xué)生自主程度較往年有較大提升。

本人自進(jìn)入越秀工作以來已經(jīng)連續(xù)帶畢業(yè)班已經(jīng)三屆，本班是第四屆。相較于以前的班級，本班的很多工作都是由學(xué)生自主完成，這里尤其感謝幾位稱職的班干部，以及學(xué)院的自主管理的導(dǎo)向政策。在此背景下，本班的大部分工作本人都沒有太多過問。

二、與學(xué)生的溝通也越來越少，了解也越來越少。

由于第一條緣由，以及本學(xué)期本人的教學(xué)工作量特別飽滿，所以與學(xué)生的溝通次數(shù)與程度也相較于前幾屆有明顯不足之處。按本人慣例，學(xué)期初都要與每位學(xué)生進(jìn)行面對面的交談與溝通，了解每位學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)動態(tài)。但本屆的談話并沒有百分之百完成，只是對部分學(xué)生進(jìn)行了談話，所以對班級動態(tài)和學(xué)生動態(tài)了解不夠。至今仍無法將本班38位學(xué)生的名與人對號，這在前幾屆學(xué)生中是不行思議的，因此深感擔(dān)心與慚愧。尤其是認(rèn)錯學(xué)生的時候真是無地自容。

三、學(xué)生自覺性較好，但仍有個別學(xué)生不自重。

相較于前幾屆學(xué)生，本人對于本屆學(xué)生的感覺就是比較能夠根據(jù)班主任的意愿和指令行事。我想這也是因為學(xué)生與班主任的年齡差距大的緣由，也可能是班主任與學(xué)生溝通不夠?qū)е碌暮蠊?。總而言之，本屆學(xué)生比較聽話。但仍有個別學(xué)生對于班主任和同學(xué)的好意不領(lǐng)情，置班主任的勸告于不顧，我行我素。

四、學(xué)習(xí)成果較好。

本班的學(xué)習(xí)成果良好，本學(xué)期末的成果也沒有不及格現(xiàn)象，這在前幾屆是不行想象的。大部分學(xué)生對于學(xué)習(xí)的熱忱高漲，學(xué)習(xí)習(xí)慣也較好。但英語四六級的通過率卻不及前幾屆學(xué)生，可能也與班主任的重視不夠有關(guān)系，自責(zé)。

五、學(xué)生對于前途和生活沒有足夠的信念和把握。

依據(jù)本人幾屆班主任的班會反饋，大部分學(xué)生對于自己的前途和生活沒有足夠的信念，對于將來仍處于未知狀態(tài)，沒有明確的職業(yè)規(guī)劃或奮斗目標(biāo)。這一點也在本屆學(xué)生中得以體現(xiàn)。

將近年末，總結(jié)如上。

也借此機(jī)會向各位辛苦工作的班主任輔導(dǎo)員以及各位學(xué)生表示感謝，祝大家新年歡樂。

中學(xué)班務(wù)班主任工作自我總結(jié)篇九

為了更好開展班主任工作，現(xiàn)對本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、狀況分析基本狀況：

我班共有47人，絕大部分身體、心理健康，整體素養(yǎng)良好。但是班級同學(xué)得特性比較劇烈，有些男同學(xué)紀(jì)律觀念比較淡薄。有兩個曾有過頂撞老師的行為，還有一些治理生活的實力較差，衣服也不洗。這些現(xiàn)象和存在的問題給搞好這個班的建設(shè)帶來了相當(dāng)大的阻力。

二、逐步完善班級管理建設(shè)。

針對以上的問題，制定班規(guī)(獎懲條例)，對班干部工作進(jìn)行指導(dǎo)，充分利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教化和學(xué)法指導(dǎo)。但在班干部中，部分工作看法不夠仔細(xì)，工作實力不突出，為了發(fā)揮每一位學(xué)生的主觀努力和培育他們的實力，也讓每一位學(xué)生來體驗當(dāng)班干的味道，同時從中比較精確地選擇得力的學(xué)生干部。故此，實行全班輪番當(dāng)班干，經(jīng)過半個多學(xué)期再由民主選舉工作實力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的學(xué)生當(dāng)班干部。并進(jìn)一步進(jìn)行整頓班風(fēng)，重新修改班規(guī)，并實行班干責(zé)任制、舍長負(fù)責(zé)制、一票兩票推翻制。這些制度的實施初步收到較大的成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。

三、期中考試的分析及對策

1、學(xué)習(xí)愛好和熱忱有所降低。平常自覺性不夠強(qiáng)，課堂回答問題主動性不高，不擅長思索。

2、打算不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實際，喜愛做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點。

3、馬虎大意，審題失誤，答題技巧不妙。

4、過于自信，有傲慢的表現(xiàn)。

依據(jù)上述的緣由，主要實行如下一些對策：

1、改善學(xué)習(xí)行為

a、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時間

b、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性學(xué)問的理解和應(yīng)用，剛好鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點學(xué)問。

c、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)整驚慌的學(xué)習(xí)心情，使自己過得既輕松又充溢。

d、對無愛好的科目要實行“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法，有一種迫自己勝利的意識。

2、發(fā)揮自我示意的主動作用

中學(xué)班務(wù)班主任工作自我總結(jié)篇十

一晃期末就到了，回想當(dāng)班主任的半年時間，真是酸甜苦辣無奇不有，真可謂是有滋又有味。我擔(dān)當(dāng)本校七(9)班的班主任，我班是一個由73名學(xué)生組成的集體，其中住校生33名。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個學(xué)期，本著誠意誠意對每位學(xué)生負(fù)責(zé)的看法，較圓滿地完成了一個學(xué)年度的班主任教化教學(xué)工作。作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教化方針，根據(jù)德、智、體全面發(fā)展的要求，來實施對學(xué)生的教化和班級管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著這個原則我做了如下幾方面的工作：

一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教化

(1)思想品德教化

這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。首先要關(guān)切愛惜學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教化。所以，對“問題學(xué)生”的教化轉(zhuǎn)化工作是一項長期而艱難的任務(wù)。在完成這項任務(wù)時，要先選擇突破口。品德行為偏常是“問題學(xué)生”的主要特點。除了實施一般的教化外，特殊強(qiáng)化了日常行為規(guī)范教化和養(yǎng)成教化，從培育他們好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣做起，從培育他們懂得做人的最基本的道理做起。在教化要求上，我們不求過高，但求詳細(xì)。通過建立班級公約的方法，約束每個人的言行。通過建立落實紀(jì)律要求的班級評比，約束集體行為。

(2)對學(xué)生進(jìn)行量化評價

根據(jù)學(xué)?！度粘Ｐ袨橐?guī)范表》的要求對學(xué)生進(jìn)行評價，把它作為評優(yōu)評先的重要條件，同時更是學(xué)生直觀了解自己的最佳途徑，像一面鏡子反饋每個人的信息，這樣有利于強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素養(yǎng)。

(3)充分利用班會的作用

每次班會課都給學(xué)生一個自由探討關(guān)于健康，學(xué)習(xí)，班級管理，課堂紀(jì)律，愛好，活動安排等的時間，同時加強(qiáng)學(xué)生的愛心教化，同學(xué)間，師生間，孩子與父母間的感情聯(lián)絡(luò)。我常常閱讀一些青年閱讀刊物，選擇一些閃光點，活躍學(xué)生的思維。

二、重視班委班風(fēng)建設(shè)

現(xiàn)代教化理論告知我們，要組織一個勝利的班級，班主任首先要選擇一些得才兼?zhèn)?、?zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班隊干部，進(jìn)行培育和教化，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

(1)選拔培育班干部

班干部的產(chǎn)生過程，我認(rèn)為比較好的方法應(yīng)當(dāng)是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由老師權(quán)衡。班主任對班干部，不能只是運用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教化和培育。我常常教化他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，激勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。當(dāng)然，選出的干部終歸不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特殊是在工作出現(xiàn)失誤的時候。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，激勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。

(2)增加班級的凝合力

集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。比如：學(xué)習(xí)中好生帶差生;紀(jì)律上相互提示;勞動生活上相互幫助。通過活動擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的主動影響，通過活動加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中形成團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。

三、關(guān)切學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

要對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)切學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的文化和消遣活動。主動參與學(xué)校組織的各種文體活動，評比主動分子，評比文明活躍者。這些都有利于培育他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會學(xué)問，增長實際才能。

四、仔細(xì)組織教學(xué)，和任課老師剛好溝通

我們班是一般班級，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)心情嚴(yán)峻，身在曹營心在漢。為了變更這種現(xiàn)狀，一方面我從學(xué)生著手，另一方面就是剛好和各科老師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，反過來激發(fā)各科老師的教學(xué)動力。這樣相互促進(jìn)，在本學(xué)期期末階段班級學(xué)習(xí)氛圍濃，很多同學(xué)相互督促，提示。這樣能達(dá)到較好的效果。

五、言傳身教，以情激情

老師的工作對象是學(xué)生，老師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時都影響著學(xué)生。因此，老師必需“美其德，慎其行”，不能出一點疏漏。凡要求學(xué)生做到的'，班主任堅決做到。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，還須要不斷的探究新方法、改進(jìn)新措施。在進(jìn)行實踐的同時，不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論，深化到學(xué)生當(dāng)中，真正的關(guān)切、愛惜學(xué)生，為實現(xiàn)全方位的教化和管理而不斷探究。

六、須要改進(jìn)的地方

我們同時也應(yīng)當(dāng)清晰地看到這其中還存在一些不足，主要有以下幾個有待改進(jìn)的問題：

1、有的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性不明確，學(xué)習(xí)看法不端正。

2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、主動性有待進(jìn)一步提高，學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、有少數(shù)學(xué)生有厭學(xué)心情。

在班級工作中盡管我盡了自己最大的努力，但還有很多須要不足的地方。在今后的班主任工作中，我肯定總結(jié)閱歷教訓(xùn)，使班級管理工作更上一層樓。

中學(xué)班務(wù)班主任工作自我總結(jié)篇十一

20xx-20xx學(xué)年，本人擔(dān)當(dāng)了畢業(yè)班08國貿(mào)2班班主任一職。本班大二年級由馮尊武老師帶班。

本班一共39位同學(xué)，其中一位(金王燕)在本學(xué)期結(jié)束前已被學(xué)院退學(xué)并取消學(xué)籍，故共有38位同學(xué)。

在與學(xué)生相處的過程中，本人感受許多，總結(jié)如下：

一、學(xué)生自主程度較往年有較大提升。

本人自進(jìn)入越秀工作以來已經(jīng)連續(xù)帶畢業(yè)班已經(jīng)三屆，本班是第四屆。相較于以前的班級，本班的很多工作都是由學(xué)生自主完成，這里尤其感謝幾位稱職的班干部，以及學(xué)院的自主管理的導(dǎo)向政策。在此背景下，本班的大部分工作本人都沒有太多過問。

二、與學(xué)生的溝通也越來越少，了解也越來越少。

由于第一條緣由，以及本學(xué)期本人的教學(xué)工作量特別飽滿，所以與學(xué)生的溝通次數(shù)與程度也相較于前幾屆有明顯不足之處。按本人慣例，學(xué)期初都要與每位學(xué)生進(jìn)行面對面的交談與溝通，了解每位學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)動態(tài)。但本屆的談話并沒有百分之百完成，只是對部分學(xué)生進(jìn)行了談話，所以對班級動態(tài)和學(xué)生動態(tài)了解不夠。至今仍無法將本班38位學(xué)生的名與人對號，這在前幾屆學(xué)生中是不行思議的，因此深感擔(dān)心與慚愧。尤其是認(rèn)錯學(xué)生的時候真是無地自容。

三、學(xué)生自覺性較好，但仍有個別學(xué)生不自重。

相較于前幾屆學(xué)生，本人對于本屆學(xué)生的感覺就是比較能夠根據(jù)班主任的意愿和指令行事。我想這也是因為學(xué)生與班主任的年齡差距大的緣由，也可能是班主任與學(xué)生溝通不夠?qū)е碌暮蠊??？偠灾?，本屆學(xué)生比較聽話。但仍有個別學(xué)生對于班主任和同學(xué)的好意不領(lǐng)情，置班主任的勸告于不顧，我行我素。

四、學(xué)習(xí)成果較好。

本班的學(xué)習(xí)成果良好，本學(xué)期末的成果也沒有不及格現(xiàn)象，這在前幾屆是不行想象的。大部分學(xué)生對于學(xué)習(xí)的熱忱高漲，學(xué)習(xí)習(xí)慣也較好。但英語四六級的通過率卻不及前幾屆學(xué)生，可能也與班主任的重視不夠有關(guān)系，自責(zé)。

五、學(xué)生對于前途和生活沒有足夠的信念和把握。

依據(jù)本人幾屆班主任的班會反饋，大部分學(xué)生對于自己的前途和生活沒有足夠的信念，對于將來仍處于未知狀態(tài)，沒有明確的職業(yè)規(guī)劃或奮斗目標(biāo)。這一點也在本屆學(xué)生中得以體現(xiàn)。

將近年末，總結(jié)如上。

也借此機(jī)會向各位辛苦工作的班主任輔導(dǎo)員以及各位學(xué)生表示感謝，祝大家新年歡樂。

中學(xué)班務(wù)班主任工作自我總結(jié)篇十二

這學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)高一(11)班班主任。經(jīng)過上一個學(xué)期的熬煉，我漸漸熟識了××中學(xué)的班主任工作。在學(xué)校教育處、政教處和年級的關(guān)切幫助下，我圓滿完成了這學(xué)期的工作?？偨Y(jié)起來，這學(xué)期主要開展了以下幾個方面的工作。

一、完善班級管理規(guī)章制度

結(jié)合上學(xué)期期末的班級調(diào)查，調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度，比如考勤，值日，衛(wèi)生，勞動，集會，自修，單車，學(xué)習(xí)小組的管理等逐一目標(biāo)責(zé)任化，制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀(jì)懲罰措施，做到班級事務(wù)事事有法可依，有章可循。

二、培訓(xùn)班干部

開學(xué)初，通過民主選舉，競爭上崗，產(chǎn)生新的班干部，每半學(xué)期改選一次。每一個部門的班干部都負(fù)責(zé)班級詳細(xì)的管理工作，實行班級學(xué)習(xí)小組向班干部負(fù)責(zé)，班干部向班長負(fù)責(zé)，班長向班主任負(fù)責(zé)的層級管理體制。班干部結(jié)合學(xué)校政教處的工作支配，每周負(fù)責(zé)組織一次主題班會，主題班會按安排，實施，班主任總結(jié)三環(huán)節(jié)實行，從而有力提高學(xué)生干部的工作實力。

三、嚴(yán)格班級常規(guī)管理

當(dāng)班級實行層級管理體制后，要不斷通過各種形式的工作檢查來發(fā)覺問題和解決問題。一方面，每周召開一次班干部會議，了解同學(xué)們對班級的建議和看法;另一方面，不定時地對班級管理的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行抽查，比如檢查自修紀(jì)律，值日勞動，出勤登記，作業(yè)交繳等方面，指導(dǎo)班干部對同學(xué)違紀(jì)行為開展指責(zé)與自我指責(zé)。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高一下學(xué)期后，學(xué)習(xí)成果有兩極分化的態(tài)勢。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延，我想了許多方法。利用主題班會，個別談心，書面溝通，激勵，激將，組織學(xué)生現(xiàn)身說法，收集優(yōu)秀學(xué)生閱歷介紹等形式，從不同角度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，促使他們剛好將薄弱科目彌補(bǔ)上來。

五、探討性學(xué)習(xí)結(jié)題驗收

學(xué)生從初中到中學(xué)第一次接觸探討性學(xué)習(xí)，這是一項把課內(nèi)學(xué)習(xí)同社會實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在上學(xué)期末已經(jīng)確定了探討性學(xué)習(xí)的選題方向，在寒假中不少探討性學(xué)習(xí)小組已經(jīng)開展了活動，這學(xué)期打算進(jìn)行結(jié)題驗收。由于指導(dǎo)老師所帶的學(xué)習(xí)小組比較多，班主任對這項工作的督促檢查是特別必要的。我班學(xué)生全部結(jié)題驗收工作在本學(xué)期13周圓滿完成。

六、組織各種課外活動

本學(xué)期我們一共組織開展了6項大型課外活動：年級演講競賽，社會實踐活動，三月學(xué)雷鋒活動，英語風(fēng)采大賽，年級主題辯論賽，科技節(jié)系列活動。在每次集體活動之前，我都仔細(xì)作好動員工作，讓學(xué)生明確活動意義，活動留意事項，并號召同學(xué)們發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和拼搏精神，為集體爭光，許多學(xué)生在這些活動中獲獎。

七、新課標(biāo)選專業(yè)指導(dǎo)

按國家新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，高一學(xué)生在學(xué)完必修課程以后，在高二將依據(jù)自已的志向進(jìn)行文科理科分課程學(xué)習(xí)，因而在期末學(xué)生必需對自己的高二學(xué)習(xí)做出選擇。依據(jù)學(xué)校和教育處的支配，并結(jié)合多年來國家高校的培育目標(biāo)和新課程標(biāo)準(zhǔn)，在選科前我們對學(xué)生進(jìn)行了較為廣泛的宣揚(yáng)，在選科后對個別志愿確定不合理的學(xué)生再進(jìn)行耐性的分析，幫助學(xué)生形成自己的后續(xù)學(xué)習(xí)安排。

八、做好雙差生的教化轉(zhuǎn)化工作

差生的形成緣由是多方面的。這學(xué)期我通過個別談心，家訪，查看學(xué)生學(xué)習(xí)資料等形式，了解班上后進(jìn)生的多方面信息，對每一位后進(jìn)生都設(shè)計出具體的幫扶安排。對于紀(jì)律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀(jì)，然后嚴(yán)格執(zhí)行懲罰條例。當(dāng)然我們不能為了懲罰學(xué)生而進(jìn)行懲罰，為了少讓學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，在日常班干部的班級管理工作中，我就要求班干部對違紀(jì)學(xué)生多一些事前的示意，多一些監(jiān)督，從而有效削減班級學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象;對于成果差生，我比較看重他們學(xué)習(xí)自信念的重塑。創(chuàng)建機(jī)會不斷激勵他們，在課余也多一份關(guān)切，讓他們感受到老師并沒有因為成果差而放棄自己，從而激發(fā)出其內(nèi)心的學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)肯定會漸漸跟上來。在多位老師的共同努力下，班上的××，××，××，××等同學(xué)的學(xué)習(xí)一年來取得了不同程度的進(jìn)步。

九、做好家訪家長會工作

家訪工作肯定不能等學(xué)生在校出現(xiàn)紀(jì)律學(xué)習(xí)問題后才開展。在日常班級管理中，發(fā)覺問題的萌芽，我剛好與家長溝通，努力爭取采納最能讓學(xué)生接受的方法實施教化。家訪也不能只限于問題學(xué)生。對于每一位學(xué)生，當(dāng)我認(rèn)為和家長共同努力能促進(jìn)學(xué)生更好的時候，我就會同家長商議，一起做學(xué)生的思想工作。在期中考試之后以及學(xué)生文理選科之前，學(xué)校組織了兩次大規(guī)模的家長會。我仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的文件，反復(fù)修改發(fā)言提綱，力爭抓住家長會工作的重點。把學(xué)校對學(xué)生的管理措施，班級對學(xué)生的要求一一向家長交待清晰，使我們的工作取得家長的支持、理解、協(xié)作，把學(xué)校教化延長到家庭，提高教化教學(xué)的效果。

在工作中也還有一些問題，我班晚修紀(jì)律一般狀況下比較好，學(xué)生反映一旦出現(xiàn)集體探討的問題后，同學(xué)們往往剎不住車，有時甚至探討到其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的問題上去了，另外在一些科目的學(xué)習(xí)上，有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法不妥當(dāng)，沒有剛好復(fù)習(xí)功課，造成學(xué)問的遺忘。在以后的工作中還要進(jìn)一步加強(qiáng)管理，加強(qiáng)指導(dǎo)，把工作做得更好。

中學(xué)班務(wù)班主任工作自我總結(jié)篇十三

本學(xué)期對于班級工作我做了以下工作：

一、幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生志向，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”

1.中學(xué)生是人生觀形成的重要時期。關(guān)切時政，關(guān)切國家民族的前途命運，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時政教化，特殊是當(dāng)前世界與中國在經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展上的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，歷史上中國的落后給我們的苦難和今日我們與發(fā)達(dá)國家相比我們存在的弊端，以此經(jīng)常能喚起他們的歷史責(zé)任感，樹立起為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的信念，這是學(xué)生時代最具感召力的學(xué)習(xí)原動力。

2.加強(qiáng)國家人才需求形勢的教化。這既能讓學(xué)生了解社會對不同人才的需求數(shù)量，類型，為今后確定志愿做打算，更能通過國家對人才要求的德與才教化，讓學(xué)生感受到必需從個人修養(yǎng)和實力培育兩方面努力，否則今后自已將落后于社會，就個人而言生活難以瀟灑。特殊要講講打工仔的生活和工資變遷，從只要打工就掙錢變遷到高學(xué)歷打工掙大錢低學(xué)歷打工掙錢少甚至不掙錢的事實說明人要不斷的發(fā)展自已，一個時代有一個時代對人的要求，講一講下崗的緣由，從國家的角度來說是因為生產(chǎn)力水平低下，產(chǎn)品在國際上缺少競爭力，于國家不僅不能為貢獻(xiàn)反而是一種負(fù)擔(dān)，下崗是為了減員增效，國家要的是高素養(yǎng)的人才，而不是一般的勞動力，適應(yīng)社會的要求是時代的潮流。

3.幫助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢或幫助找尋適合于他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。這樣將大道理同小道理與學(xué)生個人的切身利益掛勾，思想教化工作實在，有利于學(xué)生醒悟頭腦，樹立遠(yuǎn)大而實際的人生志向。

此外,班主任自身要做一個人格高尚的人，要宏楊正氣，是非分明，立場堅決，用自身的人格力氣感染學(xué)生，給學(xué)生以可信任感和可敬佩感，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

總之，以上思想政治工作能極大幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)自覺性，主動性，和勇于探究的精神，思想政治工作是班主任工作的靈魂。

二、鼓舞學(xué)生信念

1.樹立榜樣：個人修養(yǎng)的榜樣，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成果先居劣勢后最終趕上來了，取得了好成果的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范，特殊是他們的已畢業(yè)校友的先進(jìn)事跡。

2.實事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點,幫助他樹立目標(biāo),取長補(bǔ)短。

3.面對挫折實事求是地分析失敗的緣由，指出勝利的道路，和他這時具備的優(yōu)勢條件，并鼓舞他的斗志，強(qiáng)調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局。講清一時的努力不會換來立時的好成果，必需長期努力。

總之，班主任應(yīng)當(dāng)是鼓動家要鼓起學(xué)生的自信，“自信是人生勝利的一半”。

三、培育學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法

1.強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是班主任常常的一項工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，班主任講清一般的學(xué)習(xí)方法，特殊是它的作用和意義，并要逐步培育學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，仔細(xì)上課，課后剛好復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)布置，了